APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)

ÍNDICE

Partes del cuerpo. 7

Vocales. 9

Valor posicional. 10

Los sentidos. 11

Letras del abecedario (p,l,s,m,d,t). 12

Series. 13

Las partes de la planta. 14

Letras del abecedario (r, c, q, b, v, n, ñ, f, y j). 15

Números del 1 al 9. 16

Los oficios. 17

Abecedario. 18

Series y cantidades. 20

Animales. 21

Campos semánticos. 22

Figuras geométricas. 23

Animales ovíparos y vivíparos. 24

Antes y después. 25

Mayor, menor, igual. 26

El campo y la ciudad. 27

Escritura a partir de una imagen. 28

Contando. 29

Meses del año. 30

Sílabas 1. 31

Antes y después. 32

Transportes. 33

Sílabas 2. 34

Series Numéricas 1. 35

Transportes terrestres. 36

Escritura de palabras. 37

El Reloj. 38

ÍNDICE (continuación)

Atención y clasificación. 39

Escribe una historia. 40

Desplazamiento en un plano. 41

El sistema solar. 42

Transformar una historia. 43

Series numéricas 2. 44

Continentes y océanos. 45

Secuencia de eventos. 47

Tangram. 48

Los animales 2. 49

Unidades y decenas. 50

Nombres de personas. 51

Números del 1 al 100. 52

Sumas. 53

Artículos 1. 54

Series Numéricas 3. 55

Completar enunciados. 56

Sumas y restas. 57

Sumas y restas (laberinto). 58

Artículos 2. 59

Sumas. 60

Animación a la lectura. 61

Resolución de problemas. 62

Sustantivos. 63

Verbos. 64

Atención y adjetivos. 65

Sinónimos. 66

Antónimos. 67

Memoria. 68

Apéndice de configuraciones. 69

14

LAS PARTES DE LA PLANTA

Después de trabajar con el programa Partes de la Planta, Dibuja una planta y escribe el nombre de todas sus partes:

Completa las frases con alguna de las palabras siguientes:

semillas tallo frutos hojas raiz

Las flores se convierten en

Dentro del fruto están las

Las plantas respiran por las

Toman el agua por medio de la

Ahora tú inventa dos palabras con estas letras:

El sostiene la planta y por él pasan los nutrientes a la planta.

¿Qué palabra es?

Cambia cada figura por la letra que lecorresponde:

.

.

.

.

16

NÚMEROS DEL 1 AL 9

Trabaja con el programa de Observación I. Mientras resuelves los ejerci-cios CUENTA los cuadritos de cada color y escríbelos aquí:

Vuelve a trabajar con el programa de Observación, haciendo un ejercicio de dibujo libre. Utiliza los cuadritos que te sugiere “la Chinos”

Cuenta y luego contesta las preguntas:

¿Hay más canicas que peces? SI NO

¿Hay menos peces que globos? SI NO

¿Hay más peces que canicas? SI NO

¿Hay más canicas que globos? SI NO

¿Hay los mismos peces que globos? SI NO

36

TRANSPORTES TERRESTRES

Después de trabajar con el programa Sopa de Letras, realiza estos ejercicios.

Explica con tus palabras ¿cuáles son los transportes terrestres?

Escribe 6 transportes terrestres de los que encontraste en la Sopa de Letras

Ordena las sílabas y forma palabras

Completa las frases

55

SERIES NUMÉRICAS 3

Después de trabajar con el programa Series Numéricas, resuelve estas actividades en las que ayudarás a los animalitos a encontrar su camino.

Tacha con una cruz los números que NO van en el camino.

Escribe los números que hacen falta para completar los caminos.

Observa la serie y colorea los números que SI pertenecen a la serie del 2.

59

ARTÍCULOS 2

Después de trabajar con el programa Partes de la Oración I, realiza las siguientes actividades que te ayudarán a reafirmar tu comprensión de los artículos.

Completa el siguiente cuento:

Escribe en los recuadros los artículos que correspondan a la imagen.

Escribe un sustantivo a lado de cada artículo.

Cierta mañana de crudo invierno, _____ liebrecita se instaló cerca de _____ aldea. _____ noche alzó _____ oreja y prestó atención. Luego alzó ____ otra, movió velozmente _____ bigotes y se sentó sobre _____ patitas traseras. Después, dio unos cuantos saltos sobre _____ gruesa capa de nieve, se detuvo, sentándose nuevamente sobre _____ patas traseras y miró ____ paisaje. ____ manto que formaba la nieve era ondulado y brillante, como _____ azúcar.

León Tolstoi,Cuentos para niños,

Ediciones Roca.

La

El

Las

Los

Un

Unos

Unas

69

APÉNDICE DE CONFIGURACIONES

Pág Programa Configuración Material adicional*

7,8 Las Partes del Cuerpo II 01 BIO KPC_CM1

9 Abecedario 01 ESP KPC_E1 Lápices de colores

10 Valor Posicional 01 MAT KPC_M2 Lápices de colores

11 Partes del Cuerpo I 01 BIO KPC_CM2

12 Abecedario 01 ESP KPC_E2 Lápices de colores

13 Series I 01 MAT KPC_M1 Lápices de colores

14 Las Partes de la Planta 01 BIO KPC_CM3 Lápices de colores

15 Abecedario 01 ESP KPC_E3

16 Observación I01 MAT KPC_M6

01 MAT KPC_M6B

17 Campos Semánticos 01 BIO KPC_CM10

18,19 Abecedario 01 ESP KPC_E19

20 Series I 01 MAT KPC_M7 Lápices de colores

21 Sopa de Letras 01 BIO KPC_CM12 Lápices de colores

22 Campos Semánticos 01 ESP KPC_E22

23 Geometría (figuras básicas)

01 MAT KPC_M4 Lápices de colores

24Sopa de Letras

Memoria01 BIO KPC_CM4

01 BIO KPC_CM4BLápices de colores

25 Series I 01 MAT KPC_M11

26 Reloj 01 MAT KPC_M12 Lápices de colores

27 Campos Semánticos 01 BIO KPC_CM11 Lápices de colores

28 Rompecabezas 01 ESP KPC_E7

29 Observación I 01 MAT KPC_M14

30 Sopa de Letras 01 BIO KPC_CM6 Lápices de colores

31 Sílabas 01 ESP KPC_E18

32 Comprensión Lectora I 01 ESP KPC_E21

33 Memoria01 BIO KPC_CM5

01 BIO KPC_CM5B


35 Series Numéricas 01 MAT KPC_M15

36 Sopa de Letras 01 ESP KPC_E23


38 Reloj 01 MAT KPC_M5

39 Atención 01 BIO KPC_CM8 Tijeras y pegamento


70

APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)


41 Operaciones Mentales I 01 MAT KPC_M18

42 El Sistema Solar 01 BIO KPC_CM9 Lápices de colores

43 Comprensión Lectora I 01 ESP KPC_E6 Tijeras y pegamento


45,46 Continentes y Océanos II 01 BIO KPC_CM7Lápices de colores

Tijeras y pegamento

47 Comprensión Lectora I 01 ESP KPC_E11 Lápices de colores

48 Tangram 01 MAT KPC_M23

49 Aplicador de Exámenes de Mundos Mágicos

01 ESP KPC_E4 Lápices de colores

50Valor Posicional

Observación I01 MAT KPC_M10

01 MAT KPC_M10BLápices de colores (rojo,azul)

51 Sopa de Letras01 ESP KPC_E14

01 ESP KPC_E14B

52Valor Posicional

Series I01 MAT KPC_M8

01 MAT KPC_M8BLápices de colores

(verde,azul)


