“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO...

“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

AREA O ASIGNATURA

Lengua Castellana – Artística.

DURACION Cuatro (4) semanas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Realiza creaciones artísticas empleando el lenguaje como medio de expresión de sus sentimientos. Embellece el lenguaje por medio de sus creaciones artísticas. Comunicativa Lectora, Comunicativa Escritora, Comunicativa, Lingüística, Pragmática, Socio – Lingüística, Uso

Comprensivo Conocimiento.

SITUACION DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación)

¿Cómo promuevo oral y escrito atraves del arte? ¿Cómo desarrollar habilidades creativas partiendo del uso del lenguaje y promoviendo la sensibilidad del arte?

APRENDIZAJES ESPERADOS POR AREA INTEGRADA

1. Lengua castellana: Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica. Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos. Reconoce las temáticas presentes en los mensajes que escucha, a partir de la diferenciación de los sonidos que

componen las palabras. Escribe palabras que le permiten comunicar sus ideas, preferencias y aprendizajes. 2. Artística: Disfruta sus creaciones artísticas y plasma en ellas su sensibilidad por medio del lenguaje. Usa su imaginación como fuente de contenido, y su habilidad para visualizar situaciones, predecir y comunicar

atraves del lenguaje oral y escrito de acuerdo a sus creaciones artísticas. Utiliza la teoría del color para el embellecimiento de sus trabajos artísticos.

AMBITO CONCEPTUAL 1. Lengua castellana: Consonante K – X – W, el poema. 2. Artística: Elaboración de una máscara, Clasificación de los colores.

METODOLOGIA

La metodología está basada en el aprendizaje autónomo que se refiere a la capacidad de aprender por uno mismo formando hábitos de estudio, valores como el compromiso y responsabilidad esta modalidad de aprendizaje está diseñada para que el alumno y padres de familia se responsabilice de la organización de rutinas de estudio, cuentan con la planeación, organización y atención personalizada que les suministro a cada estudiante. La guía de aprendizaje está diseñada para realizar en un periodo de cuatro semanas transversaliza las materias de lengua castellana y artística la vas a desarrosallar en casa con el apoyo de un tutor o padre de familia y la docente que te brinda asesoría a través de herramientas tecnológicas. El objetivo principal es desarrollar habilidades del lenguaje oral o escrito mediante el arte, la guía consta de tres momentos 1. Exploración: presentación de la temática para el despertar el interés y la motivación.2. Estructuración: Es el desarrollarlo de los contenidos siguiendo las instrucciones de la guía y del docente. 3. Transferencia: Es la fijación de los contenidos y la aplicabilidad que les das en tu continiadidad.

NOMBRE DOCENTE: Alexandra Rodríguez Ayala.

GRADO: Primero FECHA: 03 de agosto. JORNADA: Tardé.

CICLO: 2º. SEDE:C.


ACTIVIDADES EN CASA # 1

1. MOMENTO DE EXPLORACION

1. Amiguitos les presento la consonante K, ahora adivinaremos una palabras que se escribe con la letra K ; Les anexo el link del video de nuestra amiga lhttps://www.youtube.com/watch?v=iB1_-fRxnQ4 se los enviare al whatsapp 1 – 01.

2. Lee la adivinanza y haz el dibujo al frente del juego de pistas.

2.MOMENTO ESTRUCTURACION

2. Observa las imágenes, subraya los sonidos silábicos de la k y escribe la palabra.

1. ____________________________.

2. ____________________________.

3. ____________________________.

4. ____________________________.

5. _____________________________.

6. ______________________________.

1. En el texto aprendamos todos a leer (programa PTA) desarrollar las paginas 137 – 138 -139. 2. Escribe los nombre con la letra K en el recuadro.

1. Kenia. 2. Karen. 3. Kim. 4. Kevin. 5. Kelly.

Juego de pistas

1. Es una fruta 2. Café por fuera 3. Verde por dentro 4. Tiene muchas pepas 5. Comienza con K

¿Quién es?

