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COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED

“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”

Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1

“Con la academia se evita la pandemia”

Guía de Transición aprende en casa – Quinta semana del 20 al 24 de Abril Jornada:

Mañana

Señores padres y madres de familia:

Reciba un cordial saludo, por favor tener en cuenta la siguiente información: ✔ Les comunicamos que por disposición de la Presidencia de la república y en respuesta a la situación de

salud que se está viviendo se extendió la permanencia de los estudiantes en casa hasta el día 31 de mayo,

por lo tanto se continuará con la estrategia “Aprende en casa”.

✔ No es necesario imprimir esta guía, la pueden descargar y tener en su celular. El desarrollo de las

actividades se harán en los cuadernos según sea el caso.

✔ A partir de esta semana se empezarán a implementar algunas estrategias para apoyar la explicación y

comprensión de las actividades como audios, videos, fotos o presentaciones, que fortalecerán el proceso

que estamos llevando a cabo actualmente.

✔ El trabajo asignado está dividido por días, es necesario el envío de evidencias como: videos, Audios,

registros fotográficos según sea la actividad, para esto cada docente continuará manejando el WhatsApp.

Teniendo en cuenta las dificultades con el correo electrónico ya no se recibirán por este medio ningún tipo

de información. Les solicitamos el favor de enviar máximo 2 fotos del niño desarrollando la actividad

y 2 fotos de la actividad finalizada; con respecto a los videos, estos no deben exceder los 30

segundos de grabación.

✔ Los invitamos a que hagan uso de la FRANJA APRENDE EN CASA DE CANAL CAPITAL de 8:00 am a

10:00 am o de 2:00 pm a 4:00 pm, que ha dispuesto la Secretaría de Educación del Distrito como apoyo al

trabajo pedagógico que se viene desarrollando. Los programas para los niños y niñas de primera infancia

son: “Mi mundo interior” “Lolala vamos a cantar” “La Banda minisónica”

Los datos, imágenes, videos, audios y trabajos enviados por los padres sólo serán de manejo y conocimiento exclusivo de cada docente, por ningún motivo serán expuestos en redes sociales o páginas, dado que no contamos con la autorización para dar un uso diferente de los mismos. A continuación se suministran los datos de cada docente por grupo: ● Docente Lady Quilaguy Transición 1: WhatsApp: 3172231171

● Docente Yoismarth Avendaño Transición 2: WhatsApp: 3192065528

● Docente Sandra González Transición 3: WhatsApp: 3144537926

● Docente Martha Zambrano Transición 4: WhatsApp: 3227585419

● Docente John Yanquen Artística: WhatsApp: 3227441760

Esperamos como siempre contar con su amable colaboración y compromiso. Esto lo hacemos teniendo en cuenta la situación actual donde prima la salud de todos. Que este impasse sea una oportunidad para fortalecer el trabajo que ustedes como familia y nosotros como colegio realizamos en pro de garantizar el proceso y formación de los niños y niñas. Éxitos en la realización de las actividades, esperamos retomar pronto la normalidad académica. Cordialmente,

Docentes del grado Transición Jornada Mañana.






Mañana

“APRENDE EN CASA” es una estrategia creada para garantizar el proceso escolar de los niños, niñas y sus familias

durante el tiempo de contingencia por COVID 19.

GRADO: Transición j.m.

DIMENSIONES: Cognitiva, Comunicativa, Personal Social, Corporal, Artes.

OBJETIVOS:

-Promover proceso de aprendizaje para potenciar en el niño conocimientos matemáticos, científicos y sociales que les permita

representar e interpretar diversas situaciones de su entorno.

-Desarrollar habilidades comunicativas que favorezcan la adquisición de la lengua escrita y la expresión verbal y no verbal

-Favorecer la expresión corporal través del movimiento y actividades lúdicas.

-Promover valores y normas de comportamiento para fortalecer la sana convivencia.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Evidencias fotográficas y audiovisuales y material físico.

CRITERIOS DE SUSTENTACIÓN: Presentación y exposición de lo realizado.

Fecha Dimensión / Tema / Actividad Evidencias

Día 1

Lunes 20 de Abril

Dimensión Comunicativa TEMA: Consonante Ss En el cuaderno de comunicativa con colores o marcador escribir con la ayuda de los padres o cuidadores la letra S mayúscula y s minúscula en la parte superior de la hoja, debajo dibujar las siguientes imágenes por separado, no como se muestra en el esquema y escribir en frente de cada una el nombre completo partiendo de las sílabas que allí aparecen.

Si tienen la posibilidad de ver el video el link es: https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag El nombre del video es: Sílabas sa se si so su - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños No es obligatorio ver el video para desarrollar la actividad.

