Capitulo llMarco terico 2.1 Antecedentes de la investigacin, Antecedentes internacionales Son muchas las investigaciones que se han realizado tanto en el mbito local, como en el nacional y en el internacional, para reflejar las conductas agresivas en nios nias y adolescentes, especialmente lo concerniente a su rigor, a las condiciones que favorecen dichas conductas y aquellas competencias que intervienen individual y colectivamente para ayudar a desarrollar un estilo de vida saludable, tal es el casa de las habilidades sociales. Los estudios relacionados con problemas que se presentan con conductas no apropiadas y agresivas no son novedosos, no obstante en los ltimos aos han sido de especial atencin para docentes, psiclogo y orientadores. Esto se debe a la influencia que esto reviste para obtener un adecuado y eficiente desarrollo de los nios, nias y adolescentes.A continuacin se citaran estudios e investigaciones que se relacionan con la temtica planteada.Macedo y Velsquez (2010) realizaran una investigacin en una escuela ubicada en la delegacin de lvaro Obregn del DF.de Mxico. De la cual se omiten los dataos por cuestiones de confiabilidad, de acuerdo al art 122 del cdigo tica del psiclogo. El trabajo investigativo se fundament en un estudio de caso, cuyo objetivo general fue aplicar un programa de intervencin para el manejo de conductas agresivas, autocontrol y habilidades sociales en nios preescolares. La realizacin de este proyecto se llev a cabo de acuerdo a un diseo experimental en el cual se establecieron controles sobre los variables. La metodologa aplicada fue de tipo cualitativo. Se trabaj con una poblacin de 45 nios, de 5 y 6 aos de los cuales se seleccionaron 3 quienes fueron detectados como agresivos. La recoleccin de la informacin se realiz a travs de la observacin, la aplicacin de un cuestionario. En la misma se consideraran como expertos a sujetos que haban obtenido un ttulo de postgrado en el rea de psicologa y orientacin y que fuesen profesionales con un alto rendimiento, los cuales dieron validez y confiabilidad a los instrumento. Las conclusiones obtenidas en relacin al manejo de las conductas agresivas, autocontrol y habilidades sociales con nios preescolares revelaron que muchas de las conductas agresivas que presentan a los nios como morder y golpear son realizados tanto como en la escuela como en casa, que la aplicacin del programa de intervencin para el manejo de conductas se hizo extensivo hasta el hogar, los nios respondieron satisfactoriamente a la fase de entrenamiento en relajacin progresiva, igualmente aprendieron a desarrollar habilidades sociales como el juego y habilidades para solucionar problemas. Las recomendaciones puntuales versaron en el manejo preventivo con posibilidades de juego, en el entretenimiento de relajacin y en propiciar al nio que proponga soluciones.En virtud de los datos antes sealados se especifica que esta investigacin aporta a los presentes un cmulo de informacin relevante en cuanto a las conductas agresivas y las habilidades sociales, ya que soporte basamentos tericos que visualizan la comprensin del mismo.Toledo (2009) realizo una investigacin en la Institucin Educativa Ramn Castilla Marquezado. Distrito Cartilla Per. Titulada Influencia del Programa aprendamos a ser mejores personas en el fortalecimiento de las habilidades sociales de los nios y nias de 5togrado de Educacin Primaria, la cual tuvo como objetivo general determinar el nivel de influencia del programa aprendemos a ser mejores personas en el fortalecimiento de las habilidades sociales, este trabajo se manej mediante un estudio de campo de tipo descriptivo, con una poblacin de 120 alumnos y una muestra de 40. La recoleccin de datos se realiz a travs de la aplicacin de un cuestionario de respuesta cerrada. De acuerdo con los resultados obtenidos en la investigacin se determin que la aplicacin del programa aprendemos a ser mejores personas en el fortalecimiento de habilidades sociales, permite desarrollar conductas apropiadas y convertirse en fuente de bienestar para los nios y nias, y para los dems mediante una relacin pertinente entre valores, actitudes y habilidades frente a diversas situaciones, que toque vivir las recomendacin general radico en la manifestacin de la aplicacin del programa aprendemos a ser mejores personas en el fortalecimiento de habilidades sociales, a travs de la conclusin del mismo en el currculo educativo.Este estudio se conecta con esta investigacin en el aspecto que permite visualizar la importancia de las habilidades sociales en desarrollo personal lo cual fundamental para el logro de los objetivos trazados.Soler (2010) presento una investigacin en el rea de postgrado de la Universidad de Cartagena Colombia Titulada Protesta de un Programa de entrenamiento para Optimizar la Funcin General en el Aula a travs de la habilidades sociales, dirigido a los docentes de 6to grado de Educacin, la cual tuvo como objetivo general determinar el entretenimiento ptimo para la funcin gerencial en el aula a travs de las habilidades sociales, este trabajo se manej mediante un estudio de campo de 30 docentes de 5 instituciones educativas y se seleccion aleatoriamente y al azar una muestra representativa de 10, donde sostuvo las siguientes conclusiones. a) La mayora de los docentes considero que el aula es un sistema social donde interactan en perfecta concordancia docentes-alumnos-escuelas y comunidad.b) Para los alumnos la actuacin de los docentes es muy autocrtica, lo que le conduce a una gerencia de aula que no comulga, con los principios de las habilidades sociales.c) Los docentes consideran como prioridad el cumplimiento del programa curricular. Solo una pequea minora refiri que se diriga proporcionar principios que orientaran estilos de vida saludable.d) Aun cuando muchos docentes tienen conocimiento sobre habilidades sociales no lo consideran fundamental para la buena marcha del progreso colectivo y de una ptima gerencia de aula.Las recomendaciones generales por el autor revelan que es necesario un enfrenamiento adecuado en habilidades sociales para mejorar la gerencia de aula. Que el considerar que el aula es un sistema social para interactuar, entonces las habilidades sociales debieran ser imperativas para desarrollar exitosamente un mejor producto y sujeto.La referida investigacin concuerda con la que se presenta porque abordan ambas lo determinante de las habilidades sociales para la obtencin de un mejor individuo.