BOLETÍN TRIMESTRAL

J U N I O , 2 0 1 3

MENSAJE DE LA DIRECCIÓN Finaliza otro curso escolar y todos, profesorado, fa-

milias, alumnado y equipo directivo, hacemos resumen del trabajo realizado y para el curso próximo nos propo-nemos cambiar lo que no hemos hecho bien y mejorar lo que creemos que es mejorable.

Pero hoy, os dejo a cada uno con la tarea de evaluar el curso y les dedico estas palabras a nuestros alumnos y alumnas que titulan en la ESO, el Bachillerato o los Ciclos Formativos.

Para vosotros, los que vais a acceder a otra etapa de vuestros estudios o al mundo laboral, solo tengo un mensaje: perseguid vuestros sueños y aspirad a lo máximo.

No dejéis que nada ni nadie os diga que no sois ca-paces, que no valéis. Sólo hace falta más tesón, más estudio o más tiempo. Lo que un hombre, o mujer, puede hacer, lo puede hacer otro. Podéis ser médicos, ingenieros, abogados o fontaneros, lo que deseéis.

Sois jóvenes y tenéis ilusión. Hay que perseverar, trabajar, esforzarse al máximo y continuar el camino de la vida, aunque sea empinado. No escuchéis a aquellos que se han rendido y se lamentan, los que sólo esperan sentados a que la vida pase.

Es vuestro momento, el futuro es vuestro, así que, como dijo Groucho Marx: “Más madera, es la guerra”.

Yo os deseo toda la suerte del mundo y os brindo toda la ayuda que necesitéis y pueda daros. Fátima Blanco Muriel Directora del IES Punta del Verde

PREPARACIÓN DEL 25 ANIVERSARIO DEL IES PUNTA DEL VERDE

El próximo curso 2013/14 se cumple el 25 aniversario de la creación del IES Punta del Verde. En la difícil situación econó-mica actual es difícil encontrar motivos para una celebración, pero desde la vicedirección del centro creemos que estos 25 años son una buena ocasión para recordar a las numerosas generaciones de jóvenes que se han formado en este instituto y que han aprendido aquí a ser mejores profesionales y, tam-bién, mejores personas. Igualmente queremos recordar a todo el profesorado que ha dejado, tras su paso por aquí, la huella de un trabajo bien hecho.

Por eso estamos planificando algunas actividades para la conmemoración. Una de ellas es la edición de un libro donde, junto a una reseña histórica, queremos incluir breves artículos de diferentes miembros de la comunidad educativa que reco-jan vivencias, recuerdos u opiniones de este último cuarto de siglo

Asimismo, estamos recuperando fotografías de todos estos años para incorporar algunas al libro y, también, para hacer una posible exposición en el centro con una selección de ellas.

Para desarrollar esta ideas nos gustaría contar con la máxi-ma colaboración de toda la comunidad educativa: alumnado, profesorado, padres y madres y personal de administración, actual o que haya pasado en algún momento por nuestro cen-tro

Si te gusta la idea y quieres colaborar, puedes enviar foto-grafías o tu artículo a la dirección de email de vicedirección: vicedireccion@outlook.com Manuel José Anguita Puerta Vicedirección

TUTORÍAS AL SERVICIO DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL

Taller “Adolescencia y Alcohol” (alumnado de 1º ESO): Taller impartido por la Fundación “Alcohol y Sociedad” en 2 sesiones de una hora de dura-ción, cuyo objetivo principal fue reducir el número de adolescentes y jóve-nes que beben alcohol así como retrasar la edad de inicio en el consumo.

Taller de radio (alumnado de 1º ESO B): durante 3 sesiones de dos horas de duración los alumnos recibieron formación radiofónica y elaboraron distintos programas de radio sobre temas de violencia, racismo e intoleran-cia. Dichos programas pueden escucharse en la página web de Movimiento Contra la Intolerancia.

Taller “Alimentación Saludable” (alumnado de 2º ESO): En 5 sesiones de una hora de duración los alumnos aprendieron la importancia de un menú saludable, tener una actitud crítica y responsable ante los mensajes de pu-blicidad que recibimos, conocer las realidades y mitos que rodean a las pro-piedades de los alimentos…

Taller de educación afectivo-sexual (alumnado de 3º ESO): 5 sesiones de una hora de duración impartido por profesionales de la Unidad de Promo-ción de la Salud (UPS) cuya finalidad no fue solo transmitir información, sino dinamizar a los grupos facilitando actitudes positivas y de protección de la salud. La ejecución de este taller se contempló desde un enfoque centrado en la educación de las emociones y de los sentimientos así como en los as-pectos positivos de la misma.

Taller Prevención de accidentes de tráfico (alumnado de 4º ESO): 4 sesio-nes de una hora de duración. A través de esta propuesta participativa, con medios audiovisua-les y dinámicos de grupo, se ha preten-dido captar la sensi-bilidad de los jóve-nes frente a las si-tuaciones de riesgo

que predisponen a la accidentalidad. Estos talleres se complementaron con la “Actividad ROAD SHOW”, basada en una original representación multime-dia en un escenario, en la que se combinaron una serie de testimonios con sonidos envolventes e imágenes impactantes. Los testimonios fueron de todos aquellos que, de un modo u otro, intervienen en un accidente de tráfi-co, desde miembros de los diferentes servicios de emergencias hasta las propias víctimas y sus familiares.

