Funciones de los docentes de hoy

Definición de acuerdo a la lectura Relación con la actividad que realizo en mi práctica docente

Preparar las clases.

Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las características de los estudiantes.

• Planificar cursos. Esto es proyectar de acuerdo las necesidades específicas de cada grupo. • Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje. Que incluyan actividades motivadoras, significativas, colaborativas, globalizadoras y aplicativas. • Elaborar la web docente.

Considero que esa una parte fundamental del docente “la planeación”, es primordial puesto es el punto de partida en mi práctica docente, por lo que intento con el día a día ir planeando y planteando actividades que para los alumnos les resulten motivantes, pero a la vez que sirvan para las metas que me planteo como docente, intentando o procurando tomar en cuenta las necesidades educativas del grupo en general y en lo posible las necesidades particulares de cada alumno.

Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar

todos los lenguajes

Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases (evitar un uso descontextualizado de los materiales didácticos). Estructurar los materiales de acuerdo con los conocimientos previos de los alumnos (si es necesario establecer niveles).

• Buscar y preparar recursos y materiales didácticos. Esto es seleccionar adecuadamente todo el material que servirá de apoyo para reforzar la cátedra. • Utilizar los diversos lenguajes disponibles. Lograr establecer por medio de iconos, multimedia entre otras para potenciar los aprendizajes de los alumnos.

Utilizar las grandes herramientas que me presenta tener un equipo de enciclomedia aplicando el software libre para establecer aprendizajes significativos. Es de suma importancia para mi práctica porque al utilizar diferentes materiales audiovisuales los niños se motivan más y se crea en ellos un gusto por la clase.

Motivar al alumnado.

Despertar el interés de los estudiantes (el deseo de aprender) hacia los objetivos y contenidos de la asignatura (establecer relaciones con sus experiencias vitales, con la utilidad que obtendrán...). Y mantenerlo. Motivar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades (proponer actividades interesantes, incentivar la participación en clase...).

Sobre la estimulación considero que es importante potenciar la motivación intrínseca, ese deseo que los estudiantes ya tienen innato por el conocimiento, mediante una eficaz motivación extrínseca que permita a los alumnos mantener ese dese de aprender.

Docencia centrada en el estudiante, considerando la

diversidad.

Es establecer escenarios educativos estables para que el estudiante desarrolle sus habilidades tomando en cuenta:

• Gestionar el desarrollo de las clases manteniendo el orden. • Proporcionar información. • Facilitar la comprensión de los contenidos básicos y fomentar el autoaprendizaje. • Fomentar la participación de los estudiantes. • Asesorar en el uso de recursos. • Orientar la realización de las actividades. • Evaluar.

Es importante que el alumno conozca el ¿Por qué? de todos los aspectos que se desarrollarán a lo largo del ciclo escolar, de esta manera se puede establecer un ambiente centrado en alumno, un ambiente que es agradable para el trabajo, para así poder lograr situaciones de enseñanza-aprendizaje con suficiente valor para ambas partes (alumno-docente).

Ofrecer tutoría y ejemplo

Es convertirnos en facilitadores de aprendizajes predicando con el ejemplo rescatando los siguientes puntos:

En tutoría establecer un seguimiento personal con regresiones adecuadas sobre los proceso de aprendizaje, mediante actividades adecuadas para cada situación didáctica, y de acuerdo a las circunstancias la familia es una apoyo importante.

En ser ejemplo de actuación y portador de valores, es actuar y enseñar con la práctica.

En cuanto a mi práctica siempre me ha gustado predicar con el ejemplo “las palabras motivan pero el ejemplo arrasa” pienso que los estudiantes nos puede ver como modelos a seguir o modelos motivadores y debemos enfrentar con responsabilidad esa cualidad con la que contamos los docentes.

Investigar en el aula con los estudiantes, desarrollo profesional continuado

Experimentar en el aula, buscando nuevas estrategias didácticas y nuevas posibilidades de utilización de los materiales didácticos.

• Realizar trabajos con los alumnos. Ser parte del trabajo de los alumnos no sólo árbitro de los trabajos. • Formación continua. • Fomentar actitudes necesarias en la Si ( y sus correspondientes habilidades). Adaptación al cambio, saber desaprender.

Respecto a este aspecto puedo mencionar que las posibilidades de cambio cuando uno está dispuesto a renovarse y cambiar todos los aspectos negativos, concibiéndose a uno mismo como un docente que va aprendiendo con el paso del tiempo se puede establecer una renovación continúa en la práctica docente.

