UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMÁTICA

AREA DE MATEMATICAS

APOYO PARA EL ESTUDIANTE

LO QUE ES UN PROYECTO

La palabra PROYECTO viene del latín “proiectum” que, a su vez, se compone del

Prefijo pro = hacia delante y de “iectum” = lanzar; por tanto, proyecto significa

lanzar hacia delante. Proyectar es idear, trazar o disponer el plan y los medios

para la ejecución de una cosa.

El proyecto es un conjunto de medios ejecutados de forma coordinada, con el

propósito de alcanzar un objetivo fijado de antemano.

PREGUNTAS PREVIAS CUYAS RESPUESTAS PUEDEN DESEMBOCAR EN

UN PROYECTO ANTE UNA REALIDAD DETERMINADA (que involucra una

necesidad), QUE EXIGE UNA RESPUESTA TAMBIÉN DETERMINADA:

1. ¿Qué hacer?

2. ¿Para qué?

3. ¿Por qué hacerlo?

4. ¿Cómo hacer?

5. ¿Dónde hacer?

6. ¿Cuál es su ámbito o alcance?

7. ¿Cuándo se hará?

8. ¿Quiénes lo harán?

9. ¿Con qué medios o recursos se cuenta?

ESQUEMA DE UN PROYECTO

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Identificar un proyecto es tener una idea exacta acerca de su origen, naturaleza,

finalidad, se trata de describirlo, es dar una idea completa acerca del proyecto

2. DIAGNÓSTICO

Consiste en constatar una realidad determinada, que soporta una necesidad real,

es la constatación de la presencia de un problema que debe ser resuelto, se

analizará las necesidades o problemas que tuvieren prioridad.

3. JUSTIFICACIÓN

La justificación es el precisar el por qué del proyecto, su importancia o utilidad,

para el problema que se intenta resolver.

4. MARCO INSTITUCIONAL Y SOCIAL EL PROYECTO

Comprende la descripción de la institución responsable y de la situación del medio

en el que se desarrollará el proyecto.

5. FUNDAMENTO DOCTRINAL

Se trata de exponer alguna doctrina, principio que fundamenta la concepción,

organización y ejecución del proyecto.

6. OBJETIVOS

Aquí se precisa en forma clara y objetiva, el fin que este proyecto se propone,

señala la dirección hacia la que se dirige el proyecto, qué es lo que se pretende

alcanzar.

7. EJECUCIÓN

Es describir cómo se va a realizar el proyecto.

8. AGENTES Y DESTINATARIOS

¿Quiénes lo ejecutarán?, ¿para quiénes?

9. METODOLOGÍA

¿Qué método será aplicado para conseguir la realización del proyecto?

10. RECURSOS

¿Con qué medios espirituales, humanos y materiales se cuentan?

11. EVALUACIÓN

¿Cómo se medirá los logros alcanzados? ¿Los fracasos? ¿Las posibilidades y

Las limitaciones? ¿Qué reajustes habrá que hacer?

EL INFORME

Temática

• La marcha de un departamento

• El desarrollo y los resultados de una actividad determinada (un curso, una

Reunión, otro tipo de eventos, la actividad de una persona, un trabajo de

Campo)

• Las necesidades de una oficina

• Varios

Normas para la redacción de un informe

1. Localizar el problema: centralizar el informe alrededor del nudo y del asunto,

saber previamente sobre lo que se va a informar y, si es posible, indicar la finalidad

que se persigue con ese trabajo.

2. Recoger todos los elementos de juicio que se pueden reunir; rechazar los datos

no reales y las informaciones procedentes de fuentes dudosas.

3. Indagar datos, juzgar, comparar, establecer relaciones, deducir... Y así llegar a

conclusiones razonables.

4. Ordenar con lógica el material encontrado.

5. Ser objetivos, apoyarse en datos y hechos posibles de constatar; evitar la

subjetividad.

6. Redactar en forma clara, precisa, sistemática e interesante.

7. Ser breves:

• Un informe que ocupa solo una página a doble espacio, por regla general,es

suficiente;

• Dos páginas es lo ideal;

• Tres páginas bastarán para exponer el asunto más complicado,

• A partir de cinco páginas, el informe comienza a perder el interés;

• Si supera las diez páginas, el informe produce en el destinatario una

Reacción desfavorable, que le impele a leerlo superficialmente,

• Si llega a las quince páginas, es posible que no sea leído nunca;

• Si alcanza las veinte, lo más probable es que el que pidió el informe, se

arrepienta de haberlo solicitado. No obstante lo expuesto, todo dependerá del

asunto del informe. Algunos casos requerirán más extensión que otros.