54 Partes de la Oración I 01 ESP KPC_E10

55 Series Numéricas 01 MAT KPC_M19 Lápices de colores









64Verbos I (ejercicios)

Partes de la Oración I01 ESP KPC_E5

01 ESP KPC_E5B

65 Atención 01 ESP KPC_E17

66Sopa de Letras

Comprensión Lectora01 ESP KPC_E9

01 ESP KPC_E9B


68 Memoria 01 HAB KPC_M17 Lápices de colores y tijeras(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.

ÍNDICE

Secuencia cronológica. 7


Observando con atención. 9


Secuencia cronológica. Campo semántico. 11

Representación de cantidades mediante sumas. 12

Integrantes de la familia. 15

Palabras que riman. 16

Desplazamiento en un plano. 17

Verbos. Escribir cartas. 18

Series numéricas. 19

El cuerpo humano. 20

Descripción de imágenes en forma escrita. 21

Diseña tu propio rompecabezas. 22

Formación de figuras geométricas (tangram). 23

Series numéricas: 2, 5 y 10. 24

Sustantivos propios y comunes. 25

Secuencia cronológica y adjetivos. 26

Nuestro cuerpo. 27

Sílabas y adjetivos. 28


Oficios y profesiones. 31

Correspondencia artículo-sustantivo. 32

Graficación en tablas. Figuras geométricas. 33

Las plantas. 34

Textos informativos: el cartel. 35


Personajes de la historia. Campos semánticos. 37

Animales terrestres, acuáticos y aéreos. 38



Identificar series numéricas. 40

Reproducción de figuras geométricas. 41

Animales ovíparos y vivíparos. 42

Adjetivos y comparaciones. 43

Ubicación espacial. Desplazamiento en el plano. 44

Los animales. 45

Personajes y preguntas de la historia. 46

Inventar problemas con operaciones dadas. 47

Medios de transporte. 48

Antónimos. 49


Anticipación del contenido. Ideas principales. 51


La tierra, el sol y la luna. 53


Secuencia cronológica y adjetivos. 55

Sustantivos en singular y en plural. 56

Reproducción de figuras geométricas. 57

Verbos en pasado. 58

Medir el tiempo: el reloj. 59

Sujeto y predicado. 60

Femenino y masculino. 61

Tablas de multiplicar. 62

Números romanos. 63

Identifica tu estado. 64

Verbos en presente, pasado y futuro. 65



12

REPRESENTACIÓN DE CANTIDADES MEDIANTE SUMAS

Trabaja con el programa Operaciones Mentales 1, y cuando llegues al duelo final completa el siguiente ejercicio.

Suma y dibuja

En cada cuadro de esta y la siguiente página anota una de las sumas que te aparezcan en el duelo final, incluyendo las respuestas. Después, representa el resultado de cada suma con los dibujos de las donas, bolsas y cajas de la página de recortables que se encuentra al final de este ejercicio. Observa el ejemplo.

13


14


20

Hacia abajo (vertical):

1. Es la parte superior de nuestro cuerpo. Dentro de ella se encuentra el cerebro.

3. Son articulaciones que nos permiten doblar los brazos.

4. Son articulaciones que nos permiten doblar las piernas.

5. También se llama tórax. En esta cavidad se encuentran los pulmones y el corazón.

8. Es la parte que permite mover la cabeza y la une con el tronco.

EL CUERPO HUMANO

Explora y resuelve el crucigrama

Después de haber explorado las partes del cuerpo en el programa de KidsPC, lee las pistas que se te presentan y completa el crucigrama.

Hacia la derecha (horizontal):

1. Gracias a ésta, podemos mover nuestro tronco hacia los lados.

2. A él están unidos los brazos, las piernas y el cuello.

6. Nos apoyan sobre el suelo, gracias a ellos podemos pararnos.

7. Forman parte de la mano y nos permiten agarrar muchas cosas.

26

Lee la lectura que lleva por título “Cuenta Ratones”. Completa los ejercicios que te presenta el programa de la computadora, y realiza las siguientes actividades.

¿Cuántos ratones atrapó la serpiente en cada momento?

En los cuadros amarillos, escribe con número la cantidad de ratones que fue atrapando la serpiente en cada momento. Después dibuja el número de ratones que la seripente fue teniendo en su frasco en cada momento.

SECUENCIA CRONOLÓGICA Y ADJETIVOS

Señala con una x los adjetivos que, según la lectura, describen a la serpiente:

Cautelosa

Pequeña

Hambrienta

Apetitosa

Glotona

Calientita

Presurosa

Floja

40

IDENTIFICAR SERIES NUMÉRICAS

Identifica la serie y completa el ejercicio

Juega con el programa de Series Numéricas. Descubre la serie utilizada para unir los puntos del dibujo y completa la siguiente actividad.

En las primeras tres figuras del camino del gorila, escribe los últimos tres números que uniste para completar el dibujo en la computadora. Después, continúa la serie.

Después de que hayas completado el camino del gorila a los plátanos, responde las siguientes operaciones. Recuerda sustituir las figuras por lo que vale cada una.

65

VERBOS EN PRESENTE, PASADO Y FUTURO

Utiliza los verbos, ponte en acción

Escribe algunos de los verbos que aparecen en el programa, e inventa una oración con tres de ellos.

Completa los siguientes enunciados con el verbo que se indica, en el tiempo adecuado. Lee con mucha atención.

Ilumina cada dulce como se te indica.

Los verbos en presente de color azul.

Los verbos en pasado de color rojo.

Los verbos en futuro de color verde.

1.

2.

3.

1. La señora un pastel de chocolate ayer.

2. Los niños en el parque todos los días.

3. Con el dinero que ahorre un nuevo balón el próximo mes.

4. Todas las tardes mi tarea.

5. Nosotros al cine mañana.

6. La semana pasada a mi tía pues tuvo un bebé.

Preparar

Jugar

Comprar

Hacer

Ir

Visitar

67



7 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E2 Lápices de colores.

8 Geometría (Figuras Básicas)

02 MAT KPC_M11 Lápices de colores.

9 Atención 02 HAB KPC_CN11

10 Campos Semánticos 02 ESP KPC_E15Lápiz, borrador y lápices de

colores.

11 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E1

12 Operaciones Mentales 1 02 MAT KPC_M1 Tijeras y pegamento.

15 Sopa de Letras 02 HAB KPC_CN1Lápices de colores

(opcional).


17 Operaciones Mentales 1 02 MAT KPC_M8

18 Verbos 1 02 ESP KPC_E19


20 Partes del Cuerpo II 02 BIO KPC_CN2


22 Tijeras, lápiz, borrador y

lápices de colores.

23 Tangram 02 MAT KPC_M10 Lápices de colores.

24 Series 1 02 MAT KPC_M3

25 Partes de la Oración 1 02 ESP KPC_E12


27 Partes del Cuerpo II 02 BIO KPC_CN12Lápiz, borrador y lápices de

colores.


