Aplicació de les TIC a l'educació primària (El hardware.L...

Aplicació de les TIC a l'ed. Primària. El hardware. L’escriptori.

Aplicació de les TIC a l'educació primària

(El hardware.L’escriptori)

Jaume Morell Pons

Setembre 2007

Materials de formació


Aplicació de les TIC a l'educació primària(El hardware. L’escriptori.)

Jaume Morell Pons

(Elaborat a partir de la versió anterior confeccionada per Jaume Morell i Miquel Nebot.)

D'aquesta edició:Servei de Formació Permanent del ProfessoratDirecció General d’Innovació i Formació del ProfessoratConselleria d’Educació i Cultura

Setembre 2007


Convencions Els símbols utilitzats en aquest text són:

Activitats d'introduccióActivitats completament guiades amb exposició gradual de continguts, que permeten assegurar els continguts mínims de la programació del mòdul de formació.

Activitats de consolidació i reforç: Aquestes activitats presenten una dificultat un poc superior, ja que no són tan guiades i permeten un millor domini dels temes estudiats.

Activitats de lliurament obligatLes activitats que vénen marcades per aquesta icona s'hauran d'enviar obligatòriament a la tutoria per poder superar el curs de formació.

Activitats opcionalsActivitats d'ampliació de coneixements que permeten aprofundir en la temàtica tractada. No són obligatòries i no s’han de fer si es veu que hi haurà dificultat per seguir el ritme aconsellat per al curs.

Recomanacions o comentarisRecomanacions o comentaris que permetran una millor realització de les activitats encomanades

AjudaPer a algunes activitats, si la seva resolució presenta problemes, es podrà consultar l'ajuda que donarà pistes per facilitar-ne la realització.

Recursos addicionalsPer poder ampliar els coneixements, es posa a la disposició de l'alumnat una documentació complementària de consulta o d'ampliació.

Aplicació de les TIC a l'Ed. Primària. El hardware.L’escriptori.

2 EL HARDWARE. L’ESCRIPTORI. APLICACIONS A LES QUALS SOLEM ACCEDIR DES DE L’ESCRIPTORI. .......................................................................... 5

2.1 CONEIXEMENT DE L’ENTORN DE FEINA. EL HARDWARE .............................................. 5 2.1.1 Conèixer el hardware. Una breu explicació .................................................................................. 5

2.1.1.1 Utilització de programes didàctics ......................................................................................... 5 2.1.2 El coneixement del teclat. La mecanografia. ................................................................................ 6

2.2 L’ESCRIPTORI: APLICACIONS A LES QUALS SOLEM ACCEDIR DES DE L’ESCRIPTORI. ...................................................................................................................................... 9

2.2.1 El català a l’escriptori. .................................................................................................................. 9 2.2.2 La barra de Google en català ...................................................................................................... 10 2.2.3 Redimensionar una imatge. L’Xnview. ....................................................................................... 10

2.2.3.1 Algunes coses més que va bé saber del programa. .............................................................. 12 2.2.4 L’enregistrador de sons ............................................................................................................... 13

2.2.4.1 Control de volumen i control de grabación. ......................................................................... 14 2.2.5 Aprofitar una cançó d’un cd. ....................................................................................................... 15

2.3 EL PAINT ......................................................................................................................................... 17 2.3.1 Primer cicle ................................................................................................................................. 18

2.3.1.1 Utilitzar amb precisió el ratolí ............................................................................................. 18 2.3.1.2 Ser capaç de realitzar un dibuix amb l’ordinador, usant les diferents possibilitats que ofereix la barra d’eines del Paint ..................................................................................................... 18 2.3.1.3 Confeccionar postals, felicitacions, cartells, historietes ... .................................................. 19 2.3.1.4 Tux Paint, un altre programa de dibuix per treballar al primer cicle. .................................. 19

2.3.2 Segon cicle .................................................................................................................................. 20 2.3.2.1 Confeccionar cartells, felicitacions... amb una realització tècnica més acurada que al primer cicle. ..................................................................................................................................... 22 2.3.2.2 Inserir imatges ...................................................................................................................... 23 2.3.2.3 Colorejar o retocar dibuixos elaborats a mà sobre un paper i duts a l’ordinador mitjançant l’escànner ......................................................................................................................................... 23

2.3.3 Tercer cicle ................................................................................................................................. 25 2.3.3.1 Empram el Paint per elaborar animacions amb el Microsoft Gif Animator ........................ 25 2.3.3.2 Animacions a partir de fotografies, dibuixos, dibuixos escanejats.... .................................. 29

Aplicació de les TIC a l'Ed. Primària. L’escriptori. El Paint.

2 EL HARDWARE. L’ESCRIPTORI. APLICACIONS A LES QUALS SOLEM ACCEDIR DES DE L’ESCRIPTORI.

2.1 CONEIXEMENT DE L’ENTORN DE FEINA. EL HARDWARE

És important que l’alumne conegui les parts que conformen l’ordinador, ja que l’ajudarà a entendre'n el funcionament i el millor aprofitament de les eines que ens proporciona.

Què és l’entorn de feina? Entenem per entorn de feina els instruments amb els quals treballam i les utilitats que ens ofereix l’ordinador i que hem de conèixer mínimament per poder començar a treballar.

Amb qui podem començar? Hem d’iniciar ja els alumnes més petits en el coneixement dels noms dels intruments amb els quals treballa i anar de mica en mica incrementant aquests coneixements.

OBJECTIUS

Primer cicle.• Conèixer les diferents parts fonamentals de què es compon l’ordinador (CPU i perifèrics bàsics

com teclat, ratolí i impressora). • Entendre el funcionament de l‘ordinador: introducció de dades, processament i obtenció de

respostes (amb símils senzills).

Segon cicle. • Aprofundir en els coneixements de hardware (descobriran més perifèrics com escànner,

dispositius d’emmagatzemament –cd gravables, memòries...-...) i començar a conèixer els components interns de la CPU.

Tercer cicle.• Conèixer gairebé de forma total l´entorn de hardware tant en l'àmbit dels perifèrics o dispositius

externs com del coneixement de la CPU, memòries, disc dur, cd rom...

