Letras con Realidad Aumentada en Educación Infantil 3 años.Experiencia realizada por Cati NavarroAnálisis realizado por Dori Agudo

ANALISIS DE UNA EXPERIENCIA QR/RA

Los objetivos de aprendizaje propuestos son claros y concisos. Se trata de ir introduciendo la lectoescritura con actividades lúdicas, diferentes modalidades de comunicación, oral, escrita, sonora y digital y que los niños las encuentren divertidas y sugerentes. La tableta proporciona interés por lo común que es en la actualidad y da un elemento de trabajar como los mayores y la RA ofrece un efecto sorpresa.

Es una metodología basada en un proyecto audiovisual utilizando las tabletas como hilo conductor. ¿Que es una tableta? Podría ser la pregunta inicial y a través de ellas se relacionan el resto de los objetivos planteados de Educación Infantil, en este caso se enfoca en el aprendizaje de las letras y sonidos, pero sería ampliable a otros objetivos y contenidos.Trabajo en equipo que da a los alumnos el protagonismo, porque ellos actúan, se graban e interaccionan con las tabletas. El hecho de ser ellos los actores de las acciones y los que aparecen en la imagen les lleva a asociar los aprendizajes.

Se trabajan las competencias, comunicativa, tecnológica, aprender a aprender, social … Son los alumnos los que llevan el peso del aprendizaje y se demuestra que ellos por iniciativa propia vuelven al rincón de las letras. Es una experiencia inclusiva ya que todos los alumnos tienen acceso a la tableta y cada uno atendiendo a su madurez, capacidades y aptitudes realiza la actividad e interactúa con los demás.El proyecto sería extrapolable a otros aprendizajes, asociar un contenido a una acción que los propios alumnos realizan y a las que tienen acceso. Una actividad copiable ya que ha sido difundida y valorada por sus buenos resultados de evaluación de la práctica.

Las herramientas utilizadas para presentar la experiencia en la red son video y un código QR, y combinando ambas el objetivo de difundir la experiencia está garantizado. El realizar el proyecto con dispositivos digitales y RA proporciona motivación, interés , curiosidad, ganas de hacer y la satisfacción de participar sea cual sea el resultado porque en cualquier caso es positivo, el alumnos estan manipulando, viendo la letra, oyendo el sonido, reconociendo elementos y aprendiendo y en ningun caso va a sentir que no lo hace bien, que es lo que nos lleva a seguir aprendiendo. Se podría realizar sin dispositivos digitales y herramientas on line con una aproximación de letras e imágenes, pero no sería la misma. No se podría realizar y desde luego nunca tendría un impacto educativo tan significativo.

Añadir que es un gran trabajo con amplia difusión y gran valoración, pero continuar con la difusión nunca está de más.