PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1. Institución Educativa : “José Pardo” - Cusco2. Área : Educación por el Arte3. Grado y secciones : 1ro. A y B Sec.4. Horas semanales : 02 5. Profesor : David Machaca Sucapuca6. Director : Elizabeth Durand 7. Directora de Estudios : Heráclides Ticona8. Correo electrónico : d_machaca@yahoo.com.br PRESENTACIÓNLa presente programación anual sintetiza todos los contenidos a desarrollarse durante el presente año 2010 en el área de educación por el arte, considerando las capacidades fundamentales del área indicada. Al mismo tiempo se describe los contenidos y los aprendizajes esperados para cada bimestre.

PROPÓSITOS DEL GRADOCAPACIDADES

FUNDAMENTALESCAPACIDADES DE

ÁREAPROPÓSITOS DE GRADO

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRITICO

Expresión Artística Lenguaje Musical

Apreciación Artística

Expresión InstrumentalExpresión VocalAnálisis Plástico

TEMAS TRANSVERSALES

1.- Educación para el discipulado2.- Educación en valores o formación ética.3.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.4.- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

PROGRAMACIÓN ANUAL – MODELO ADVENTISTA 1ro de Secundaria

CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS

I BIMESTRE. Unidad 1 : “Historia del Arte I”

Arte Prehistoria Arte Cercano Oriente Arte Egipcio

Unidad 2 : “Historia del Arte Peruano I” Chavín, Nazca, Paracas Chimú, Mochica Wari, Tiahuanaco Inca Arte Popular

II BIMESTRE. Unidad 3 : “Dibujo y pintura”

Bodegones Paisajes naturales, urbanos. Escalas tonales cromáticas Temas libres

Unidad 4 : “Producción Artesanal” Decoración en vidrio Trabajos en bronce Diseños en tela. Batik Bordado

III BIMESTRE. Unidad 5 : “Expresión teatral 1”

Juegos de iniciación dramática Juegos de roles Expresión vocal y corporal Recopilación de cuentos locales.

Unidad 6 : “Teatro Finger-hand-foot” Juegos de reconocimiento corporal Expresión finger-hand-foot Creación de dramas cortos, unipersonales o grupales

IV BIMESTRE. Unidad 7 : “La música, orígenes y estilos”

Música en culturas antiguas. Música oriental Música griega y romana. Música en el Perú Precolombino e Incanato. Música y danzas tradicionales

Unidad 8 : “Ejecución instrumental y vocal” Recopilación de canciones tradicionales Interpretación de melodías populares Ejecución instrumental.

Analiza las obras de arte como parte incluyente del proceso histórico, a través de lecturas cortas y trabajos prácticos.

Analiza las cualidades estéticas de la producción artística peruana, a través de lecturas cortas y trabajos prácticos.

Representa estructuras de bodegones, paisajes naturales o urbanos a partir de sensaciones personales, utilizando objetos seleccionados por él mismo.

Explora las diferentes tonalidades cromáticas y las expresa a través de temas libres.

Elabora trabajos en diferentes técnicas y distintos materiales, creando productos nuevos.

Explora los diferentes tipos de juegos dramáticos, creando dramas cortos, expresándose vocal y corporalmente.

Recopila cuentos locales a través de consultas bibliográficas o indagaciones o pesquisas.

Reconoce, modifica y crea nuevas experiencias en el teatro, haciendo uso de sus extremidades superiores e inferiores.

Observa diferentes estilos y formas musicales y los identifica empleando diferentes criterios, a partir de ello clasifica ( ritmos y estilos musicales )

Valora la música como un elementos fundamental de expresión artística y describe cada una de sus elementos constituyentes

Recopila canciones tradicionales de su residencia local o lugar de nacimiento.

Interpreta diferentes repertorios locales, empleando la técnica adecuada para la ejecución instrumental y vocal.

Medios y Materiales:

Equipo multimedia (Laptop, Cañón) Hojas Bond A4 Lápices de diferentes medidas, limpia tipos, plumones,

colores, témperas, pinceles, regla. Láminas de vidrio, silicona liquida, pintura para tela,

tijeras, etc. Material reciclable Ropa negra CD’s de música, VHS, DVD Grabadora de audio. Instrumentos musicales (guitara, teclado, flauta, quena,

zampoña, etc.)

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES

1. CAPACIDAD : Expresión Artística Destrezas Representa Explora Elabora Recopila Modifica Interpreta

2. CAPACIDAD : Apreciación ArtísticaDestrezas Analiza Reconoce Crea Observa Valora

1. PRINCIPIO: DIOSActitud ante el área Identifica a Dios como origen de todas las cosas. Acepta la intervención de Dios a lo largo de la historia. Practica los principios de la vida cristiana-

2. VALOR: RESPETOActitud ante el área

Respeta y tolera las creencias de otras confesiones religiosas

Asumen actitudes positivas relacionadas al respeto. Respeta las opiniones y decisiones de los demás. Promueve reverencia frente a las actividades

espirituales.

3. CREENCIA: LA SEGUNDA VENIDA DE JESUSActitud ante el área Identifica las señales del pronto retorno de Jesús. Comparte las promesas del segundo advenimiento Analiza la creencia de la segunda venida.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓNPara la evaluación seguiremos los siguientes criterios en consonancia con los objetivos didácticos planteados.Que el alumno sea capaz de:

Apreciar diferentes estilos y ritmos musicales de diferentes épocas.

