7/21/2019 Análisis de recepción

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Análisis de recepción

• Los análisis de recepción son considerados como el enfoque mássintético de los estudios de audiencia. Juntan varias formas deinvestigación cualitativa de audiencia con una preocupación de

 juntar una perspectiva social con una literaria

•  Teóricamente este análisis esta construido a partir de marcosconceptuales donde vamos desde el interaccionismo simbólicohasta el psicoanálisis. Pero si nos especicamos más tiene ungran vinculo con la estética de recepción la teor!a del reader"response # con los $ % &. &eográcamente los análisis derecepción se inscriben en el conte'to cultura de (uropa # ($pero no se limitan a estos solamente.

• )on el desarrollo más reciente de los estudios de audiencia *grandes rasgos tienen su punto de partida en las lagunas que setienen en investigaciones literarias como sociológicas.

• Ponen como primer punto en duda el propósito de los análisisque hacen los literarios cuando su objetivo es el de comprenderlos usos # efectos del contenido en los medios masivos. Tambiénestos análisis han puesto en tela de juicio la investigaciónemp!rica usada por las ciencias sociales por lo que genera undebate entre la naturale+a # los nes del estudio de medios

•

(stos análisis de recepción desarrollan una especie de estudio delos p,blico # de los contenidos a partir de datos -cualitativos #emp!ricos Lo emp!rico viene de la observación # de lasencuestas los análisis recurren a usar métodos cualitativos paracomparar los datos obtenidos del publico # del contenido.

•  Todo esto da como objetivo aprehender el proceso de recepciónantes de ver su afectación en usos # efectos de los contenidos.

Teorías

• /ualquiera de las teor!as que se hablaran a continuación puedenestar presentes en las tradiciones que se anali+an. )e puedenrepartir en función de sus anidades con los estudios literarios ociencias sociales

• Las teor!as del tipo ciencia social son representadas por lainvestigación sobre los efectos # por la tradición de los $ % &.

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Por lo cual tienen enfoques psicológicos sociológicos # lacombinación de ambos $san modelos grácos # estad!sticos delos procesos de in0uencia cu#os elementos # relaciones sonvericados por procedimientos formales

•

(n cambio las teor!as del tipo literario son representadas pordiversas tradiciones de análisis de te'to # enfoque cultural.Proponen descripciones metódicas sin ser formales a la materiapor lo que sus estructuras de contenido -discurso de los mediosadquieren signicados espec!cos para los receptores que tienenun conte'to social en particular.

• Por lo que los análisis de recepción intenta combinar ambos tiposde teor!a

• Para resumir todas estas teor!as intentan aprehender el proceso

de la comunicación de masas a través de la articulación delmensaje # del p,blico. Por lo cual es importante tres elementospara los estudios de audiencia1 el te'to el receptor # el conte'to.

La investigación sobre los efectos

•  Tiende a concebir los mensajes de los medios como est!mulossimbólicos con caracter!sticas f!sicas mensurables.

• (sta tradición en resumen las conguraciones de est!mulosdiferenciados reempla+an los est!mulos aislados e indiferentes.Por ejemplo un hecho de violencia en un programa violento quese torna diferenciado anali+ar los detalles de esa violencia.

• 2el lado de la audiencia también ha# una diferenciación similar#a que las teor!as e efecto que se encuentran de moda hanpredicho # conrmado la presencia de efectos diferentes deacuerdo a las caracter!sticas sociales #3o individuales diferentesdel p,blico.

Los usos y graticaciones

• La tradición de los $ % & insiste sobre la variedad de lasnecesidades orientaciones # actividades interpretativas quepueden encontrarse en los miembros del p,blico que dieren porsus caracter!sticas sociales o individuales.

• 4especto a los contenidos ha# un desacuerdo entre dostendencias #a que hacemos teor!a los contenidos en términos

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de necesidades subjetivas # percepciones el publico # por elotro estudio emp!rico del uso del contenido de los medios entérminos de datos objetivos que surgen del análisis de contenidotradicional.

•

La principal laguna de los $ % & es el e'amen de las grandesestructuras sociales # mediáticas que sirven de conte'to al usoindividual de los medios.

