ANATOMÍA DE LOS PLES

Castañeda y Adell

PROF: Saúl René Robles Vega

EL ENTORNO PERSONAL PARA APRENDER Todos los seres vivos tenemos un entorno de aprendizaje, los

entornos varían tanto de la fuente como la cantidad de información que nos provee, en el caso de los demás animales, se limita a información visual, por sonidos y por olores. En el caso de los seres humanos la cantidad y fuentes de información son vastas, pero siempre se ha centrado en algunas que se mencionaran a continuación.

EL ENTORNO PERSONAL PARA APRENDER Adell y Castañeda mencionan las fuentes de información como un

“entramado” ya que son las que nos proveen de información fiable (tengo mis dudas sobre esto), el ser humano en sus inicios se limitaba a la familia y la tribu, después al maestro artesano, la proliferación de los libros y la escuela centralizada.

EL ENTORNO PERSONAL PARA APRENDER Con la internet llega la era de la abundancia informativa según

Weller (2011), lo que antes pertenecía a la educación escolar. En la actualidad podemos acceder de forma rápida y sencilla, además de jerarquizar la información, podemos compartirla, expresarnos y crear nuevas fuentes de reflexión individual.

EL PLE, UNA IDEA ÚTIL SOBRE CÓMO APRENDEMOS

PLE “ es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” los procesos, experiencias y estrategias que el aprendiz puede –y debe– poner en marcha para aprender y, en las actuales condiciones sociales y culturales, está determinado por las posibilidades que las tecnologías abren y potencian.

COMPONENTES DE UN PLE.

PLE

herramientas y estrategias de lectura: las fuentes de información a las que accedo que me ofrecen dicha información en forma de objeto o artefacto (mediatecas).

Herramientas y estrategias de reflexión: los entornos o servicios en los que puedo transformar la información.

herramientas y estrategias de relación: entornos donde me relaciono con otras personas de/con las que aprendo” PLN

COMPONENTES DE UN PLE.

Acceso a la información

Herramientas: newsletters, blogs, canales video, lista de RSS, etc.

Mecanismos: búsqueda, curiosidad, iniciativa, etc.

Actividades: conferencias, lectura, revisión de titulares, visionado de audiovisuales.

COMPONENTES DE UN PLE.

Hacer / Reflexionar haciendo

Mecanismos: síntesis, reflexión, organización, estructuración,etc.

Herramientas: blogs, cuaderno de notas, canal de video, sitio de publicación de presentaciones visuales, páginaweb

Actividades: creación de un diario de trabajo, hacer unmapa conceptual, publicar un vídeo propio, etc.

COMPONENTES DE UN PLE.

Compartir PLN

Mecanismos: asertividad, capacidad de consenso, diálogo, decisión,etc.

Herramientas: todas las redes sociales .

Actividades: encuentros, reuniones, foros, discusiones, congresos,etc.

GENERALIDADES Y TRANSVERSALIDADES

No existen ni herramientas, ni estrategias, ni mecanismos que puedan ser considerados como exclusivos de una única parte del PLE. Por ejemplo, aunque un blog es una herramienta que nos permite recrear y publicar información en la red de forma individual (escribir/reflexionar), si ese blog tiene una participación más o menos nutrida a través de comentarios de lectores habituales, entonces es una parte importante de nuestra PLN.

COMPONENTES DE MI PLE.

Dispositivos de entrada y salida.

COMPONENTES DE MI PLE.

Mi acceso a la información .

COMPONENTES DE MI PLE.

Mi herramientas de reflexión.

COMPONENTES DE MI PLE.

Mis herramientas de comunicación PLE.

CONCLUSIÓN

Según el análisis de la lectura se comprende que un PLE no necesariamente debe comprender las TICs. Cualquier entorno que contenga los tres componentes y los genere en las personas es un PLE.