Clasificar y reconocer el estilo musical y plástico en los diferentes periodos históricos, incluyendo principales compositores, sus

obras más destacadas y pintores célebres y sus obras.

Reconocer las principales obras de arte dentro de su contexto histórico.

Reconoce las principales producciones artísticas del Perú.

Valorar las distintas manifestaciones artísticas de su localidad y nación (cuentos, música, y danzas)

Materializar sus experiencias y vivencias personales en producciones artísticas o laborales.

Crear nuevas formas de actuación utilizando sus extremidades superiores e inferiores.

BIBLIOGRAFÍA y MEDIOS

PRINCIPAL

LA SANTA BIBLIA Antigua versión de Casiodoro de Reina (1569). Revisada por Cipriano de Valera (1602). Revisión de 1960.1960 Sociedades Bíblicas Unidas

TEORICA

HIMDEMITH, Paul1946

Adiestramiento Elemental para músicos. Ricordi Americana S.A.E.C. Buenos Aires. Traducción de Emiliano Aguirre

Dpto. de Música de la DSA1999

Música en la Iglesia. 1era edición. Asociación Casa Editora Sudamericana, Buenos Aires.

COPLAND, Aarón Cómo escuchar música clásica.

Moscati, Sabatino1980

“Cómo reconocer el arte Mesopotámico” Médica y Técnica. Barcelona

Musée du Louvre1997

Egypte: collections du Musée du Louvre. Beaux Arts Magazine. Paris.

Padró, Joseph1999

Historia del Egipto Faraónico. Alianza Editorial. Madrid

Armstrong, Thomas2006

Inteligencias múltiples en el aula. Paidós, Barcelona. Trad. Remedis Dieguez

Frankfort, Henry1982

Arte y Arquitectura del Oriente Antiguo. Cátedra, Madrid

Magi, Giovanna1988

Luxor. Casa Editrice Bonechi. Italia. Trad. Ilda Giraud

Grabor, André1998

Las vías de La creación en la iconografía cristiana. Alianza Editorial. Madrid

IBER2003

Repensar el arte en la enseñanza. Editorial Grao. Barcelona.

INCRegión CUSCO1979

“Glosario mínimo de términos de Arquitectura Virreynal”. Centro de Investigación y Restauración de Bienes MonumentalesCusco

Mesa, José y Gisbert, Teresa2005

“El Manierismo en los Andes”. Memoria del III Encuentro Internacional sobre el Barroco. Unión Latina. La Paz

Greene, Maxine2005

Liberar la imaginación. Editorial Graó. Barcelona.

Mendivil, Luzmila2009

¿Por qué el juego no es cosa de juego? Lima: CISE-PUCP

Cabana, José2007

“La narración oral y la lectura en voz alta”

PRÁCTICA

Loomis, Andrew1956

Dibujo de cabeza y manos. Librería Hachette S. A. Buenos Aires. Trad. Gabriela de Civiny. 5ta ed.

Empresa Editora El Comercio2002

“Fácil de hacer”. El Comercio. Lima

MEDIOS

“Cuentos Pequeños”1990(video)

TEATRO HUGO E INESConformado por los artistas Hugo Suarez e Inés Pasic. Lima

“Monumentos Megalíticos”(video)

Orígenes del hombre. FOLIO. S/F

“Música Maestro: Beethoven”(video)

Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F

“Música Maestro: Mozart”(video)

Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F

Cusco, Febrero de 2010

______________________DOCENTE

________________________DIRECTOR DE ESTUDIOS

_________________________DIRECTOR

PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1.- Institución Educativa : “José Pardo” - Cusco2.- Área : Educación por el Arte3.- Grado y secciones : 2do. Sec.4.- Horas semanales : 02 5.- Profesor : David Machaca Sucapuca 6 .- Director : Elizabeth Durand .7 .-Directora de Estudios : Heráclides Ticona8 .-Correo electrónico : d_machaca@yahoo.com.br PRESENTACIÓNLa presente programación anual sintetiza todos los contenidos a desarrollarse durante el presente año 2010 en el área de educación por el arte, considerando las capacidades fundamentales del área indicada. Al mismo tiempo se describe los contenidos y los aprendizajes esperados para cada bimestre.

PROPÓSITOS DEL GRADO

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE ÁREA PROPÓSITOS DE GRADO

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRITICO

Expresión ArtísticaLenguaje Musical

Apreciación Artística Expresión Instrumental

Expresión vocal

TEMAS TRANSVERSALES

1.- Educación para el discipulado2.- Educación en valores o formación ética.3.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.4.- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

PROGRAMACIÓN ANUAL – MODELO ADVENTISTA 2do de Secundaria

CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS

I BIMESTRE. Unidad 1 : “Historia del Arte II”

Arte Griego Arte Romano Arte Paleocristiano

Unidad 2 : “Historia del Arte Peruano II” Pintura y Escultura Colonial Lima-Cusco s. XVI Arquitectura Colonial Lima-Cusco s. XVI Arte Popular

II BIMESTRE. Unidad 3 : “Dibujo y pintura”

Bodegones Paisajes naturales, urbanos. Escalas tonales cromáticas Arte popular Temas libres

Unidad 4 : “Producción Artesanal” Decoración en vidrio Trabajos en bronce Diseños en tela. Batik Bordado

III BIMESTRE. Unidad 5 : “Expresión teatral 1”

Juegos de iniciación dramática Juegos de roles Expresión vocal y corporal Recopilación de cuentos locales.