• 2erivado de la convergencia entre la investigación sobre losefectos # las $ % & han refor+ado la voluntad de reconocerdiversidad de los mensajes del p,blico # de los sistemassociales.

El análisis literario

• La ma#or!a de sus estudios reeren a estructuras de mensajeliterarios. )iendo la obra literaria considerada como unaconguración de estructuras ling5!sticas # retoricas dotadas desus reglas # con posibilidad de tener categor!as en géneros cona#uda de criterios estéticos o hermenéuticos. (l sentido esconsiderado interno a las estructuras de contenidos tanto para elanálisis literario como para la investigación sobre los efectos.

• Los te'tos # géneros espec!cos pueden dar paso ainterpretaciones diferentes por lo que se puede decir que elanálisis literario dene respecto del te'to una respuestaconforme a la tradición literaria.

• /on base en esto el lector es una construcción critica que puedededucirse de una tradición o de un discurso literario. /uando seestudia a los lectores emp!ricos se pone énfasis en susinterpretaciones individuales o en aspectos psicológicos osociológicos del sentido literario pero sin irse a términosdemográcos o históricos de eso se encarga el sistema social.

El enfoque culturalista

• Privilegian el nivel del mensaje el de los discursos ofrecidos a lacomunicación. /omparte con el literario el interés por lascuestiones de género posiciones impl!citas que esos génerosasignan a sus lectores # por los usos sociales que de ellos sederivan. Pero se diferencia que no solo habrá cultura de elite sino cultura popular.

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•  Teniendo como resultado que los mensajes de los medios sonconcebidos como discursos genéricamente estructurados # cu#opropósito con el p,blico dependerá de las practicas sociales #culturales de los mismos.

• )in embargo son ricos en referencias al conte'to social ehistórico #a que es presentado como un sistema social depracticas diversas dotadas de un rol de mediación respecto a lacirculación de la comunicación # de las interpretaciones querecibe permitiendo la emergencia de estrategias interpretativasque se suponen aqu! compartidas por individuos pertenecientesa grupos espec!cos.

Análisis de Recepción

• *pelan a las tradiciones literarias # a las ciencias sociales.

/omparten con el enfoque culturalista una cierta visión de losmensajes # los p,blicos. Los mensajes son discursos que remitena códigos genéricos # culturales. Los p,blicos son agentes deproducción de sentido. )imilar a los $ % & los análisis derecepción denen a los receptores como individuos activoscapaces de someter los medios a diversas formas de consumode decodicación # de usos sociales.

• (stos análisis se caracteri+an por el imperativo que se dan a simismo de proceder a comparar emp!ricamente el discurso de losmedios # el p,blico las estructuras de los contenidos # larespuesta del p,blico al contenido. (stas comparaciones seinterpretan con base en el sistema sociocultural circundantecomo una conguración histórica de practicas sociales conte'tode usos # comunidades de interpretación.

• (n el análisis de recepción tanto las practicas culturales comolos actos individuales de la interpretación tiene una autonom!arespecto de las estructuras económicas # pol!ticas.

Metodologías y modos de análisis

• 6a# dos tipos de métodos dos tipos de análisis dentro delterreno de las investigaciones de audiencia. Por un lado tenemosa las ciencias sociales haciendo n esfuer+o por establecercategor!as de análisis operatorias insistiendo en una separacióntajante entre diferentes etapas del método como si fueracient!co limitando al investigador en cuanto a la recolección #análisis de datos.

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• (n cambio la tradición literaria no hace distinción entre larecolección análisis e interpretación de datos por lo quelainvestigación sigue siendo determinante # se convierta en objetode un comentario re0e'ivo sobre este proceso que conlleva

tanto en el conte'to objetivos # roles de participación.

• Por lo cual tenemos que la investigación sobre los efectos # los $% & tienden a usar principalmente las metodolog!as del tipociencias sociales por el otro lado el análisis literario # el enfoqueculturalista emplean metodolog!as del tipo literario. Teniendo queel análisis de recepción puede usar ambos métodos seg,nconvenga.

nvestigación sobre los efectos y ! " #

• *mbas tradiciones utili+an numerosos métodos # técnicas comoe'periencias de trabajo de campo encuestas mas cuantitativas-cuestionarios # entrevistas estandari+adas etc. La ,nicadiferencia son las técnicas mas estructuradas # estandari+adasen las investigaciones sobre efectos mientras que en $ % & sonmás abiertas a técnicas menos estructuradas # mas naturalescomo observaciones o entrevistas en profundidad.

