Actividades del 20 al 24 de abril. 2º ESO Lengua Castellana y Literatura

María Jesús Ruano García TAREAS:

1ª y 2ª sesión: debes leer el siguiente mapa conceptual. Se trata de un resumen sobre los contenidos que hemos dado en clase sobre la oración simple. A continuación, se explica la estructura de la oración simple, los elementos que la constituyen y sus correspondientes funciones. Más adelante, se explica cómo analizar una oración simple.

ANÁLISIS SINTÁCTICO

SINTAGMA NOMINAL SN SINTAGMA VERBAL SV

FUNCIONES SINTÁCTICAS

FUNCIÓN LA PUEDEN

REALIZAR CARACTERÍSTICAS CÓMO SE

RECONOCEN EJEMPLOS

Suj eto.

SN

· Concuerda con el verbo en nº y persona. · Realiza la acción del

verbo

Cambiando el nº del verbo, lo que cambia con él obligatoriamente es el suj.

· Pedro lee mucho · Él conducía a gran velocidad · Fumar es perjudicial

Com

plet

en

tos

del S

N Complement

o del nombre (CN)

- S. Adjetival · S. Prep

Complementan al sustantivo al que acompañan.

Van siempre junto al nombre al que modifican.

· Hemos comprado un coche nuevo.

· El balón de fútbol se ha roto.

Com

plem

e nt

os d

el

CD · SN · S. Prep con A (si se refiere a personas. · Me, te, se,

nos, os

Recibe directamente la acción del verbo.

· Se puede sustituir por LO, LA, LOS, LAS

· Ana compra una revista · Quiero a mi padre · La policía multó a un

conductor (Activa) · Un conductor fue multado

por la policía (Pasiva)

ORACIÓN SIMPLE Tiene un solo verbo

PREDICADO Lo que hace o decimos del Suj.

PREDICADO NOMINAL ( PDO N) PREDICADO VERBAL (PDO V)

ATRIBUTO SN

Parecer

S. Adj S. Prep S. Adv

Puede llevar o no

Verbo

verbal:

COMPLEMENTOS C. Directo - CD C. Indirecto - CI C. Circunstancial - CC

Sustantivo

Pronombre Infinitivo Palabra sustantivad

S. Adjetivo S.Preposicional SN-Aposición

Indefinidos Demostrativos Posesivos Numerales Interrogativos Exclamativos

Oración: Unidad lingüística que comunica un mensaje con sentido completo

SUJETO Realiza la acción indicada por el verbo

CI · S. Prep con A

Es el destinatario de la acción del verbo

· Se puede sustituir por LE, LES

· Si el CD es un pronombre de 3ª

pers, el CI se sustituye por SE.

· Compré los libros a esa

ONG

CCircuns tancial CC

· SN · S. adverbial · S. Prep

· Indica circunstancias de la acción verbal · Se puede suprimir

· CC lugar: ¿dónde? ¿a dónde?

· CC tiempo: ¿cuándo? · CC modo: ¿cómo? · CC compañía: ¿Con

quién? · CC cantidad: ¿Cuánto? · CC finalidad: ¿Para

qué? · CC instrumento: ¿Con

qué?

· Vivo en Galicia · Ana llegó ayer · Llovía intensamente · Jugó con su hermano · Me gustó mucho · Estudio para aprobar · Escribe con bolígrafo

C.de

l ver

-bo

copu

lati

vo (s

er, e

star

o p

arec

er)

Atri - buto

· SN · S. Adjetival · S. Adverbial · S. Prep

· Es el núcleo semántico del Predicado Nominal. · Expresa una cualidad

del sujeto

· Acompaña a los verbos copulativos ser, estar y parecer. · Se puede sustituir por

LO · Concuerda en género y

nº con el suj

· Mis amigos están cansados · Mi hermana es guapa

TIPOS DE SINTAGMAS

CÓMO ANALIZAR UNA ORACIÓN SIMPLE

1º Buscar el verbo. 2º.- Buscar el SN sujeto y separarlo del SV Pdo. 3º.- Analizar la estructura del sujeto. 4º.- Señalar los sintagmas del Predicado y analizarlos. 5ª.- Clasifica la oración.

RECONOCER EL SUJETO 1º.- concuerda en NÚMERO y PERSONA con el verbo. Cambiamos de número el verbo y la parte de la oración que obligatoriamente cambie de número es el sujeto. 2º.- El sujeto responde a la pregunta QUIÉN. Esto no funciona siempre. 3º.- El núcleo del sujeto nunca puede ir introducido por una preposición. 4º.- Un pronombre personal átono o de complemento nunca puede ser sujeto (me, se te, nos, os, lo, la, le)

RECONOCER EL CD 1º.- Se puede sustituir por los pronombres átonos LO, LA, LOS, LAS 2º.- Es siempre un SN, exceptuando si es de persona, que entonces lleva A.

