Aprendizaje a Distancia y Recursos Educativos Semana 3 ...

2do Grado Aprendizaje a Distancia y Recursos Educativos

Semana 3

abril 2020

Aprendizaje a Distancia y Recursos Educativos

Estimadas familias de SKPS:

A partir del 13 de abril, según las órdenes estatales, el aprendizaje se ha

trasladado en línea. Con las semanas que quedan, temenos mucho que

cubrir. Este paquete es una aproximación del aprendizaje en línea en el que

participan profesores y estudiantes. Comuníquese con el maestro de su hijo

para preguntas, inquietudes o información adicional; estamos aquí para

ayudarlo. Quédese en casa y manténgase seguro en la medida de lo posible.

Recursos adicionales para estudiantes

Recursos en línea: todas estas actividades son opcionales

★Recursos de aprendizaje

★Actividades diarias

★Rompimientos cerebrales

★El alivio del estrés

Comidas gratis para niños menores de 18 años

★Lista de sitios de distribución de alimentos

Recursos y materiales para familias Horario diario (ejemplo) * Tenga en cuenta que este es un horario de muestra. Su maestro puede establecer horarios alternativos para áreas de contenido específicas o reuniones.

Hora Actividad

8:00 - 9:00 am

Rutina de la mañana Desayuno Arreglarse para el día. Sí, debemos quitarnos la pijama.

9:00 - 9:30 am

Consultar en Google Classroom y / o Seesaw Verifique si su maestro ha publicado alguna información nueva en estos sitios. ¿Hay una nueva tarea o su clase se "reunirá" en un momento determinado?

9:30 - 10:30 am

Actividad física, juego, merienda Idealmente afuera si el clima lo permite. Hora de la merienda

10: 30 - 11:30 am

Trabajo en clase Completa las tareas del día: matemáticas, alfabetización, aprendizaje socioemocional y tareas adicionales. Recuerde consultar con su maestro si necesita ayuda o si tiene alguna pregunta.

11:30 - 1:00 pm

Almuerzo, Descanso, Tiempo de relajación

1:00 - 2:00 pm

Trabajo en clase o enriquecimiento educativo Si ha completado todas sus tareas para el día, tómese este tiempo para hacer un juego / actividad educativa o escribir gratis.

2:00 - 4:00 pm

Actividad física, juego, merienda Idealmente afuera si el clima lo permite. Hora de la merienda Relajarse, jugar, pasar tiempo con la familia.

Educación física y actividades * Recuerde estar seguro y tener precaución al participar en actividades físicas.

Los niños deben ser supervisados por un adulto en todo momento.

B I N G O

Salta hacia

adelante y hacia

atrás 25 veces

Salta de lado a lado

25 veces

Haz una lagartija con tus

codos por 20 segundos,

hazlo 3 veces

Cree un menú

saludable para un

día que incluye 3

comidas

Abdominales

Haz 2 series de 15

Haz una lista de 3

bocadillos

saludables que te

gustan

Levanta cada

pierna 20 veces

Corre en un solo lugar

por 2 minutos

Salta en tu pie

izquierdo 10 veces

Salta en tu pie

derecho 10 veces

Toca tu pie derecho

con tu mano

izquierdo y tu pie

izquierdo con tu

mana derecho

10 veces

Haz 20 sentadillas

con buena forma

Haz 10 flexiones de

pierna recta o de

rodillas

Libre

Sienta contra la

pared sin una silla

Cuenta hasta 30

Estiramiento de

mariposa cuenta

hasta 30 usando

números impares

1-3-5-7-etc.

Camina como

cangrejo por la

casa, cuenta hasta

15

Mantenga un diario

de cuántas tazas (8

onzas) de agua

bebe en un día

Salto de estrella

(Jumping Jacks)

25 veces

Brinca como rana

20 veces

Haz 20 círculos

gigantes de brazo

recto que van hacia

atrás

Haz 20 círculos

gigantes de brazo

recto que van hacia

adelante

Estiramiento de

desplante Cuenta

hasta 10 por cada

pierna

Haz una lagartija, te

paras y saltas

20 veces (Burpees)

Camina por la casa

como un oso

contando hasta 100

por 5 en 5

Haz un dibujo de ti

mismo haciendo tu

actividad física

favorita

Cuantas cajitas lograste marcar?


Lectoescritura

Lectoescritura: Actividades semanales

La hormiga y el saltamontes

Semana 1 ___________________________________________________________________

★ Lee la historia de La hormiga y el saltamontes o vuelve a escucharla.

La hormiga y el saltamontes

Un día de verano, un perezoso saltamontes chirriaba, cantaba y disfrutaba del sol. El saltamontes vio a una hormiga trabajando muy duro para recolectar comida.

