1. 1. El aprendizaje colaborativo forma parte delconstructivismo como postulado que parte la idea de laeducacin como un proceso de socio-construccin, esdecir de la apertura a la diversidad y la tolerancia, o loque es lo mismo, el perspectivismo. Dicho de otromodo, los alumnos deben trabajar en grupos, colaborary cooperar empleando para ello una serie deherramientas varias que les faciliten la interaccin y lacomunicacin, de forma que cada alumno aporte unaperspectiva individual al proyecto comn, formndoseas un proyecto diverso que contiene el acerbo, ideas ycreatividad de cada uno de sus miembros. Estaretroalimentacin o feedback facilita y potencia lasactitudes cognitivas y dinmicas en el aprendizaje al dar
2. 2. El aprendizaje colaborativo busca potenciar el valorde las relaciones interpersonales que se dan engrupos al considerar la socializacin e integracin, ladiversidad, como valores o elementos eficaces para laeducacin del alumno. En este punto, la solidaridad yla empata junto con la capacidad de los alumnos derelacionarse y generar vnculos sociales con otros,son factores determinantes para su propia educacin,y es esa toma de conciencia la que se pretendeconseguir en ltima instancia.
3. 3. Las caractersticas de los grupos colaborativos se englobanen los siguientes aspectos:En el grupo colaborativo, el liderazgo es unaresponsabilidad compartida, el equipo tiene un propsitoespecfico y bien definido propio.El producto del trabajo es tanto del equipo como delindividuo.La efectividad se mide directamente valorando losproductos del equipo, es evidente tanto la responsabilidadindividual como del equipo.Se reconocen el esfuerzos individuales que contribuyen alxito del equipo.Se dan discusiones abiertas para la solucin activa deproblemas.
4. 4. Ayuda a clarificar las ideas Proporciona oportunidades para que los estudiantesadquieran informacin e ideas.Como pedagoga, el aprendizaje colaborativo comprendeel espectro entero de las actividades de los grupos deestudiantes, que trabajan juntos en clase y fuera de clase.Como mtodo puede ser muy formalmente estructurado,como en el proceso que actualmente conocemos comoaprendizaje cooperativo o simple e informal como cuandolos estudiantes discuten sus ideas entre ellos buscandoalguna respuesta consensual.