Unidad 6 : “Teatro Finger-hand-foot” Juegos de reconocimiento corporal Expresión finger-hand-foot Creación de dramas cortos, unipersonales o grupales

IV BIMESTRE. Unidad 7 : “La música, orígenes y estilos”

Música Medieval y Renacentista Música en el Perú Colonial Música y danzas tradicionales

Unidad 8 : “Ejecución instrumental y vocal” Recopilación de canciones tradicionales Interpretación de melodías populares Ejecución instrumental.

Analiza las obras de arte como parte incluyente del proceso histórico, a través de lecturas cortas y trabajos prácticos.

Analiza las cualidades estéticas de la producción artística peruana, a través de lecturas cortas y trabajos prácticos.

Representa estructuras de bodegones, paisajes naturales o urbanos a partir de sensaciones personales, utilizando objetos seleccionados por él mismo.

Explora las diferentes tonalidades cromáticas y las expresa a través de temas libres.

Elabora trabajos en diferentes técnicas y distintos materiales, creando productos nuevos.

Explora los diferentes tipos de juegos dramáticos, creando dramas cortos, expresándose vocal y corporalmente.

Recopila cuentos locales a través de consultas bibliográficas o indagaciones o pesquisas.

Reconoce, modifica y crea nuevas experiencias en el teatro, haciendo uso de sus extremidades superiores e inferiores.

Observa diferentes estilos y formas musicales y los identifica empleando diferentes criterios, a partir de ello clasifica ( ritmos y estilos musicales )

Valora la música como un elementos fundamental de expresión artística y describe cada una de sus elementos constituyentes

Recopila canciones tradicionales de su residencia local o lugar de nacimiento.

Interpreta diferentes repertorios locales, empleando la técnica adecuada para la ejecución instrumental y vocal.

Medios y Materiales:

Equipo multimedia (Laptop, Cañón) Hojas Bond A4 Lápices de diferentes medidas, limpia tipos, plumones,

colores, témperas, pinceles, regla. Láminas de vidrio, silicona liquida, pintura para tela,

tijeras, etc. Material reciclable Ropa negra CD’s de música, VHS, DVD Grabadora de audio. Instrumentos musicales (guitara, teclado, flauta, quena,

zampoña, etc.)

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES

1. CAPACIDAD : Expresión Artística Destrezas Representa Explora Elabora Recopila Modifica Interpreta

2. CAPACIDAD : Apreciación ArtísticaDestrezas Analiza Reconoce Crea Observa Valora

1. PRINCIPIO: DIOSActitud ante el área Identifica a Dios como origen de todas las cosas. Acepta la intervención de Dios a lo largo de la historia. Practica los principios de la vida cristiana-

2. VALOR: RESPETOActitud ante el área

Respeta y tolera las creencias de otras confesiones religiosas

Asumen actitudes positivas relacionadas al respeto. Respeta las opiniones y decisiones de los demás. Promueve reverencia frente a las actividades

espirituales.

3. CREENCIA: LA SEGUNDA VENIDA DE JESUSActitud ante el área Identifica las señales del pronto retorno de Jesús. Comparte las promesas del segundo advenimiento Analiza la creencia de la segunda venida.

Para la evaluación seguiremos los siguientes criterios en consonancia con los objetivos didácticos planteados.Que el alumno sea capaz de:

Apreciar diferentes estilos y ritmos musicales de diferentes épocas.

Clasificar y reconocer el estilo musical y plástico en los diferentes periodos históricos, incluyendo principales compositores, sus

obras más destacadas y pintores célebres y sus obras.

Reconocer las principales obras de arte dentro de su contexto histórico.

Reconoce las principales producciones artísticas del Perú.

Valorar las distintas manifestaciones artísticas de su localidad y nación (cuentos, música, y danzas)

Materializar sus experiencias y vivencias personales en producciones artísticas o laborales.

Crear nuevas formas de actuación utilizando sus extremidades superiores e inferiores.

BIBLIOGRAFÍA y MEDIOS

TEORICA

HIMDEMITH, Paul1946

Adiestramiento Elemental para músicos. Ricordi Americana S.A.E.C. Buenos Aires. Traducción de Emiliano Aguirre

Dpto. de Música de la DSA1999

Música en la Iglesia. 1era edición. Asociación Casa Editora Sudamericana, Buenos Aires.

COPLAND, Aarón Cómo escuchar música clásica.

Moscati, Sabatino1980

“Cómo reconocer el arte Mesopotámico” Médica y Técnica. Barcelona

Musée du Louvre1997

Egypte: collections du Musée du Louvre. Beaux Arts Magazine. Paris.

Padró, Joseph1999

Historia del Egipto Faraónico. Alianza Editorial. Madrid

Armstrong, Thomas2006

Inteligencias múltiples en el aula. Paidós, Barcelona. Trad. Remedis Dieguez

Frankfort, Henry1982

Arte y Arquitectura del Oriente Antiguo. Cátedra, Madrid

Magi, Giovanna1988

Luxor. Casa Editrice Bonechi. Italia. Trad. Ilda Giraud

Grabor, André1998

Las vías de La creación en la iconografía cristiana. Alianza Editorial. Madrid

IBER2003

Repensar el arte en la enseñanza. Editorial Grao. Barcelona.