El saltamontes le gritó a la hormiga, -¡Deja ese trabajo y diviértete conmigo! -No, -respondió la hormiga-, Estoy recolectando comida para el invierno, sugiero que hagas lo mismo. -Pero el saltamontes simplemente ignoró a la hormiga-.

El saltamontes pasó el resto de los días soleados divirtiéndose. Pero cuando finalmente comenzó el invierno, el saltamontes no pudo encontrar nada para comer.

Buscó comida por todas partes, pero todo estaba enterrado bajo la nieve. Entonces el saltamontes recordó a la trabajadora hormiga. Fue a su casa y gritó: -Tengo hambre, no encuentro nada para comer. La hormiga sintió compasión por él.

La hormiga llamó al saltamontes y le dio comida. El saltamontes comió feliz y prometió a la hormiga que nunca se quedaría inactivo en los días previos al invierno.

Moraleja de la historia: Sé responsable y prepárate para los días de necesidad.


★ Luego completa el organizador gráfico que se encuentra en la parte de abajo.

★ En la página siguiente, dibuja y escribe tu parte favorita de la historia y explica por qué es tu parte favorita a un adulto.

Un dibujo de mi parte favorita de la historia...


¿Por qué es tu parte favorita de la historia? (Mi parte favorita de la historia es ... porque ...)

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

★ Busca uno de tus libros de fábulas, leyendas o cuentos de hadas para leerlo o pide a uno de tus padres (o alguien en tu casa) que te cuenten una historia de ficción para que aprendas sobre el mensaje que te enseña esa historia.


★ Utiliza el siguiente organizador gráfico para recontar la historia y escribir la moraleja o mensaje que te enseñó.

LEVEL: EASY

CUT, PASTE, & CREATE

ESTIMATED TIME: 15 MINUTES

Glue

© Copyright 2020 HP Development Company, L.P.

ESTIMATED TIME: 30 MINUTESLEVEL: DIFFICULT

CONNECT THE DOTS & COLOR


ESTIMATED TIME: 10 MINUTESLEVEL: EASY

TAKE THE DINO TO ITS BABY


ESTIMATED TIME: 15 MINUTESLEVEL: MEDIUM

CREATE YOUR OWN FINGER PUPPETSGlue


ArchitectureScavenger Hunt

pbskids.org/ruff

Can you find these shapes around your school or in the buildings in your neighborhood? Draw a picture of the shape and where you found it.

Funding for The Ruff Ruffman Show is provided by the Corporation for Public Broadcasting and the U.S. Department of Education. The contents of this document were developed under a grant from the U.S. Department of Education. However, those contents do not necessarily represent the policy of the Department of Education, and you should not assume endorsement by the Federal Government. [PR/Award No. U295A150003, CFDA No. 84.295A]. TM/© 2017 WGBH Educational Foundation. Visit pbskids.org/ruff for more!

http://pbskids.org/ruff

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Did you know that each planet in our solar system looks like a certain color when seen from space?

For example, Mars looks red because of its iron-rich soil. Use the number key to color the planets and sun.

Earth

Mars

Mercury

Jupiter

Uranus

Saturn

Venus

Neptune

Sun

3

58

COLOR KEY

1 = red

2 = orange

3 = yellow

4 = green

5 = blue

6 = gray

7 = brown

8 = black

9 = beige8

8

8

9

9

9

7

7

7

44

4

5

5

1

71

7

1

7

1

9

97

7

91

9

7

7

7

9

9

7

9

6

5

5 5

5

5

5

5

5

Our Solar System

© Public Broadcasting Service. All rights reserved.

Major funding for the series is provided by the Corporation for Public Broadcasting (CPB).

READY JET GO!: © 2017 Jet Propulsion, LLC. Ready Jet Go! is a registered trademark of Jet Propulsion, LLC.

This document may be printed for personal, noncommercial purposes.

pbskids.org

Did you know that each planet in our solar system looks like a certain color when seen from space?

For example, Mars looks red because of its iron-rich soil. Use the number key to color the planets and sun.Nepptune

5

For more printables, go to pbskidsforparents.org


Matemáticas

© 2020 Curriculum Associates, LLC. All rights reserved. 15©Curriculum Associates, LLC Reproducción permitida para uso en el salón.

Nombre:

Fluidez y práctica de destrezas

1 35 1 5 45

35 1 5 55

35 1 5 60

3 42 1 5 52

42 1 5 82

42 1 5 87

5 26 1 5 36

26 1 5 66

26 1 5 69

7 39 1 5 40

39 1 5 70

39 1 5 75

9 44 1 5 54

44 1 5 64

44 1 5 67

2 24 1 5 34

24 1 5 64

24 1 5 68

4 51 1 5 61

51 1 5 71

51 1 5 76

6 58 1 5 60

58 1 5 70

58 1 5 71

8 27 1 5 30

27 1 5 60

27 1 5 65

10 69 1 5 70

69 1 5 90

69 1 5 93

Resuelve.