Niños vamos a seguir las instrucciones para pronunciar la letra K y observa la imagen.

Labios: están entreabiertos. Lengua: la punta se coloca debajo de los dientes incisivos inferiores, tocando la encía, forma un arco que produce un cierre.

Ahora pronuncia las silabas de la consonante K y colorealas.

https://www.youtube.com/watch?v=iB1_-fRxnQ4

https://www.youtube.com/watch?v=iB1_-fRxnQ4


3. Busco en la sopa de letras las palabras de los dibujos, y haz una oración en el cuaderno de

español con ellas.

3.MOMENTO DE TRANSFERENCIA

4. En el libro de cuentos buscaran la historia de Karina, la koala karateka página 83, léela y subraya con color rojo las palabras con la consonante K.

5. Responde la siguiente compresión de lectura en tu cuaderno de español.

Compresión de lectura.

• ¿Quiénes son los personajes de la historia? • ¿De dónde vienen? • ¿Qué les gusta comer? • ¿Qué deporte practica Karina? • ¿Quiénes son los más interesados en aprender karate? • ¿Te gustaría aprender karate? Justifica tu respuesta.

6. Realiza el dictado de las siguientes palabras en el cuaderno de español (doble línea), se enviaran vía whatsapp por medio de un video.

Karina – koala –kiosco- kilómetros –kiwi – kilo. 7. Ahora vamos a divertirnos haciendo una manualidad con la letra K, enviare al whatsapp los

pasos para desarrollarla.



1. Dibuja en el cuaderno de español la letra x mayúscula y minúscula y decora con diferentes texturas.

Mis queridos estudiantes les contaren una historia para aprender la X.

Nuestro amigo Alexis sale de viaje en un taxi va a dar un concierto con su saxofón y su xilófono, de camino hace una parada en el polideportivo por su amigo el boxeador Alexander quien sale lesionado, termina la diversión porque se tienen que ir a hacer unos rayos x ; les anexo el video de la x https://www.youtube.com/watch?v=zSq80MxEgLE

https://www.youtube.com/watch?v=zSq80MxEgLE


2. MOMENTO ESTRUCTURACION

Xo

1. Recorto de una cartilla o revista las silabas para formar las palabras que observan en la imágenes.

2. En el texto aprendamos todos a leer (programa PTA) desarrollar las paginas 141 – 142 – 143 – 144. 3. Repisa el trazo y escríbelo en tu cuaderno de español (doble línea) 5 veces.

4. Observa los dibujos y resuelve el crucigrama.

3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

1. En el cuaderno de español (doble línea) escribe una oración con cada una de las palabras que resolviste en el crucigrama.

2. En el cuaderno de español (doble línea) crea un pequeño cuento utilizando palabras con x, cuéntaselo a un familiar utilizando el teléfono roto, no olvides enviar tu evidencia.

3. Al whatsapp enviare los pasos para crear el dado mágico de palabras con la consonante x.

Aprenderán la consonanté

Xx




Hola amiguitos yo soy la consonante w mi nombre William me gusta jugar walterpolo, pero hoy les vengo a enseñar el trazo y los sonidos de la doble ve. Video educativo w. https://www.youtube.com/watch?v=N_1tuO2M2Hc


Consonante W

1. En el texto aprendamos todos a leer (programa PTA) desarrollar las paginas 145 – 146 – 147 – 148.

2. Busco en la sopa de letras las palabras con doble ve y escribo la palabra y su función.

1. _______________________________.

2.________________________________

3._________________________________

4._________________________________

5._________________________________

3. Los nombres de estos niños llevan W pero se les volaron algunas letras, complétalos para saber sus nombres.

Web cam

Hawaii

https://www.youtube.com/watch?v=N_1tuO2M2Hc



4. Averigua la palabra que esconden las letras desordenadas, para ayudarte tienes los dibujos de las palabras abajo coloréalos y ordena las palabras.

