Aprendices de maestros
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APRENDICES DE MAESTROS La construcción de Si MARÍA DE LA LUZ JIMÉNEZ LOZANO FELIPE DE JESÚS PERALES MEJÍA Lic. En Educación Primaria Pérez Peña Jesús Ángel Noviembre 18 del 2013
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APRENDICES DE MAESTROS
La construcción de Si
MARÍA DE LA LUZ JIMÉNEZ LOZANO
FELIPE DE JESÚS PERALES MEJÍA
Lic. En Educación Primaria
Pérez Peña Jesús Ángel
Noviembre 18 del 2013
Los tutores imaginados por los aprendices:
Empatía, desarrollo profesional y orientaciones didácticas.
-LOS DOCENTES FUNGIRÁN COMO TUTORES QUE REPRESENTAN LA EXPERIENCIA DE CAMPO.
LOS PROFESORES-ESTUDIANTES ESPERAN PONER EN PRACTICA LOS SABERES CONSTRUIDOS EN LA ESCUELA NORMAL.
LOS PROFESORES-ESTUDIANTES DEBEN DE SER CAPACES DE CONSTRUIR Y RECONSTRUIR SIGNIFICADOS DOCENTES.
La cultura escolar y las pautas que regulan las experiencias
cotidianas
Necesidad de aplicar observaciones y practicas durante los primero 6 semestres (plan de estudios SEP 1997).
Encuentros y distinciones entre aprendices y tutores.
Al inicio de cada jornada o siglo escolar, practicantes y tutores deben asistir a los TGA (Talleres generales de actualización).
Compromiso de practicantes para poder acreditarse.
Las condiciones del trabajo docente
Los profesores estudiantes documentan sus observaciones durante sus jornadas, señalando organización o desorganización
de directivos.
Los profesores- estudiantes deben participar en la actividades que marque la SEP.