29 Valor Posicional 02 MAT KPC_M17 Lápices de colores.

31 Sopa de Letras 02 HAB KPC_CN3 Lápices de colores.


33 Series 1 02 MAT KPC_M2Lápices de colores

(opcional).

34 Las Partes de la Planta 02 BIO KPC_CN13Lápices de colores

(opcional).

35 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E7Lápiz, borrador y lápices de

colores.

36 Valor Posicional 02 MAT KPC_M18


38 Sopa de Letras 02 HAB KPC_CN4 (*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.

68





41 Orientación Espacial II 02 MAT KPC_M5



colores.


45 Memoria 02 HAB KPC_CN10


colores.


48 Sopa de Letras 02 HAB KPC_CN6


50 Series II 02 MAT KPC_M4


52 Series Numéricas 02 MAT KPC_M12 Lápices de colores.

53 El Sistema Solar 02 GEO KPC_CN7 Lápices de colores.

54 Memoria 02 MAT KPC_M20 Lápices de colores.

55 Comprensión Lectora 1 02 ESP KPC_E5 Lápices de colores.


57 Observación 1 02 MAT KPC_M6Lápices de colores

(opcional).

58 Verbos 1 02 ESP KPC_E17 Lápices de colores.

59 Reloj 02 MAT KPC_CN8

60 Sujeto y Predicado 02 ESP KPC_E22


62 Operaciones Mentales II 02 MAT KPC_M14 Lápices de colores.

63 Números Romanos 02 MAT KPC_M15 Lápices de colores.

64 México (Geografía Política)

02 GEO KPC_CN9Lápices de colores: rojo,

verde y azul.

65 Verbos 1 02 ESP KPC_E18Lápices de colores: azul, rojo

y verde.

66 Números Romanos 02 MAT KPC_M16 (*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.

ÍNDICE

Partes de un texto. 7

Valor posicional I. 8

Valor posicional II. 10

Recursos naturales. 11

Los primeros pobladores de América. 13

Estados colindantes. 15

Escribe un instructivo. 17

Valor posicional III. 19

Desechos orgánicos e inorgánicos. 22

Primeros pobladores de mi estado. 23

Municipios de mi estado. 24

Describe a los personajes principales. 26

Noción de fracciones. 27

La respiración. 30

Medición del tiempo - primeros pobladores. 32

Ríos de mi estado. 35

Adjetivos. 36

Compara fracciones. 37

¿Cómo se reproducen las plantas? 40

Descubrimiento de América. 41

Orografía de mi estado. 43

Cambia la descripción. 44

Suma de fracciones. 46

Cadenas alimentarias. 47

Descubrimiento de América-personajes. 50

Inventa el final. 51

Resta de fracciones. 52

El aparato digestivo. 53

Alianzas de Cortés. 56

Sílabas. 58

Inventa problemas con multiplicación. 59


Tipos de alimentos. 60

Exploradores de la Nueva España. 62

Inventa una entrevista. 64

Ajusta los relojes. 65

El sistema circulatorio. 66

La colonia. 68

Identificación de sujeto y predicado. 69

Inventa problemas con división. 70

Sistema locomotor I. 71

Sistema locomotor II. 72

La independencia de México. 74

Uso de la B antes de consonante. 75

Tangram y solución de problemas. 76

Rutas de la Independencia. 78

Tiempos verbales. 80

Inventa tu formulario. 81

Juega con el sujeto y el predicado. 83

Números ordinales. 84

Palabras indígenas y su uso. 85

Ángulos. 86

Identifica las sílabas tónicas. 87


Uso de la B (Bibli, Bur, Bus) 89

Área del cuadrado y rectángulo. 90

Identificación núcleo del sujeto y predicado. 91

Simetría. 92

Clasificación de palabras. 94

Uso de la V. 95

Sinónimos y antónimos. 96



17

ESCRIBE UN INSTRUCTIVO

Usa tu programa de Orientación Espacial I, inventa un dibujo en la cuadrícula y escribe el instructivo para que cualquiera de tus compañeros pueda realizar el diseño que tú creaste. Para eso sigue los pasos siguientes:

1. Observa la cuadrícula que aparece en tu monitor e imagina el dibujo a realizar, trata de definir mentalmente cuáles serán los pasos necesarios para su elaboración.

2. Ya con la idea en tu mente, inicia la elaboración de tu dibujo e instructivo. Registra de forma ordenada cada uno de los pasos que seguiste en la hoja que viene al final de esta actividad.

Trata de que cada instrucción que escribas sea lo más clara y corta posible. Observa el ejemplo siguiente:

18

ESCRIBE UN INSTRUCTIVO (continuación)

3. Al terminar el instructivo, intercámbialo con un compañero.

4. Con la cuadrícula de tu programa Orientación Espacial en blanco, realiza el dibujo que inventó tu compañero, siguiendo paso a paso todo su instructivo.

5. Cuando termines el dibujo, reúnete de nuevo con tu compañero y comenta tu experiencia, si fue fácil realizar el dibujo, si entendiste sus instrucciones, si lograste dibujar la figura que él imaginó.

6. Antes de terminar la clase, dile a tu maestra que organice una puesta en común en la que todos intercambien sus experiencias ¿Quién logró hacer el dibujo ideado por su compañero? ¿Quién tuvo dificultades? ¿Cuáles fueron las razones? ¿Qué características tienen los instructivos que fueron más fáciles de usar?

32

MEDICIÓN DEL TIEMPO - PRIMEROS POBLADORES

Arma tu línea del tiempo:

Con el material recortable que podrás encontrar en las siguientes páginas, construye una línea del tiempo, tomando en cuenta las siguientes indicaciones:

1. Una sección de la línea del tiempo corresponde a “Antes de Cristo” y otra a “Después de Cristo”. Al escribir los años en la línea toma en cuenta el orden en que deben de ir.

2. Las culturas mesoamericanas no existieron sólo un año, al colocar sus nombres en la línea del tiempo, colorea además el espacio que representa los años en que existió la cultura.

3. Acomoda todas las imágenes de pirámides, piedra tallada y cerámica junto al nombre de la cultura que les corresponda, para ello, revisa los programas de Mesoamérica I y II.

4. Ya que tengas armada toda tu línea del tiempo, ubica en ella las culturas que se desarrollaron en tu región y dibuja algún elemento característico de ellas (cerámica, piedra tallada, pirámides etc.)

Si lo consideras necesario, consulta tu libro de Historia y Geografía de la SEP

5. Pega la línea del tiempo en tu cuaderno de historia.

33

MEDICIÓN DEL TIEMPO - PRIMEROS POBLADORES (continuación)

34

MEDICIÓN DEL TIEMPO - PRIMEROS POBLADORES (continuación)

43

OROGRAFÍA DE MI ESTADO

Explora el programa de Orografía de tu Estado. Pon mucha atención en la ubicación y el nombre de cada uno de los elementos que aparecen en el programa. Y resuelve las siguientes actividades.

Escribe una lista de las 10 montañas o volcanes de tu estado que recuerdes.

Ahora acomódalos por orden alfabético y completa el cuadro. Para resolver este ejercicio no incluyas si es volcán, sierra o montaña, solamente su nombre. Fíjate en el ejemplo.

PALABRA DIVISIÓN SILÁBICA NÚMERO DE SÍLABAS

Ameca 3

60

TIPOS DE ALIMENTOS

Coloca en la columna que corresponda y sin que se repitan, los alimentos que encuentres en las sopas de letras.

