ANTZARA IKASTOLAGuztientzako gure eskola eraikitzailea

1. SARRERA

• Antzara ikastola, Seaska federakuntzari lotua dagoen elkarte bat da.

• Irakaskuntza eta pedagogia irakasleen ardurapean dago.

• Ikastola, elkarte eskola laiko bat da, non ikasketak euskaraz egin nahi dituzten haur guziei irekita den.

• Irakaskuntza euskaraz soilik ematen da AMA IKASTOLAn eta LEHEN MAILAko lehen urtean. Frantsesa bigarren urtetik aurrera irakasten

da. 

2. AZALPENA Ikastolaren aurkezpen orokorra

Kultur balioak Ikasleen arteko aniztasuna Ikaste-irakaste prozesua

Komunitate-zentzua

Aniztasunari erantzuna

2.1 IKASTOLAREN AURKEZPEN OROKORRA Kultur balioak:

Ikasle bakoitzak ahalik eta garapen gehiena lortzea da helburua

Eskola inklusiboaDibertsitatea goraipatzen duMotibazioa ezinbestekotzat jotzen duBerdindasunean oinarritzen den ikastola Irakaslearen rola garrantzitsua da Ikasleak elkarlanerako prestatzen ditu Ikaslea protagonista sentitu behar da

Ikasleen arteko aniztasunaTrataera berezia haur bakoitzari (bakarkako

jarraipena)Saiatzen gara haurrak gizartean integratzen

eta euren izaera defendatzenHizkuntza tratamendua eta kultura kontutan

hartzen dituguGela bakoitzean laguntzaile bat Hezkuntza-sisteman hiru zutabe: eskola,

haurra eta familia

Ikaste-irakaste prozesua Ikaslea da ardatzaHezkuntza integrala Metodologiari dagokionez bi estrategia:

Taldekakoa Bakarkakoa

2.2 KOMUNITATE-ZENTZUA Baliagarriak izango zaizkien beste

balio batzuk ikas ditzaten nahi dugu:Hezkuntza ekologistaDenak lagundu programaGorputza mugitu ikastaldiaBide segurtasunaGuraso eskola Integrazio batzordeaPrebentzio programakHendaian bizi programa

2.3 ANIZTASUNARI ERANTZUNA Maila kognitiboa, afektiboa eta

emozionala ezagutzea eta kontuan hartu

Ezberdintasun horiek aberastasunak bezala ulertu behar ditugu

Gure ikastolaren helburua: talde heterogeneoak sortzea

Gure ikastolan honako kide hauek ditugu: irakaslea, hizkuntzako irakaslea, logopeda, irakasle laguntzaileak, psikopedagogoa eta itzultzailea

bi ardatz nagusi: autonomia eta aniztasuna

Irakaslearen lana: ikaslea orientatu eta motibatu

haur bakoitzaren ezaugarriak ezagutu eta moldatu

3. ONDORIOAK Zaila martxan jartzea Eredu baten falta Azterketari begira baliagarria Harremanak estutzeko egokia Lana denak batera egin dugu Arazoak hobeto irudikatzeko balio izan

digu

4. BIBLIOGRAFIA Hauek dira erabilitako iturriak:

Lehen arazoan irakasle bateri eginiko elkarrizketa, Bixente Aizpuruarena.

Bigarren arazoko irakurgaiak, Hezkuntza Inklusiboa, Pujolas, P.

Hirugarren arazoko irakurgaiak, Zerk Ikasarazten dizkio Ikasleari Eskola Edukiak?, Mauri, T.

Laugarren arazoko irakurgaiak, Ikasteko prestutasuna eta ikastearen zentzua, Solé, I.

Bosgarren arazoko irakurgaiak, Orientazioa motibazionala eta estrategia motibo-emaileak eskolako irakaskuntzan, Alonso, J. Aniztasunari erantzuteko neurri arruntak, Mendia, R.

Seigarren arazoko irakurgaiak, Nola gutxitu ikasleek topa ditzaketen ikaskuntzarako eta partaidetzarako oztopo batzuk? Eusko Jaurlaritza.

“Cuadernos de pedagogia” aldizkaria. 386. zenbakia 2009. urteko otsaileko edizioa. Amelia Almau kazetariak idatzitako “Atención a la diversidad para los que van mejor” titulua duen artikulua da.

“Cuadernos de pedagogia” aldizkaria. 2000. urteko edizioa, 288. zenbakia da eta María Rocío Cedillo Pompo irakasleak idatzitako “ La tienda “ izena duen artikulua da.

www.google.es : argazkientzako

www.needirectorio.com: dibertsitateari erantzuteko baliabideak

ESKERRIK ASKO ZUEN

ARRETAGATIK

EGILEAK: Maria Eriz, Hegoa Destribats, Irati Esteban eta Esti Ezeiza