Anexo 2 Como Hacer Diapositivas de Calidad

7/25/2019 Anexo 2 Como Hacer Diapositivas de Calidad

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Campaa para fomentar el diseo de materiales educativos con elementosvisuales para las clases presenciales y no presenciales.

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Descubre

UNIDAD DE NUEVAS TECNOLOGAS APLICADAS A LA EDUCACININSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIN - IESE

UNIVERSIDAD DEL NORTE

el Poder de lo Visual

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Diseo depresentaciones

PowerPointcon Tcnicas de

Aprendizaje Visual

Cuantomenosms

Didctica

LegibleHaga click en cada

valo para continuar

Progresiva

Consistente

Resumen

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Disee una presentacinLEGIBLE:

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Haga el texto Grande

Disee una presentacin

LEGIBLE:

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Haga el texto grande Esto es Tahoma 12

Esto es Tahoma 18

Esto es Tahoma 24

Esto es Tahoma 32

Esto es Tahoma 36

Esto es Tahoma 44

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Esto es Tahoma 18

Esto es Tahoma 24

Esto es Tahoma 32

Esto es Tahoma 36

Esto es Tahoma 44 Sugerida parael ttulo

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Esto es Tahoma 18

Esto es Tahoma 24

Esto es Tahoma 32

Esto es Tahoma 36

Esto es Tahoma 44

Sugerida parael texto

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Cuanto menos msCOMPRENSIN

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Cuanto menos ms

comprensinDisee una presentacin sencilla nicamente con loselementos necesarios, para que el estudiante comprenda

los conceptos.

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Disee una presentacin sencilla

No se recomienda: Muchsimos colores Muchsimas fuentes y

estilos

Recuerde la regla del 6 x 7 No ms de 6 lneas por diapositiva No ms de 7 palabras por lnea

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Cuanto menos ms

comprensinUtilice diagramas visuales tales como: Esquemas, mapasconceptuales, mapas mentales, mapa de ideas,

cronologas, tablas, grficas.Por ejemplo:

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Que son los mapas conceptuales

Joseph D. Novak afirma que un mapaconceptual es un recurso esquemtico parapresentar un conjunto de significados

conceptuales incluidos en una estructura deproposiciones. Es una forma de organizar elconocimiento. Tienen su origen en las teorassobre la psicologa del aprendizaje de David

Ausubelenunciadas en los aos 60.Los mapasconceptuales son una herramienta para elaprendizaje muy til. Pueden ser usados comoherramientas para el aprendizaje tanto para la

enseanza.

Mucho texto!

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Mucho mejor!

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Gardner define la inteligencia como una capacidad, cuando hastahace poco era considerada algo innato e inamovible: se nacainteligente o no, y la educacin no poda cambiar esta situacin.Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner la convierteen una destreza que se puede desarrollar. No niega el

componente gentico, pero esas potencialidades se van adesarrollar de una manera o de otra dependiendo del medioambiente, nuestras experiencias, la educacin recibida, etc. As,ningn deportista llega a la cima sin entrenar, por buenas quesean sus cualidades naturales, y lo mismo se puede decir de los

matemticos, los poetas, etc. Existen ocho tipos de inteligenciaidentificados por Gardner, as como sus caractersticas principales:lgico-matemtica, lingstico-verbal, corporal-kinestsica,espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista.

Cul es tu estilo de aprendizaje?

Mucho texto!

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Mapa mental de las inteligencias mltiples en el aula (Gardner)

Mucho mejor!

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Naci en agosto de 1929 en El Cairo. En 1933 muere sumadre. a la Con 17 aos se uni a los grupos palestinosarmados que luchaban contra la creacin de un Estado judoen Palestina. Particip en los combates de 1947-48 entrejudos y rabes, y luego en la guerra de 1948 que sigui a la

creacin del Estado de Israel. 1949 Arafat es elegidopresidente de la Federacin Palestina de Estudiantes. En1969 es nombrado jefe de la OLP creada en 1964. Organizael ataque terrorista en Munich en 1974. En 1988 declara la

independencia de Palestina. Arafat obtuvo el Premio Nobel dela Paz en 1994. En el 2001 se interna en su cuartel generalen Ramala donde solo sale en Noviembre de 2004 parainternarse en un hospital en Paris donde muri el 11 denoviembre de 2004.