Leguminosas y alimentos de origen animal

Cereales y tubérculos

Grasas y azúcares

Frutas y verduras

61

TIPOS DE ALIMENTOS (continuación)

Comparte en voz alta tu receta de cocina y escucha con mucha atención la de tus compañeros. Registra en la siguiente tabla el grupo de alimentos que este presente en cada platillo que mencionen tus compañeros.

¿Qué grupo de alimentos se consume más en tu grupo?

¿Qué grupo de alimentos se consumen menos en tu grupo?

En tu dieta diaria ¿Qué tipos de alimentos son los que consumes más?

84

NÚMEROS ORDINALES

¿Cuenta cuántos estados numeraste en total y escribe este número ordinal con letra?

¿Qué otros usos le puedes dar a los números ordinales?

Revisa tu programa de México Geografía Política y completa las siguientes tablas colocando y ordenando los estados según la indicación y numerándolos usando números ordinales.

98




8 Valor posicional 03 MAT KPC_M2

10 Valor posicional 03 MAT KPC_M3


03 BIO KPC_CN1Tijeras, colores, pegamento

y revistas para recortar.

13 Mesoamérica y Aridoamérica

03 HIS KPC_H1


03 GEO KPC_G4 Colores

17 Orientación Espacial I 03 ESP KPC_E5

19 Valor Posicional 03 MAT KPC_M1

22 Sopa de Letras 03 BIO KPC_CN2

23 Explora-Mesoamérica I 03 HIS KPC_H2Libro de Historia y Geografía

de la SEP y colores.

24 Programa Municipios de cada estado

Exploración del esquema 10 min.

Preguntas de opción múltiple: 10 min.En exploración

desplegar información.

Libro de Historia y Geografía de la SEP, colores y tijeras.

26 Comprensión Lectora I 03 ESP KPC_E7 Colores

27 Fracciones I 03 MAT KPC_M5 Colores

30 Aparato Respiratorio II y Partes de la Planta

03 BIO KPC_CN3 03 BIO KPC_CN3B

Colores

32 Explora- Mesoamérica I y II03 HIS KPC_H3

03 HIS KPC_H3B

Libro de Historia y Geografía de la SEP, tijeras,

pegamento, colores y cuaderno de historia.

35 Programa de Hidrografía de cada estado





37 Fracciones I 03 MAT KPC_M6 Tijeras y pegamento

40 Partes de la Planta 03 BIO KPC_CN4

41 Explora-Encuentro de Dos Mundos

03 HIS KPC_H4 Colores

(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.

99



43 Programa de Orografía de cada estado




44 Rompecabezas 03 ESP KPC_E2 Colores

46 Fracciones I 03 MAT KPC_M7

47 Memoria y Partes de la Planta


Tijeras y pegamento


03 HIS KPC_H10

51 Comprensión Lectora I 03 ESP KPC_E20 Colores


53 El Aparato Digestivo I 03 BIO KPC_CN7 Colores

56 Explora-Conquista de México

03 HIS KPC_H5 Colores y atlas de México


59 Operaciones Mentales II 03 MAT KPC_M9

60 Sopa de Letras 03 BIO KPC_CN6


03 HIS KPC_H6Libro de Historia y Geografía

de la SEP y colores


65 El Reloj 03 MAT KPC_M13

66 El Sistema Circulatorio I 03 BIO KPC_CN9

68 Aplicador de Exámenes Para Mundos Mágicos

03 HIS KPC_H7 Colores

69 Partes de la Oración I 03 ESP KPC_E3 Colores (color azul y rojo)


71 El Sistema Óseo 03 BIO KPC_CN10 Colores

72 El Sistema Muscular 03 BIO KPC_CN8 Colores

74Explora-La Independencia de México

03 HIS KPC_H8

75 Uso de la B Antes de Consonante

03 ESP KPC_E12 Diccionario

76 Tangram 03 MAT KPC_M11 Colores(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.

100



78Explora-La Independencia de México

03 HIS KPC_H9Libro de Historia y Geografía

de la SEP, colores y tijeras.


81 Perímetros y Áreas 03 MAT KPC_M12 Colores

83 Sujeto y Predicado I 03 ESP KPC_E11 Colores (color azul y rojo)


03 MAT KPC_M14

85 Sopa de Letras 03 ESP KPC_E1 Colores

86 El Reloj 03 MAT KPC_M16 Colores

87 Sílaba Tónica 03 ESP KPC_E15 Colores (color rojo)

88 Números Romanos 03 MAT KPC_M17

89 Uso de la B (bibli, bur, bus)

03 ESP KPC_E22

90 Perímetros y Áreas 03 MAT KPC_M15 Colores (color verde y rojo)

91 Sujeto y Predicado I 03 ESP KPC_E4

92 Orientación Espacial I 03 MAT KPC_M4 Colores

94 Acentuación I 03 ESP KPC_E16 Colores (color rojo)

95 Uso de la V (eva, eve, evi, evo)

03 ESP KPC_E19Diccionario y colores (color

azul y rojo)


97 Campos Semánticos I 03 ESP KPC_E18(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.

ÍNDICE

Ubicación de puntos y trayectos: pistas 7

Índice, portada y contraportada 8

Los Sentidos I 10

La tierra y el espacio 12

Los primeros pobladores 13

Lectura, escritura y orden de números 15

Textos informativos y literarios. Adjetivos 16

Los Sentidos II 17

Planos y mapas 19

FRACCIONES DEL METRO: dm, cm y mm 21

Describir con sustantivos, adjetivos y verbos 22

Los Huesos 24

Los Olmecas 26

Los Mayas 27

Los Zapotecas-Mixtecas 28

Los Teotihuacanos 29

Los Toltecas 30

Los Aztecas 31

Mapa de culturas mesoamericanas 32

Figuras simétricas 33

Correspondencia verbo-sujeto 34

Animales ovíparos y vivíparos 36

México en el mundo 37

Áreas y perímetros 39

El cuento: diálogos e invención de un final 40

Animales vertebrados e invertebrados 42

Los viajes de Colón 43

División política de México 45

Elaboración y lectura de gráficas 46

Describir y narrar 48

Aparato excretor 50

Aportes del encuentro de dos mundos 52

Distribución de la población en México 53

Ángulos: medidas y nombres 54

Redactar instrucciones 56

Materia prima: ¿de qué están hechos? 57

Conquista de México 58

Escribir una carta 61

Comparación de fracciones 62

Recursos minerales en México 63

Orden y escritura de números 64

De pasado a futuro 65

Recursos renovables y no renovables 66

Independencia de México 67

Decimales y unidades de peso 69

Adivinanzas 70

Uso y abuso de recursos naturales 71

Inventar problemas: multiplicación y división 73

Uso de la B y la V 75

Cadenas alimentarias 77

Áreas: rectángulo, cuadrado y triángulo 78

Sílaba tónica: aguda, grave, esdrújula... 79

Derechos de los niños 80

Siguiendo pistas: encuentra el tesoro 82

Formar palabras con sílabas: el juego 83

Ubicación de puntos en el plano cartesiano 85

Apéndice de configuraciones 88


16

TEXTOS INFORMATIVOS Y LITERARIOS. ADJETIVOS.

