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COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED

“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”

Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1

“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana

Señores padres y madres de familia:

Reciba un cordial saludo:

Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre

flexibilización, nos permitimos presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar

en casa. Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:

1°- Su hijo(a) debe hacer el trabajo de manera individual, acompañado de un adulto que le guíe y

oriente dando las indicación pertinentes para la correcta realización del trabajo.

2°- Para su realización no es necesario que se reúna con otros compañeros.

3°- Evite que su hijo (a) salga de casa, las actividades están planteadas para que se puedan realizar allí.

4º Asigne, para su realización, el tiempo de acuerdo con el horario normal de clase (6:20 am a 12:10

am). Las actividades están previstas para ser desarrolladas en un plazo de una semana.

5° Las actividades se recibirán diariamente en el correo electrónico o WhatsApp en el horario de 12:30

a 1:30 pm, después de este horario no se aceptarán, ya que no corresponde a la jornada académica,

al igual que cualquier duda o inquietud, hacerlo por medio de WhatsApp durante estos horarios, las

docentes en lo posible estaremos prestas a colaborarles. Abajo encontrarán los números de teléfono y

correos de las maestras de transición.

6º Garantice que su hijo realice autónomamente las actividades planteadas, con el apoyo de un

acompañante adulto según se indica en cada una, no serán válidas aquellas donde se evidencie poco

trabajo por parte del estudiante, recuerden que son ellos los que están en proceso de formación y

aprendizaje.

7° El trabajo deberá enviarse desde el mismo número telefónico, en el mensaje por favor escribir siempre

el nombre completo del estudiante, esto para evitar posibles confusiones.

8º Tenga en cuenta que el trabajo que fue asignado está dividido por días y es necesario entregar

evidencias del mismo diariamente, estas deberán ser enviadas de la siguiente manera:

Correo electrónico: actividades que requieran la grabación de un video.

WhatsApp: Audios, registros fotográficos de elaboración de guía, material solicitado y solución de dudas

o inquietudes.

Los datos, imágenes, videos, audios y trabajos enviados por los padres sólo serán de manejo y

conocimiento exclusivo de cada docente, por ningún motivo serán expuestos en redes sociales o

páginas, dado que no contamos con la autorización para dar un uso diferente de los mismos.

A continuación se suministran los datos de cada docente por grupo:

● Docente Lady Quilaguy Transición 1

Correo electrónico: [email protected]

WhatsApp: 3172231171 ● Docente Yoismarth Avendaño Transición 2


WhatsApp: 3192065528 ● Docente Sandra González Transición 3

Correo electrónico: [email protected] WhatsApp: 3144537926

mailto:[email protected]

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● Docente Martha Zambrano Transición 4


Whatsapp: 3227585419

● Docente John Yanquen Artística


Esperamos como siempre contar con su amable colaboración y compromiso. Esto lo hacemos teniendo

en cuenta la situación actual donde prima la salud de todos. Que este impasse sea una oportunidad

para fortalecer el trabajo que ustedes como familia y nosotros como colegio realizamos en pro de

garantizar el proceso y formación de los niños y niñas. Éxitos en la realización de las actividades,

esperamos retomar pronto la normalidad académica.

Cordialmente,

Docente del grado Transición Jornada Mañana.

Guía de Transición para trabajo en casa Cognitiva – segunda semana

“APRENDE EN CASA” es una estrategia creada para garantizar el proceso escolar de los niños, niñas y sus

familias durante el tiempo de contingencia por COVID 19.

GRADO: Transición j.m.

DIMENSIONES: Cognitiva, Comunicativa, Personal Social, Corporal, Artes.

OBJETIVO: Promover proceso de aprendizaje para potenciar en el niño conocimientos matemáticos, científicos y

sociales que les permita representar e interpretar diversas situaciones de su entorno.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Evidencias fotográficas y audiovisuales y material físico.

CRITERIOS DE SUSTENTACIÓN: Presentación y exposición de lo realizado.

Dimensión / Tema Actividad Evidencias







Cognitiva

Las plantas

Clasificación

Día: 1

Observar el video: UTILIDAD DE LAS PLANTAS. Link:

https://www.youtube.com/watch?v=IUC1j8UKHDQ De acuerdo a lo observado en el video, escoge uno de los cinco grupos que allí presentan y realiza una actividad teniendo en cuenta su utilidad, por ejemplo:

Alimenticias, preparar una ensalada.

Medicinales, preparar una bebida aromática.

Ornamentales, adecuar un espacio con una planta.

Enviar fotos de la actividad paso a paso del grupo que escogido WhatsApp manejado por la docente.