Taller de prevención del VIH (alumnado de 1º Bachillerato): 2 sesiones de una hora de duración impartido por profesionales de la Unidad de Promo-ción de la Salud (UPS) cuyo objetivo fue no sólo transmitir información es-pecífica sino dotar a los jóvenes de recursos y habilidades para afrontar si-tuaciones de riesgo y negociar relaciones sanas, seguras y satisfactorias. Patricia Gimeno Orientadora

FERISPORT Y SALÓN DEL ESTUDIANTE

El jueves 4 de abril, realiza-mos la actividad de SALON del ESTUDIANTE Y FERISPORT, en la que participaron los alumnos de 3º y 4º de ESO y los de 1º de BACHILLER. Los profesores acom-pañantes fueron Dolores Palacio, Angel Trigo e Inmaculada Borre-ro.

Fuimos dando un paseo hasta el SADUS, donde estaba ubicada la actividad, que era totalmente gratuita.

Los alumnos de 2º de Bachi-ller, a quienes también se ofertó la actividad decidieron no venir porque tenían exámenes.

Estaba previsto que lloviera, pero desde el Sadus nos comuni-caron que las actividades depor-tivas que se vieran afectadas por la lluvia serían trasladadas a luga-res cubiertos y que no teníamos razón alguna para suspender la actividad.

Finalmente, la lluvia hizo apa-rición en las primeras horas, pero nos respetó a partir de media mañana y todos los alumnos pu-dieron disfrutar de las actividades deportivas que les gustaban.

Lo pasamos muy bien y pienso que para los alumnos el salón del estudiante es una buena ocasión para acercarse a la Universidad y conocer diferentes aspectos de las licenciaturas que les intere-san.

Tuvimos un percance con una alumna de bachiller, que se le-sionó unas costillas en una mala caída accidental, pero que ya está totalmente recuperada.

El año próximo volveremos porque es una actividad intere-sante, divertida y además gratui-ta, algo importante en los tiem-pos de crisis que nos toca vivir. Lola Palacios Profesora de Educación Física

ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Durante el tercer trimestre se ha trabajado la Orientación Académi-ca y Profesional a nivel individualizado, tanto al alumnado como a las familias.

Asimismo, se ha ido informando al alumnado de 2º de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior de todas las noticias que han ido surgiendo para el acceso a la Universidad a través de la página web del centro. Entre las noticias más destacadas se encuentran las siguientes:

Información sobre preinscripción a Grados. Sedes para la PAU Información para obtener el “Usuario Virtual” para la Universidad de

Sevilla. Información sobre la acreditación del dominio de un idioma en es-

tudios de Grado. Instrucciones sobre inscripción a la PAU

Patricia Gimeno Orientadora

PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO DE 1º DE LA ESO EN EL PROGRAMA

DE TRÁNSITO

Algunos alumnos de 1º ESO han colaborado en el desarrollo del Pro-grama de Tránsito. Estos alumnos han participado en la grabación de un vídeo donde explicaban al alum-nado de 6º Educación Primaria, que el próximo curso serán sus nuevos compañeros, las características más relevantes de la ESO así como sus experiencias en el instituto. Patricia Gimeno

Orientadora

LO VALEMOS Y LO MERECEMOS

BOLONIA Y LAS RUINAS DE BAELO CLAUDIA El pasado 8 de abril el alumnado de 3º de ESO aprovechó el

autobús que dejaría al alumnado en Tarifa rumbo a Marruecos para realizar una visita una de las joyas paisajísticas y arque-ológicas de la provincia de Cádiz: la ensenada de Bolonia.

En primer lugar acompañamos al grupo de los alumnos via-jeros al puerto de Tarifa. Tras un desayuno reconfortante y una breve visita a este pueblo, el más meridional de la península, despedimos a los compañeros que se embarcaron en el Ferry para cruzar los tan sólo 14 kilómetros que nos separan de nuestros vecinos africanos.

Al llegar a Bolonia, a 22 kilómetros de Tarifa, fuimos recibi-dos en el yacimiento arqueológico Baelo Claudia. Con el guía que nos enseñó el yacimiento, aprendimos que la antigua ciu-dad Romana Baelo Claudia tuvo una importancia capital desde S. II A.C. hasta el S. I D.C. gracias a las fábricas de salazones, principal motor de la ciudad. También conocimos interesantes aspectos de la gestión del yacimiento; y, cómo no, repasamos in situ los conceptos estudiados sobre los romanos (decuma-nus maximus, cardo máximo, la basílica, Trajano, el teatro, los templos,…)

El paisaje en el que se enclava este Bien de Interés Cultural

no es menos digno de elogios. Por ello, para disfrutarlo y no perder la oportunidad, comimos en la playa, jugamos en la arena, subimos a la duna, la bajamos (algunos rodando…), e incluso, los más intrépidos, se bañaron.

El año que viene repetimos, pero el año que viene, cruza-

mos a Marruecos Rafael Álvarez Profesor de Biología y Geología

PLAN DE LECTURA 2012-2013.