INCRegión CUSCO1979

“Glosario mínimo de términos de Arquitectura Virreynal”. Centro de Investigación y Restauración de Bienes MonumentalesCusco

Mesa, José y Gisbert, Teresa2005

“El Manierismo en los Andes”. Memoria del III Encuentro Internacional sobre el Barroco. Unión Latina. La Paz

Greene, Maxine2005

Liberar la imaginación. Editorial Graó. Barcelona.

Mendivil, Luzmila2009

¿Por qué el juego no es cosa de juego? Lima: CISE-PUCP

Cabana, José2007

“La narración oral y la lectura en voz alta”

PRÁCTICA

Loomis, Andrew1956

Dibujo de cabeza y manos. Librería Hachette S. A. Buenos Aires. Trad. Gabriela de Civiny. 5ta ed.

Empresa Editora El Comercio2002

“Fácil de hacer”. El Comercio. Lima

MEDIOS

“Cuentos Pequeños”1990(video)

TEATRO HUGO E INESConformado por los artistas Hugo Suarez e Inés Pasic. Lima

“Monumentos Megalíticos”(video)

Orígenes del hombre. FOLIO. S/F

“Música Maestro: Beethoven”(video)

Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F

“Música Maestro: Mozart”(video)

Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F

Cusco, Febrero de 2010

______________________DOCENTE

________________________DIRECTOR DE ESTUDIOS

_________________________DIRECTOR

PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1.- Institución Educativa : “José Pardo” - Cusco2.- Área : Educación por el Arte3.- Grado y secciones : 3ro. A – B Secundaria4.- Horas semanales : 02

5.- Profesor : David Machaca Sucapuca6.- Director : Elizabeth Durand7.- Directora de Estudios : Heráclides Ticona8.- Correo electrónico : d_machaca@yahoo.com.br PRESENTACIÓNLa presente programación anual sintetiza todos los contenidos a desarrollarse durante el presente año 2010 en el área de educación por el arte, considerando las capacidades fundamentales del área indicada. Al mismo tiempo se describe los contenidos y los aprendizajes esperados para cada bimestre.

PROPÓSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE ÁREA

PROPÓSITOS DE GRADO

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRITICO

Expresión ArtísticaLenguaje Musical

Apreciación Artística

Expresión InstrumentalExpresión vocal y canto

TEMAS TRANSVERSALES

1.- Educación para el discipulado2.- Educación en valores o formación ética.3.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.4.- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

PROGRAMACIÓN ANUAL – MODELO ADVENTISTA 3ro de Secundaria

CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS

I BIMESTRE. Unidad 1 : “Historia del Arte III”

Arte Medieval Arte Renacentista

Unidad 2 : “Historia del Arte Peruano y Latinoamericano” Pintura Colonial Lima-Cusco s. XVII-XVIII Arquitectura Colonial Lima-Cusco s. XVII-XVIII Arte Colonial de América XVI-XVIII

II BIMESTRE. Unidad 3 : “Re-producción artística”

Reproducciones de temas coloniales peruanos Reproducción de arte colonial de América Reproducción de arte medieval, renacentista

Unidad 4 : “Producción Artesanal” Decoración en vidrio Trabajos en bronce Diseños en tela. Batik Bordado

III BIMESTRE. Unidad 5 : “Expresión teatral 1”

Juegos de iniciación dramática Juegos de roles Expresión vocal y corporal Recopilación de cuentos locales.

Unidad 6 : “Teatro Finger-hand-foot” Juegos de reconocimiento corporal Expresión finger-hand-foot Creación de dramas cortos, unipersonales o grupales

IV BIMESTRE. Unidad 7 : “La música, orígenes y estilos”

Música Barroca y Clásica Música en el Perú Republicano Música y danzas tradicionales

Unidad 8 : “Ejecución instrumental y vocal” Recopilación de canciones tradicionales Interpretación de melodías populares Ejecución instrumental.

Analiza las obras de arte como parte incluyente del proceso histórico, a través de lecturas cortas y trabajos prácticos.

Analiza las cualidades estéticas de la producción artística peruana, a través de lecturas cortas y trabajos prácticos.

Representa estructuras de bodegones, paisajes naturales o urbanos a partir de sensaciones personales, utilizando objetos seleccionados por él mismo.

Explora las diferentes tonalidades cromáticas y las expresa a través de temas libres.

Elabora trabajos en diferentes técnicas y distintos materiales, creando productos nuevos.

Explora los diferentes tipos de juegos dramáticos, creando dramas cortos, expresándose vocal y corporalmente.

Recopila cuentos locales a través de consultas bibliográficas o indagaciones o pesquisas.

Reconoce, modifica y crea nuevas experiencias en el teatro, haciendo uso de sus extremidades superiores e inferiores.

Observa diferentes estilos y formas musicales y los identifica empleando diferentes criterios, a partir de ello clasifica ( ritmos y estilos musicales )

Valora la música como un elementos fundamental de expresión artística y describe cada una de sus elementos constituyentes

Recopila canciones tradicionales de su residencia local o lugar de nacimiento.

Interpreta diferentes repertorios locales, empleando la técnica adecuada para la ejecución instrumental y vocal.

Medios y Materiales:

Equipo multimedia (Laptop, Cañón) Hojas Bond A4 Lápices de diferentes medidas, limpia tipos, plumones,

colores, témperas, pinceles, regla. Láminas de vidrio, silicona liquida, pintura para tela,

tijeras, etc. Material reciclable Ropa negra CD’s de música, VHS, DVD Grabadora de audio. Instrumentos musicales (guitara, teclado, flauta, quena,

zampoña, etc.)