Comencem a treballar

2.1.1Conèixer el hardware. Una breu explicacióComençarem amb una breu explicació teòrica on a l’alumne de manera pràctica – a l’aula

d’ordinadors- o visual (són molt útils les explicacions gràfiques a la pissarra...) se li expliquin les parts que conformen l’ordinador i la seva funció.

Com a elements bàsics cal destacar el paper fonamental de la CPU (unitat central de processament), ja que costa a vegades assimilar que és l’element bàsic del nostre ordinador. A la CPU arriben les dades que nosaltres hi introduïm, s’hi processen i ja elaborades van cap als perifèrics de sortida.

Llavors, continuarem amb el coneixement dels:• perifèrics d’entrada (teclat, ratolí, micròfon extern o incoporat...).• perifèrics de sortida (monitor, impressora, altaveus...). • perifèrics d’entrada-sortida (cds i altres dispositius d’emmagatzemament).

2.1.1.1 Utilització de programes didàctics

Podem trobar diversos programes que ens facilitaran la tasca per a la introducció al coneixement d’allò que és el hardware i el software dels ordinadors. És ben interessant una activitat que ens ofereix el Clic titulada L’ordinador i les seves parts. La podeu trobar a Internet a http://clic.xtec.net/db/act_ca.jsp?id=3337

Autor: Jaume Morell Pons 5

http://clic.xtec.net/db/act_ca.jsp?id=3337


És un paquet d’activitats per a treballar els components i perifèrics de l’ordinador, i conèixer el vocabulari bàsic de la informàtica.

És un programa d´iniciació, ja que es tracten temes fonamentals com el coneixement de perifèrics essencials com monitor, teclat, impressora, mòdem, dispositius per l’emmagatzemament... Es un programa adequat per als alumnes d’educació infantil i de primer cicle.

2.1.2 El coneixement del teclat. La mecanografia.

És important que l’alumnat conegui les possibilitats que ens ofereix el teclat, ja que, si no, pot ser una barrera important a l’hora de treballar. El fet de conèixer les diferents funcions afavorirà una major rapidesa amb la realització de les tasques..

Farem referència a les tecles que habitualment s´empren per escriure o redactar i també a les que s’empren de manera poc habitual i que requereixen combinacions estranyes per actuar: parèntesi, cometes, claudàtors, claus, dièresi, els accents oberts i tancats, l’asterisc, l’apòstrof, l’arrova...

La mecanografia. Un punt important de reflexió és el tema de la mecanografia. Avui s’ha generalitzat l’ús dels ordinadors, però no ho ha fet en la mateixa proporció el coneixement i domini de les tècniques d’ús del teclat.

Des de ben petits ja acostumam els alumnes en el maneig del ratolí i l’ús de cdroms educatius. En el primer cicle a mida que profunditzen a l’aula l’aprenentatge lectoescriptor ja els proposam de fer les primeres passes amb programes d’escriptura de textos. Possiblement no ens queda més remei que vagin aprenent el lloc d’ubicació de les tecles i les vagin prement com i amb els dits que els vagi millor. En aquests nivells allò realment important és fer ús de l’ordinador, que vagin creant textos, rètols per a les seves creacions, aprenent a incorporar imatges,... i tot el que l’ordinador significa d’estímul per al treball, estimulació oculo-manual,...

Possiblement si estam practicant des de tres anys amb els ordinadors, bé sigui al racó de l’ordinador a l’aula o acudint setmanalment a l’aula d’informàtica, els nostres alumnes ja coneguin la ubicació de la majoria de lletres a les tecles. S’hi hauran anat avesant de mica en mica.



Hi ha un programa, bastant versàtil, el TuxTyping que podem introduir en diversos moments depenent de les intencions i necessitats del professor. Ens pot servir per donar a conèixer les diferents lletres i símbols o bé ja per iniciar als alumnes a un correcte ús del teclat.

El vos podeu baixar a la següent adreça http://tuxtype.sourceforge.net/. Aquest programa forma part d'un projecte més ample - Tux4Kids - d'elaboració de programari educatiu gratuït.

Per descarregar-lo cal clicar Download, i posteriorment a l’enllaç que hi ha davall Windows si es aquest el sistema operatiu que usau. A continuació Executa –Desa si volguéssiu guardar el programa al vostre ordinador- , una altra vegada Executa i Install. Clicau a Close i ja poden anar a l’escriptori on trobareu una icona per iniciar el programa.

Abans d’entretenir-vos amb el programa posau-lo en català. Heu de clicar a Options –Setup Language i triau Català.

El programa no està totalment desenvolupat encara, tot i que ja és utilitzable. Si clicam a Practicar ens van apareixent diferents lletres i una indicació en una mà ens indica amb quin dit hem de teclejar. La secció de jocs és un gran complement per a fer més interessant i entretingut l'aprenentatge de la mecanografia.


http://alioth.debian.org/projects/tux4kids/

http://tuxtype.sourceforge.net/


El professor és l’únic que pot decidir en quin moment ja pot exigir als seus alumnes que practiquin usant el teclat de forma correcta. Això dependrà de la pràctica que tenguin els alumnes en el maneig de l’ordinador. Aquestes sessions seran de curta durada, deu o quinze minuts com a màxim.

Un programa més clàssic, complet i de fàcil ús, és el Mecamatic 3.0. Vos podeu descarregar a http://www.mecamatic.net/ una versió de prova per 20 dies. (Emplenau la fitxa de dades que vos presenta, no hi ha cap compromís de compra. Serà al cap de 20 dies que el programa deixarà de funcionar si no feis efectiu l’import de compra)

Fixau-vos que el programa presenta una imatge molt didàctica del teclat, amb un color diferent segons que les tecles corresponguin a un dit o a un altre. És una imatge que va molt bé tenir a mà en qualsevol moment, per projectar-la i donar indicacions als alumnes. Si no arribau a comprar el programa i voleu tenir la imatge del teclat per aprofitar-la en explicacions l’heu de capturar. En tenir el programa obert, feis clic a la tecla Impr Pant, i després en qualsevol programa d’imatges l’aferrau i la guardau en un lloc adequat.


http://www.mecamatic.net/


També és molt senzill crear exercicis nous anant a Editor-Crear ejercicios.