Partes de un informe extenso:

1. Entrada:

2. Portada: Institución que patrocina, título, autor, fecha.

3. El título

• Breve

• escrito con mayúscula sostenidas

• puede incluirse o no la palabra INFORME

• Frase completa en cada línea

• No dividir las palabras al final de la línea

• No terminar la línea con una preposición:

Carta de autorización del que solicitó el informe

Carta de respaldo en la que se menciona la autorización del informe, su

alcance y objetivo

4. Prólogo

5. Sinopsis de los puntos importantes (asunto, método, fines, conclusiones,

recomendaciones)

5. Índice

6. Texto o cuerpo del informe:

7. Introducción (exposición del objeto y de la amplitud del informe, método de

investigación, resultados, conclusiones)

8. Informe propiamente dicho

9. Las conclusiones

10. El apéndice

De un informe corto

11. La bibliografía

1. Membrete

2. Fecha

3. Destinatario

4. El informe: justificación y descripción del asunto

5. Despedida

6. Firma

EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE:

IMPORTANCIA DEL ESTUDIO Y DEL APRENDIZAJE

El mundo, la sociedad, marchan vertiginosamente, hecho que demanda un

aprendizaje continuo, y un aprendizaje que vaya al ritmo de este avance. Por tanto,

es imperativo una actualización permanente a través del estudio de disciplinas, de

ciencias, de técnicas. El estudio tiene como objetivo aprender, entrenar las

aptitudes, desarrollar las capacidades mentales y volitivas. El resultado será el

cambio de la forma de pensar y de actuar del individuo y de la comunidad, frente a

sí mismo, al mundo y a la sociedad.

.

PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO

La organización es fundamental para la realización de cualquier trabajo y más

cuando éste es de carácter intelectual y trascendente.

Los objetivos de esta planificación son:

1. Trabajar con regularidad, no esporádicamente, y, por tanto, crear hábitos de

estudio

2. Ahorrar tiempo y esfuerzo

3. Aprender mejor y con más profundidad

4. Controlar el ritmo del estudio para efectuar los reajustes correspondientes.

La planificación del estudio para que sea eficaz llenará estas condiciones:

Personal (tendrá en cuenta las propias capacidades, aptitudes, intereses, la

dificultad de la materia para el sujeto, su ritmo de trabajo, las propias

costumbres).

Realista

Flexible

Las planificaciones pueden ser a corto y a largo plazo.

RECOMENDACIONES GENERALES PARA ESTUDIAR

Estudiar todos los días y, en lo posible, a la misma hora.

Buscar las horas de estudio en las que el rendimiento sea más alto

No trasnochar ni madrugar excesivamente

Ordenar el estudio de las diversas materias, de acuerdo con la curva de

trabajo de cada quien.

Distribuir el tiempo de estudio para cada materia, de acuerdo con el grado

de

Dificultad y exigencia personal.

Estudiar en varios períodos intercalando pequeños descansos

Concretar qué se va a estudiar en cada período.

PLANIFICAR EL PROPIO ESTUDIO

A pesar de que hay orientaciones generales aplicables para todo estudiante, cada

sujeto puede modificar dichas condiciones o suprimir o adicionarlas de acuerdo su

situación personal. Cada quien puede planificar su propio estudio; esto dará al

sujeto más confianza en sí mismo y mejorará notablemente su proceso de

aprendizaje.

SABER ADMINISTRAR EL TIEMPO

El tiempo es irreversible. Lo que se ganó, se ganó y lo que se perdió, se perdió.

Por esto, es imprescindible planificar, no solo para aprovechar el tiempo útilmente

sino por una economía del estudio y para adquirir el hábito del trabajo. La

organización del tiempo nos permitirá alcanzar las metas, objetivos y propósitos;

hacer las cosas bien en el mínimo tiempo necesario y sin un desgaste inútil de

energía; además enseñará a ser disciplinados, la improvisación a veces trae

desajustes, hay que determinar el tiempo dedicado para el estudio, el horario debe

ser elaborado de acuerdo a las necesidades de cada quien y será cumplido en lo

posible, pero también será flexible puesto que el horario se hizo para el estudiante

y no a la inversa.

ESTUDIAR Y APRENDER

Hay que prever las cosas para realizarlas oportunamente y, en lo posible, de la

mejor manera. Estudiar va más allá de prepararse para pruebas o para exámenes,

estudiar quiere decir concentrar todas las funciones mentales en la comprensión y

aprehensión de datos, elementos y contenidos.

El estudiar, si se lo hace en forma comprensiva, desarrolla las capacidades

mentales, volitivas y psicomotrices del ser humano; el aprendizaje es una

consecuencia del estudio, y determina el cambio de conducta y una mejor

disposición para resolver en forma más rápida y acertada, cualquier problema o

situación nueva.

El aprender no es repetir el pensamiento de otros, es servirse de éste como de un

estímulo para aventurarse a nuevas conquistas; es saberlo aplicar en la práctica,

es comparar, descubrir, crear nuevos conocimientos, desarrollar las propias

capacidades, transferir, por el estudio se llega al aprendizaje y para que éste sea

efectivo, necesitamos orientar adecuadamente nuestro esfuerzo por medio del uso

sistemático de un método de estudio eficaz.

CONDICIONES PARA UN EFICIENTE ESTUDIO - APRENDIZAJE:

1. DE PARTE DEL AMBIENTE

El ambiente de estudio tendrá características propias como suficiente iluminación,

Mobiliario cómodo, temperatura, ventilación adecuadas, etc.

2. DE PARTE DEL SUJETO

Nutrición adecuada, buena salud, respiración y sueño suficientes, práctica del

Ejercicio físico y del deporte.