Colaboración en la gestión del centro

Trabajos de gestión es realizar los trámites burocráticos que conlleva la docencia: control de asistencia, boletines de notas, actas. Colaborar en la gestión del centro utilizando las ayudas tecnológicas. Aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC, los profesores estarán menos tiempo delante de los alumnos en clase y tendrán una mayor dedicación a tareas como la preparación de materiales, la tutorización y seguimiento de los estudiantes. Algunas de estas actividades podrán realizarse fuera de la escuela, en el ámbito doméstico

En este aspecto y en toda mi vida me ha gustado cooperar en lo que se pueda porque mis perspectiva en la vida es la de servir, ya sea servir a lavar un plato hasta poder apoyarnos mutuamente en el centro de trabajo.

Competencias básicas en TIC

Las TIC se han convertido en un eje transversal de toda acción formativa donde casi siempre tendrán una triple función: como instrumento facilitador los procesos de aprendizaje (fuente de información, canal de comunicación entre formadores y estudiantes, recurso didáctico...), como herramienta para el proceso de la información y como contenido implícito de aprendizaje (los estudiantes al utilizar las TIC aprenden sobre ellas, aumentando sus competencias digitales). Así, hoy en día los formadores necesitan utilizar las TIC en muchas de sus actividades profesionales habituales.

Por las múltiples aplicaciones innovadoras que tiene en todos los ámbitos de nuestra sociedad, el conocimiento y aprovechamiento personal y profesional de los servicios que proporciona Internet constituye la parcela más relevante de las competencias en TIC que deben tener los formadores, sin olvidar el resto de las competencias básicas en TIC que necesita todo ciudadano y otras competencias TIC específicas de su campo profesional, muy especialmente la aplicación de estos instrumentos tecnológicos con fines didácticos para facilitar los aprendizajes de los estudiantes.

Me declaro fan de las TIC y considero que trabajo de manera muy positiva en este aspecto puesto tuve la oportunidad de manejar una PC desde los 11 años y he aprendido con el paso del tiempo a explotar las ventajas de las tecnologías de la información y la comunicación.

Cuatro dimensiones principales para el desarrollo de las

competencias necesarias.

En cualquier caso, las competencias necesarias para una persona que se dedique a la docencia deben contemplar cuatro dimensiones principales:

• Conocimiento de la materia que van a impartir y de la cultura actual (competencia cultural). • Competencias pedagógicas: habilidades didácticas, tutoría, técnicas de investigación-acción, conocimientos psicológicos y sociales (resolver conflictos, dinamizar

grupos, tratar la diversidad...). • Habilidades instrumentales y conocimiento de nuevos lenguajes: tecnologías de la información y la comunicación, lenguajes audiovisuales e híper textual. • Características personales. No todas las personas sirven para la docencia, ya que además de las competencias anteriores son necesarias: madurez y seguridad,

autoestima y equilibrio emocional, empatía... Estas competencias, que deberían permitir.

En mi práctica y considerando las cuatro dimensiones mencionadas y las competencias que debe tener un docente considero que es de suma importancia en la educación actual dominar las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC), tener una excelente competencia cultural, tener un buen trato de sobre la diversidad y pero sobre todo tener vocación así la docencia para disfrutar mejorar día a día como docente.

Características principales de un buen docente

• Prepararse las clases. • Motivar a los estudiantes. • Gestionar las clases considerando la diversidad de los estudiantes. • Utilizar diversos materiales y métodos para hacer las clases interesantes. • Claridad expositiva. • Mantener la disciplina y el orden. • Gestionar de manera eficiente la comunicación con los alumnos. • Tratar a los alumnos con respeto. • Reconocer cuando comete un error o se equivoca en algo. • Realizar una buena tutoría y dar ejemplo. • Proporcionar a todos una atención frecuente y sistemática.

Entre otras más.

Para finalizar este andamio considero que el buen maestro no es aquel que conoce todo, sino es aquel que piensa en ¿el qué y el cómo? Y hacer algo…

Es decir para mí un buen maestro es aquel que es autocritico y reflexiona si su práctica docente está dando resultados y en cómo mejorarla para establecer una movimiento de regeneración constante en su práctica educativa, actuando con hechos y realizando cambios verdaderos en su labor y forma de enseñar.