Estamos a punto de finalizar esta aventura pedagó-gica que comenzó en el primer trimestre. A lo largo del mes de junio volveremos a preparar la prueba de velo-cidad lectora para los alumnos de primero y segundo de ESO. Será el momento de poner a prueba la efectividad real del plan, aunque el próximo curso iniciaremos la segunda parte del programa en la que daremos consis-tencia al PLAN LECTOR, una propuesta de trabajo para enseñar a los alumnos las herramientas necesarias para comprender cualquier texto que tengan que estudiar : subrayado, esquemas, mapas conceptuales, etc. Todo ello en aras de mejorar la eficacia en el trabajo de los alumnos para poder incrementar su rendimiento escolar y sus resultados académicos. Seguiremos informando de todo ello.

Desde aquí sólo nos queda dar las gracias efusiva-mente a los alumnos y profesores que han colaborado en el proyecto. Antonio Cano Profesor de Geografía e Historia

VISITA A EXPOSICION DE PINTURA

El día 17 de Mayo, 2º ESO B realizó la actividad or-ganizada por la fundación Valentín de Madariaga sobre las exposición temporal “ Colección de dibujos DKV” .La exposición era de dibujos de artistas jóvenes encarga-dos por la empresa DKV en la cual se podía apreciar diversas técnicas y estilos de dibujo. Tras la exposición, los alumnos hicieron un taller de dibujo experimentan-do con las técnicas explicadas anteriormente.

Una vez terminado el taller fuimos a hacer una acti-vidad de descubrimiento de la plaza de España, en la cual los alumnos guiados por un monitor tenían que contestar un cuestionario sobre la plaza. Una vez ter-minadas las actividades programadas el profesor Anto-nio Cano nos hizo una ruta por el parque de Mª Luisa mostrándonos las glorietas literarias. La actividad fue perfecta salvo el chaparrón que nos cayó en el parque.

Mª Nelly Oliveras Profesora de Dibujo

SALIDA DE TRABAJO “LAS GLORIETAS LITERARIAS” : 4º ESO DIVERSIFICACIÓN. Gracias al estupendo trabajo del equipo pedagógico de “ENCARTE”, pudimos reali-

zar esta visita literaria por las famosas glorietas que embellecen el ya de por sí especta-cular Parque de María Luisa. No sólo pudimos conocer las más famosas dedicadas a Bécquer y a Machado, sino que también visitamos las más recónditas dedicadas a Luis Montoto, Cervantes o los Hermanos Álvarez Quintero.

En cada glorieta los alumnos realizaron una lectura en público de alguna obra señe-ra de cada literato y nos detuvimos en los aspectos más destacados de sus biografías. Los alumnos, cómo no, tomaron apuntes de todo, ya que los contenidos de la visita pasaban a ser evaluables.

Antonio Cano Profesor de Geografía e Historia

PATRIMONIO CULTURAL SEVILLANO

Continuando la serie de visi-tas culturales del rico patrimonio monumental de nuestra ciudad los alumnos de Proyecto Integra-do de Ciencias Sociales de 4º de ESO han tenido la oportunidad este trimestre de conocer el recién inaugurado Centro de interpretación del arte mudéjar, situado en el antiguo palacio de los marqueses de La Algaba, donde pudieron repasar todo lo aprendido a lo largo del año so-bre este estilo artístico tan carac-terístico de nuestra ciudad.

También visitaron nuestros alumnos la exitosa exposición Santas de Zurbarán, con su curio-sa mezcla de pintura barroca y diseño de moda. Tuvimos la suer-te de contar con un buen guía que además nos enseñó y explicó el convento de Santa Clara.

Durante la visita a la Torre del Oro los alumnos explicaron el sistema defensivo de la ciudad almohade y la actividad del puer-to sevillano en la Edad Media y en el Siglo de Oro. En el Museo Naval que acoge la torre pudie-ron contemplar interesantes objetos y documentos. Además, disfrutaron de las magníficas vistas de la ciudad y el río que se pueden ver desde lo alto de la torre.

Mención especial merece siempre el Alcázar, compendio de arte musulmán, gótico, mudéjar, renacentista y neoclásico. Los alumnos repasaron los momen-tos más importantes de la histo-ria de la ciudad vinculados a este monumento Patrimonio de la Humanidad. César Bordons Profesor de Geografía e Historia

VISITA A LA LAGUNA DE FUENTE DE PIEDRA El pasado día 10 de abril pudimos por fin visitar las lagunas de Fuente de Piedra en

Málaga, tras dos cancelaciones por culpa de la climatología. El viaje fue rápido y cómodo y nada más llegar, nos estaban esperando varias mo-

nitoras que nos dividieron en dos grupos. Uno fue a visitar unos miradores que había alrededor del centro de interpretación, mientras al otro grupo se le daba unas expli-caciones dentro del centro, para luego, intercambiar los papeles.