1. 2. 3.

En el libro aprendamos todos a leer pagina 149 crearan con las palabras que ordenan (en el punto 4 de esta guía) una oración y la escribirán en el texto.

En el libro aprendamos todos a leer pagina 149 escribirán las 4 oraciones que les enviare en un video de whatsapp.

5. Sigue las instrucciones por whatsapp para crear a wombat el oso.



El poema

1. Lee el siguiente poema, en un pliego de papel bond haz un dibujo alusivo al poema con temperas, aprende el poema y declámalo no olvides enviarme un video.

Feliz pinta el niño la blanca pared, azules y rosas, colores pastel.


1. Completa los poemas con palabras que rimen, recuerda que las palabras del final deben rimar.

El poema

Te cuento amiguito: El poema es el arte de escribir versos. En ellos se puede pintar con palabras lo que sentimos o pensamos.

https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/dibujos/el-significado-de-los-colores-en-los-dibujos-de-los-ninos/


2. Observa y completa la palabra.


3. Lee el poema, elabora en papel seda el gusano o la mariposa, recórtala, graba un video dramatizando el poema y no olvides responder.


EVALUACION FORMATIVA

1. Ahora te vas a autoevaluar tú y la guía de aprendizaje: Colorea en el semáforo, según te hayas calificado.

2. Esta rúbrica diagnostica está dirigida a los padres de familia, la explicación de la lista de chequeo para emitir la evaluación se le enviaran al whatsapp. LISTA DE CHEQUEO

Nombre del estudiante:

Transcribe textos y Produce de textos.

Dictado de palabras Dictado de oraciones.

Lectura fluida en voz alta.

Compresión lectora.

AUTOEVALUACION ¿COMO LO HAS HECHO?

Color verde avanzado. Color naranja, satisfactorio. Color rojo, Básico. La guia de aprendizaje fue de gran apoyo.

Realice correctamente el material de trabajo.

Entendí las explicaciones de la docente.

Utilice el arte como un medio de expresión del lenguaje.

Aprendí a pronunciar, escribir, leer y declamar.

Respeto, y sigo las instrucciones de mi tutor en casa.

Aprendí todos los sonidos y las letras vistas.

Leo a buen ritmo y comprendo lo que leo.

Puedo crear mis propias historias.

REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACION

Ministerio de Educación Nacional Lineamientos Curriculares. Derechos Básicos del aprendizaje (DBA) Ministerio de educación. Avanza lenguaje Primer grado editorial norma. El maletín de Santiago editorial samora.


AREA O ASIGNATURA

Matemáticas



Utilizar el lenguaje matemático para resolver situaciones problemas en su cotidianidad. Reconocer situaciones de su medio habitual que impliquen la comprensión o tratamiento de

operaciones sencillas de suma o restas (pensamiento numérico, sistema numérico, razonamiento lógico).


¿Cómo aprender el concepto de número y darle aplicabilidad en la resolución de problemas en su vida cotidiana?.


1. Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.

2. Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos.

3. Utiliza la tabla posiciones del sistema de numeración para establecer relaciones entre cantidades y comparar números.

AMBITO CONCEPTUAL 1. Familia del 90 – La centena – Adicción, sustracción y sus términos – Resuelve situaciones problema de

suma y resta – La recta numérica.

METODOLOGIA

Está basada en el constructivismo y el aprendizaje autónomo, se refiere la transmisión del conocimiento como un proceso dinámico y participativo del alumno en el hacer de su propio conocimiento, se utiliza el entorno para transferir los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas cotidianos. La guía de aprendizaje está diseñada para realizar en un periodo de cuatro semanas la vas a desarrosallar en casa con el apoyo de un tutor o padre de familia y la docente que te brinda asesoría a través de herramientas tecnológicas. El objetivo principal es desarrollar el pensamiento matemático, la guía consta de tres momentos 1. Exploración: presentación de la temática para el despertar el interés y la motivación.2. Estructuración: Es el desarrollarlo de los contenidos siguiendo las instrucciones de la guía y del docente. 3. Transferencia: Es la fijación de los contenidos y la aplicabilidad que les das en tu continiadidad.