RECONOCER EL CI El CI es la persona o cosa que recibe en última instancia lo realizado por la acción verbal. 1º.- Se puede sustituir por los pronombres LE, LES 2º.- Va siempre introducido por la preposición A. 3º.- Si pasamos la oración a pasiva, se queda igual.

-

RECONOCER LOS CC (CCL, CCM, CCT) Preguntando al verbo ¿dónde?, ¿cómo?, ¿cuándo?...

RECONOCER EL ATRIB 1º.- Puede sustituirse por el pronombre LO 2º.- SER no es copulativo cuando significa: existir, tener lugar, suceder… 3º.- ESTAR no es copulativo cuando significa: hallarse, ubicarse, situarse, permanecer, estar presente…

3ª Y 4ª Sesión: Una vez leído el esquema del análisis sintáctico y las pautas para llevar a cabo la oración simple, tendrás que realizar la siguiente tarea. Recuerda que, como dice el esquema principal, hay dos tipos de sintagmas: el sintagma nominal (SN) y el sintagma verbal (SV) y, dependiendo del verbo con el que se construya la oración, se distinguen dos tipos de predicados: el predicado verbal y nominal. Asimismo, no podemos olvidar que también existen otros tipos de sintagmas: adverbial, adjetival y preposicional.

El segundo esquema es muy importante también porque nos ayuda a analizar una oración simple; para ello, debes tener muy en cuenta los trucos que se dan en cada apartado para identificar la función sintáctica (CD, CI, ATRIBUTO,…).

Tarea: elaborar un dossier de sintaxis con la técnica de Visual Thinking, es decir, vamos a dibujar la sintaxis con el fin de asimilar mejor los contenidos y aprender sintaxis de una forma divertida y dinámica. Se trata de llevar a cabo un pensamiento visual (Visual Thinking) con cada una de las funciones sintácticas (CD, CI, ATRIBUTO, SUJETO Y CC) que están presentes en el esquema que leíste anteriormente. Es decir, realizar un pensamiento visual de cada una de las funciones sintácticas en un folio distinto (puedes utilizar las dos caras del folio). No incluyas más de dos funciones sintácticas en un folio porque no se entendería bien la información que quiere expresar. Por ejemplo, en el caso de CD y CI puedes explicarlos en un mismo folio, como en el ejemplo que tienes al final del documento. También, en un mismo folio, puedes explicar los distintos tipos de complementos circunstanciales. Para ello, necesitaremos tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Papel, un lapicero, goma de borrar y muchos colores diferentes. -

2. Partir siempre de una imagen central

3. Utiliza tres o más colores por cada imagen central.

4. Recomendable variar el tamaño de las letras, las ramas y las imágenes.

5. Ordena, jerarquiza y separa

6. Realzar las letras para dar importancia a las ideas

7. Usar líneas para unir ideas con la idea principal

8. Hacer asociaciones: imágenes, símbolos, color, posición, movimientos, dibujos, …

9. Todas las ideas deben estar asociadas entre sí.

10. No olvides colorearlo, una vez lo hayas terminado.

11. Si nuestro papel se acaba, podemos seguir por la cara inversa. ¡Aprovecha el folio!

12. Puedes añadir una leyenda en un margen del folio, tal y como aparece en el ejemplo que adjunto, al final de este documento, como ejemplo del CD y CI. (OPCIONAL).

13. El contenido debe ser claro y breve. ¡Cuidado con la ortografía y la limpieza!

¿Cómo lo llevamos a cabo? -à

TÉCNICA:

1. Figuras básicas: empezar por las formas más sencillas

2. Pictografías: para representar gráficamente muchísimas ideas

3. Muñecos y garabatos: se dibuja la cabeza en redondo y con una estrella de cuatro puntas y ya tenemos un personaje capaz de señalar. Le puedes aportar elementos como el pelo y las manos en forma de bola.

O a partir de una forma como un círculo, triángulo o rectángulo, podemos dibujar la cabeza, y las piernas y brazos con líneas simples.

RECUERDA: esta tarea se evaluará y se tendrá en cuenta para la 3ª evaluación. Se valorará que el contenido utilizado sea el correcto, el esfuerzo, dedicación, la creatividad y originalidad. ¡A por ello!

A través de este vídeo podrás ver en qué consiste exactamente el Visual Thinking: https://www.youtube.com/watch?time_continue=121&v=vkZAiqLowPM&feature=em b_title. à (OPCIONAL)

Te adjunto algunas imágenes como EJEMPLOS :

- Actividad de ampliación: llevar a cabo un Visual Thinking (pensamiento visual) con los tipos de sintagmas (sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma adjetival, sintagma preposicional y sintagma adverbial). En la siguiente página podrás encontrar un esquema sobre los tipos de sintagmas y, al final de este documento, te añado un ejemplo. Para hacerlo correctamente, fíjate bien en el esquema de los tipos de sintagmas que tienes arriba.