En esta charla se desarrollaron tres puntos. En el primero nos explicaron cómo se forma la laguna, debido a la geología de la zona que hace que el agua de las lluvias se acumule en una región. En el segundo comentaron un poco sobre la historia de la Laguna y cómo era aprovechada desde tiempos de los romanos como mina de sal hasta los años 60, cuando dejó de tener utili-dad económica. Fue entonces cuando la pequeña colonia de flamencos que hab-ía se convirtió en las decenas de miles que podemos ver hoy en determinadas épocas del año. Por último, nos hablaron de la fauna que íbamos a encontrarnos y por su-puesto de la vida e incluso la biología de la “estrella” del lugar, el flamenco.

En la visita a los miradores pudimos observar diferentes especies: cigüeñuelas, fo-chas de agua, gaviotas, aguiluchos, conejos, un magnífi-co lagarto ocelado y ....algunos flamencos, pero a gran distancia. Más tarde y tras una pequeña caminata el autobús nos acercó a otro mirador desde donde si pu-dimos ver varios centenares de flamencos aunque, según nos comentaron las monitoras, si hubiéramos ido algunos días más tarde habrían sido muchos miles.

Después, volvimos al pueblo de Fuente de Piedra, para comer en un pequeño parque y regresamos al instituto donde se terminó este estupendo día de cam-po. Jose Manuel Torres Profesor de Matemáticas

PROYECTO CON MARRUECOS

Nuestro instituto ha recuperado este curso el proyecto “La paz a través de la convivencia y del conocimiento de otros pueblos”, iniciado en el ya lejano año 2005. Como en otras ocasiones los alumnos participantes han escrito sus impresiones, os mostramos aquí un resumen de ellas y os animamos a que leáis los relatos completos en la página web: http://en-lared.org

“Para mí Marruecos ya no es un país, Marruecos es Hind, Ihssan, Chaymma, Assmae, Hanna, Samir, Rashid, Absama, Zacarias, Fatouma, Omayma, Said, Yousseff, Omar, Ahlam y muchas personas que quiero pero no se escribir bien sus nombres”. (Blas Conde. 1ºIDI)

“Una vez llegado a Tánger, me impresionó enormemen-te el contraste total entre dos lugares que tan solo los separaban 40 minutos en barco. /…/ Cosas como el comer-cio, distinto al acostumbrado, por medio de regateo, los rezos de las mezquitas a altas horas de la madrugada, sus calles, su arquitectura árabe, su vestimenta y su escritura hacen de Marruecos un lugar mágico. /…/ En definitiva este viaje te da la posibilidad de aprender muchísimo en cuanto a valores y crecer como persona”. (Alberto Antolino. 4º ESO)

“Viajar a Marruecos es una buena experiencia ya que en mi caso me esperaba una situación y un viaje diferente debido a que esperaba más pobreza, personas más hostiles, mujeres cumpliendo estrictamente su religión (vestidas con túnicas) y más leyendas urbanas que a la postre no fue como imaginaba”. (Álvaro García Zarza. 2º ASIR)

La verdad, he pasado una semana maravillosa con gente maravillosa. Antes tenía una mala opinión de los españoles, que son racistas, altivos, serios... pero la realidad fue otra, he conocido a gente maravillosa, totalmente lo contrario de lo que pensaba, gente simpática, amable, cariñosa y muy divertida. (Samir. Liceo Moulay Mohamed ben Abdellah)

“Los alumnos marroquíes nos invitaron a comer a sus casas. Me impactó mucho el calor y cariño con el que nos recibieron, nos tocó una familia muy atenta que nos sirvió un rico plato de cuscús que estaba muy rico, lo que no me gustó fue una leche agria que acompaña al cuscús. Para mí fue una experiencia muy buena ya que si vas como turista no vas a tener la oportunidad de conocer a personas tan especiales ni de entrar a sus casas y ver sus costumbres.” (Camilo Vargas. 2º ASIR)

“El zoco de Rabat fue impresionante, era en plan la Se-mana Santa de Sevilla metida dentro de un mercadillo, demasiada gente, pero la verdad es que allí podías encon-trar de todo.” (Cristina Chaves. 2º ORTO)

“Este viaje ha estado lleno de buenas vibraciones, es una experiencia espectacular de convivencia con amigos

españoles y marroquíes que nunca podré repetir ni olvidar. Este viaje es de esas oportunidades que la vida te brinda sólo una” vez. (Antonio José Fabero. 2º ASIR)

“La comida es inmejorable, lo primero que probé fue una sopa picantita que se llamaba Harira o algo así y era roja y a mí personalmente me encantó, luego otro día en Rabat probé el Tajin, que eran unas albóndigas en salsa y se cogían con un pan y estaban verdaderamente exquisitas, ¡que ricas! El último día nos invitaron los amigos marroqu-íes a comer a su casa y probé el couscous, que lo había hecho su madre y estaba buenísimo.” (Charlie Gillespie. 4º ESO)

“Nunca olvidaré los momentos tan buenos que hemos pasado todos juntos, la amistad y el cariño que nos hemos cogido unos con otros, esa alegría con la que los marroqu-íes nos regalaban pulseras para tener un recuerdo para siempre, la cara de felicidad con la que cada mañana venían a saludarnos y a estar junto a nosotros durante todo el día, esa facilidad de divertirse y no parar de bailar con una sim-ple canción…” (Manuel Noguerol. 2º ASIR)