NOMBRE DOCENTE: Alexandra Rodríguez Ayala. GRADO: Primero FECHA: 03 de agosto. JORNADA: Tardé. CICLO: 2º. SEDE:C.




3. Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=1cilBJcMMA8.

4. Te invito a aprender matemáticas jugando te dejo el link de la capsula matemáticas para te diviertas aprendiendo https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_1/M/menu_M_G01_U01_L02/index.html.


5. Cuenta y une los números del 1 al 100.


6. Recorto los números del cuadernillo de matemáticas paginas 60 tabla de los primeros 100 números y los pego en el cuaderno de matemáticas.

https://www.youtube.com/watch?v=1cilBJcMMA8


7. En el cuaderno de matemáticas escribe los números del 1 al 100.



1. Observen los siguientes videos explicativos https://www.youtube.com/watch?v=6jCbyoqQhrg - https://www.youtube.com/watch?v=U7zd0ArZ7iU.

2. Reúne a los miembros de tu familia y cuenta hasta el número 100 de 10 en 10 con ayuda de las manos y pies de los integrantes de tu familia.

5. MOMENTO ESTRUCTURACION

1. Escribe el valor posicional según corresponda.

6. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

2. Completa la tabla según el ejemplo.

Numero C D U 108 1 0 8 1 Centena

0 Decena 8 unidades

100 + 0 + 8

134

https://www.youtube.com/watch?v=6jCbyoqQhrg

https://www.youtube.com/watch?v=U7zd0ArZ7iU


173



1. Esta rúbrica diagnostica está dirigida a los padres de familia, la explicación de la lista de chequeo para emitir la evaluación se le enviaran al whatsapp.

LISTA DE CHEQUEO


Color verde avanzado. Color naranja, satisfactorio. Color rojo, Básico. El material de aprendizaje fue de gran apoyo.


Entendí las explicaciones de la docente.

Identifica los números del 1 al 100.

Reconoce que es un una centena.

Realiza operaciones de suma y restas con números hasta el 99.

El alumno entrega los trabajos completos

puntualmente.

Seguí las instrucciones del

docente para realizar el proceso

de acompañamiento del aprendizaje.

Resuelve situaciones problemas

partiendo de los conceptos

aprendidos.

Lee y escribe los números del 1 al

100.

Plantea problemas matemáticos sencillos con

situaciones del entorno.


Ministerio de Educación Nacional Lineamientos Curriculares. Derechos Básicos del aprendizaje (DBA) Ministerio de educación. Libro Proyecto Se. https://www.google.com/search?q=pulpo+para+unir+punto+1+al+dlbiw=1366&bih=625#imgrc=ThN0Mrq0yhpLjM http://fichasdeprimaria.com/la-centena-para-ninos-de-primer-grado/

https://www.google.com/search?q=pulpo+para+unir+punto+1+al+dlbiw=1366&bih=625#imgrc=ThN0Mrq0yhpLjM

http://fichasdeprimaria.com/la-centena-para-ninos-de-primer-grado/


AREA O ASIGNATURA

Ciencias naturales y educación ambiental – Religión.



Reconoce y valora los seres de la naturaleza interactúa con su entorno y preserva el medio ambiente como obra de Dios.

Aplica los principios de la ética y educación religiosa orientados sus acciones a cuidar y valorar la naturaleza.

Reconoce los ciclos de vida de los seres vivos a través de experiencias significativas en su entorno (Comprensivo Conocimiento Científico, Explicación de fenómenos, Indagación, Pensamiento Sistémico y Reflexivo).