També podeu trobar cursos gratuïts de mecanografia on-line. Per exemple a http://www.mecanografia.cat/

L’ensenyament de la mecanografia

Quan encara ni imaginàvem l’ús quotidià dels ordinadors, vàrem ser molts els que ens apuntàrem, o ens hi apuntaren els nostres pares, a mecanografia. Ho férem en horari extraescolar.

Ha de seguir sent la mecanografia un aprenentatge en horari extraescolar? Es bo que una gran majoria dels alumnes segueixin usant el teclat de forma lliure, amb la rapidesa i facilitats que els reportaria els coneixement de la mecanografia? L’hem d’incorporar al curriculum ordinari?

Sens dubte que com a mínim hi ha d’haver una reflexió amb els alumnes sobre aquest tema. Seria bo d’introduir uns 10 minuts de pràctica durant al manco un trimestre. Després segons els resultats i el temps disponible es pot continuar o es pot recomanar que el se baixin a casa seva i el practiquin. És una recomanació que també es pot fer al pares.

Activitat d'introducció 1En referència al tema de la mecanografia, descarrega i instal·la al teu ordinador el programa Tux Typing i el Mecamatic. Engega'ls i opina al fòrum Mecanografia sobre la idoneïtat d’aquests programes per aplicar-los a primària. Comenta també a quin curs o cicle els introduiries. I si trobes que la mecanografia ha d’ésser un dels continguts a les classes de Noves Tecnologies de primària o s’hauria d’enfocar com una activitat extraescolar.

2.2L’ESCRIPTORI: APLICACIONS A LES QUALS SOLEM ACCEDIR DES DE L’ESCRIPTORI.

En edicions anteriors d’aquests materials hem fet referència a la creació d’un entorn de treball personal que tengui en compte els gustos i les preferències de l’usuari. Explicàvem com tenir personalitzat el fons de l’escriptori, el protector de pantalla, les carpetes que usam, com canviar el punter per al ratolí o els sons que emet Windows. També de l’ús de la llibreta de direccions de l’Outlook Express.

L’experiència en l’ensenyament amb ordinadors a alumnes de primària i amb el model d’entorn de xarxa recomanat per la Conselleria ens mostra que a part del més o menys valor pedagògic que puguin tenir aquests ensenyaments no es gens recomanable posar-los en pràctica en una aula amb múltiples usuaris. Pel que fa a l’ensenyament de l’ús de la llibreta de direccions de l’Outlook Express és preferible aprendre a usar els comptes de correu on-line que ens ofereixen multitud de portals. En aquest sentit més endavant farem referència al compte de correu que ofereix MSN: Hotmail.

Si vos interessàs algun d’aquests temes sempre podeu consultar el disc de Materials de Formació dels anys 2003/2004 i els precedents.

Introduirem en canvi l’explicació d’algunes aplicacions útils per al treball quotidià amb els ordinadors i que solem ubicar a l’escriptori.

Una de les problemàtiques que trobam en els enviaments de treballs per part dels alumnes del curs és que a vegades el tamany d’aquests treballs és massa gros. Llavors tant a l’hora d’enviar-lo com de baixar-lo presenta problemes.

El que sol carregar aquests arxius són les imatges i els arxius de so. En aquest sentit els dos apartats següents parlen de com guardar les imatges i els sons perquè no ocupin tants de bytes.


http://www.mecanografia.cat/


2.2.1El català a l’escriptori.

Aquest mòdul està redactat per a usuaris que estiguin emprant el Windows XP Home o Professional. Tot i que això no és imprescindible, i perfectament ho podrieu seguir amb Windows 98 o Linux.

En aquest sentit vos recomanam, que si usau el Windows XP, i encara no teniu la interfície en català, instal·leu un petit arxiu que vos podeu descarregar des d’Internet i que vos traduirà bona part de la nomenclatura pròpia dels Windows al català.

El programa el vos podeu descarregar a http://www.softcatala.org/prog129.htm

2.2.2 La barra de Google en catalàDonat l’ús molt freqúent que farem de recerca d’informació i de recerca d’imatges amb els alumnes

recomanam que a l’escola tengueu intstal·lada la barra d’eines del Google. És molt pràctica amb tots els alumnes de primària, però sobretot amb els més petits als quals els facilitam molt la feina si ja tenen la barra de recerca a la pàgina de l’explorador.

La barra del Google en català la vos podeu baixar a http://toolbar.google.com/T4/intl/ca/

2.2.3 Redimensionar una imatge. L’Xnview.

A tots ens agrada col·locar imatges als nostres treballs, i sobretot als nostres alumnes. Quan es treballa a l’ordinador propi no hi ha necessitat de tenir massa esment al volum de les imatges si l’arxiu no ha d’esser enviat per correu electrònic o penjat en una pàgina web.

En el cas dels treballs que realitzareu per a aquest curs convé que sí, que hi poseu esment ja que els ens heu de trametre via correu electrònic.

Avui en dia en que s’ha generalitzat l’ús de les càmares web, i aquestes de cada vegada més ens donen imatges més precises i alhora voluminoses no podem agafar qualsevol imatge i col·locar-la en un document d’OpenOffice Write o Impress. Convé donar-li un tamany en bytes proporcional a l’espai en centímetres que ens ha d’ocupar en el full.

Son diversos els programes que ens poden servir per canviar el tamany d’una imatge. Photoshop,

Paint Shop Pro,... són noms que ens sonen. Gimp és un altre editor gràfic, potent, de bona qualitat i a més a més gratuït i en català. Molt útil pel retoc fotogràfic o el disseny d’imatges. El vos podeu baixar a http://www.softcatala.org/projectes/gimp. Si voleu aprofundir amb l'ús d'aquest programa també podeu consultar el tutorial del curs "Edició Digital d'Imatges" que trobareu al Weib.

Nosaltres hem escollit un programa senzill i gratuït per fer l’explicació. Es tracta d’un visualitzador de fotografies, l’Xnview. És un programa que té versió en català, i vos pot ser ben útil per visionar les vostres fotografies o les que feim a l’escola. I a més a més té l’opció de redimensionar les fotografies.

Podeu baixar-vos a l’adreça http://www.xnview.com. O més ràpidament, si utilizau windows, a http://www.download.com/XnView/3000-2192_4-10067391.html.

