Aprender y enseñar en colaboración

Profa. María Dolores Curiel Aguilar.Investigación

Diplomado

"[...] Debemos tener la capacidad de aprender lo que es necesario en cada momento de la vida, o la capacidad de encontrar la información requerida, de seleccionarla y utilizarla. Por esta razón, es fundamental ser competente como estudiante virtual, ser competente en sacar provecho de aprender a distancia y en desempeñarse con cierta solvencia en un entorno digital”.

Trabajo colaborativo

El alumno

• Planificar • Compartir opiniones, inquietudes y dudas.• Crear conocimiento junto al resto de la comunidad.• Comparte materiales, informaciones, dudas,

inquietudes etc.

Primeras aplicaciones para la producción de cursos en línea

• e-learning• Software social.

Son plataformas que permite la colaboración y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.

Problemas metodológicos y tecnológicos

Cambiar el sistema de formación, modificando el tipo de actividades que debe de realizar el alumno.Mpdificar de rol en el profesor, debe de ser muy explicito con las actividades.El estudiante tiene que adoptar sistemas de estudio combinando la interacción con el aprendizaje independiente.Mejorar los sistemas de gestión del aprendizaje

¿Por qué aprender en colaboración?

Salomon 2000; Garrison-Anderson, 2005Adaptar tecnología par tener calidad en el aprendizaje.Cambero (2003)Crea indeoendencia.Genera debates.Facilitador de intercambio de información.Wenger (1998)Comprensión compartidaCompromiso mutuoRepertorio compartido.Andriessen (2003).Tareas bien diseñadas.

Colaborativo y cooperativo

El aprendizaje colaborativo entra cuando termina el cooperativo.Cooperativo sistema controlado y centrado por el profesor.Colaborativo en la concepción socioconstructivista.

Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo

Trabajo en grupo Trabajo cooperativo Trabajo colaborativo

Interdependencia No existe Positiva Positiva

Metas Grupales Distribuidas Estructuradas

Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida

Liderazgo Profesor Profesor Compartida

Responsabilidad en el aprendizaje

Individual Individual Compartida

Habilidades interpersonales

Se presuponen Se presuponen Se enseñan

Rol del Profesor Escasa intervención Escasa intervención Observación, retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea.

Desarrollo de la tarea

Importa el producto Importa el producto Importan tanto el proceso como el producto

¿Cómo aprender en colaboración?

• Situación del aprendizaje• Características del grupo• La tecnología

Profesor controla contenido/tarea

Alumno controla procesos

Profesor controla proceso

Alumno controla contenido/tarea

NW NE

SW SE

Kirschner (2004)

• La propiedad de la tarea• Responsabilidad individual.• Interdependencia colaborativa• El control del a tarea• El carácter de la tarea

Diseño de actividades colaborativas

Debate virtuales Actividades de indagación

Aprendizaje orientado a la

solución de problemas

Simulaciones

Establecer los objetivos

Motivación Comprensión del problema/caso

Manejo de variables

Acotar el tiempo Identificación de las cuestiones/temas

Selección de información

Análisis de situación

Modalidad y forma de autorización

Elaboración Manejo de recusros Interacción rápida6

Forma de evaluar Confirmación y revisión de ideas

Elaboración

Síntesis Síntesis

Imágenes Presentación

http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa7/ventajas_del_trabajo_colaborativo/img/equipo1.jpg

http://tecnologia-educativa-ucr.wikispaces.com/file/view/community2.jpg/86111871/community2.jpg

http://i.ytimg.com/vi/NevKRVNnK-s/hqdefault.jpg

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Gracias