¿Es importante reconocer los ciclos de vida de los seres vivos? ¿Cómo puedo reconocer la importancia de los seres de la naturaleza y adoptar medidas de

conservación?


1. Ciencias naturales y educación ambiental: Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan,

respiran, tienen un ciclo de vida, responden al entorno) y los diferencia de los objetos inertes. Describe las partes de las plantas (raíz, tallo, hojas, flores y frutos), así como las de animales de su

entorno, según características observables (tamaño, cubierta corporal, cantidad y tipo de miembros).

2. Educación religiosa: Propone acciones para el cuidado de la naturaleza como creación de Dios.

AMBITO CONCEPTUAL Seres vivos – La germinación – La planta y su partes – Las necesidades de las plantas – Los animales – Animales salvajes y domésticos.

METODOLOGIA

Está basada en aprendizajes prácticos atraves de experiencias el alumno entra en contactó con su entorno a través acciones mediadoras observa, experimenta y despierta su curiosidad convirtiéndose en pequeños científicos. La guía de aprendizaje está diseñada para realizar en un periodo de cuatro semanas la vas a desarrosallar en casa con el apoyo de un tutor o padre de familia y la docente que te brinda asesoría a través de herramientas tecnológicas. El objetivo principal es desarrollar el pensamiento matemático, la guía consta de tres momentos 1. Exploración: presentación de la temática para el despertar el interés y la motivación.2. Estructuración: Es el desarrollarlo de los contenidos siguiendo las instrucciones de la guía y del docente. 3. Transferencia: Es la fijación de los contenidos y la aplicabilidad que les das en tu continiadidad.




1. Video explicativo https://www.youtube.com/watch?v=EufYT-TuYM0.

2. Video la creación: https://www.youtube.com/watch?v=eHB2UjtPln8 -

https://www.youtube.com/watch?v=EbZ3oSQJbJk&t=50s.

1. Realiza el siguiente experimento y en cuaderno integrado dibuja y anota los cambios que presenta la semilla.

¿Cuáles materiales vas a necesitar para realizar este experimento?

Frijoles en buen estado Frasco o recipiente de cristal limpio (de esta manera tu peque podrá ver el crecimiento de la planta). Algodón Agua, preferiblemente en una botella de spray Cinta Adhesiva, papel y marcador

¿Cómo germinar un frijol?

Coloca algodón en el frasco o recipiente de cristal, evita aplastar el algodón. Si deseas utilizar papel toalla, entonces enrolla un poco de papel en tu mano y colócalo dentro del recipiente, que no sea más alto que el frasco, coloca papel adicional en el centro

Coloca los frijoles (habichuelas) con cuidado en diferentes partes del frasco, evita que queden pegados o que queden en el fondo

Agrega agua con cuidado para humedecer el algodón o el papel. Evita que sea en exceso Con ayuda de la cinta adhesiva, pega un pedazo de papel indicando la fecha en que han colocado el frijol

en el frasco, de esta manera será más fácil hacer la observación

Coloca el frasco cerca de la luz, en nuestro caso lo colocamos en la ventana.


https://www.youtube.com/watch?v=EufYT-TuYM0

https://www.youtube.com/watch?v=eHB2UjtPln8

https://www.youtube.com/watch?v=EbZ3oSQJbJk&t=50s


1. Ordena de 1 a 4 el proceso de germinación de la siguiente planta.

2. Leo el texto y en mi cuaderno integrado propongo alternativas para ser un custodio de la creación que Dios que nos regaló.

3. Observo el video enviado por la docente vía whatsapp dibuja la creación de Dios y escribo cómo puede el hombre vivir en armonía obra que Dios nos regaló.


4.Lee y completa como se da el proceso de crecimiento de las plantas.

4. Realiza un video donde aprecies la belleza de la naturaleza como creación de Dios y responde:

Compara el crecimiento de tu planta con la creación divina.

¿Cómo puede germinar el amor en nuestros corazones por Dios y por nuestros semejantes?