Lee con atención los textos “Las tortugas de mar” y “Las aventuras de Tom Sawyer” en el programa Comprensión Lectora I y completa los ejercicios que se te presentan en la computadora.

¿Cómo es Tom?

Tom Sawyer se ha vuelto a perder. Ayuda a su tía Polly a completar el reporte de Tom para que la policía lo pueda buscar. Puedes apoyarte en la lectura.

¿Informativo o literario?

Completa las frases con el título de la lectura, y circula “informativo” o “literario” dependiendo del tipo de texto que sea.

• El texto que habla de un niño muy travieso se titula

y es un texto informativo/ literario.

• La lectura que lleva por título describe la vida de una clase de reptil que está en peligro de extinción. Por la forma en que está escrito es un texto informativo / literario.

53

DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN EN MÉXICO

Como has visto en tu libro de Geografía, en algunas ciudades viven muchísimas personas y en otras menos. A continuación se te presentan algunas cifras que representan el número de personas que viven en las cinco entidades más pobladas de nuestro país.

• Distrito Federal 8’605,239• Jalisco 6’322,002• Estado de México 13’096,686• Puebla 5’076,686• Veracruz 6’908,975

Registra en la gráfica las cantidades que se te presentan rellenando los cuadros de la columna correspondiente a cada estado.

• ¿Qué entidad tiene mayor número de habitantes?

• Escribe con letra la cantidad de habitantes que tiene Puebla :

• Según el censo del 2000, nuestro país tenía en total 97,483,412

habitantes. ¿Cuántas veces más habitantes tiene la República

Mexicana que el D.F.? (Calcula la cifra sólo en millones).

58

CONQUISTA DE MÉXICO

Reúnete con un(a) compañero(a) y observen con atención las siguientes imágenes: cada una corresponde a un hecho importante en la conquista de México. En el círculo de cada imagen escriban un número del 1 al 6 según el orden cronológico en que sucedieron los hechos. La información del programa Explora Conquista de México les será de gran utilidad.

2

5

59

CONQUISTA DE MÉXICO (continuación)

Una vez que hayan ordenado las imágenes, describan cada una poniendo el nombre del hecho representado (si tiene un nombre especial) y lo que sucedió en ese acontecimiento. Utiliza tus propias palabras y narra como si estuvieras contándolo a tus amigos y amigas.

60

CONQUISTA DE MÉXICO (continuación)

¿Cómo pudieron comunicarse Hernán Cortés y los indígenas si no hablaban la misma lengua?

63

RECURSOS MINERALES EN MÉXICO

Explora el programa México-Geografía Política y descubre los recursos naturales que produce o tiene cada estado. En la siguiente tabla, registra el número de estados que producen los minerales ahí señalados.

82

SIGUIENDO PISTAS: ENCUENTRA EL TESORO

Trabaja con el programa Operaciones Mentales II. Sigue las pistas con mucho cuidado y encuentra el tesoro escondido. Pon atención en dar el número exacto de pasos hacia la dirección correcta. ¡Suerte!

88



8 Comprensión Lectora I 04 ESP KPC_E001 Lápices de colores.

10El Sentido del Tacto El Sentido del Gusto El Sentido del Olfato

04 BIO KPC_CN001 04 BIO KPC_CN001B 04 BIO KPC_CN001C

12 El Sistema Solar 04 GEO KPC_G001

13 Continentes y Océanos II Sopa de letras

04 GEO KPC_H001 04 HAB KPC_H001B

Lápices de colores.

15 Series II 04 HAB KPC_M002

16 Comprensión Lectora I04 ESP KPC_E002

04 ESP KPC_E002BLápices de colores.

17 El Sentido del Oído El Sentido de la Vista


19 Orientación espacial II04 HAB KPC_G002

04 HAB KPC_G002BLápices de colores.

21 Unidades de Medida (Longitud)

04 MAT KPC_M003

22 Rompecabezas 04 HAB KPC_E003Lápices de colores, lápiz y

borrador.

24 El Sistema Óseo 04 BIO KPC_CN002Lápices de colores, tijeras,

pegamento y estambre color blanco.

26 Explora 1- Mesoamérica I 04 HIS KPC_H002-4 Lápices de colores.

27 Explora 1- Mesoamérica I 04 HIS KPC_H002-4Lápices de colores, lápiz y

borrador.

28 Explora 1- Mesoamérica I 04 HIS KPC_H002-4 Lápices de colores.

29 Explora 2- Mesoamérica II 04 HIS KPC_H005-7 Lápices de colores.



32 Sin programa --- Lápices de colores.

33 Orientación Espacial I04 HAB KPC_M004 04 HAB KPC_M012


34 Verbos I 04 ESP KPC_E004


37 Continentes y Océanos II 04 GEO KPC_G003Tijeras, pegamento y lápices

de colores.

39 Orientación Espacial II 04 HAB KPC_M005 Lápices de colores.(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.


89


40 Comprensión Lectora I 04 ESP KPC_E005Lápiz, lápices de colores y

borrador.


43 Explora 3- Encuentro de dos Mundos

04 HIS KPC_H008-9Lápices de color y mapa del

mundo con nombres.

45 México- Geografía Política

04 GEO KPC_G004

46 Rompecabezas 04 HAB KPC_M006 Lápices de colores.


50 El Aparato Excretor 04 BIO KPC_CN005 Lápices de colores.

52Sopa de Letras

Explora 3- Encuentro de dos Mundos

04 HAB KPC_H009 04 HIS KPC_H008-9


53 Sin programa --- Lápices de colores.

54 Orientación Espacial I 04 HAB KPC_M007 Lápices de colores.

56 Operaciones Mentales II 04 MAT KPC_E007 Lápices de colores.


58 Explora 4- Conquista de México

04 HIS KPC_H010

61 Sin programa ---


63 México- Geografía Política

04 GEO KPC_CN007




67Explora 5- Independencia de México

04 HIS KPC_H011 Lápices de colores.


70 Atención I 04 HAB KPC_E010

71 Comprensión Lectora I04 ESP KPC_CN008

04 ESP KPC_CN008B

73 Operaciones Mentales II 04 MAT KPC_M011(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.


90


75

Uso de la B (antes de consonante) Uso de la B (ben, bien) Uso de la B (bi=duplicidad) Uso de la B (bibli, bur, bus) Uso de la B (cu+b) Uso de la V (eva, eve, evi, evo)