“Hasta el último momento nos estuvimos regalando co-sas entre todos, pero una de las cosas que más me impactó fue un anillo de plata que me dio SheryfaIhssane, a ella se lo había regalado su abuelo y tenía 20 años de antigüedad. Por mucho o por poco que tengan todo te lo quieren dar y para mí eso que hizo fue algo muy importante.” (Pilar Con-treras. 2º ORTO)

“Me han encantado estos días que hemos convivido con los alumnos y profesores sevillanos y espero repetir esta experiencia en años venideros. ASSALAMU ALAICUM WA RAHMATOU ALLAHI WA BARAKATUH.” (AhlamGhailani. Liceo Moulay Mohamed ben Abdellah)

Y para terminar algunos saludos en árabe recopilados por Sandra Morales de 1º CAE. Hola: A SALAM AU ALAYKOM Buenos días: SABAHO EL KHAYR Buenas noches: MASAEO EL KHAYR Gracias: CHOKRAM De nada: ALAWAGIB Encantada de conocerte: MOCHARFIN Hasta mañana: BSLAMA Escríbeme pronto: KIEBLI AMAGIRIB Que estés bien: ATAMNA ANTAKOUIU YAYIDAN Adiós: ILAALIKAE Cesar Bordons, Jesús Hernández y Adolfo Salto Coordinadores del proyecto de intercambio con Marruecos

MI VIAJE A MARRUECOS No soy una persona que viaje con frecuencia, por lo que este viaje ha supuesto para mí muchas “primeras veces”. Nunca antes había salido de España, o siquiera tomado un ferry. He aprendido que cuando uno viaja, vive, experimenta. Conecta con el mundo viendo caras de éste que eran desconocidas

hasta que se pisan esas nuevas tierras. Con tan sólo dos días en Larache ya podía sentir con total claridad cómo este viaje cambiaría mi percepción de la vida. El torrente de emociones, experiencias, nuevos conocimientos y puntos de vista ha sido tal que he necesitado varios días,

tras volver a la realidad del día a día aquí en España, para poder aclararme y ordenar dentro de mí todo lo vivido, para darme cuenta de hasta qué punto ha dejado su huella en mí.

Lo primero que se aprecia al entrar en contacto con una cultura diferente es el choque de ésta con la propia. Es cierto que hay muchas similitudes en el día a día de la vida marroquí y española (debido a la globalización, de la que es difícil escapar del todo), pero son las diferencias, sutiles y profundas a la vez, las que le dan su maravillosa identidad al pueblo de Marruecos.

Conocer a la gente marroquí ha sido para mí una auténtica cura de humildad. He de reconocer que no esperaba tantísima hospitalidad y bondad, ya no sólo por parte de los profesores y alumnos de Lara-

che (que se han volcado con nosotros con un trato inmejorable y cercano) sino incluso de cualquier persona con la que nos cruzáramos al caminar por sus calles, que se interesaba por preguntarnos de qué zona de España veníamos y nos daban la bien-venida a Marruecos, siempre con una sonrisa.

Aunque por supuesto ha sido con los profesores, y sobre todo con los alumnos de Larache, con los que hemos creado un vínculo inquebrantable que perdurará por mucho que pasen los años. Kaoutar, Rachid, Samir, Ahlam, Fatouma son sólo algunos de los nombres de nuestros nuevos amigos, hermanos marroquíes.

Ya el primer día, cuando llegamos a Tánger y pudimos verles en la distancia agitando los brazos mientras descargábamos las maletas, nos demostraron el entusiasmo incansable con el que también ellos han vivido esta experiencia.

Ese mismo día tuvimos la ocasión de ver la ciudad. Nuestra primera parada fue un pequeño centro que acoge niños en situa-ción adversa (sobretodo hijos de madres solteras, desatendidos). La muchacha que lleva el centro nos condujo hasta el patio, donde un grupo de niños de distintas edades jugaban felices a juegos que, tengo la sensación, en España se perdieron hace años.

Inevitablemente, mi infancia vino a mí y comencé a sonreír como un niño más. […] Victor Pacheco Aguilar Alumno

Para terminar de leer este y otros relatatos de la experiencia Marruecos 2013 visita: http://en-lared.org àMemoria Marruecos-2013

UNA AUTOPISTA DETRÁS DEL ENCHUFE

¿Te imaginas tu vida sin luz, sin calor, sin música?. Sin la electricidad no se entiende nuestra vida. Descu-brir de manera interactiva qué es, cómo funciona o cómo llega a nuestras casas fue el objeto de la visita que el alumnado de 3º de la ESO realizó el viernes 22 marzo a la Casa de la Ciencia.

Durante la exposición hicimos un recorrido desde los principios físicos de la electricidad hasta el papel del ciudadano como protagonista en el proceso del suministro eléctrico. En el primer ámbito, el alumnado tuvo la oportunidad de descubrir las cosas por sí mis-mo en un laboratorio de experimentos. El segundo ámbito se centró en el proceso del suministro eléctri-co, explicando el reto del equilibrio entre la genera-ción y el consumo. Finalmente, los alumnos, como ciudadanos y consumidores, se convirtieron en prota-gonistas de la historia.