Los animales se desarrollan en un hábitat diferente, de ahí que se clasifiquen en domésticos o salvajes. Anexó link videos salvajes y domésticos https://www.youtube.com/watch?v=X1sQg4nxEe8.

1. Observa el video y en el cuaderno integrado haz un listado y dibujos los animales salvajes y domésticos que conoces.


1. Colorea todos los animales, ahora encierra en un círculo los animales que pueden habitar con los seres humanos y marca una x en los animales que son salvajes.

2. Completo la siguiente oración con las palabras dentro de los recuadros, y en el cuaderno integrado escribe y dibuja 4 animales salvajes, 4 animales domésticos.

Según su forma de ____________ los animales pueden ser ________________ y

_____________________.


3. Realiza en un cartón o cartulina los animales domésticos, pégalo sobre un palo de paleta y escribe su

Hola amigos,

Somos los animales salvajes porque necesitamos un ambiente natural y silvestre para vivir. Además por nuestro tamaño y condiciones de vida podemos causar daño al hombre.

Nosotros somos los animales domésticos podemos vivir con el hombre porque somos inofensivos. También podemos habitar en una granja, pero necesitamos un ambiente especial para ser cuidados: un corral o un establo.

Domésticos Vida Salvajes

https://www.youtube.com/watch?v=X1sQg4nxEe8


AREA O ASIGNATURA

Ciencias sociales - Ingles

DURACION

Cuatro (4) semanas


Reconozco la importancia de las normas para la organización de la familia, y la sociedad y distingo aquellas cuya construcción y modificación puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia, entre otras.

Entiende que la familia es fundamental para su desarrollo. The House and the family The house roooms, kitchen, living room, dining room, bedroom, yard, garaje.


¿Cuáles son mis deberes y derechos como miembro de una familia y la comunidad? ¿Cómo despertar el interés por el aprendizaje del idioma extranjero?


1. Ciencias Sociales: Reconoce las normas de convivencia y la organización de sus derechos y deberes en

casa. 2. Ingles:

Comprende oraciones sencillas y vocabulario relacionado con el tema My house.

nombre (se enviaran los pasos por whatsapp).

4. Marca con una x según sea el animal doméstico o salvaje y escribe su hábitat. Animal Domestico Salvaje Hábitat Caballo

León Gato Jirafa

NOMBRE DOCENTE: Alexandra Rodríguez Ayala. GRADO: Primero FECHA: 03 de agosto. JORNADA: Tardé. CICLO: 2º. SEDE:C.


AMBITO CONCEPTUAL 3. Ciencias Sociales: Mi casa – Las dependencias de la casa. 4. Inglés: My house.

METODOLOGIA

La metodología está basada en el aprendizaje autónomo y participativo que se refiere a la capacidad de aprender por uno mismo formando hábitos de estudio, valores como el compromiso y responsabilidad esta modalidad de aprendizaje está diseñada para que el alumno y padres de familia se responsabilice de la organización de rutinas de estudio, cuentan con la planeación, organización y atención personalizada que les suministro a cada estudiante. La guía de aprendizaje está diseñada para realizar en un periodo de cuatro semanas transversaliza las materias de ciencias sociales e inglés la vas a desarrosallar en casa con el apoyo de un tutor o padre de familia y la docente que te brinda asesoría a través de herramientas tecnológicas. El objetivo principal es desarrollar habilidades del lenguaje oral o escrito mediante el arte, la guía consta de tres momentos 1. Exploración: presentación de la temática para el despertar el interés y la motivación.2. Estructuración: Es el desarrollarlo de los contenidos siguiendo las instrucciones de la guía y del docente. 3. Transferencia: Es la fijación de los contenidos y la aplicabilidad que les das en tu continiadidad.



