Análisis proyecto Lunáticos2.0

Ana Galindo Francho Lafuente

Una de las tareas del curso ABPmooc consiste en escoger un proyecto de

entre un listado o analizar uno propio. Como no soy docente la verdad es que no tengo ocasión de conocer ni aplicar ningún proyecto concreto pero como

trabajadora en una biblioteca si que me interesa especialmente el fomento de la lectura en la infancia y cómo incidir en

la mejora lecto-escritora de los usuarios infantiles.

¿Porqué Lunáticos 2.0?• Modelo colaborativo entre alumnos de

diversos centros

• La creación de poesía y textos poéticos a partir de creaciones artísticas y plásticas y musicales, usando como herramienta vehicular las TICs.

• Innovador en cuanto a fomento de la socialización a través de herramientas 2.0

Cuestionario valoración proyectos

• Se observa que hay un planteamiento que encaja en la línea de metodología que se sigue en el aprendizaje basado en proyectos y que implica una forma novedosa y activa de acercarse al aprendizaje de la poesía, la música y cualquier expresión artística para que a través de ella los alumnos adquieran diversas habilidades y contenidos curriculares.

Preparación del proyecto

• En la guía didáctica expone la preparación del proyecto de manera detallada de forma que queda reflejado desde el momento en que el alumnado de los centros se pone en contacto a través de la plataforma Google Drive, donde los alumnos establecen las pautas de creación, búsqueda de información, lectura comprensiva, trabajo por dobles parejas para la interpretación de canciones/ poemas.

• Se apuntan las competencias básicas curriculares que se trabajan en este proyecto: Comunicación lingüística, competencia en autonomía e iniciativa personal, competencia digital, competencia en aprender a aprender, competencia cultural y artística y competencia social y ciudadana.

• Selección de los recursos web que mejor se adapten a la interpretación de los poemas, el proceso de desarrollo, grabación,edición y montaje de los vídeos, la revisión y publicación en el bloc.

• Define la evaluación y el éxito del proyecto del proceso de trabajo, de los aprendizajes realizados y del proyecto

Análisis del proyecto• Normas de participación: • Grupo de iguales – Limita un alumnado con una série de

conocimientos curriculares ya consolidados• Soltura en TICs• Permiso paterno para la utilización Google Drive • Acceso Internet en una franja horaria determinada una vez a

la semana

• En la justificación de cada tema por curso se detallan las pautas, los objetivos

• Se detallan los equipos que se crean• Se detalla el reto cognitivo y sociocultural que

implica la ejecución del proyecto • Se infiere la motivación hacía el aprendizaje que

supone el desarrollo del proyecto con los iguales en un trabajo cooperativo y socializador

• Se incluyen los contenidos curriculares pertinentes trabajados

• Contribuye al desarrollo de habilidades sociales y comunicativas, empatía

REVISIÓN Y EVALUACIÓN

• El proyecto incluye elementos de autoevaluación , evaluación y co-evaluación en la que se tiene en cuenta:

• Asignación de roles• La investigación • Responsabilidad compartida• Análisis creativo de propuestas• Comunicación, habilidades sociales• Conocimientos, habilidades informáticas• Habilidades comunicativas,• Incluye una rúbrica de autoevaluación del proyecto

CONCLUSIONES• He descubierto un proyecto interesante y motivador para

fomentar el aprendizaje del alumnado en diversas áreas:

• Expresión artística• Lecto-escritura• Habilidades sociales y comunicativas• Habilidades tecnológicas

• ¿Se puede pedir más?