Para completar la visita, visitamos otras dos expo-siciones que estaban en ese momento en la casa de la Ciencia: una sobre Cetáceos, con reproducciones de estos seres gigantescos a tamaño real, y otra sobre el apasionante mundo de los animales invertebrados. Rafael Álvarez Profesor de Biología y Geología

XIII JORNADAS: “LA EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA MÚSICA, EL DEPORTE Y EL VOLUNTARIADO”

El pasado 11 de abril tuvo lugar la celebración de las XIII Jornadas de Escuela Cultura de Paz bajo el le-ma “La educación en valores a través de la música, el deporte y el voluntariado”. Dichas Jornadas se cele-braron en el campus de la Universidad Pablo Olavide de Sevilla con la participación de más de dos mil jóve-nes de diferentes institutos, entre ellos los alum-nos/as de 4º de E.S.O. y 1º de Bachiller de nuestro centro, el I.E.S. Punta del Verde. Eran jóvenes prove-nientes de distintas provincias andaluzas, y muchos de ellos trabajan en la sensibilización y el compromiso con los demás. También participaron universitarios pertenecientes a Escuela Cultura de Paz así como de la propia Universidad Pablo de Olavide.

Las jornadas se desarrollaron con arreglo al si-guiente programa:

1º Presentación del acto a través de la presidenta de Escuela Cultura de Paz, Dª Trinidad Lorenzo y otras personalidades como D. José Chamizo, defensor del pueblo andaluz, Vicente Guzmán, Rector de la univer-sidad Pablo de Olavide,…

2º Participación de los asistentes a los diferentes foros sociales, que se impartían en las aulas de la uni-versidad, a cargo de: Rosa Mª Calaf (corresponsal internacional), Ángel Acien (valores del deporte), San-tiago Agüero (valores de la música), Mercedes León (Cruz Roja), J. Antonio Ornedo (ONCE), Teresa Vidal (fiscalía de menores), Pablo Pineda (el reto de apren-der), Mª Teresa Perales (campeona paraolímpica), proyecto “Levántate y anda” de Cáritas, y el Banco de alimentos (Premio Príncipe de Asturias).

3º Entrega a cargo de la Escuela Cultu-ra de Paz de las distinciones Paloma de Plata a: D. Alan Salomont (embajador de EEUU en España), Dª Teresa Perales (campeona paraolímpica), Andy & Lucas (cantantes), D. Pablo Pineda (actor) y a la Fundación Banco de Alimentos de Sevilla.

Ahondando en la educación en la soli-daridad, tuvo lugar un mercadillo solida-rio con objetos aportados por los jóvenes participantes y otras instituciones, que se pusieron a la venta para recaudar dinero y poder ayudar a tres proyectos: Proyecto local de Cruz Roja Española, Proyecto nacional campos de trabajo en Madrid con jóvenes y bebés en peligro de exclu-sión social, y Proyecto internacional en favelas de Rio de Janeiro.

Para finalizar el acto se celebraron dos encuentros de fútbol por la paz, entre jóvenes y exfutbolistas, entre los que se encontraban Capi, Juanito, Diego Tristán, Joaquín Caparrós,… y otro encuentro entre jóvenes y artistas, entre los que se encontraban Andy & Lucas, Sergio Con-treras, Hugo, Arcángel,… Angel Trigo Profesor de Educación Física

PARTICIPACIÓN DEL

ALUMNADO EN DISTINTOS CONCURSOS

V Concurso Educativo de Fotografía Paisajística Andaluza: concurso de foto-grafía paisajística que pretende promover la observación e interpretación del paisa-je, aprovechándolo como recurso didácti-co para la generación de conocimiento y la sensibilización ambiental. En dicho concurso participaron, aunque sin suerte, tanto alumnado como profesorado.

Concurso “Déjalo y Gana”: han parti-cipado alumnos de 3º ESO. La finalidad del mismo es alentar a los chicos y chicas que no fuman a que se mantengan sin fumar y animar a quienes sí fuman a que abandonen su hábito. El alumnado que lo consiga accederá al sorteo de premios que se realiza a nivel provincial. Aún no se ha publicado el listado de ganadores. Patricia Gimeno-Orientadora

VISITA AL TORCAL DE ANTEQUERA El Torcal de Antequera fue el destino de la actividad organizada por el

Departamento de Biología y Geología que se celebró el 8 de mayo con la participación mayoritaria de nuestros alumnos de 3º y 4º de ESO. Des-pués de haber sido aplazada como consecuencia de las lluvias casi cons-tantes del mes de abril, los alumnos pudieron disfrutar de un magnífico día de convivencia al aire libre, en un paraje cuya singularidad lo hace único en Europa (tan solo hay otro de similares características en Ucra-nia).

Divididos en dos grupos para la visita,los monitores nos guiaron y die-

ron información detallada sobre distintos aspectos del Torcal como su formación, extensión, flora, fauna, etc. Todas las explicaciones fueron seguidas con interés por nuestros alumnos, haciendo preguntas y com-portándose de forma adecuada al lugar en que nos encontrábamos, hasta el punto de ser felicitados al final de la visita por el personal que nos acompañaba. La anécdota del día la protagonizó una zorra que, como si de un animal doméstico se tratara, merodea por los alrededores del Cen-tro de Visitantes en busca de comida y pudimos ver de cerca. Reyes Moreno Profesora de Lengua Castellana y Literatura

SALIDA DE TRABAJO “ LAS TRES CULTURAS”: 2º ESO DE B.