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES

1. CAPACIDAD : Expresión Artística Destrezas Representa Explora Elabora Recopila Modifica Interpreta

2. CAPACIDAD : Apreciación ArtísticaDestrezas Analiza Reconoce Crea Observa Valora

1. PRINCIPIO: DIOSActitud ante el área Identifica a Dios como origen de todas las cosas. Acepta la intervención de Dios a lo largo de la historia. Practica los principios de la vida cristiana-

2. VALOR: RESPETOActitud ante el área

Respeta y tolera las creencias de otras confesiones religiosas

Asumen actitudes positivas relacionadas al respeto. Respeta las opiniones y decisiones de los demás. Promueve reverencia frente a las actividades

espirituales.

3. CREENCIA: LA SEGUNDA VENIDA DE JESUSActitud ante el área Identifica las señales del pronto retorno de Jesús. Comparte las promesas del segundo advenimiento Analiza la creencia de la segunda venida.

Para la evaluación seguiremos los siguientes criterios en consonancia con los objetivos didácticos planteados.Que el alumno sea capaz de:

Apreciar diferentes estilos y ritmos musicales de diferentes épocas.

Clasificar y reconocer el estilo musical y plástico en los diferentes periodos históricos, incluyendo principales compositores, sus

obras más destacadas y pintores célebres y sus obras.

Reconocer las principales obras de arte dentro de su contexto histórico.

Reconoce las principales producciones artísticas del Perú.

Valorar las distintas manifestaciones artísticas de su localidad y nación (cuentos, música, y danzas)

Materializar sus experiencias y vivencias personales en producciones artísticas o laborales.

Crear nuevas formas de actuación utilizando sus extremidades superiores e inferiores.

BIBLIOGRAFÍA y MEDIOS

TEORICA

HIMDEMITH, Paul1946

Adiestramiento Elemental para músicos. Ricordi Americana S.A.E.C. Buenos Aires. Traducción de Emiliano Aguirre

Dpto. de Música de la DSA1999

Música en la Iglesia. 1era edición. Asociación Casa Editora Sudamericana, Buenos Aires.

COPLAND, Aarón Cómo escuchar música clásica.

Moscati, Sabatino1980

“Cómo reconocer el arte Mesopotámico” Médica y Técnica. Barcelona

Musée du Louvre1997

Egypte: collections du Musée du Louvre. Beaux Arts Magazine. Paris.

Padró, Joseph1999

Historia del Egipto Faraónico. Alianza Editorial. Madrid

Armstrong, Thomas2006

Inteligencias múltiples en el aula. Paidós, Barcelona. Trad. Remedis Dieguez

Frankfort, Henry1982

Arte y Arquitectura del Oriente Antiguo. Cátedra, Madrid

Magi, Giovanna1988

Luxor. Casa Editrice Bonechi. Italia. Trad. Ilda Giraud

Grabor, André1998

Las vías de La creación en la iconografía cristiana. Alianza Editorial. Madrid

IBER2003

Repensar el arte en la enseñanza. Editorial Grao. Barcelona.

INCRegión CUSCO1979

“Glosario mínimo de términos de Arquitectura Virreynal”. Centro de Investigación y Restauración de Bienes MonumentalesCusco

Mesa, José y Gisbert, Teresa2005

“El Manierismo en los Andes”. Memoria del III Encuentro Internacional sobre el Barroco. Unión Latina. La Paz

Greene, Maxine2005

Liberar la imaginación. Editorial Graó. Barcelona.

Mendivil, Luzmila2009

¿Por qué el juego no es cosa de juego? Lima: CISE-PUCP

Cabana, José2007

“La narración oral y la lectura en voz alta”

PRÁCTICA

Loomis, Andrew1956

Dibujo de cabeza y manos. Librería Hachette S. A. Buenos Aires. Trad. Gabriela de Civiny. 5ta ed.

Empresa Editora El Comercio2002

“Fácil de hacer”. El Comercio. Lima

MEDIOS

“Cuentos Pequeños”1990(video)

TEATRO HUGO E INESConformado por los artistas Hugo Suarez e Inés Pasic. Lima

“Monumentos Megalíticos”(video)

Orígenes del hombre. FOLIO. S/F

“Música Maestro: Beethoven”(video)

Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F

“Música Maestro: Mozart”(video)

Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F

Cusco, Febrero de 2010

______________________DOCENTE

________________________DIRECTOR DE ESTUDIOS

_________________________DIRECTOR

PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1.- Institución Educativa : “José Pardo” - Cusco2.- Área : Educación por el Arte3.- Grado y secciones : 4to. Sec.4.- Horas semanales : 02

5.- Profesor : David Machaca Sucapuca6.- Director : Elizabeth Durand.7.- Directora de Estudios : Heráclides Ticona8.- Correo electrónico : d_machaca@yahoo.com.br PRESENTACIÓNLa presente programación anual sintetiza todos los contenidos a desarrollarse durante el presente año 2010 en el área de educación por el arte, considerando las capacidades fundamentales del área indicada. Al mismo tiempo se describe los contenidos y los aprendizajes esperados para cada bimestre.

PROPÓSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE ÁREA

PROPÓSITOS DE GRADO

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRITICO

Expresión ArtísticaLenguaje Musical

Apreciación Artística

Expresión InstrumentalExpresión vocal

TEMAS TRANSVERSALES

1.- Educación para el discipulado2.- Educación en valores o formación ética.3.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.4.- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

PROGRAMACIÓN ANUAL – MODELO ADVENTISTA 4to de Secundaria

CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS

I BIMESTRE. Unidad 1 : “Historia del Arte IV”

Arte Barroco Arte Neoclásico

Unidad 2 : “Historia del Arte Peruano y Latinoamericano” Arte Peruano del siglo XIX Arte Latinoamericano XIX

II BIMESTRE. Unidad 3 : “Re-producción artística”

Reproducción de arte peruano XIX Reproducción de arte Latinoamericano XIX Reproducción de arte Barroco, Neoclásico

Unidad 4 : “Producción Artesanal”

Decoración en vidrio Trabajos en bronce Diseños en tela. Batik Bordado

III BIMESTRE. Unidad 5 : “Expresión teatral 1”

Juegos de iniciación dramática Juegos de roles Expresión vocal y corporal Recopilación de cuentos locales.

Unidad 6 : “Teatro Finger-hand-foot” Juegos de reconocimiento corporal Expresión finger-hand-foot Creación de dramas cortos, unipersonales o grupales

IV BIMESTRE. Unidad 7 : “La música, orígenes y estilos”

Música Romántica Música en el Perú XIX Música y danzas tradicionales

Unidad 8 : “Ejecución instrumental y vocal” Recopilación de canciones tradicionales Interpretación de melodías populares Ejecución instrumental.

Analiza las obras de arte como parte incluyente del proceso histórico, a través de lecturas cortas y trabajos prácticos.

Analiza las cualidades estéticas de la producción artística peruana, a través de lecturas cortas y trabajos prácticos.

Representa estructuras de bodegones, paisajes naturales o urbanos a partir de sensaciones personales, utilizando objetos seleccionados por él mismo.

Explora las diferentes tonalidades cromáticas y las expresa a través de temas libres.

Elabora trabajos en diferentes técnicas y distintos materiales, creando productos nuevos.

Explora los diferentes tipos de juegos dramáticos, creando dramas cortos, expresándose vocal y corporalmente.

Recopila cuentos locales a través de consultas bibliográficas o indagaciones o pesquisas.

Reconoce, modifica y crea nuevas experiencias en el teatro, haciendo uso de sus extremidades superiores e inferiores.

Observa diferentes estilos y formas musicales y los identifica empleando diferentes criterios, a partir de ello clasifica ( ritmos y estilos musicales )

Valora la música como un elementos fundamental de expresión artística y describe cada una de sus elementos constituyentes

Recopila canciones tradicionales de su residencia local o lugar de nacimiento.

Interpreta diferentes repertorios locales, empleando la técnica adecuada para la ejecución instrumental y vocal.

Medios y Materiales:

Equipo multimedia (Laptop, Cañón) Hojas Bond A4 Lápices de diferentes medidas, limpia tipos, plumones,

colores, témperas, pinceles, regla. Láminas de vidrio, silicona liquida, pintura para tela,

tijeras, etc. Material reciclable Ropa negra CD’s de música, VHS, DVD Grabadora de audio. Instrumentos musicales (guitara, teclado, flauta, quena,

zampoña, etc.)

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES

1. CAPACIDAD : Expresión Artística Destrezas Representa Explora Elabora Recopila Modifica Interpreta

2. CAPACIDAD : Apreciación ArtísticaDestrezas Analiza Reconoce Crea Observa Valora

1. PRINCIPIO: DIOSActitud ante el área Identifica a Dios como origen de todas las cosas. Acepta la intervención de Dios a lo largo de la historia. Practica los principios de la vida cristiana-

2. VALOR: RESPETOActitud ante el área

Respeta y tolera las creencias de otras confesiones religiosas

Asumen actitudes positivas relacionadas al respeto. Respeta las opiniones y decisiones de los demás. Promueve reverencia frente a las actividades

espirituales.

3. CREENCIA: LA SEGUNDA VENIDA DE JESUSActitud ante el área Identifica las señales del pronto retorno de Jesús. Comparte las promesas del segundo advenimiento Analiza la creencia de la segunda venida.

Para la evaluación seguiremos los siguientes criterios en consonancia con los objetivos didácticos planteados.Que el alumno sea capaz de:

Apreciar diferentes estilos y ritmos musicales de diferentes épocas.

Clasificar y reconocer el estilo musical y plástico en los diferentes periodos históricos, incluyendo principales compositores, sus

obras más destacadas y pintores célebres y sus obras.

Reconocer las principales obras de arte dentro de su contexto histórico.

Reconoce las principales producciones artísticas del Perú.

Valorar las distintas manifestaciones artísticas de su localidad y nación (cuentos, música, y danzas)

Materializar sus experiencias y vivencias personales en producciones artísticas o laborales.

Crear nuevas formas de actuación utilizando sus extremidades superiores e inferiores.

BIBLIOGRAFÍA y MEDIOS

TEORICA

HIMDEMITH, Paul1946

Adiestramiento Elemental para músicos. Ricordi Americana S.A.E.C. Buenos Aires. Traducción de Emiliano Aguirre

Dpto. de Música de la DSA1999

Música en la Iglesia. 1era edición. Asociación Casa Editora Sudamericana, Buenos Aires.

COPLAND, Aarón Cómo escuchar música clásica.

Moscati, Sabatino1980

“Cómo reconocer el arte Mesopotámico” Médica y Técnica. Barcelona

Musée du Louvre1997

Egypte: collections du Musée du Louvre. Beaux Arts Magazine. Paris.

