APRENDIZAJE A DISTANCIA

PROBLEMA:

El desarrollo del aprendizaje a distancia se fundamenta en la creación y la disposición de todos los elementos que lo propician.

ACONTECIMIENTO:

En el aprendizaje a distancia las personas participantes no coinciden en tiempo y lugar.

III. TEORÍA Sobre Aprendizaje a Distancia

A. CONCEPTOS

APRENDIZAJE

Es un cambio relativamente permanente en el repertorio conductual de un sujeto producto de la experiencia y/o estudio y del cual podemos inferir cambios neurofisiológicos

DITANCIA

Diferencias en las que viven los individuos y los grupos en el cual están inmersos

APRENDIZAJE A DISTANCIA

Reseña histórica del aprendizaje a distancia

* El aprendizaje a distancia no ofrece una relación, uno a uno, entre estudiante y tutor. Más adelante, si sirve a los estudiantes individualmente independientes de tiempo y lugar. Nornalmente, los participantes aprenden individualmente y cada uno a su ritmo. Por eso, es el estudio individual el que básicamente caracteriza el aprendizaje a distancia. La forma de estudiar no está bajo la supervisión continua e inmediata de los tutores en presencia de sus estudiantes en el aula o en el mismo edificio.

* Todos los cursos de aprendizaje a distancia tienen una cosa en común que normalmente los participantes están geográficamente aislados los unos de los otros. Pero este aislamiento puede presentarse de muchas formas: Los miembros de los grupos literalmente pueden estar a cientos de kilómetros los unos de los otros, en el mismo país o en distintos países. Pueden estar en el mismo edificio, separados por nada más que ladrillos y cemento. Pueden estar en una facultad o apartamento o parte de una organización, separados por las convenciones de su vida laboral diaria más bien que por cualquier barrera física.

El concepto de aprendizaje a distancia mediante Universidad virtual, está centrado en el concepto de que el estudiante cumple un rol más activo haciéndose así el principal responsable de su formación. El estudiante aprende a comunicarse desde cualquier lado con gente, como el profesorado, y así desarrollar e incrementar sus conocimientos y habilidades enfocados a un mundo real e internacionalizado

B. Teorías del aprendizaje

Teoría Conductista

La teoría conductista “clásica” está relacionada con los estímulos y las respuestas correspondientes.

Los representantes de esta teoría centraron su atención en la CONDUCTA real, basando sus conclusiones en la observación de las manifestaciones externas, en su afán de establecer leyes generales del aprendizaje.

Teoría Cognoscitiva

La corriente cognoscitiva pone énfasis en el estudio de los procesos internos que conducen al aprendizaje, se interesa por los fenómenos y procesos internos que ocurre en el individuo cuando aprende, cómo ingresa la información a aprender, cómo se transforma en el individuo y cómo la información se encuentra lista para hacerse manifiesta así mismo considera al aprendizaje como un proceso en el cual cambian las estructuras cognoscitivas (organización de esquemas, conocimientos y experiencias que posee un individuo), debido a su interacción con los factores del medio ambiente

Teoría Constructivista

JEAN PIAGET, considera que las estructuras del pensamiento se construyen, pues nada está dado al comienzo.

Las estructuras se construyen por interacción entre las actividades del sujeto y las reacciones del objeto.

Piaget denominó a su teoría “constructivismo genético”, en ella explica el desarrollo de los conocimientos en el niño como un proceso de desarrollo de los mecanismos intelectuales.

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE A DISTANCIAA DISTANCIA

Principio de confianzaPrincipio de confianza: en : en las relaciones y en los las relaciones y en los procesos.procesos.

Principio de DiálogoPrincipio de Diálogo:: para la para la construcción colectiva del construcción colectiva del conocimiento. conocimiento.

Principio de creatividadPrincipio de creatividad: : para la recreación.para la recreación.

Principio de aperturaPrincipio de apertura: para : para tener la actitud siempre tener la actitud siempre dispuesta a las ideas dispuesta a las ideas nuevas y distintas a las nuevas y distintas a las nuestras.nuestras.

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE A DISTANCIAA DISTANCIA

Principio de colaboraciónPrincipio de colaboración: : entre las personas, entre las personas, instituciones y organizaciones.instituciones y organizaciones.

Principio de diversidadPrincipio de diversidad: : respeto a los modos respeto a los modos particulares de ser y de hacer.particulares de ser y de hacer.

Principio de AutonomíaPrincipio de Autonomía: se : se planeta no solo en relación a planeta no solo en relación a los docentes, sino también en los docentes, sino también en relación a las máquinasrelación a las máquinas

Principio de accesibilidadPrincipio de accesibilidad: : considerando las condiciones considerando las condiciones geográficas, económicas, geográficas, económicas, sociales y culturales.sociales y culturales.

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE A DISTANCIAA DISTANCIA

Principio de alegría: Principio de alegría: aprender con felicidad.aprender con felicidad.

Principio de Principio de anticipaciónanticipación: para : para propiciar la soluciona a propiciar la soluciona a los problemas.los problemas.

Principio de Principio de sustentabilidadsustentabilidad: buscar : buscar condiciones para el condiciones para el aprendizaje.aprendizaje.

MÉTODOS DEL APRENDIZAJE A MÉTODOS DEL APRENDIZAJE A DISTANCIADISTANCIA

Método deductivoMétodo deductivo:: Método inductivoMétodo inductivo: : Método analógico o Método analógico o

comparativocomparativo: : Método activoMétodo activo: :

TÉCNICAS (AUTO-REFLEXIVAS)TÉCNICAS (AUTO-REFLEXIVAS)

ObservaciónObservación:: Lectura eficazLectura eficaz: : AnálisisAnálisis: : SinopsisSinopsis: : SíntesisSíntesis: :