El equipo pedagógico de ENCARTE volvió a prepararnos un alucinante viaje a la Edad Media sevillana para trabajar con los alumnos de segundo de ESO sobre el intercambio cultural y la convivencia pacífica real que hubo entre judíos, cristianos y musulmanes en los siglos XIII y XIV.

Visitamos la “morería” situada en torno a la Plaza del Cristo de Burgos y que se extendía hasta la zona de la Catedral, y después nos desplaza-mos a la judería en el barrio de Santa Cruz. Vivimos un día de compras en un zoco, escuchamos la llamada a la oración en la mezquita aljama ,y conocimos los entresijos de los alfabetos judío y musulmán. Otro día inolvidable para los alumnos... y para los profesores. Antonio Cano Profesor de Geografía e Historia

3 º ESO VISITA LA FERIA DE LA CIENCIA Los alumnos de 3º ESO del Punta del Verde visitaron la Feria de la

ciencia el pasado 10 de Mayo. Fue un día agradable y entrañable. Lo primero que se podía percibir

es la sensación de grupo y el buen ambiente que había entre todos, con risas y bromas agradables.

Una vez dentro nos encontramos de lleno con “La Ciencia”, pudimos ver, oír y tocar ciencia. Esto es algo que a los alumnos siempre les asombra, sobre todo porque es ciencia contada en su idioma y disfruta-ron de ella al ritmo y gusto de cada cual, había variedad para todos. Pudimos ver curiosidades como un jardín vertical, una gallina que ponía huevos de colores, una estancia llena de mariposas y hasta contemplar las estrellas durante el día.

Fue una gran experiencia para todos que nos acercó de forma diver-tida a “La Ciencia”. Mercedes Fdez.-Palacios Profesora de Física y Química.

¡VIVA VIVALDI!

El pasado 3 de Mayo, nos desplazamos con los alumnos de 1º de ESO B al centro cultural Cajasol para asistir a un concierto de la Orquesta Barroca de Sevilla. En esta ocasión un cuarteto formado por violín, flauta travesera, violon-cello y una tiorba, interpretaron deliciosos movimientos de obras de Vivaldi y Quantz, introducidas por la lectura de una misteriosa carta del mismísimo Vivaldi, encontrada tres siglos después en el interior de un violín Amati en una luthería de la sevillana calle San Luis. De esta forma tan original e inteligente el profesor Ventura Rico, logró implicar a todos los alumnos en la resolución del enigma, acercando el mundo de la música clásica a los más jóvenes de nues-tra ciudad.

Inmaculada Borrero Profesora de Música

PROYECTO PARA LA CAFETERIA Los alumnos de 1º de bachillerato tecnológico se han presentado

al concurso organizado por la escuela CEADE Leonardo de Sevilla de diseño de interiores. La propuesta consistió en la adecuación de la antigua cafetería del instituto en una sala de usos múltiples, compati-bilizando el uso de cafetería con el de sala de alumnos y de audiovi-suales. Nuestro proyecto quedó seleccionado entre los quince que pasaron a la fase final del concurso. ¡Enhorabuena! Mª Nelly Oliveras Profesora de Dibujo

MINIOLIMPIADAS DISTRITO BELLAVISTA-LA PALMERA

El martes 28 de Mayo acudimos al Centro Deportivo Ifni para participar en las primeras Miniolimpíadas organizadas por el IMD del distrito Bellavista-La Palmera. A pesar de que el jueves 2 de mayo nos llegó una carta para una reunión organizativa que ya se había celebrado el 30 de abril, a pesar de que ten-íamos sólo tres semanas para prepararlas, y a pesar de que esto ocurría en el final del curso, tras hablar con la directora del centro, Fátima Blanco, sobre la conveniencia o no de partici-par, decidimos hacerlo.

Tras muchas vicisitudes, finalmente acu-dimos a la actividad con 1º ESO B, 2º ESO A y B, 3º ESO A y B, porque este año sólo convo-caban a la ESO y no a los Bachilleres y el resto de cursos de ESO estaban castigados.

La actividad ha resultado estupenda y nuestros alumnos no han ocasionado ningún conflicto a destacar. Hemos participado en todo lo que hemos podido, ganando con honor y perdiendo con dignidad, de lo cual los miembros del departamento estamos orgullosos. Los alumnos y alumnas de nuestro centro han obtenido algunas medallas de oro y algunas más de plata. Los alumnos que iban como espectadores han podido disfrutar de talleres de patinaje, escalada en rocódromo, tiro con arco, cinta elástica de equilibrios, cabuyería,…El día estuvo estupendo, con la temperatura adecuada para hacer deporte y todos los alumnos de nuestro centro han disfrutado del espíritu del deporte, han cono-cido a chavales de otros centros y lo han dado todo en los terrenos de juego, poniendo el corazón, las ganas, la ilusión,..

Además, nos han regalado refrescos y las camisetas eran más bonitas que otros años.