Instal·lam el programa. L’activam. Si no s’ha instal·lat en la nostra llengua i l’hi volem anam primerament a Eines – Opcions – Interfície i escollim l’idioma Català. Clicam a D’acord.


http://www.download.com/XnView/3000-2192_4-10067391.html

http://www.xnview.com/

http://weib.caib.es/Formacio/distancia/materials.htm#distancia

http://www.softcatala.org/projectes/gimp

http://toolbar.google.com/T4/intl/ca/

http://www.softcatala.org/prog129.htm


Seguidament ens interessarà visualitzar les primeres imatges. A través del navegador que tenim a l’esquerra navegam fins a accedir a la carpeta on tenim les imatges. Si no s’obri el navegador el podem obrir a Fitxer – Navega.

Fent un clic sobre una qualsevol de les fotografies que hi tenim la visualitzarem en el marc inferior. Fent doble clic obrirem l’arxiu i hi podrem intervenir.

El programa veim que té una barra d’eines fàcil d’entendre si ens hi entretenim una estona (navegador, obrir, anomenar i desar, zoom, passar a l’anterior o posterior fotografia, mostrar les fotografies com una passada de diapositives,...)

A la barra de sota veim que ens dóna les dimensions de la fotografia i ens informa de la quantitat de Bytes que té.

Per canviar el tamany de la fotografia clicam a la barra de menús a Imatge – Redimensiona. Ens apareix el requadre titulat Canvia la mida.



Aquí podem canviar la mida de la imatge des de tres òptiques diferents: Mida estàndard, Mida de pantalla o Mida d’impressió. Canviam les mides des del concepte que ens vagi més bé i clicam a D’acord.

Veim la imatge reduïda, en pantalla. Ens resta, per poder conservar el canvi, guardar la imatge amb un nom diferent del que tenia fins ara. Feim clic a Fitxer – Anomena i desa.

En el cas de la fotografia que hem reduït en el nostre exemple hem agafat una fotografia de dimensions 2048x1536x24 i de 1,35 MB, li hem aplicat una reducció d’un 75% i s’ha quedat amb unes dimensions de 512x384x24 i amb només 51,67 KB. Una disminució de bytes realment molt considerable, tot mantenint un tamany prou bo com per poder posar la fotografia en qualsevol treball o pàgina web.

2.2.3.1 Algunes coses més que va bé saber del programa.

• Veure les imatges ajustades a la pantalla. Les fotografies que feim amb les màquines digitals solen tenir unes dimensions més grosses que les de la pantalla de l’ordinador. Perquè quan obrim una d’aquestes fotografies la vegem ajustada al tamany de la finestra del programa hem de clicar a la barra de menús a Eines - Opcions, i on diu Mida automática de la imatge triar Ajusta la imatge a la finestra, només les grans.

• Retallar una imatge. Amb el cursor dibuixam un requadre procurant que ens quedi a dintre el que volem salvar de la imatge. Posteriorment clicam a Edita – Escapça o directament a

les tisores de la barra d’eines .

• Hi ha dues opcions més del programa que en algun moment vos poden esser interessants i que explicam molt resumidament.

o Convertir tot un conjunt d’imatges a la mateixa mida.Obrim el programa i abans d’obrir qualsevol imatge, a la primera pantalla del



programa, clicam a Eines – Converteix – Afegeix o Afegeix una carpeta –

D’acord. Triam ara la ubicació de les noves imatges clicant al botó i navegam fins a escollir la carpeta.Clicam ara a Transformacions – Imatge - Canvia la mida – Add. Clicam sobre el rètol aparegut a la dreta Canvia la mida i a sota ens apareix un requadre on poden posar els nous paràmetres que volem per a la o les fotografies. A Paràmetres posam l’Amplada que volem per a totes les imatges i deixam marcat Conserva les proporcions. Ara clicam a Vés a i ja el programa ens col·loca les imatges convertides en la carpeta de destí que li hem assenyalat.

o Crear una presentació de diapositives. A la primera pantalla en obrir el programa feim clic a Crea – Presentació de diapositives – Afegeix o Afegeix una carpeta – D’acord. Una vegada afegides les imatges marcam els paràmetres que ens facin ganes: cronometrador, pantalla completa, bucle... Fixem-nos que fins i tot podem fer que es reprodueixi un so o música.Clicam a Desa, posam nom a l’arxiu i Guardar. Guardam l’arxiu amb l'extensió .sld que es crea preferentment a la mateixa carpeta on tenim les fotografies.Per veure la presentació, estant a la finestra Presentació de diapositives, obrim l’arxiu .sld que hem creat. I clicam a Vés a. També el podem obrir des de la mateixa carpeta on el tenim guardat.Per sortir de la presentació de diapositives mentre la visualitzam clicam a Escape.

Per a qualsevol dubte o conèixer altres opcions del programa anau a Informació – Ajuda.

Activitat d'introducció 2Fes algunes fotografies amb una càmara digital. Instal·la al teu ordinador el programa Xnview, i redimensiona algunes fotografies. Comprova les mides i el tamany en bytes de les diferents fotografies.

Crea una presentació de diapositives.

Si no disposes de cap càmara digital, aMaterials/Primària/2Escriptori/Documentacio/Fotografies en trobaràs algunes.

2.2.4L’enregistrador de sonsA Inicia – Accessoris – Entreteniment trobam l’Enregistrador de so.

Per començar a emprar-la hem de tenir un micròfon incorporat a l’ordinador o un micròfon endollat. En el cas de l’aula de la nostra escola en lloc de tenir un micròfon cada ordinador, els nins usen auriculars que duen també micròfon. Com que no és convenient que els i les alumnes accedeixin a la



part posterior de l’ordinador, tenim dos cables de color diferent que surten de la connexió trasera corresponent. Els alumnes l’únic que han de fer és connectar cada una de les seves clavilles al connector del color pertinent.

L’enregistrador a part de ser una descoberta agradosa pels alumnes, és una eina de gran utilitat per a treballar l’expressió oral i la vocalització.

Amb l’enregistrador podem gravar la veu dels més petits pel simple plaer d’enregistrar-se i d’escoltar-se, però també ho podem fer des del punt de vista de treballar aspectes d’Audició i Llenguatge.