• Las tradiciones tienden a adoptar una perspectiva global a situarlos usos # los efectos de los medios masivos en el seno de unmarco psicológicos social # socio psicológico tan amplio comosea posible. Por lo cual a veces se llevan estudios transversales# longitudinales por lo cual los estudios comparativos en eltiempo se combinan con comparaciones en simultaneogenerando pro#ectos de investigación mas robustos # complejos.

• La ma#or!a de los manuales de esta metodolog!a recuerdan quetodas las e'periencias o estudios cuantitativos en gran escaladeben estar precedidos por estudios mas robustos con el n dehacer que el investigador tenga el conocimiento de primeramano sobre el fenómeno estudiado.

El análisis literario

• La diferencia entre los investigación de ciencias sociales # deltipo literario reere a la concepción sobre el análisis einterpretación que tienen por lo que el enfoque literario no hacedistinción metodológica entre en análisis de datos # suinterpretación. Por lo cual produce una teor!a literaria # retorica a

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partir de diversos métodos de critica de te'tos que vienen de laling5!stica7 también hace un análisis interpretativo que apunta aestablecer una o varias lecturas posibles.

• )us instrumentos para investigar son las capacidades que tiene

el investigador para interpretar as! como categor!as de análisisque se deducen de las obras literarias que se e'aminan. (lsentido de los elementos lo establecen en relación al conte'to ela obra. Todo esto nos da que la interpretación puede ampliarsepara incluir el conte'to social factores históricos #psicoanal!ticos para comprender al autor en particular ununiverso de lectores o el origen del tema teniendo el rol dellector emp!rico como una propuesta para un desaf!o en lametodolog!a.

El enfoque cultural

• Lleva a cabo análisis interpretativos a través de métodos quereeren solamente a un marco de e'plicación e'trate'tual. Por loque los discursos que se estudian son considerados en practicassociales # culturales más amplias dejando en claro que lascategor!as de análisis se basan no solo en lo literario si notambién el la estructura social # subjetividad poniendo en unpapel importante al investigador # su interpretación.

• )iendo más espec!cos este enfoque se interesa por las formasculturales que van desde la tradición oral hasta los gra8tis

pasando por las conversaciones cotidianas. Todas estas formaspueden ser interpretadas como dependientes de una e'presiónpopular que mantiene una identidad social # cultural relacionadacon la comunidad de interpretación dejando el papel de lascomunidades constituidas en el transcurso del proceso desociali+ación in0uenciados en gran medida por el contenido delos medios de comunicación.

•  Todo esto deja en claro que los culturalistas se han dedicado aanali+ar los grandes discursos culturales junto a los estudiosemp!ricos sobre los productores # receptores locales de losmismos.

Los estudios de recepción

• (stos estudios sacan provecho de ambas entidades por mediodel método del análisis interpretativo que surge de la tradiciónliteraria pero visto a la manera de los culturalistas. Por lo cual

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tenemos la comunicación # los procesos culturales comodiscursos socialmente situados partiendo desde una lecturacomparativa de los discursos en los medios # de los discursos delp,blico

•

2e ah! vienen la combinación de ambas metodolog!as #a quepara acceder al discurso del publico se utili+a la investigaciónemp!rica en peque9a escala #a sea como en una entrevistaparticular o observaciones participantes. Pero para comparareste discurso con la estructura de los contenidos que sedifunden es donde el estudio de recepción muestra la maneraque los p,blicos espec!cos asimilan géneros # temasparticulares.

• *9adiendo a esto se tienen en cuenta el conte'to social as! como las as variables pol!ticas # culturales estos estudios

muestran como el p,blico participa en una producción social desentido # de forma cultural a través de su pertenencia a unacomunidad de la sociedad denida.

• Pero todo esto nos lleva a ver que se tiene un problemametodológico #a que pueden dar un análisis emp!ricoteóricamente fundamentado del proceso de comunicación perosus resultados no pueden ser reproductibles. Por lo que mu#pocos resultados pueden ser generali+ados.