Padró, Joseph1999

Historia del Egipto Faraónico. Alianza Editorial. Madrid

Armstrong, Thomas2006

Inteligencias múltiples en el aula. Paidós, Barcelona. Trad. Remedis Dieguez

Frankfort, Henry1982

Arte y Arquitectura del Oriente Antiguo. Cátedra, Madrid

Magi, Giovanna1988

Luxor. Casa Editrice Bonechi. Italia. Trad. Ilda Giraud

Grabor, André1998

Las vías de La creación en la iconografía cristiana. Alianza Editorial. Madrid

IBER2003

Repensar el arte en la enseñanza. Editorial Grao. Barcelona.

INCRegión CUSCO1979

“Glosario mínimo de términos de Arquitectura Virreynal”. Centro de Investigación y Restauración de Bienes MonumentalesCusco

Mesa, José y Gisbert, Teresa2005

“El Manierismo en los Andes”. Memoria del III Encuentro Internacional sobre el Barroco. Unión Latina. La Paz

Greene, Maxine2005

Liberar la imaginación. Editorial Graó. Barcelona.

Mendivil, Luzmila2009

¿Por qué el juego no es cosa de juego? Lima: CISE-PUCP

Cabana, José2007

“La narración oral y la lectura en voz alta”

PRÁCTICA

Loomis, Andrew1956

Dibujo de cabeza y manos. Librería Hachette S. A. Buenos Aires. Trad. Gabriela de Civiny. 5ta ed.

Empresa Editora El Comercio2002

“Fácil de hacer”. El Comercio. Lima

MEDIOS

“Cuentos Pequeños”1990(video)

TEATRO HUGO E INESConformado por los artistas Hugo Suarez e Inés Pasic. Lima

“Monumentos Megalíticos”(video)

Orígenes del hombre. FOLIO. S/F

“Música Maestro: Beethoven”(video)

Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F

“Música Maestro: Mozart”(video)

Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F

Cusco, Febrero de 2010

______________________DOCENTE

________________________DIRECTOR DE ESTUDIOS

_________________________DIRECTOR

PROGRAMACIÓN ANUAL

DATOS GENERALES

1.- Institución Educativa : “José Pardo” - Cusco2.- Área : Educación por el Arte3.- Grado y secciones : 5to. Sec.4.- Horas semanales : 02

5.- Profesor : David Machaca Sucapuca6.- Director : Elizabeth Durand 7.- Directora de Estudios : Heráclides Ticona 8.- Correo electrónico : d_machaca@yahoo.com.br PRESENTACIÓNLa presente programación anual sintetiza todos los contenidos a desarrollarse durante el presente año 2010 en el área de educación por el arte, considerando las capacidades fundamentales del área indicada. Al mismo tiempo se describe los contenidos y los aprendizajes esperados para cada bimestre.

PROPÓSITOS DEL GRADO.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE ÁREA

PROPÓSITOS DE GRADO

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRITICO

Expresión ArtísticaLenguaje Musical

Apreciación Artística

Expresión InstrumentalExpresión vocal

TEMAS TRANSVERSALES

1.- Educación para el discipulado.2.- Educación en valores o formación ética.3.- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.4.- Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

PROGRAMACIÓN ANUAL – MODELO ADVENTISTA 5to de Secundaria

CONTENIDOS MEDIOS APRENDIZAJES ESPERADOS

I BIMESTRE. Unidad 1 : “Historia del Arte V”

Romanticismo Realismo Impresionismo Expresionismo Cubismo Siglo XX

Unidad 2 : “Historia del Arte Peruano y Latinoamericano” Arte Peruano XX Arte Latinoamericano XX

II BIMESTRE. Unidad 3 : “Re-producción artística”

Reproducción de arte peruano XX Reproducción de arte Latinoamericano XX Reproducción de arte occidental.

Unidad 4 : “Producción Artesanal” Decoración en vidrio Trabajos en bronce Diseños en tela. Batik Bordado

III BIMESTRE. Unidad 5 : “Expresión teatral 1”

Juegos de iniciación dramática Juegos de roles Expresión vocal y corporal Recopilación de cuentos locales.

Unidad 6 : “Teatro Finger-hand-foot” Juegos de reconocimiento corporal Expresión finger-hand-foot Creación de dramas cortos, unipersonales o grupales

IV BIMESTRE. Unidad 7 : “La música, orígenes y estilos”

Música siglo XIX - XX Música en el Perú XX Música y danzas tradicionales

Unidad 8 : “Ejecución instrumental y vocal” Recopilación de canciones tradicionales Interpretación de melodías populares Ejecución instrumental.

Analiza las obras de arte como parte incluyente del proceso histórico, a través de lecturas cortas y trabajos prácticos.

Analiza las cualidades estéticas de la producción artística peruana, a través de lecturas cortas y trabajos prácticos.

Representa estructuras de bodegones, paisajes naturales o urbanos a partir de sensaciones personales, utilizando objetos seleccionados por él mismo.

Explora las diferentes tonalidades cromáticas y las expresa a través de temas libres.

Elabora trabajos en diferentes técnicas y distintos materiales, creando productos nuevos.

Explora los diferentes tipos de juegos dramáticos, creando dramas cortos, expresándose vocal y corporalmente.

Recopila cuentos locales a través de consultas bibliográficas o indagaciones o pesquisas.

Reconoce, modifica y crea nuevas experiencias en el teatro, haciendo uso de sus extremidades superiores e inferiores.