1 fotos del niño desarrollando la actividad. 1 Foto de la actividad finalizada.

Dimensión Cognitiva: TEMA: Insectos Observar las fotos de los insectos (se adjuntan) y leer la información que aparece allí. Luego escribir la siguiente información en el cuaderno de integradas:

Los insectos son animales pequeños, su cuerpo se divide en tres partes cabeza, tórax y abdomen. Y tienen más de cuatro patas.


https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag






Mañana

De los insectos observados escoger dos y en el cuaderno de integradas hacer el siguiente cuadro y responder las preguntas.

Pregunta Es éste cuadro el niño debe dibujar y escribir nombre del insecto elegido.

Es éste cuadro el niño debe dibujar y escribir nombre del insecto elegido.

¿Cómo es cuando bebes?

¿Cómo se desplazan?

¿Cuál es la casa?

Dimensión Personal social TEMA: Tipos de Familia Observar la siguiente imagen donde se muestran algunos de los tipos de familia: 1. Nuclear: formada por el padre, la madre y los hijos. 2. Monoparental: formada por sólo uno de los padres y los hijos. 3. Extensiva: formada por parientes que no son exclusivamente padres e hijos, como tíos, abuelos, primos.

Según la explicación anterior ¿Qué tipo de familia es la tuya? En el dibujo que realizaron la semana pasada de la familia en el cuaderno de integradas, escribir que tipo de familia es.


Día 2

Martes 21

de Abril

Dimensión Cognitiva TEMA: Números de 15 a 19 Elaborar las tarjetas con los números de 15 a 20, para completar el grupo de tarjetas que ya tienen. Luego ubicar las tarjetas del 1 al 9 boca abajo, en el suelo u otra superficie y solo la del 10 boca arriba, los papitos tendrán las tarjetas del número 11 a 19, le pedirán al niño que destape una ficha de las que están boca abajo, el niño deberá decir qué número es y luego el adulto le dirá: ¿Qué pasa si sumo el número que descubrió con el 10, en qué número se convirtió ahora? Ejemplo: El niño destapó el número 4 más el número 10, ahora es el número 14 y lo deberá buscar en los números que tiene el padre o cuidador y así sucesivamente con todos los números.

Un video máximo de 30 segundos.






Mañana

Dimensión comunicativa TEMA: Rimas Dibujar el siguiente cuadro (el que tienen los dibujos: león, princesa, abuela) en el cuaderno de comunicativa. Y completarlo con las palabras (que están en el cuadro pequeño) que rimen. Por ejemplo: León - pelón

1 fotos del niño desarrollando la actividad. 1 Foto de la actividad finalizada

Dimensión corporal TEMA: Juegos corporales Escuchar la canción de “Rock de los bichos” e ir realizando los movimientos que nombran siguiendo estas indicaciones: marchar como las hormigas hacia adelante con el ritmo de la música, zumbar como las abejas haciendo movimiento de volar primero a la derecha y luego a la izquierda, brincar hacia arriba y abajo como las luciérnagas siguiendo el ritmo, deslizarse como las orugas hacia adelante. Si tienen la posibilidad de ver el video el link es: https://www.youtube.com/watch?v=EXBE76_nmJs El nombre del video es: Bicho-Rock Bichos Pinkfong Canciones Infantiles No es obligatorio ver el video, con el audio que se les enviara el día de la actividad la pueden desarrollar.

Un video máximo de 1 minuto.

Día 3

Miércoles 22 de Abril

Dimensión Comunicativa TEMA: Consonante Mm- Pp- Ss Los padres escribirán en el cuaderno de comunicativa de forma vertical en 2 columnas las siguientes palabras sin las que están en paréntesis, intentado que queden bien distribuidas al largo y ancho de la hoja, teniendo en cuenta que los niños deben completarlas con las sílabas ma, me, mi, mo, mu, pa, pe, pi, po, pu, sa, se, si, so, su, según corresponda. Aparece en un paréntesis la palabra completa para que el adulto la repita varias veces y así el niño reconozca la sílaba que debe escribir para completarla.

____ ela (muela) ____ ya ____(payaso)

____ ____ te(sapote) cara ____ lo(caramelo)

____ ña(piña) ____ neda(moneda)

____ lota(pelota) ____ rena(sirena)

____ noro(sonoro) ____ ____ da(pomada)

Enviar un video de máximo 30 segundos donde se vea al adulto haciendo el ejercicio con el niño con una de las palabras.