Los profesores acompañantes han sido Ángel Trigo, Lola Palacio e Inmaculada Borre-ro que han estado encantados de pasar esta mañana con sus alumnos y alumnas compar-tiendo la alegría de estar allí. Lola Palacios Profesora de Educación Física

VISITA AL PABELLÓN DE LA NAVEGACIÓN En la tarde del martes 2 de abril, los cursos 1º y 2º de Imagen para el

Diagnóstico (nocturno) visitaron el Pabellón de la Navegación. La visita incluyó la exposición «Titanic. The Exhibition», una muestra

que reúne más de 200 piezas originales de este buque, y que ofrece obje-tos inéditos que hasta ahora no se habían visto en ninguna parte.

La foto está tomada en la torre mirador del pabellón, de 50 metros de altura.

Mariano García Departamento de Sanidad

VISITA AL PARQUE DE LA BREÑA (CÁDIZ) En mayo, varios cursos de ESO acompañados de profesores y de la

lectora de Inglés fuimos al Parque de la Breña (Cádiz), para hacer sende-rismo y pasar un día juntos. Salió un día espléndido.

Tempranito, nos dirigimos en un par de autobuses a Barbate. Allí, en

el Centro de Interpretación de la Naturaleza (en el puerto, muy reco-mendable) nos explicaron diversos aspectos relacionados con el Parque Natural. A continuación, anduvimos unos cuatro kilómetros por un sen-dero que discurre entre pinares, cerca del acantilado, hasta llegar a la Torre del Tajo. Las vistas que se divisan desde arriba son magníficas: des-de el faro Camarinal hasta el de Trafalgar y, al fondo, todo mar, cielo y África.

Recorrimos caminando otros tres kilómetros y ¡por fin...! la playa de Caños de Meca. ¡A remojarse tocan! ¡Y veeeenga a darle al balón (pa-tapín, patapán, patapún)! Destacaron los alumnos de 3ºA por su pasión futbolera. Volvimos reventados, pero sanos y contentos. Esther Artundo Profesora de Lengua Castellana y Literatura

EL ALUMNADO DEL TURNO DE TARDE SE ACERCA A LA UNIVERSIDAD PARA CONOCER DE PRIMERA MANO LA LUCHA AFRICANA CONTRA EL ACAPARAMIENTO DE TIERRAS

El jueves 23 de ju-nio, los alumnos y alumnas de 1º de Ba-chillerato de Ciencias del turno de tarde acudieron a las jorna-das sobre acapara-miento de tierras cele-bradas en la Universi-

dad de Sevilla. En ellas pudieron profundizar acerca de esta problemática trabajada anteriormente en clase en la asig-natura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo dentro del tema del medio ambiente.

En las jornadas, pudieron escuchar de boca directa de la senegalesa Mariam Sow, presidenta de la organización ENDA Pronat, como articulan su lucha contra el acapara-miento de tierras y en favor de su soberanía alimentaria. Del mismo modo, dos representantes del Sindicato de Obreros del Campo realizaron la conexión “Norte-Sur” explicando cómo un proceso similar, aunque con diferen-cias, es la causa de la actual concentración latifundista de tierras en Andalucía y cómo sus ocupaciones de tierra, como la que actualmente llevan a cabo en Somonte (Córdoba), son una reivindicación por el derecho de los seres humanos a, al menos, poder cultivar para comer. En

las jornadas también participó Intermon Oxfam que contó su campaña CRECE, con la que desde una red de organiza-ciones a nivel internacional están tratando de presionar al Banco Mundial, para que regule sus prácticas de financia-ción en este tipo de operaciones que desposeen a la pobla-ción de su recurso más básico, el suelo para cultivar su comida.

Finalmente, en el patio del majestuoso edificio de la fa-cultad de Geografía e Historia de la universidad, el alumna-do pudo saludar personalmente a la líder senegalesa con la que intercambiaron unas palabras en francés.

Rafael Álvarez Profesor de Biología y Geología

CONCURSO DE MARCAPÁGINAS. DÍA DEL LIBRO (BOOK DAY)

Para celebrar el Día del Libro ( Book Day en inglés) y dentro de la programa-ción del Departamento de Dibujo, hemos celebrado un concurso de marcapági-nas en ambos idiomas en el que han participado todos los alumnos de 1º y 2º de ESO.

Para esta actividad bilingüe hemos contado con la colaboración de las profe-soras de Lengua Española, Inglés y Dibujo, que han recopilado una serie de citas literarias y frases célebres de autores en ambos idiomas que han servido para que los alumnos del primer ciclo de la ESO ilustren sus marcapáginas con dibu-jos y motivos alusivos.

Después de elaborar los marcapáginas, éstos se expusieron en los tablones del centro, se fotocopiaron y se plastificaron y fueron finalmente distribuidos entre profesores, alumnos y miembros del PAS .

Queremos felicitar a los ganadores: 1º ESO: 1er Premio: Marta Romero Poo. 1º ESO B 2º Premio : Maxim Lara García. 1º ESO A 2º ESO: 1er Premio: Génesis Pérez Arriaga. 2º ESO B 2º Premio: Germán Lara Ramírez. 2º ESO B

M Paz Bernal Profesora de Inglés