Cognitiva, Comunicativa

Los animales

Día: 2

A partir de la lectura de los cuentos: Ronquidos y la selva loca realiza un cuadro en tu cuaderno de integradas en el que clasifiques los personajes en animales salvajes y domésticos, como el siguiente ejemplo:

animales salvajes animales domésticos

Perro Elefante

Haciendo uso de los animales ya realizados (material

reciclable cuento ronquidos y títere del cuento la selva

loca) Realizar un video donde describa las siguientes

características de los personajes elaborados: hábitat,

alimentación, vivienda, manera de desplazarse.

Enviar foto del cuaderno con la actividad realizada al WhatsApp manejado por la docente.

El video al correo manejado por la docente.

https://youtu.be/DmiAgu1p4G4


https://www.youtube.com/watch?v=IUC1j8UKHDQ





Cognitiva, Corporal, Personal

Social

-Números de 1 a 15

-Conteo de 1 a 10

- Antes después

Día: 3

Jugar con las fichas de números elaboradas en la semana anterior, esta vez con el cuerpo deberá hacer acciones como: aplaudir, saltar, levantar los brazos, cuclillas, según la cantidad que se indique en la tarjeta que le va mostrando el acompañante.

Desarrollar GUIA N° 1 y GUIA N° 2

Enviar un vídeo de 2 minutos del juego al WhatsApp manejado por la docente.

Enviar foto de guía elaborada al WhatsApp manejado por la docente.

Cognitiva, Artes, Personal Social

Tipos de vivienda

Día: 4

Observar el video: TIPOS DE VIVIENDA POR MARIA

CLARA GARCIA. Link:

https://www.youtube.com/watch?v=s1D8sJLoJdA

Luego de ver el video escoger 2 de estos tipos de vivienda y elaborar en material de reciclaje en forma de maqueta para exponer sus características.

Enviar un vídeo exponiendo su maqueta al WhatsApp de manejado por la docente.


https://www.youtube.com/watch?v=s1D8sJLoJdA





GUIA N° 1

TEMA: Números

LOGRO: Reconocer los números de 1 a 15.

NOMBRE: FECHA: CURSO:

Escribe la familia del 10. Descubre la imagen uniendo los puntos, colorea.





GUIA N° 2

TEMA: Números

LOGRO: Reconocer los números de 1 a 15.


Completa la serie numérica. Colorea.





Guía de Transición para trabajo en casa Comunicativa – Segunda semana

GRADO: Transición j.m.

DIMENSIONES: Cognitiva, Comunicativa, Personal Social, Artes

OBJETIVO: Desarrollar habilidades comunicativas que favorezcan la adquisición de la lengua escrita y la expresión

verbal y no verbal

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Evidencias fotográficas y audiovisuales, material físico.

CRITERIOS DE SUSTENTACIÓN: Presentación y exposición de lo realizado

Dimensión / Tema Actividad Evidencias

COMUNICATIVA

COGNITIVA

Producción escrita

Las plantas

Día: 1

Teniendo en cuenta la actividad realizada de las

plantas, escribe en tu cuaderno de integradas la

descripción de como realizaste le ejercicio

complementando el paso a paso realizado en el

registro fotográfico.

Enviar video narrando el paso paso

al correo manejado por la

docente.

COMUNICATIVA

PERSONAL SOCIAL,

ARTES

LECTURA DE

CUENTO

Días: 2

1. Realizar lectura del cuento La selva loca,

link:

https://www.youtube.com/results?search_

query=laselva+loca+cuento. Realiza un

títere del personaje que más te gusto.

2. Realizar un video corto contando Por qué te

gustó este personaje.

Enviar video al WhatsApp

manejado por la docente y el día de

la sustentación traer el personaje.

https://youtu.be/apeM97TA3R0

https://www.youtube.com/results?search_query=laselva+loca+cuento

https://www.youtube.com/results?search_query=laselva+loca+cuento





COMUNICATIVA,

COGNITIVA,

Día: 3

A partir de la lectura de los cuentos: Ronquidos y la

selva loca seleccionar 2 animales domésticos y 2

salvajes y realizar una ficha (tamaño 15 X 10 cm) por

cada uno en la que aparezca el dibujo y el nombre

en inglés. Por ejemplo:

lion

Enviar un video del estudiante

presentando en ingles los cuatro

personajes al WhatsApp manejado

por la docente.

COMUNICATIVA,

COGNITIVA,

CONSONANTE M P

Día: 4

1. Ver el siguiente video

https://youtu.be/TTCVAWc7qXw

2. Realiza la guía N° 3

3. Realizar 5 fichas de 6X6 cms de las letras m-p-s y

las vocales (en total serían 40, 5 de cada una)

Traerlas el día 20 de abril

Envía registro fotográfico de la guía

realizada.