Ja en el segon i tercer cicle poden gravar els contes que confeccionin amb el writer o l’Impress. Posteriorment posam un hiperenllaç que activi la gravació, i així els lectors no només podem llegir el conte sinó també escoltar la seva lectura, o altres renous que hi volguem introduir.

L’enregistrador és molt fàcil d’usar. Els botons són els clàssics de qualsevol aparell de so com pot esser, per exemple, un radiocassette.

Tot i que l’enregistrador és molt senzill, té algunes opcions interessants que volem comentar.

• A Fitxer – Propietats – Tots els formats – Converteix ara tenim l’opció d’escollir o canviar a la qualitat de gravació que volem. Hem de tenir en compte que quan més qualitat més bytes tendrà l’arxiu. Per tant, més dificultats a l’hora d’enviar-lo per correu o activar-lo en segons quines circumstàncies.Fixau-vos que l’opció que menys bytes espai gasta és a Formato – MPEG Layer-3.

• A Edita tenim la possibilitat de Insereix un fitxer, això és ficar un arxiu de so ja gravat enmig de la gravació en la qual estiguem treballant.

• A Edita – Mescla amb el fitxer podem superposar sobre l’arxiu que estiguem treballant un altre arxiu. Per exemple, si els nostres alumnes estan gravant la locució d’un conte, hi poden posar una música de fons.

• Amb Edita – Suprimeix fins a la possició actual o Suprimeix a partir de la posició actual podem retallar la gravació tant per la part de davant com la posterior.

• A Efectes tenim diverses opcions, entre elles pujar o baixar el volum de la gravació.

Una vegada elaborada la gravació la guardam a Fitxer – Anomena i desa...

2.2.4.1 Control de volumen i control de grabación.

Una problemàtica que ens trobam sovint a l’aula d’informàtica és que o bé no funcionen els altaveus o bé no grava el micròfon. Associat per tant a l’enregistrador o a les reproduccions sonores tenim el control de volumen i el control de grabación.

Per accedir-hi ho podeu fer a Inicia – Tots els programes – Accessoris – Entreteniment - Control de volumen.



Si no ens apareixen tots els controladors podem activar-los a Opcions – Propietats – Mostrar els controls de volumen següents i marcam tots els quadrets.

En el cas del Control de volumen sobretot no han d’estar marcat silenci a Control de volumen i Onda.

Per tenir en pantalla els controls de gravació feim Opcions – Propietats –Enregistrament – D’acord.

En el cas del Control de grabación el micròfon ha d’estar seleccionat i no ha d’estar marcat Mut a Control de volumen.

Activitat d'introducció 3

Recita el poema que més t’agradi i grava’l amb l’enregistrador de sons. Guarda’l en diferents formats i comprova la mida de cada arxiu que en resulta.

2.2.5 Aprofitar una cançó d’un cd.

Posar una música de fons en un treball fet amb processador de textos, diapositives o a una pàgina web pot arrodonir una bona feina.

La música la podem aconseguir directament d’Internet o d’un cd de la nostra col·lecció musical particular.

En el cas d’Internet, escrivint el nom de l’autor en el Google, en una bona part, sobretot els clàssics, podem baixar-nos arxius de la seva música.



En el cas de voler utilitzar una cançó o cançons d’un compacte de música propi haurem d’usar algun programa que ens possibiliti traslladar l’arxiu de la cançó del cd a l’ordinador, ja que allò típic de copiar i enganxar en aquest cas no funciona.

Hem escollit un programa de distribució gratuïta i que té versió en català, és l’Audiograbber que podeu trobar a l'adreça: http://www.audiograbber.com-us.net/download.html.

El seu funcionament és senzill, només cal que una vegada descarregat i descomprimit el programa l’executem.

Si s’inicia en anglès clicau a File a la barra de menús, i seleccionau Choose Language i l’dioma que vulgueu.

Per poder tenir-lo en català vos heu de baixar el fitxer que trobareu a la pàgina on heu descarregat el programa. Si baixau un poc a la pàgina veureu que entre d’altres fitxers d’altres idiomes hi ha el català. Clicau amb el botó dret sobre Catalan.lng, feis clic a Anomena i desa la destinació... i en el requadre que surt, a Tipus de fitxers heu d’escollir Tots els fitxers. Guardau el fitxer a C:\Audiograbber. Una vegada engegat el programa triau l’idioma català.

L'Audiograbber és un programa que copia música i l'emmagatzema al disc dur del vostre ordinador; el seu objectiu principal és copiar música des dels CD. La música es copia digitalment i, per tant, les còpies que s'obtenen són perfectes.

Posam el compacte des del qual volem extreure la cançó al la disquetera de cdrom i iniciam el programa.

Abans d’extreure qualsevol cançó clicam al botó i ens fixam que l’arxiu es guardarà a C:\Audiograber. Si volem que es guardin a una altra carpeta la cream i després clicam a la carpeta Explorar i la seleccionam.


http://www.audiograbber.com-us.net/download.html


També convé decidir si la cançó la volem en format .wav o .mp3. Si només la volem en .wav no

farem res. Si la volem en .mp3 marcam la casella a la barra d’eines. La diferencia entre una cançó en .wav o .mp3 es prou substanciosa. Una mateixa cançó té 63,3MB o 2,5MB en una o altre format, respectivament.

Ja ho tenim preparat per extreure qualsevol cançó. Marcam les cançons que volem extreure i

clicam a . Les cançons marcades s’ubicaran a la carpeta de destí i estaran llestes per usar com un arxiu de so de l’ordinador.

En desaparèixer la pantalla ja s’ha fet l’extracció, i si anam a la carpeta on hem ubicat el tema ens trobam amb el nou arxiu, en format mp3, i en el nostre cas amb una durada de 5,5 MB en comptes dels 61 MB anteriors. Ja el tenim llest per usar. Més endavant veurem com vincular-lo a qualsevol document.

Activitat d'introducció 4Agafa un cd de música i passa algunes cançons al teu ordinador en format mp3. Comprova els diferent tamany dels arxius.

2.3 EL PAINT

El Paint és un programa de dibuix. És molt senzill d’usar.

Hi ha un programa de dibuix gratuït, molt interessant per a Infantil i primer cicle, que és el Tux Paint. D’ell em feim una referència al darrer mòdul d’aquest curs Altre programari i recursos a la pàgina 8.