04 ESP KPC_E011 04 ESP KPC_E011B 04 ESP KPC_E011C 04 ESP KPC_E011D 04 ESP KPC_E011E 04 ESP KPC_E011F


78 Orientación Espacial I Perímetros y Áreas

04 HAB KPC_M012 04 MAT KPC_M012B


79 Acentuación I Acentuación II

04 ESP KPC_E012 04 ESP KPC_E012B

80 Sopa de letras. 04 HAB KPC_CN010


83 Acentuación II 04 ESP KPC_E013

85 Operaciones Mentales II 04 MAT KPC_M014(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.


ÍNDICE

Transformar una historia. 7

Valor posicional. 8

América del Norte, Central y el Caribe. 9

Preposiciones. 13

La célula. 14

Antecesor y sucesor. 16

Civilizaciones antiguas. 17

América del Sur. 19

Sistema glandular. 21

Palabras compuestas. 23

Construcción de series numéricas. 24

Países y capitales de América. 25

Sumas y restas. 27

Tiempos verbales. 28

Invención de un argumento. 29

Multiplicaciones y divisiones. 30

Pronombres. 31

Fracciones. 32

Montañas de América del Norte. 35

Montañas de América del Sur. 37

Los Olmecas, Mayas y Zapotecas. 38

Teotihuacanos, Toltecas y Aztecas. 40

Palabras con Y y LL. 41

Palabras con Y y LL (repaso). 42

Conjunciones. 43

Lectura en voz alta. 44

Fracciones en la recta numérica. 45

Aparato reproductor femenino. 46

Partes de un texto. 47

Tanto por ciento. 48


Tanto por ciento (2da actividad). 49

El Renacimiento. 50

Encuentro de dos mundos. 52

Ubicación espacial. 53

Adverbios. 54

Entrevista. 55

Medidas de longitud. 56


Aparato reproductor masculino. 59

Aparato reproductor masculino (2da actividad). 60

La Conquista. 61

La Conquista (2da actividad). 62

La colonización y la Nueva España. 63

Invención de un argumento. 64

Perímetros (triángulo, cuadrado y rectángulo). 65

Perímetros (círculo, trapecio y rombo). 67

Sílaba tónica. 69

Áreas (cuadrado, hexágono, rectángulo y triángulo). 70

Áreas (círculo, trapecio y pentágono). 71

Climas de América. 72

Perímetros y áreas. 73

Sílaba tónica (2da actividad). 74

Volúmenes. 75

Números romanos (2da actividad). 76

Uso de la B. 78


7

TRANSFORMAR UNA HISTORIA

La ambición del oro

Vas a trabajar con el programa Comprensión Lectora, leyendo con mucha atención el texto: “La ambición del oro” y realizando las actividades que te presenta el programa.

1. ¿Quiénes son los personajes de esta Historia?

2. ¿Cuál es el conflicto o problema en la historia?

3. ¿Cuál es el desenlace de la historia?

Transforma el texto que acabas de leer en una historia de terror ¿Qué co-sas cambiarías? Escribe tu propia historia.

14

LA CÉLULA

Vamos a hacer un repaso del tema de la célula. Pon mucha atención porque vas a hacer algunas actividades con la información que el pro-grama de Mundos Mágicos te presente.

Trabaja con tu programa de Mundos Mágicos y completa:

Une con una línea la función que tiene cada uno de los componentes de la célula

Completa los espacios

Completa los enunciados:

Las células de la sangre son los .

Las células nerviosas son las .

Es el proceso por el cual las células se regeneran: .

Un conjunto organizado de células forma un: los que a su vez puede formar un: y estos finalmente forman un sistema o aparato.

• Tiene la función de producir, transformar, y almacenar los nu-trimentos de la célula

• Tiene el control de la célula y guarda información importante.

• Por medio de ella, la célula toma las sustancias que necesita y desecha las que no necesita.

Membrana

Citoplasma

Núcleo

15

LA CÉLULA (continuación)

Escribe una canción utilizando lo que has aprendido de las células. Puedes utilizar la melodía de alguna canción que te guste. Pide a tu maestra que les dé tiempo para compartir las canciones

Dibuja la célula con sus partes.

38

LOS OLMECAS, MAYAS Y ZAPOTECAS

Con la ayuda del programa Explora Mesoamérica I, completa el cuadro siguiente:

39

LOS OLMECAS, MAYAS Y ZAPOTECAS (continuación)

En el siguiente mapa, ubica cada una de las culturas anteriores

Completa la siguiente información ayudándote de tu programa de Kids PC.• A la cultura Olmeca se le conoce como cultura madre porque

• Es posible que las cabezas colosales representen …

• Kukulkán es el nombre que daban los mayas a

Explica con tus palabras por qué creían los mayas que eran los hombres del maíz y haz un dibujo para representarlo.

48

TANTO POR CIENTO

Trabaja con el programa Tanto por ciento. Después de ello resuelve el problema siguiente:

Doña Rosa tiene una tienda de abarrotes, la próxima semana va a poner todos los productos en oferta.

Ayúdale a calcular los nuevos precios, tomando en cuenta lo siguiente:

• Productos de origen animal 20% de descuento.

• Productos de origen vegetal 10% de descuento.

• Todos los demás productos 5% de descuento.

Trabaja con el programa Orientación Espacial II. Antes de resolver el ejerci-cio que te presenta el programa, completa:El dibujo que aparece en el programa tiene cuadritos.

Ahora te toca a ti diseñar un dibujo. Utiliza toda tu creatividad. Vas a utili-zar el programa de Observación I. a. Haz un marco de color gris que mida 12 x

12 cuadritos.

b. Observa que dentro de tu marco gris te queda un espacio de 100 cuadritos blan-cos (10 x 10). Dentro de este espacio vas a inventar tu dibujo, respetando esta propor-ción de colores.

72

CLIMAS DE AMÉRICA

Utiliza el programa Sopa de Letras para descubrir cuáles son los climas que existen en América; conforme los encuentres escríbelos en los siguientes espacios:

¿Sabes algo acerca de los climas de América?

¡Completa el texto siguiente, con la información que has trabajado en tu salón de clases! Si no recuerdas, consulta tu libro de Geografía de la SEP.

Haz un dibujo para caracterizar cada uno de los climas de América

Este clima se encuentra en zonas donde los rayos de sol llegan con poca intensidad, la temperatura se encuentra bajo cero todo el año: . El clima subtropi-cal se caracteriza por tener temperaturas . y algunas lluvias, pero no tantas como en el clima que es muy húmedo y llueve con mucha frecuencia.

Los lugares con el clima en cambio, sufren de sequías, la tempera-tura es muy alta.

Este clima se localiza en el centro de Estados Unidos, el norte de México y en las pam-pas argentinas: .

Se caracteriza por tener diferencias notorias de temperatura en las diferentes estacio-nes del año, se le conoce como clima .

Los inviernos son largos y nevados, los veranos son cortos y tibios, la temperatura es fría y hay pocas lluvias, es el clima .

79




8 Valor Posicional05 MAT KPC_M3

05 MAT KPC_M3B

9,10

América del Norte geografía política)

América Central geografía política)

05 GEO KPC_G105 GEO KPC_G1B

Lápices de colores

11,12

América del Norte geografía política)

América Central (geografía política)

05 GEO KPC_G205 GEO KPC_G2B

Lápices de colores

13 Partes de la oración II 05 ESP KPC_E16

14,15 Aplicador de Exámenes para Mundos Mágicos

05 BIO KPC_CN2 Lápices de colores

16 Series I05 MAT KPC_M105 MAT KPC_M1B

17,18 Prehistoria y Primeras Civilizaciones

05 HIS KPC_H1

19 América del Sur (geografía política)

05 GEO KPC_G3 Lápices de colores

20 América del Sur (geografía política)

05 GEO KPC_G8

21,22 El Sistema Endocrino 05 BIO KPC_CN1Lápices de colores

Libro de ciencias naturales SEP


24 Series II05 MAT KPC_M2

05 MAT KPC_M2B

25,26 Sopa de Letras 05 GEO KPC_G6

27Operaciones Mentales I

Atención05 MAT KPC_M14

05 MAT KPC_M14B

28 Comprensión Lectora I 05 ESP KPC_E9 Lápices de colores


30Operaciones Mentales II

Memoria05 MAT KPC_M15

05 MAT KPC_M15B


32 Fracciones I05 MAT KPC_M6

05 MAT KPC_M6BLápices de colores

80



33,34 Fracciones II 05 MAT KPC_M6C Lápices de colores

35,36 América del Norte (orografía)