Observa diferentes estilos y formas musicales y los identifica empleando diferentes criterios, a partir de ello clasifica ( ritmos y estilos musicales )

Valora la música como un elementos fundamental de expresión artística y describe cada una de sus elementos constituyentes

Recopila canciones tradicionales de su residencia local o lugar de nacimiento.

Interpreta diferentes repertorios locales, empleando la técnica adecuada para la ejecución instrumental y vocal.

Medios y Materiales:

Equipo multimedia (Laptop, Cañón) Hojas Bond A4 Lápices de diferentes medidas, limpia tipos, plumones,

colores, témperas, pinceles, regla. Láminas de vidrio, silicona liquida, pintura para tela,

tijeras, etc. Material reciclable Ropa negra CD’s de música, VHS, DVD Grabadora de audio. Instrumentos musicales (guitara, teclado, flauta, quena,

zampoña, etc.)

CAPACIDADES – DESTREZAS FINES VALORES – ACTITUDES

1. CAPACIDAD : Expresión Artística Destrezas Representa Explora Elabora Recopila Modifica Interpreta

2. CAPACIDAD : Apreciación ArtísticaDestrezas Analiza Reconoce Crea Observa Valora

1. PRINCIPIO: DIOSActitud ante el área Identifica a Dios como origen de todas las cosas. Acepta la intervención de Dios a lo largo de la historia. Practica los principios de la vida cristiana-

2. VALOR: RESPETOActitud ante el área

Respeta y tolera las creencias de otras confesiones religiosas

Asumen actitudes positivas relacionadas al respeto. Respeta las opiniones y decisiones de los demás. Promueve reverencia frente a las actividades

espirituales.

3. CREENCIA: LA SEGUNDA VENIDA DE JESUSActitud ante el área Identifica las señales del pronto retorno de Jesús. Comparte las promesas del segundo advenimiento Analiza la creencia de la segunda venida.

Para la evaluación seguiremos los siguientes criterios en consonancia con los objetivos didácticos planteados.Que el alumno sea capaz de:

Apreciar diferentes estilos y ritmos musicales de diferentes épocas.

Clasificar y reconocer el estilo musical y plástico en los diferentes periodos históricos, incluyendo principales compositores, sus

obras más destacadas y pintores célebres y sus obras.

Reconocer las principales obras de arte dentro de su contexto histórico.

Reconoce las principales producciones artísticas del Perú.

Valorar las distintas manifestaciones artísticas de su localidad y nación (cuentos, música, y danzas)

Materializar sus experiencias y vivencias personales en producciones artísticas o laborales.

Crear nuevas formas de actuación utilizando sus extremidades superiores e inferiores.

BIBLIOGRAFÍA y MEDIOS

TEORICA

HIMDEMITH, Paul1946

Adiestramiento Elemental para músicos. Ricordi Americana S.A.E.C. Buenos Aires. Traducción de Emiliano Aguirre

Dpto. de Música de la DSA1999

Música en la Iglesia. 1era edición. Asociación Casa Editora Sudamericana, Buenos Aires.

COPLAND, Aarón Cómo escuchar música clásica.

Moscati, Sabatino1980

“Cómo reconocer el arte Mesopotámico” Médica y Técnica. Barcelona

Musée du Louvre1997

Egypte: collections du Musée du Louvre. Beaux Arts Magazine. Paris.

Padró, Joseph1999

Historia del Egipto Faraónico. Alianza Editorial. Madrid

Armstrong, Thomas2006

Inteligencias múltiples en el aula. Paidós, Barcelona. Trad. Remedis Dieguez

Frankfort, Henry1982

Arte y Arquitectura del Oriente Antiguo. Cátedra, Madrid

Magi, Giovanna1988

Luxor. Casa Editrice Bonechi. Italia. Trad. Ilda Giraud

Grabor, André1998

Las vías de La creación en la iconografía cristiana. Alianza Editorial. Madrid

IBER2003

Repensar el arte en la enseñanza. Editorial Grao. Barcelona.

INCRegión CUSCO1979

“Glosario mínimo de términos de Arquitectura Virreynal”. Centro de Investigación y Restauración de Bienes MonumentalesCusco

Mesa, José y Gisbert, Teresa2005

“El Manierismo en los Andes”. Memoria del III Encuentro Internacional sobre el Barroco. Unión Latina. La Paz

Greene, Maxine2005

Liberar la imaginación. Editorial Graó. Barcelona.

Mendivil, Luzmila2009

¿Por qué el juego no es cosa de juego? Lima: CISE-PUCP

Cabana, José2007

“La narración oral y la lectura en voz alta”

PRÁCTICA

Loomis, Andrew1956

Dibujo de cabeza y manos. Librería Hachette S. A. Buenos Aires. Trad. Gabriela de Civiny. 5ta ed.

Empresa Editora El Comercio2002

“Fácil de hacer”. El Comercio. Lima

MEDIOS

“Cuentos Pequeños”1990(video)

TEATRO HUGO E INESConformado por los artistas Hugo Suarez e Inés Pasic. Lima

“Monumentos Megalíticos”(video)

Orígenes del hombre. FOLIO. S/F

“Música Maestro: Beethoven”(video)

Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F

“Música Maestro: Mozart”(video)

Editorial Panbo. Orquesta Sinfónica de Moscú. Dirigida por Constantine Krimets. S/F

Cusco, Febrero de 2010

______________________DOCENTE

________________________DIRECTOR DE ESTUDIOS

_________________________DIRECTOR