Yaser Arafat

Mucho texto!

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Mucho mejor!

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Disee una presentacinDIDCTICA

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Disee una presentacindidctica (ilustraciones)

Demasiadas ilustraciones pueden distraer a sus estudiantes.

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Las ilustraciones son ms recomendables para:

Clarificar y organizar la informacin

Dirigir y mantener la atencin de los alumnos.

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Permitir una explicacin en trminos visuales que se dificulta en forma verbal

Favorecer la retencin de la informacin

Promover y mejorar el inters y la motivacin

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didctica (imgenes)

LgicoMatemtica

Algortmica

Arreglo dedatos

Descriptivas Expresiva Construccional

Funcional

Tipo de Ilustraciones paramateriales educativos

Haga click en cadacuadro para ver losejemplos o siga la

flecha para continuar

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Ejemplo de una ilustracinAlgortmica. Estas ilustraciones son diagramas dondese plantean posibilidades de accin, rutas crticas, pasos de un procedimiento,demostracin de reglas o normas, cartas de flujo de informacin, etc.

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Ejemplo de una ilustracindescriptiva que muestra cmo esun objeto, especialmente cuando esdifcil describirlo o comprenderlo entrminos verbales.

Estatua en bronce de Alejandro Magno

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Ejemplo de una ilustracinExpresiva sobre el hambre. Este tipo de ilustracionesbuscan lograr un impacto en el estudiante considerando aspectos de actitud y emocin.

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Ejemplo de una ilustracin Construccional de un cloroplasto. Este tipo deilustraciones es til cuando se busca explicar los componentes o elementos de un

objeto aparato o sistema

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Ejemplo de una ilustracin Lgico-matemtica sobre un anlisis comparativoterritorial situado fiscal. Estas ilustraciones son arreglos diagramticos de conceptos y

funciones matemticos

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Ejemplo de una ilustracin deArreglo de datos.Estas ilustraciones son comparaciones visuales de datos realizadas por medio de

diagramas o tablas.

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Ejemplo de una ilustracinFuncional sobre el proceso de laFotosntesis.Estas ilustraciones muestran cmose realiza un proceso o laorganizacin de un sistema.

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Disee una presentacin didctica(sonido)

Los efectos de sonido tambin pueden distraer.

Use los sonidos nicamente cuando sean necesarios

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El robin o petirrojo americano es unaespecie migratoria comn en Norteamrica, yvive cerca de los asentamientos humanos. Sucanto es hermoso, en especial al empezar elalba.

Disee una presentacin didctica

(sonido)

As canta un petirrojo

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Tomado de Encarta


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Disee una presentacin didctica

(sonido)

Los Gallos y gallinas domsticos quiz

provengan del Sureste asitico. Se han desarrolladomuchas variedades para fines especficos, como laproduccin de carne y huevos, y como animalesornamentales.

As canta un Gallo

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Tomado de Encarta


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Disee una presentacindidctica (transicin)

Esta transicin molesta, no ayuda

"Aparecer" y "Desaparecer" es mejor

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Disee una presentacinCONSISTENTE

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consistente (Maysculas) TODAS LAS LETRAS EN MAYSCULAS SON

DIFCILES DE LEER

Utilizar una combinacin de maysculas yminsculas es ms atractivo visualmente que

todo el titular en maysculas y se lee muchomejor

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SerifZSanserif Z


consistente (Fuente)

ConfusoClaro

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La tipografa Serif es difcil de leer en la pantalla La tipografa Sanserif es ms legible

La tipografa Itlica es difcil de leer en la pantalla



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La fuente

Normal o negritaes ms legible Subrayar puede significar hipervnculos En vez de subrayar, utilice color para enfatizar



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consistente (Nmeros)Utilice nmeros para hacer listas consecuencia

Por ejemplo:

Cmo colocas un elefante en una nevera?