05 GEO KPC_G4Lápices de colores

Libro de geografía SEP

37 América del Sur (orografía)

05 GEO KPC_G5Lápices de colores


38,39 Explora-Mesoamérica I 05 HIS KPC_H2 Lápices de colores

40 Explora-Mesoamérica II 05 HIS KPC_H3 Lápices de colores


42 Aplicador de Exámenes para Mundos Mágicos

05 ESP KPC_E6 Diccionario

43 Partes de la Oración II 05 ESP KPC_E15



46 El Aparato Reproductor Femenino

05 BIO KPC_CN5Libro de ciencias naturales

SEP

47Comprensión Lectora I

Orientación Espacial I05 ESP KPC_E1105 ESP KPC_E11B

48

Tanto por Ciento

Orientación Espacial II

Observación I

05 MAT KPC_M1205 MAT KPC_M12B05 MAT KPC_M12C

49Tanto por Ciento

Rompecabezas05 MAT KPC_M13

05 MAT KPC_M13B

50,51 Explora-Encuentro de Dos Mundos

05 HIS KPC_H6 Lápices de colores


05 HIS KPC_H7

53 Orientación Espacial I05 MAT KPC_M19

05 MAT KPC_M19B

54 Partes de la Oración II 05 ESP KPC_E17


56,57 Unidades de Medida (longitud)

05 MAT KPC_M7

58 Números Romanos 05 MAT KPC_M17

59 El Aparato Reproductor Masculino

05 BIO KPC_CN3Libro de ciencias naturales

SEP

60 El Aparato Reproductor Masculino

05 BIO KPC_CN4

81



61,62 Explora-Conquista de México

05 HIS KPC_H4


05 HIS KPC_H8 Lápices de colores


65,66 Perímetros y Áreas 05 MAT KPC_M8

67,68 Perímetros y Áreas 05 MAT KPC_M9

69Acentuación II

Sopa de Letras05 ESP KPC_E4

05 ESP KPC_E4B

70Perímetros y Áreas

Orientación Espacial I05 MAT KPC_M10

05 MAT KPC_M10B

71 Perímetros y Áreas 05 MAT KPC_M11

72 Sopa de Letras 05 GEO KPC_G7Lápices de colores



74 Sílaba Tónica 05 ESP KPC_E13

75Tangram

Volúmenes05 MAT KPC_M16

05 MAT KPC_M16B

76,77 Números Romanos 05 MAT KPC_M18

78 Uso de la B (antes de consonante)

05 ESP KPC_E14


ÍNDICE

Números, números 7

Argumentar 9

Continentes y océanos 10

Escritura de números 12

Vertebrados 13

Independencia de México 14

Fracciones impropias y equivalentes 15

Redacción de una noticia 16

Países de Europa 17

Cálculo mental 1 19

África 20

Patrones narrativos 22

Organización de la información 24

Las campañas 25

Medidas de longitud 27

Asia 28

Cambios físicos en la adolescencia 30

Variación proporcional 31

Mujeres en la Independencia de México 32

Signos de puntuación 33

Oceanía 34

Cálculo mental 2 36

La célula 38

La consumación de la Independencia 39

Reglas de acentuación 40

Perímetros y áreas 41

Aparato reproductor femenino 44

Aparato reproductor masculino 46

Volúmenes 48

Clasifica las palabras 49


¡Atención! 50

Tanto por ciento 51

Descubre las reglas 52

Continentes y ciudades 53

Volúmenes y orografía 55

Quién y qué 57

México Independiente I 58

Perímetros 59

Distribución de áreas 60

Sujeto, predicado y complementos 61

Organización de la información 62

México Independiente II 64

Problemas: Regla de tres 66

Inventos y calidad de vida 68

Plano cartesiano 70

Personajes del México Independiente 71

Campos semánticos 72

El agua: Recurso vital 73

Longitudes, volúmenes y áreas 74

Grupos indígenas 76

El Porfiriato 78

Lectura de comprensión 79

Desarrollo de habilidades 80

Generalizaciones y estereotipos 82

La Revolución mexicana 83

Analogías y sopa de letras 85

Plano cartesiano 86

Utilizando preposiciones 89

Apéndice de configuraciones 90

32

MUJERES EN LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO

Revisa tu programa Explora: La Independencia de México y completa el siguiente cuadro.

¿Cuál fue su participación en el movimiento de Independencia?

Manuela Medina

Leona Vicario

Josefa Ortiz de Domínguez

Gertrudis Bocanegra

Comenta con tus compañeros tu entrevista y el porque de tus preguntas, traten también de responder las siguientes preguntas:

1. ¿El movimiento de independencia hubiera sido el mismo si todas las mujeres se hubieran rendido ante la discriminación que vivían?

2. ¿Las mujeres en México aún son discriminadas? (Den ejemplos)

3. Hagan propuestas para que desaparezca la discriminación de las mujeres en nuestro país.

Selecciona una de estas mujeres insurgentes, la que más te haya llamado la atención e inventa una entrevista con ella.

53

CONTINENTES Y CIUDADES

Las grandes concentraciones de población provocan problemas muy serios en las ciudades: contaminación, desempleo, falta de servicios públicos, etc. Trabajarás con el programa de Continentes y Océanos II durante algunos minutos, explorarás los 5 continentes poniendo mucha atención en el texto que se despliega al hacer clic sobre cada uno de ellos.

Ahora, sin ver el programa completa el siguiente cuadro con el nombre de todas las ciudades que recuerdes hayan aparecido en el programa.

Luego consulta la página www.un.org/cyberschoolbus/spanish/index.asp (Ciberbús de las Naciones Unidas), en la barra de recursos de esta página podrás encontrar una liga que se llama Perfil de las Ciudades en la que está disponible información de las 21 ciudades más pobladas de la tierra.

De entre todas las ciudades selecciona la que más te llame la atención, lee la información correspondiente y completa el cuadro de la página siguiente:

54

CONTINENTES Y CIUDADES (continuación)

Ahora, imagina que tú eres gobernador de la ciudad de escribe cuáles son las iniciativas que propones para solucionar los problemas que la aquejan.

Comparte tu trabajo y opiniones con tus compañeros de clase.

,

Ciudad:

55

VOLÚMENES Y OROGRAFÍA

Tal vez parezca extraño el título de esta actividad, aunque seguro que si lo piensas un momento encontrarás alguna relación entre estos dos temas. Inténtalo… escribe alguna idea al respecto

Como verás las ciencias no están separadas, de hecho, entendemos mejor y son también más útiles cuando las relacionamos. Intentémoslo ahora. Trabaja con tu programa Orografía del Mundo, aquí reconocerás los principales picos y cadenas montañosas. Haz una lista de cinco de ellos. Tu debes hacer la selección, comenta el criterio por el que decidiste incluirlo en tu lista. Lee también los ejercicios siguientes, hay datos que necesitarás obtener mientras trabajas con el programa.