1 foto con la actividad ya terminada.

https://www.youtube.com/watch?v=EXBE76_nmJs






Mañana

Dimensión Cognitiva TEMA: Partes de las plantas Dibujar en el cuaderno de integradas la planta que sembraron semanas atrás, van a señalar y escribir el nombre de cada una de sus partes. Grabar un video en el cual muestran cómo está la planta y cuáles son sus partes.

1 Foto de la actividad finalizada. Un video máximo de 30 segundos.

Dimensión Cognitiva TEMA: Grupos Pertenece – No pertenece Dibujar y observar los siguientes conjuntos en el cuaderno de cognitiva.

Después de realizar el dibujo de los conjuntos, que observan diferente en cada uno de ellos? Si encontraron algún elemento que no cumple con las características del conjunto, es porque no pertenece a este. Ahora que está claro, encerrar en cada conjunto con color rojo el elemento que no pertenece.


Día 4

Jueves 23 de Abril

Dimensión Cognitiva TEMA: Números de 15 a 19 Dibujar en el cuaderno de cognitiva 5 soles como se muestra en la imagen. Luego el niñ@ deberá dibujar la cantidad de rayos que salen del sol, según se indica en cada uno.


Dimensión comunicativa TEMA: Nombre y Apellido Con ayuda de un adulto, recortar tarjetas en cartulina de 6 cm por 6 cm según la cantidad de letras que tenga el nombre del niñ@, lo harán con el primer nombre y el primer apellido o si es de su preferencia lo pueden hacer con el nombre completo, también pueden escoger el nombre que sea de más agrado para el niñ@ o como le digan en casa. Luego debe escribir letra por letra en las tarjetas, teniendo en cuenta que La primera letra del nombre y el apellido inician con mayúscula, después de escribirlo deberán realizar un dibujo que inicie con cada letra para hacer la asociación. La idea es que al terminar graben un video donde el niñ@ con ayuda de sus padres o cuidadores nombre cada letra y el dibujo.

1 Foto de la actividad finalizada. Un video máximo de 30 segundos.

Conjunto de Números Conjunto de vocales

1 5 7

10

15 20 13

2

16

4

o e u

a i G

15

1

8

16

1

8

17

1

8

18

1

8

19

1

8






Mañana

Por último, pegar en orden en un lugar visible donde el niñ@ haga sus actividades diarias para que así él lo pueda observar diariamente, de esta manera el niñ@ tienen la posibilidad de irse familiarizando con diferentes letras. Ejemplo: Ana

Dimensión Comunicativa TEMA: Letra Mm – Pp - Ss Los padres o cuidadores ubicaran en un espacio de la casa (sala, cuarto, comedor o terraza) objetos o prendas cuyos nombres inicien con M, P o S. Luego le pedirán al niño que busque cada uno, con la siguiente indicación: “Vas a buscar un objeto que inicia con la letra ….” no deben nombrarlo, solo pueden describirlo. Cuando el niño esté lejos del objeto que escogieron le dirán: “frío, frío” y cuando estén cerca le dirán: “caliente, caliente” hasta que logre encontrarlo.

Enviar un video de máximo 30 segundos del niño buscando uno de los objetos o prendas.

Día 5

Viernes 24

de Abril

Dimensión Personal social TEMA: Valor de la Honestidad Escuchar atentamente el audio que se envía adjunto del cuento: “El hormiguero” luego dibujar en el cuaderno de comunicativa el personaje que más le gusto y escribir la enseñanza que les dejo esta historia sobre la importancia de la honestidad. Si tienen la posibilidad de ver el video el link es: https://www.youtube.com/watch?v=eaqPrqHLllY El nombre del video es: "El hormiguero" - La importancia de la verdad para niños. No es obligatorio ver el video, con el audio pueden desarrollar la actividad.


Dimensión Cognitiva TEMA: Números 15 a 19 En el cuaderno de cognitiva dibujar una colmena, que es la casa de las abejas, teniendo en cuenta que debe tener mínimo 20 agujeros y luego enumerarlos de 1 a 20.


Dimensión corporal TEMA: Actividad física – Habilidades motoras -Lateralidad Dividir una hoja o cartulina a la mitad, escribir Derecha - izquierda, con témpera pintar la mano del niño o dibujarla, así:

Un video máximo de un minuto.

A

n

a

https://www.youtube.com/watch?v=eaqPrqHLllY






Mañana

Izquierda Derecha

Para esta actividad necesitan recortes de triángulos, cuadro, círculos rectángulos de diferentes colores y tamaños. El niño se debe ubicarse frente a la hoja, el adulto con las figuras geométricas hace una serie (por ejemplo:) y solicita al niño que la repita en uno de los lados de la hoja, la condición es que debe tomar figuras con una sola mano. Ver video adjunto.