On trobam el Paint? El Paint forma part de la instal·lació estandaritzada de Windows (de la mateixa forma que el bloc de notes, el WordPad, etc.). Hi podem accedir de la següent manera: Inicia- Programes- Accessoris- Paint.

Amb qui podem començar a utilitzar-lo. El podem usar des del primer moment amb els infants de primer.

OBJECTIUS

Primer cicle• Manejar amb precisió el ratolí• Ser capaç de realitzar un dibuix amb l’ordinador, usant les diferents possibilitats que ofereix la

barra d’eines del Paint.• Confeccionar postals, felicitacions, cartells, historietes ...

Segon cicle• Confeccionar cartells, felicitacions... amb una realització tècnica més depurada que al primer

cicle.• Inserir imatges.• Colorejar o retocar dibuixos elaborats a mà sobre un paper i duits a l’ordinador mitjançant

l’escànner.

Tercer cicle• Usar el Paint com una eina útil per a altres realitzacions, com és el cas de fer una animació.

Comencem a treballar

Pensau que les tres barres (barra d’eines, quadre de colors i barra d’estat) es poden activar i desactivar des de Ver a la barra superior.

2.3.1Primer cicle

2.3.1.1 Utilitzar amb precisió el ratolí

Aquest objectiu l’anirem aconseguint de mica en mica. Però ja són bastants els/les mestres que ens han comunicat la influència sobre la motricitat fina dels infants que exerceix el maneig del ratolí, i que es demostra durant el curs de primer, moment de consolidació de la lectoescriptura.

2.3.1.2 Ser capaç de realitzar un dibuix amb l’ordinador, usant les diferents possibilitats que ofereix la barra d’eines del Paint

Per començar, caldrà anar fent pràctiques de les diferents possibilitats que ens ofereix el Paint, sobretot amb la barra d’eines i la barra de colors.

És especialment interessant fer fixar els alumnes en els diferents missatges que apareixen a la barra d´estat mentre que mantenim el ratolí sobre un botó.

Així, practicant, podem anar construint diferents tipus de dibuix utilitzant amb més o manco profusió determinades eines.



Ariadna Morell 1r Octubre 2001

2.3.1.3 Confeccionar postals, felicitacions, cartells, historietes ...

Una de les opcions més interessants és la combinació de lletres i dibuixos. En aquest sentit podem elaborar des de portades de treballs trimestrals, projectes, contes, o fer fins i tot una historieta... També és poden elaborar cartells per anunciar les festes de l’escola o els aniversaris de l'alumnat...

2.3.1.4 Tux Paint, un altre programa de dibuix per treballar al primer cicle.

El Tux Paint és un programa de dibuix dirigit als infants a partir de 3 anys. Pertany a la sèrie de programari lliure que hem esmentat en parlar del Tuxtype. A diferència d’altres programes de dibuix més populars com ara el Paint, té un joc d’eines molt limitat. Inclou, però, efectes d'entreteniment que faran les delícies dels més menuts, com per exemple sorolls, segells per a estampacions... És molt interessant per estimular la creativitat.

Per activar l'idioma català heu de tenir seleccionat el català a la vostra configuració regional de Windows. Anau a Tauler de Control – Opcions regionals i de llengua i escolliu Català.

El vos podeu davallar a http://www.tuxpaint.org/download/?lang=es. Triau Windows, Mac o Linux i a la pàgina següent vos podreu davallar el programa i els segells de goma.


http://www.tuxpaint.org/download/?lang=es


Practicau una estona, i segur que fareu filigranes.

2.3.2 Segon cicle

A segon cicle els nins i les nines hauran de treballar amb un domini exhaustiu les diferents possibilitats que ens ofereix el Paint. Dominar els diferents botons de la barra d’eines, saber modificar els colors del quadre de colors i utilitzar les opcions dels desplegables de la barra de menús.

Remarcarem algunes opcions interessants :

• A la barra d’eines

Selecció de forma lliure i selecció rectangular Ens serveixen per retallar trossos dels dibuixos que després podrem eliminar, copiar o traslladar

a altres indrets del document o a altres documents.

En usar-los se’ns activa el format de selecció opac o transparent . L’opció de transparent ens interessarà quan hàgim d’aferrar un tros seleccionat, sobre un dibuix sense tapar-lo.

Selector de color

És interessant, ja que permet seleccionar un color que s’ha usat prèviament en el dibuix en el



qual treballam. L’interès radica en el fet que de vegades potser no disposem d'un determinat color a la paleta de colors. D’aquesta manera, fent-hi clic a sobre amb aquesta eina ja el podem tornar a usar amb el llapis, aerògraf...

Pinzell

És destacable per la plasticitat que poden significar els diferents tipus de pinzellada que ens ofereix.

També, combinat o no amb el zoom (Visualització – Zoom), és un element molt interessant a l’hora de fer correccions en un dibuix i pretendre que no es notin.

• Al quadre de colors

El Paint ens ofereix una gamma de colors realment molt àmplia. Per accedir a tota la gamma de colors ho podem fer fent doble clic sobre el quadre de colors. Així accedim al quadre Edita els colors. Clicant sobre Definició de colors personalitzats se’ns afegeix el rectangle amb la gamma de colors completa. Ara primer seleccionam una àrea de color al rectangle gros i posteriorment podem escollir entre la gradació de la columna de la dreta. Finalment seleccionam Afegeix als colors personalitzats i D’acord.

• A la barra de menús

El zoom

Hi accedim fent clic en el menú principal sobre Visualització- Zoom i ara sobre Mida gran o bé Personalitzat...

El zoom és l’eina complementària del pinzell a l’hora de colorejar o fer retocs en un dibuix. Per a filar molt prim tenim l’opció Mostra la quadrícula.



2.3.2.1 Confeccionar cartells, felicitacions... amb una realització tècnica més acurada que al primer cicle.

Aquest dibuix tot i que és simple té un cert atractiu per les flors realitzades amb l’aerograf. A més a més hi hem inserit les lletres ficant-hi un quadre de text.

Per inserir el text

Feim clic sobre el símbol de la barra d’eines, marcam el quadre de text on el volem,

escollim si ha d’esser transparent o no , i seleccionam el tipus de lletra i mida.