Traer las fichas el día indicado

https://youtu.be/TTCVAWc7qXw





GUIA N° 1

TEMA: consonantes m-p

LOGRO: Identificar las consonantes m-p y reconocer su uso en diversas palabras.

1. Decora la P-p con escarcha y colorea las imágenes

2. Recorta y pega cada sílaba donde corresponde, al final colorea.






3. Colorea las imágenes, recorta y pega la imagen según su sonido inicial





Guía de Transición para trabajo en casa Artística – segunda semana

Los ejercicios que comenzamos a realizar desde la semana pasada, debemos repasarlas al igual que las actividades

que vamos a realizar en esta semana, para poder avanzar y aprender las canciones de nuestro repertorio, por ello

se hace importante y necesario, el refuerzo constante de los padres y/o acudientes repitiendo y escuchando al

niño como canta y vocaliza cada una de las canciones de nuestro repertorio.

Se sugiere que las canciones que tenemos en nuestro repertorio se les alterne por días por ejemplo:

Grado Días: Lunes y Jueves. Miércoles Martes y Viernes

Jardines

Mañana

El grillo: Pasillo parrandero.

J.M.

Ángeles de Dios: Versión

Rock.

Amigos: Enanitos verdes

J.M.

Jardines

Tarde

On tabas: rumba criolla.

J.T.

Ángeles de Dios: Versión

Rock.

La tierra: Ekhymosis. J.T.

Transiciones

J.M.

El makerule: (porro

chocoano). Jornada

Mañana. J.M

Déjame buscarte (Hallel). En algún lugar (Duncan

Dhu). Jornada mañana.

Transiciones

J.T.

El pescador: Totó la

momposina. Cumbia. J.T.

Déjame buscarte (Hallel). Mi sol: Dr Krápula. J.T.

Día Dimensión /

Tema

Actividad Evidencia

Lunes Ritmo el ritmo

de mi cuerpo

El siguiente juego consiste en que el papá o acudiente le dé

muy bien la orden de: Caminar, palma, parar, marchar.

1 Camina normal en un espacio, 2 Estas caminando a eso

agrégale golpear las palmas con cada paso, 3 estas

caminando y de un momento a otro paras cuando lo

indique el director, 4 El director vuelve a comenzar el juego

pero esta vez va a hacer énfasis en el la marcha constante

sin acentuar los pasos y las palmas.

Video de 20 a

30 segundos

mostrando el

proceso del

juego.





Martes Vocalización y

gestualización

en el canto

Teniendo en cuenta el horario que se sugiere

anteriormente, con respecto a las canciones y sus días. El

niño va a cantar la canción gestualizando y exagerando sus

formas, haciendo intervalos Delgado, grueso, Suave,

fuerte, alegre triste

Video de 20 a

30 segundos

mostrando el

proceso del

juego.

Miércol

es

Expreso mi

emoción con

la canción de

hoy.


anteriormente, con respecto a las canciones y sus días, la

idea es que el padre o acudiente despoje al niño de toda

tensión o temor a expresarse y que a través del

movimiento imprevisto, exprese emociones con la canción

que escucha y se deje llevar el movimiento individual

propio del niño.

Video de 20 a

30 segundos

mostrando el

proceso del

juego.

Jueves Utilizo

elementos de

apoyo para la

canción de

hoy.

El vestuario.


anteriormente, con respecto a las canciones y sus días, hoy

vamos a trabajar con elementos de apoyo; como el

vestuario, de acuerdo a la canción vamos a tratar de jugar

con estos elementos sombreros, ruanas, pañoletas, si es

posible alpargatas y representar la canción con

movimientos exagerados.

Video de 20 a

30 segundos

mostrando el

proceso del

juego.

Viernes Utilizo

elementos de

apoyo para la

canción de

hoy.

Instrumentos


anteriormente, con respecto a las canciones y sus días, el

día de hoy vamos a trabajar con los instrumentos de

juguete, si los tenemos, si no les envío el siguiente link

para que puedan realizar un instrumento sencillo con la

ayuda del padre o acudiente;

(https://www.youtube.com/watch?v=2Bo7F6ZlmJ8)

la idea es que con este instrumento los niños puedan jugar

a realizar sus conciertos como estrella de rock, observar de

ser posible que tipo de instrumento les llama mas la

atención y de ser posible realizarlo manualmente con

ayuda de tu padre de familia o acudiente y uno de los

tutoriales que aparecen en youtube

Video de 20 a

30 segundos

mostrando el

proceso del

juego.

https://www.youtube.com/watch?v=2Bo7F6ZlmJ8

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