UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,

HUMANAS Y TECNOLÓGICASCARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

EVALUCIÓN EDUCATIVA

TEMA: RESUMEN DE LAS EXPOSICIONES

NOMBE:

SEMESTRE:Sexto “B”

Docente:ALEX TOVAR

INÉS ARÉVALO

GRUPO 1 LA EVALUACION

EVALUACIÓN

Es un proceso sistémico, organizado dentro del proceso educativo presentando contenidos, contenidos recursos.

Él objetivo de la evaluación es determinar el valor BOHAM.

Se evalúa siempre para tomar decisiones, no basta con recoger información sobre los resultados del proceso y emitir una calificación.Mediación es la participación del estudiantes

SE CARACTERIZA POR:

Un proceso que implica recogida de información con una posterior interpretación en función del contraste con determinadas instancias de referencia o patrones de deseabilidad, para hacer posible la emisión de un juicio de valor que permita orientar la acción o la toma de decisiones.

Finalmente, deben diferenciarse los conceptos de investigación y evaluación. Ambos procesos tienen muchos elementos comunes, aunque se diferencian en sus fines

AMBI

TOS

DE

EVAL

UACI

ÓN

A partir de los años sesenta, la evaluación se ha extendido a otros ámbitos educativos: actitudes, destrezas, programas educativos, materiales curriculares didácticos, la práctica docente, los centros escolares, el sistema curriculares didácticos, la práctica docente, los centros escolares, el

sistema educativo en su conjunto y la propia evaluación

Por tanto, el campo de aplicación de la evaluación se extiende a alumnos, profesores, directivos, instituciones, la administración

SEGÚN A.PILA TELENA

LA EVALUACION COMO MEDIACION ENFOQUE SOCIOCRITICO

La evaluación implica que el docente debe acompañe las acciones que realice el estudiante

El profesor debe estar perfectamente informado de como marcha el proceso de aprendizaje

GRUPO 2características de la evaluación

educativa

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

DIFERENCIAS ENTRE MEDIR Y EVALUAR

Grupo 3 ETAPAS DE LA PLANIFICACION Y

TIPOS DE EVALUACION

ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN

Identificar los objetivos del

programa de estudio

-Determinar la finalidad para la que

se evalúa.-Definir los criterios

con los que se juzgan la realidad.

-Seleccionar el instrumento.-Aplicar el instrumento, para obtener la información.-Registrar y analizar la información, tomar decisiones.

TIPOS DE EVALUACIÓN Es un proceso a través del cual se observa, recoge y

analiza información relevante.SEGÚN SU FINALIDAD-Diagnostica: determina fortalezas. -Formativa: lo que se hace para que el estudiante alcance fortalezas. -Sumativa: suma total de los resultados .

POR SU EXTENSIÓN -Evaluación parcial-Evaluación global

- Función sumativa: se utiliza para la evaluación del producto:- Función formativa : se utiliza como estrategia

FASES DE LA EVALUACIÓN

DIAGNOSTICA PARA EL CONOCIMIENTO

PREVIO

Identificación de

aspectos a evaluar

Selección de

instrumentos

Aplicación de los

instrumentos seleccionado

s

GRUPO 5 EVALUACION DE CONTENIDOS

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS

Se basa en

Hechos

Conceptos

Principios

ACCIONES PARA CONSTRUIR POSTERIORMENTE EL INSTRUMENTO DE

EVALUACION QUE EVALUAR-Conocimientos y comprensión de hechos-Interpretación y explicación de hechos

Intervención de los estudiantes durante la clases

EVALUACION DE

CONTENIDOS PROCEDIMEN

TALES

Estrategias

proceso

Aprendiza

je

EVALUACION DE CONTENIDOS

ACTITUDINALES Observación sistémica y continua

ACTITUDES

VALORES

NORMAS