2. Escucho y canto la canción this my house, realizo tarjetones con las diferentes partes de la casa y mientras haces el recorrido por tu casa cantando y bailando pega cada en cada sitio la palabra correspondiente. https://www.youtube.com/watch?v=sE2GEaQJrwc

3. https://www.youtube.com/watch?v=2wvRDESHpHU, observo el video con atención pronunciando en ingles cada parte de la casa correctamente.

4. Realizaremos un plegable de la casa y sus partes, recorta y pega de revistas o libros las partes de la casa, escribe su nombre y arma tu plegado (te enviare el paso a paso al whatsapp).


MY HOUSE

3. Relaciona la imagen con la dependencia de la casa correspondiente.

Pronunciación

Significado Mi casa

Mai júas

https://www.youtube.com/watch?v=sE2GEaQJrwc

https://www.youtube.com/watch?v=2wvRDESHpHU


4. Observo coloreo y coloco el número correspondiente a cada imagen.


5. Escribe las partes de la casa en el lugar correspondiente.



1. Da un recorrido por tu casa y pídele a tutor que te identificar cada dependencia que observaste en el video


Las casas donde habitan las familias son muy variadas. Su forma y ambientes dependen del lugar

donde se encuentran; Principales ambientes de la casa: - Sala – Comedor - Dormitorio - Cocina – Baño. En casa, cada cosa tiene su lugar y debemos cuidarlas, y mantener el orden y la limpieza.https://www.youtube.com/watch?v=wBZXyMjdjf8 - https://www.youtube.com/watch?v=cis_-XswQgU

https://www.youtube.com/watch?v=wBZXyMjdjf8

https://www.youtube.com/watch?v=cis_-XswQgU


1. Identifica las partes de la casa y dibujas en el cuaderno integrado. 2. En el cuaderno integrado recorta y pega diferentes tipos de viviendas. 3. Haz la casita de tus sueños con el material que tengas en casa se creativo.


4. Relaciona con una línea la acción y en que dependencia de la casa se realiza; En cada familia se siguen normas. Por ejemplo, hay una determinada hora para comer. En el cuaderno integrado escribe dos normas que haya en tu familia.



2. La rúbrica diagnostica está dirigida a los padres de familia, la explicación de la lista de chequeo para emitir la evaluación se le enviaran al whatsapp.

Conoce las dependencias de la casa.

Nombra en español e inglés las partes de la

casa.

Aplica las normas de convivencia del hogar.

Reconoce los derechos y deberes

como miembro de la familia.

Conoce su árbol genealógico y su

historia.


Color verde muy bien. Color naranja, regular. Color rojo,mal. El material de aprendizaje fue de gran apoyo.


Entendí las explicaciones de la docente .

Valora la importancia de la su hogar.

Aprendí a pronunciar, leer y escribir correctamente las partes de la casa en inglés.

Respeto, y sigo las instrucciones de mi tutor en casa.


Ministerio de Educación Nacional Lineamientos Curriculares. Derechos Básicos del aprendizaje (DBA) Ministerio de educación. https://dibujosparacolorear.eu/dibujos-para-colorear-partes-de-una-casa-en-ingles/ https://www.google.com/search?q=partes+de+la+casa+en+ingles+para+colorear&tbm= VbazABHRItCqYQ2-

https://dibujosparacolorear.eu/dibujos-para-colorear-partes-de-una-casa-en-ingles/

https://www.google.com/search?q=partes+de+la+casa+en+ingles+para+colorear&tbm=isch&ved=2ahUKEwiSqtqngPTqAhVbazABHRItCqYQ2-cCegQIABAA&oq=partes+de+la+casa+en+ingles+para+&gs_lcp=CgNpbWcQARgBMgUIABCxAzICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADoKCAAQsQMQgwEQQzoECAAQQ1DIL1iQOGD4Q2gAcAB4AIAB5QGIAbsKkgEDMi02mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=OToiX9KpOdvWwbkPktqosAo&bih=625&biw=1366#imgrc=huOO8VLkiYTScM&imgdii=hUTWBzgxqejDmM

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