Activitat d'introducció 5

Fes un cartell anunciador d’una festa de l’escola, mirant de realitzar-lo amb la major quantitat possible d’eines.



2.3.2.2 Inserir imatges

Les imatges es poden inserir des de la carpeta d’imatges, que podem tenir a Els meus documents, o bé des d’Internet o des de qualsevol document que tenguem a l’ordinador. És molt útil la secció Imatges del Google (www.google.com)

Si estam treballant amb un document i volem ficar-hi una imatge que tenim guardada en una carpeta del nostre ordinador, es fa Edita-Enganxa des de... i hem de navegar fins a trobar la imatge que ens interessa. La seleccionam i es fa clic sobre Obre. Ja la tenim al Paint. Ara tenim l’opció de donar-li la mida que consideram adequada i de situar-la correctament dins el document on estam treballant.

Activitat opcional 1:

Dissenya un cartell per a una excursió de l’escola. Incorpora-hi imatges que agafis d’Internet. Per trobar imatges de Mallorca et pot ésser útil la pàgina http://www.mallorcaweb.com/

2.3.2.3 Colorejar o retocar dibuixos elaborats a mà sobre un paper i duts a l’ordinador mitjançant l’escànner

Pensem en un dibuix que hem elaborat a la classe de plàstica i que volem editar aplicant-hi tecnologia informàtica.

Obrim mitjançant el Paint el dibuix que prèviament hem escanejat i que tenim guardat.


http://www.mallorcaweb.com/

http://www.google.com/


Aquest dibuix pot ésser modificat amb el Paint i crear amb aquest presentacions plàstiques.

Un problema que segur que se’ns presentarà quan vulguem farcir àrees de color, és que

aquestes no estiguin tancades i llavors en utilitzar el Emplena amb un color el color se’ns escapi a altres àrees.

També pot ésser que vulguem fer-li retocs per millorar-lo. Si ho fem al dibuix a mida normal, possiblement es noti, ja que no és el mateix usar el ratolí i el punter que un paper i un llapis.

Una manera de fer aquestes millores sense que es noti gaire, és emprar el zoom. Amb la mida grossa es veu perfectament per on no està tancat el dibuix (en aquest cas el mocador) . Agafam el pinzell i amb alguna de les opcions que ens ofereix (que a més a més podem disminuir i engrandir amb les tecles + i -) arreglam el dibuix. També hi podem afegir retocs i petits detalls.

Ara ja està llest per intervenir-hi i jugar amb els colors:



Activitat d'introducció 6:Escaneja un dibuix d’un alumne teu fet a llapis o a tinta. Fes-hi les modificacions que creguis oportunes. Coloreja’l . Si ho trobes oportú, fes finalment una composició.

2.3.3 Tercer cicle

2.3.3.1 Empram el Paint per elaborar animacions amb el Microsoft Gif Animator

El Microsoft Gif Animator és un programa gratuït que permet elaborar animacions. És un programa que ja té alguns anys. La seva senzillesa i facilitat d´ús el fan altament útil a primària.

Es tracta bàsicament d’elaborar una sèrie d'imatges de manera que quan les combinem una darrere l’altra amb intervals curts de temps ens donin la sensació que la figura elaborada té moviment.

És pot fer a partir de dibuixos elaborats amb el Paint o d’imatges escanejades.

El problema de treballar amb imatges escanejades és que l’animació elaborada tendrà molts de bytes, i si no anam alerta es fa difícil de manejar.

El Microsoft Gif Animator és un programa senzill d’usar. Els símbols de la barra d’eines són similars als que estam acostumats a usar amb altres programes de la casa Microsoft.

A l’adreça següent teniu alguns exemples elaborats per alumnes de sisè del CEIP s’Hort des Fassers d‘Alcúdia http://www.fassers.com/curs0506/tercercicle0506/6/dibuixam/dibuixam6.htm

• Descàrrega i instal·lació del Microsoft Gif Animator

El programa el podeu descarregar:

en anglès a http://www.gifmania.com/Util/soft/microsoftgig.htm i

en castellà a http://microsoft-gif-animator.softonic.com/ . És senzill d’instal·lar.

Nosaltres ho explicarem amb la versió anglesa. Ja que és un programa que perfectament el podem usar en anglès donada la seva senzillesa. Així els alumnes s’acostumen a aquest idioma, ara que sembla que avançam cap a l’escola trilingüe.

• Crear una animació

Abans de la creació de l'animació ens haurem de planificar la tasca. Cal saber des d’un principi el que volem fer. Si els alumnes ho fan sobre un paper, serà millor, podran reflexionar més bé i els podrem ajudar.

El sistema de funcionament del mga (Microsoft Gif Animator) és encadenar una imatge darrere l’altra amb certa rapidesa de manera que ens doni la sensació de moviment.

Primer dibuixam, amb el Paint, totes les imatges que vulguem utilitzar per crear l’animació. El total d’imatges a crear dependrà de la qualitat que vulguem donar al moviment. Com més imatges seqüenciades col·loquem per realitzar un moviment, aquest semblarà més aconseguit i serà més suau. De totes maneres també hi ha altres factors que intervenen en el moviment: la qualitat dels dibuixos, el temps d’exposició...

Nosaltres hem dibuixat aquestes quatre imatges, cada una de forma individual, amb el Paint.


http://microsoft-gif-animator.softonic.com/

http://www.gifmania.com/Util/soft/microsoftgig.htm

http://www.fassers.com/curs0506/tercercicle0506/6/dibuixam/dibuixam6.htm


En guardar-les és imprescindible que a Tipus de fitxers: seleccionem GIF.

Si en fer Desa, ens demana Si ho deseu en aquest format es pot perdre informació sobre el color. Voleu continuar? La resposta ha d’ésser afirmativa.

Una vegada creats i guardats dins una carpeta, els diferents arxius que pensam que hem de menester per crear la nostra animació, hem d’obrir el Microsoft Gif Animator.

La primera pantalla que veurem és la següent:



Els botons que surten a la Barra d’eines ens són familiars. I no ens serà gens difícil esbrinar la seva funció després d’haver practicat una estona amb aquests.