Estrategias para hallar un sumando que falta

25

20

10


Nombre:


11 33 1 5 43

33 1 5 73

33 1 5 76

13 26 1 5 70

32 1 5 61

49 1 5 95

15 62 1 5 85

41 1 5 96

53 1 5 77

12 48 1 5 50

48 1 5 80

48 1 5 85

14 57 1 5 83

34 1 5 67

28 1 5 53

16 19 1 5 75

43 1 5 87

68 1 5 99

Estrategias para hallar un sumando que falta continuación

17 Explica en qué es diferente la estrategia que usaste para resolver el problema 5 de la estrategia que usaste para resolver el problema 6.

18 Explica la estrategia que usaste para resolver la primera parte del problema 14.


Nombre:


1 300 1 50 1 1 5

3 400 1 20 1 6 5

5 600 1 40 1 2 5

7 3 centenas 1 7 decenas 1 5 unidades 5

9 200 1 8 5

11 600 1 70 1 1 5

13 400 1 70 1 6 5



4 400 1 60 1 2 5

6 5 centenas 1 1 decena 1 3 unidades 5

8 500 1 20 1 6 5





Las respuestas están mezcladas en la parte de abajo de la página. Tacha las respuestas a medida que resuelves los problemas.

Respuestas:

233

426

332

607

513

375

476

526

280

323

208

351

267

642

671

462

Hallar el valor de números de tres dígitos


Nombre:


1 ciento sesenta y cuatro

2 seiscientos cincuenta y dos

3 trescientos doce

4 doscientos sesenta y uno

5 doscientos cinco

6 quinientos diecinueve

Escribe el número usando solo dígitos.

Escribir números de tres dígitos

Escribe el número usando solo dígitos.

7 100 1 10 1 6

8 500 1 4

9 300 1 40 1 5

10 300 1 50 1 4

11 400 1 60

12 500 1 40


Nombre:


Escribir números de tres dígitos continuación

Escribe el número como suma de centenas, decenas y unidades. Luego escribe el número usando palabras.

13 522 1 1

14 435 1 1

15 218 1 1

16 310 1

17 Explica en qué se parece y en qué es diferente el problema 8 del problema 12.


Aprendizaje socioemocional

Social Emotional Learning / Aprendizaje social y emocional Supplemental Activity / Actividad suplemental Week of April 13, 2020 / Semana del 13 de abril Grades K-5 / Grados del kinder a quinto Parent support needed for K-1st graders / Se necesita apoyo de los padres de kinder y primer grado

Zones Dice Game/ Juego de Zona de Dados

To make your own dice:

1. Cut the die out along its outside border. 2. Fold the die along each of the six sides (along the lines). 3. With small pieces of clear tape, tape each edge to another edge. You should get a nice cube. 4. Roll the die to see if it works, then play the game!!

Cómo hacer tu propio dado: .

1. Corta el dado sobre el borde exterior. 2. Dobla cada dado de los 6 lados (sobre las líneas) 3. Con un pedazo pequeño de cinta transparente, pega cada orilla a otra orilla. Haciendo esto deberías tener un

bonito cubo. 4. ¡Ahora tira el dado y ve si trabaja, después juega el juego!

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Directions for Playing the Game:

1. Once you have cut and assembled your die, choose 1 or more partners to play the game with you. 2. Each partner takes turns rolling the die. Start with the youngest player. 3. Roll the die and call out which zone it lands on. Describe a time you were in that zone.

3rd through 5th graders may add what they did or what they could have done to reset to the green zone. 4. If you land on "Your Choice" or "Other Person's Choice" that player will choose from one of the 4 zones (yellow, red, green or blue).

3rd through 5th graders may chose more than one zone when landing on a "choice" side of the die. For example, describe a time you felt yellow and blue at the same time.

5. The first player to land on all 4 zones wins. Instrucciones para jugar el juego:

1. Una vez que hayas cortado y ensamblado tu dado, escoge uno o más compañeros para jugar el juego contigo. 2. Cada compañero debe tomar turno en tirando el dado. El jugador más joven empieza. 3. Tira el dado y di fuerte cuál fue la zona en que cayó. Describe un tiempo en donde tú estuviste en esa zona.

3 a 5to grado pueden adherir que hicieron o que pudieron haber hecho para regresar a la zona verde 4. Si cae en “tu escoges” o “otra persona escoge” ese jugador va a escoger una de las 4 zonas (amarillo, rojo, verde o

azul). 3 a 5to grado pueden escoger más de una zona cuando caiga en el lado “escoges” del dado. Por ejemplo, describe un tiempo que te sentiste en la zona amarillo y azul al mismo tiempo.

Red

Rojo

Other Person’s Choice

La Otra Persona Escoge

Yellow

Amarillo

Your Choice

Tu escoges

Blue

Azul

Green

Verde


Sección de padre / tutor

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