1. Abres la puerta de la nevera2. Colocas el elefante3. Cierras la puerta

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Disee una presentacin consistente

(Nmeros)Cmo colocas una jirafa en una nevera?

1. Abres la nevera2. Sacas el elefante3. Colocas la jirafa

4. Cierras la puerta

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(Vietas)Utilice vietas para presentar una lista sin:

Prioridad Secuencia Jerarqua

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(Color)

Utilice colores que contrasten

Claro sobre oscuro Vs. oscuro sobre claro Utilice colores complementarios

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C


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(Color) Utilice colores que contrasten Claro sobre oscuro Vs. oscuro sobre claro Utilice colores complementarios

Bajo

contraste

Alto contraste

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C


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(Color) Utilice colores que contrasten


Esto es claro sobre oscuro

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C


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(Color) Utilice colores que contrasten


Esto es oscuro sobre claro

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C


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(Colores complementarios)


Claro sobre oscuro vs oscuro sobre claro

Utilice colores complementarios

Estos colores no se complementan

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(Colores complementarios)


Claro sobre oscuro vs oscuro sobre claro Utilice colores complementarios

Estos colores se complementan

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Las diferencias llaman la atencin

Las diferencias pueden implicar importancia Utilice sorpresas para atraer, no para distraer

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Las diferencias llaman la atencin Las diferencias pueden implicar importancia Utilice sorpresas para atraer, no para distraer

Este chulito llama la atencin

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Estas diferencias distraen!

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Esto implica importancia

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Las diferencias pueden implicarimportancia

Utilicesorpresaspara atraer,no para distraer

Estas diferencias confunden

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Las diferencias pueden implicar importancia Utilice sorpresas para atraer,no para distraer

Esta sorpresa atrae

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Las diferencias pueden implicar importancia Utilice sorpresas para atraer,no para distraer

Esto distrae!

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Disee una presentacinPROGRESIVA

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Por qu Implementar el AprendizajeVisual?Varias investigaciones sugieren que elaprendizaje visual es uno de los mejores mtodospara ensear a pensar, mediante el cual seacostumbran a los estudiantes a procesar,

organizar y priorizar nueva informacin al tiempoque clarifican su pensamiento. Los diagramasvisuales revelan patrones, interrelaciones einterdependencias adems de estimular el

pensamiento creativo.

Mucha informacinen una diapositiva!

Diseeuna presentacin PROGRESIVACerrar

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Ensea a pensar Ensea a procesar, organizar y priorizar nuevainformacin

Clarifica el pensamiento

Revela patrones, interrelaciones e interdependencias Estimula el pensamiento creativo.

Por qu implementar elAprendizaje Visual?

Progresivo y algrano

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Aorta

Venaspulmonares

Vena cavasuperior

Arteriapulmonar

Vena cavainferior

Venabraqio-ceflica

izquierda

Ventrculo

izquierdo

Ventrculo

derecho

Mucha informacinen una imagen!

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Progresivo yal grano

Aorta

Venaspulmonares

Vena cavasuperior

Arteriapulmonar

Vena cavainferior

Venabraqio-

ceflicaizquierda

Ventrculo

izquierdo

Ventrculo

derecho

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En resumen

Legible Cuanto menos ms Didctica Consistente

Progresiva

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Palabras finales

La comunicacin es la clave

El texto apoya a la comunicacin

Las imgenes simplifican conceptos complejos

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Palabras finales Las animaciones ayudan a explicar relaciones

complejas

Los elementos visuales son para ayudar, no paradistraer

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Palabras finales Los sonidos se deben utilizar nicamente cuando

sea necesario Los diagramas o esquemas ayudan a:

Organizar la informacin que presentaremos, y Facilitar la comprensin de conceptos.

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Quiere saber ms?

Unidad de Nuevas Tecnologas aplicadasa la Educacin

Bloque B, 2 piso - Ext. [email protected]

http://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/

!Contctenos!

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Campaa para fomentar el diseo de materiales educativos con elementosvisuales para las clases presenciales y no presenciales.

Anexo 2 Como Hacer Diapositivas de Calidad

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