Montaña o cadena montañosa

Criterio de selección y datos relevantes

Ahora, imagina que las montañas son conos regulares, calcula el volumen de algunas de ellas, según se indica. Ayúdate del programa Volúmenes, para encontrar la solución. Escribe las unidades de medida.

¿Cuál es el volumen del Aconcagua si su diámetro es de 2.8 km? Describe todo tu razonamiento. V =

1.

56

VOLÚMENES Y OROGRAFÍA (continuación)

2. ¿Cuál es el volumen del Fujiyama si su diámetro es de 2.1 km? De nuevo, describe tu razonamiento. V =

3. ¿Cuál es el volumen del monte llamado K2 si su diámetro es de 4.6 km? V =

4. Observa ahora la Pirámide de Kukulkán que se encuentra en Chichén itzá. Como verás su forma no es la de una figura regular, hay al menos dos secciones o más según lo analices. Explica tus respuestas

68

INVENTOS Y CALIDAD DE VIDA

Encuentra en el programa Sopa de Letras 10 palabras referentes a algunos inventos que han mejorado nuestra calidad de vida y escríbelas en los siguientes espacios. Observa las letras que se te dan como pista en cada palabra.

U S T L

A V C U T E

R R RM P

V C T F O

Escoge una de las palabras que encontraste en el ejercicio anterior y describe cómo cambiaría tu vida si ese objeto no hubiese sido inventado. ¿Qué cosas cambiarían? ¿Te afectaría o beneficiaría de algún modo?

69

INVENTOS Y CALIDAD DE VIDA (continuación)

Utiliza tu imaginación para inventar un objeto que pueda ser útil a las personas. A continuación, dibújalo, descríbelo y explica su utilidad.

80

DESARROLLO DE HABILIDADES

La solución de problemas

Vas a trabajar en Números Romanos, pero esta vez, para ayudar a tu personaje a pasar al escenario siguiente en Mundos Mágicos lo harás con una estrategia especial que nos ayude a aprender la resolución de problemas complejos. Trabaja con un compañero, sigan los pasos que se indican.

Observen muy bien el escenario y completen la información siguiente:

1. ¿Cuál es el problema a resolver?

2. ¿Cuáles son los obstáculos principales? Identifiquen dos y comenten cómo lo resolverán?

3. ¿Hay más de una ruta posible? Describan al menos dos.

Ruta 1:

Ruta 2:

81

DESARROLLO DE HABILIDADES (continuación)

4. ¿Cuál de las dos rutas es mejor? Expliquen por qué.

5. ¿Qué criterio usaron para responder la pregunta anterior? Subráyenla

• Era más fácil

• Erá más rápida

• Esa ruta no pasaba por alguno de los obstáculos que te cuesta trabajo pasar.

• Otro criterio. Expliquen:

6. Ahora sí, resuelvan y observen las dificultades y aciertos.

7. Después, contesten ¿La solución escogida fue adecuada?

8. ¿Qué ajustes debieron hacer?

Reflexionen

¿Podrían describir otro problema donde ésta estrategia pudiera ayudar a resolverlo? Piensa en algo de tu vida diaria.

85

ANALOGÍAS Y SOPA DE LETRAS

El Detective de Kids PC tiene un misterio por resolver ¿Podrías ayudarlo?

Misterio: En la granja de animales, una mañana desapareció el hilo de color azul con el que cosía la esposa del granjero. El detective tiene que averiguar cuál de los animales se llevó el hilo azul.

Primero resuelve las siguientes analogías, utiliza el programa Sopa de Letras, es posible que ahí encuentres algunas de las soluciones.

1. Último es a domingo como primero es a

2. Pez es a barco como pájaro es a

3. Colegio es a profesor como hospital es a

4. Ver es a ojo como oír es a

5. Ascender es a techo como descender es a

6. Árbol es a raíces como edificio es a

7. Piel es a cuerpo como corteza es a

8. Elefante es a hormiga como grande es a

9. Recordar es a memoria como entender es a

10. Microscopio es a cercano como telescopio es a

11. Radio es a voz como televisión es a

Ahora, utiliza la primera letra de las respuestas anteriores para encontrar al principal sospechoso. Escribe la palabra que se forma

En el primer ejercicio trabajaste con analogías. Una analogía es establecer una relación de semejanza entre cosas distintas. Inventa dos analogías y compártelas con algún compañero(a)

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

90



7 Series I 06 MAT KPC_M20


10 Continentes y Océanos II 06 GEO KPC_G01


13 Sopa de Letras 06 BIO KPC_B04 Libro Ciencias Naturales SEP

14Explora : La Independencia de México

06 HIS KPC_H01

15 Fracciones II 06 MAT KPC_M13


17 Europa: Geografía Política

06 GEO KPC_G02 Internet (Opcional)


20 África: Geografía Política 06 GEO KPC_G05


06 HIS KPC_H05

24 Comprensión Lectora I

06 ESP KPC_E09A06 ESP KPC_E09B06 ESP KPC_E09C06 ESP KPC_E09D


06 HIS KPC_H02

27 Unidades de Medida: Longitud

06 MAT KPC_M05

28 Asia: Geografía Política 06 GEO KPC_G06

30

Aparato Reproductor Femenino

Aparato Reproductor Masculino.

06 BIO KPC_B0306 BIO KPC_B03B

Libro Ciencias Naturales SEP



06 HIS KPC_H07


34 Oceanía: Geografía Política

06 GEO KPC_G07


91





06 BIO KPC_B06


06 HIS KPC_H03

40 Acentuación I 06 ESP KPC_E03


44 Aparato Reproductor Femenino

06 BIO KPC_B01Para consulta, Internet y/o libros Ciencias Naturales.

46 Aparato Reproductor Masculino

06 BIO KPC_B02

48 Volúmenes 06 MAT KPC_M01

49 Acentuación II 06 ESP KPC_E06

50 Atención I 06 HAB KPC_HB01

51 Tanto por Ciento 06 MAT KPC_M02

52 Uso de la V 06 ESP KPC_E05

53 Continentes y Océanos II 06 GEO KPC_G04

Internet (Opcional) u hojas impresas con información

de las 21 ciudades más grandes.

55Mundo: Orografía

Volúmenes 06 MAT KPC_M14A06 MAT KPC_M14B


58 Explora: México Independiente

06 HIS KPC_H08


60Orientación Espacial I

Perímetros y Áreas06 MAT KPC_M18A06 MAT KPC_M18B




06 HIS KPC_H09

66 Orientación Espacial II 06 MAT KPC_M06

68 Sopa de Letras 06 BIO KPC_B05

70 Sopa de Letras 06 MAT KPC_M03(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.

92



06 HIS KPC_H10


73 Mundo: Hidrografía 06 GEO KPC_G03

74

Mundo: Hidrografía

Perímetros y Áreas

Volúmenes

06 MAT KPC_M09A06 MAT KPC_M09B06 MAT KPC_M09C


78 De la Reforma al Porfiriato

06 HIS KPC_H06


80 Números Romanos 06 HAB KPC_M15


83 México en el Siglo XX 06 HIS KPC_H04



06 MAT KPC_M10

89 Partes de la Oración II 06 ESP KPC_E01(*) No olvides llevar siempre a la sala de cómputo lápiz o bolígrafo.


APÉNDICE DE CONFIGURACIONES (continuación)

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