Guía de Transición para trabajo en casa Artística – Quinta semana

Transición Mañana.

Docente: John Kennedy Yanquén Olarte.

Dimensión: Artística.

Guía Nº 5. Quinta semana, Jornada Mañana.

Reciban un cordial saludo de mi parte, he estado muy atento recibiendo sus videos por el correo electrónico

[email protected], les pido a los padres de familia o acudientes que por favor me envíen o hagan llegar los videos

por el WhatsApp 3227441760 ya que resulta más fácil y practico el poder contestar las respuestas e inquietudes que

muchos acudientes tienen con respecto a las actividades algunos padres se inquietan porque su video no lo pueden enviar

por lo pesado, pues se pasa de los 20 segundos, en las guías anteriores he dicho que entre 10 a 30 segundos solamente, a

estos padres que se inquietan por no poderlo enviar, les digo que vamos a dejarlo entre 10 y 20 segundos para que no se

preocupen y que por favor me lo envíen al Numero de WhatsApp que se les envía.

Como les decía anteriormente, es importante y necesario repasar constantemente las actividades con los niños,

actividades que ya se habían dejado y a muchos padres les parecerá cansón repasar, pero el niño sobre todo cuando está

comenzando a “grabar de memoria” actividades que requieren habilidades corporales, auditivas, vocales expresivas y de

memoria colectiva, se hace importante su repaso constante, es por ello que la semana pasada sugerí un horario para que

los padres y/o acudientes lo tuviesen en cuenta:

Se sugiere que las canciones que tenemos en nuestro repertorio se les alterne por días, por ejemplo:

Grado Días: Lunes y Jueves. Miércoles Martes y Viernes

Transiciones J.M. El makerule: (porro chocoano).

Jornada Mañana. J.M

Déjame buscarte

(Hallel).

En algún lugar (Duncan Dhu).

Jornada mañana.

La actividad para esta semana es el siguiente:

Dimensión /Tema: Artística/ El escenario y yo; la concentración y creación de mi personaje.

mailto:[email protected]






Mañana

Introducción:

El siguiente tema consiste en que el padre de familia o acudiente “JUEGUE” con el niño, para que pueda brindarle

seguridad en la representación de un personaje, que irán construyendo poco a poco durante la semana.

Actividad:

Con este tema iremos construyendo nuestro personaje de la región con tiempo, procurando disfrazar al niño con

elementos básicos y que tengamos a nuestro alcance, jugando, crearemos un personaje de la región, en este caso la primer

tarea del papito es investigar de que región es la canción folclórica, para ir ubicando al niño en un sitio especifico del país,

en esta actividad es importante estar en disposición de jugar, de hacer y crear “muecas” muchas muecas con el niño, el

segundo ejercicio, es que el papito o acudiente, va a realizar una ventana con sus manos (las coloca en frente de su rostro,

cubriendo con las palmas abiertas lo más pegado a él sin tocar su rostro y sin dejarse ver del niño) y realiza gestos

exagerados completamente, representando diferentes sentimientos como dolor, temor, amor, odio, ternura, etc. Todos

los sentimientos que se le puedan pasar por la cabeza al padre de familia o acudiente, cada vez que abre la ventana (abre

las manos) el padre le muestra un sentimiento al niño, se tarda con este sentimiento alrededor de 5 a 10 segundos

mostrándosela a el niño y luego pasa a representar otro sentimiento y así sucesivamente. Una vez que el padre o acudiente

termina de hacer el ejercicio, le corresponde al niño realizar las mismas caras que realizo el padre o acudiente, bajo su

orientación el orientador le dirá al niño al niño que sentimiento o rostro quiere ver.

Observaciones:

Es muy común que tanto el niño como el papa, se burlen de los rostros que hacen, pero también es importante llegar al

nivel de concentración y de exigencia que se requiere en el juego, así es que claro que al comienzo me puedo reír junto

con el niño, pues no estoy acostumbrado a realizar estas caras, pero debo exigir y exigirme poco a poco la seriedad frente

a los gestos que realizo, ya que estaremos representando un personaje.

Tiempo:

Para la realización de esta actividad se estipula un tiempo de 20 a 30 minutos para que el niño logre la concentración y

fluidez gestual, por lo menos tres veces en la semana se sugieren; Lunes Miércoles y Viernes practicarlo.

Evidencia:

Para observar su concentración, expresión gestual y vocal frente al público, el niño, cantará solito al finalizar la semana (El

Makerule). Vamos a enfatizar en la vocalización y gestualización lo más exageradamente de la canción con ellos, pero que

solo se escuche la voz del niño,

Enviar un video de 30 segundos a 1 minuto mostrando el proceso de la canción para el día viernes.

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