La següent passa és fer clic sobre per tal d’obrir els arxius que prèviament hem elaborat i que tenim guardats en una carpeta . Navegam fins a trobar-los. És convenient començar pel que ha d’anar l’últim perquè en inserir els següents sempre s’insereixen davant. De totes maneres, si haguéssim

de canviar l’ordre d’algun, sempre ho podem fer amb els botons

Una vegada tenim el Frame 1, els altres s’insereixen amb el botó .

Inserides i ordenades les diferents imatges es fa clic sobre Animation. Ens apareixerà la següent pantalla que ens servirà per controlar les característiques de la nostra animació:



I que signifiquen:

Animation Width l’amplada de la imatge.Image Height l’altura de la imatge.Image Count la quantitat d’imatges que tenim preparades per a l’animació.

Als tres ítems següents convé que els prestem especial atenció:

• Looping marcam aquesta casella si volem repetir l’animació diverses vegades.• Repeat Count la quantitat de vegades que volem repetir l’animació.• Repeat Forever l’animació es repetirà indefinidament.

Emplenats aquests paràmetres, és interessant ja veure una vista prèvia de l’animació. Ho

aconseguirem fent clic sobre a la barra d’eines.

Ho hem vist molt ràpid. Encara no em donat temps a cada seqüència. Si ara fem clic sobre Image tendrem una nova pantalla.



Duration serà especialment important ja que implica el temps que estarà cada imatge o frame en pantalla

• Duration (1/100s) o Hem d’anar marcant cada una de les imatges o Frames i anar donant una durada a

cada una d’aquestes. o Segons la durada que donem a cada imatge la pel·lícula avançarà més aviat o més

lentament.

• Transparency Si marcam el requadre, tendrem la possibilitat d’accedir a una paleta de

colors fent clic sobre el requadre que hi ha a la dreta de . Aquí podem escollir un color a la paleta que ens apareix. El color que escollim no apareixerà, serà transparent, a la nostra animació. Aquesta opció és ben interessant, sobretot quan volem aferrar el nostre Gif en un altre document i no volem que ens aparegui el requadre blanc sobre el que l’hem dibuixat.

Amb això hem acabat la tasca d’elaboració. Ara cal guardar l’animació. Farem clic a Save as, donarem un nom a l’arxiu, triarem una ubicació al nostre ordinador i farem clic a Desa.

Ara podeu visualitzar l'animació que nosaltres us oferim (que podeu trobar a Materials/Primària/2Escriptori/Documentacio/animacio sol.gif).

No cal dir que aquesta és una animació molt senzilla. Aquestes es poden fer tan complexes com nosaltres i els nostres alumnes vulguem. I fins i tot animacions molt simples, però enginyoses, poden ser altament atractives.

2.3.3.2 Animacions a partir de fotografies, dibuixos, dibuixos escanejats....

Aquesta animació, la podem fer fàcilment amb el Paint i una eina molt eficaç, el retallador .

Posem per exemple la imatge anomenada Cuentjunior amb la qual ja hem treballat prèviament.

Agafam el dibuix i el duim al Paint.

Guardam el dibuix en l’estat primitiu en una carpeta nova, i pensant a fer-ho com a arxiu de tipus GIF.

De retorn al Paint i amb el dibuix en pantalla, seleccionam el botó . Amb el punter que ens apareix en pantalla seleccionam el tros al qual volem aplicar moviment. Deixam de fer pressió sobre el



botó esquerre del ratolí i l’àrea seleccionada es transforma en un quadrat. Si aquesta àrea seleccionada

a l’hora d’aferrar el dibuix ens molesta, haurem d’escollir , que ens transparentarà el dibuix.

Agafam l’àrea seleccionada fent Edita – Retalla i l’aferram sobre un nou document de Paint. Es fa ara Imatge – Inverteix/Gira– Inverteix per l’angle 270º – D’acord.

El braç ens queda col.locat en la posició horitzontal. Ara el tornam a seleccionar amb el botó , pitjam Copiar, tornam a l’arxiu d’on l’hem llevat i l’aferram en la posició adient. Guardam la imatge.

Repetim l’operació per col·locar el braç a la part contrària –tenim esment de fer clic al botó de

transparència .

Hem d’haver guardat cada una d’aquestes imatges com a arxiu GIF a la carpeta on tenim l’original.

Ara ja és quëstió d’inserir les imatges al Microsoft Gif Animator, donar-li les ordres adients i veure l’animació. Per veure-la obriu-la de

Materials/Primària/2Escriptori/Documentacio/cuentjunior1.gif).

Ara activau el programa mga i obriu l’arxiu cuentjunior1. Fixau-vos que consta de cinc imatges, perquè el braç ha de retornar al seu lloc d’origen.

El mateix es pot fer amb fotografies o imatges del Clipart. Fixau-vos en el dibuix d’aquesta espelma (la trobareu a Materials/Primària/2Escriptori/Documentacio/ESPELMA.gif), seleccionada del



clipart de l’Office. Aquest GIF està elaborat igual que el Cuentjunior.

Nosaltres, durant el curs 2001/2002 aprofitàrem les festes de Sant Antoni, per treballar a la classe de plàstica la iconografia d’aquestes festes, i tots els alumnes de cinquè realitzaren una animació relacionada amb la festa. Podeu veure la que va fer en Dario Cantarero. La trobareu a Materials/Primària/2Escriptori/Documentacio/Dimoni.gif.

Visionau també aquestes imatges fetes per alumnes de cinquèhttp://www.fassers.com/curs0506/tercercicle0506/5b/dibuixam/dibuixam5b.htm

Activitat d’entrega obligada 1

Practica amb les indicacions que t’hem ofert anteriorment.Elabora una animació Gif a partir d’un dibuix o d’una fotografia. Utilitzant l’eina de tramesa d’activitats, remet al teu tutor/a l’arxiu que has realitzat. Un cop enviat l'arxiu, avisa al teu tutor o tutora del lliurament de l'activitat amb un missatge de correu electrònic..


http://www.fassers.com/curs0506/tercercicle0506/5b/dibuixam/dibuixam5b.htm

Aplicació de les TIC a l'educació primària (El hardware.L...

Documents

Transcript of Aplicació de les TIC a l'educació primària (El hardware.L...