ANALFABETISMO FUNCIONAL

Muchas personas creen saber leer y escribir bien, sin embargo, al someterse a un pequeño examen de comprensión lectora, obtienen bajos resultados y lo que es peor, distorsionan el sentido de las palabras en las frases o en las oraciones usadas. He allí dónde queremos partir para el desarrollo nuestro tema de exposición., Qquizás a muchos de nosotros nos ha pasado, pero ¿qué quiere decir el término analfabetismo funcionalsto? ¿A qué nos estamos enfrentando cuando hablamos de este fenómeno?

En el desarrollo de nuestra exposición nos proponemos dar una idea general acerca de este fenómeno, describiéndolo a partir de los siguientes puntos:

1. ¿Qué es el analfabetismo funcional?2. Características3. Influencia en Colombia4. Conclusión - Consecuencias

1. DEFINICIÓN

Para una mejor comprensión del concepto tenemos que hacer una distinción entre los términos de analfabetismo y analfabetismo funcional. Donde el primero se refiere a la ausencia de habilidades y destrezas para manejar apropiadamente el lenguaje escrito y Por otra parte, el analfabetismo funcional, que es el que nos concierne, se considera como un "segundo grado" de analfabetismo, pues supone el conocimiento de los signos alfabéticos y matemáticos, pero esto no se traduce en aplicaciones prácticas.

Hacemos referencia al escritor Mario Mendoza, quien lo define en su último libro Buda Blues como: “Gente que sabe leer y escribir en teoría, pero que nunca compra un libro y lo lee”. En este sentido, el analfabeta funcional sabe pronunciar y decodificar las palabras escritas, pero no es capaz de aplicarlas en la práctica y de comprenderlas.

Vale la pena establecer aquí la distinción directa entre una persona analfabeta y un analfabeta funcional. Algo así como: “Entonces, tenemos que mientras el analfabeta tal cosa, el analfabeta funcional tal otra”

2. CARACTERÍSTICAS

- Los analfabetas funcionales son personas con dificultades para entender las ideas y conceptos escritos por otros y para comunicar en forma estructurada y adecuada los suyos propios.

- Tienen la capacidad de leer y escribir para adquirir y producir conocimientos, pero sólo saben recibir datos, en forma aislada, y les cuesta mucho procesarlos correctamente.

- Estas personas no saben dónde buscar o les cuesta mucho encontrar la información que requieren en un momento determinado para resolver un reto concreto.

- Tienen una actitud pasiva frente al aprendizaje. Básicamente se concentran en esperar que el conocimiento les llegue ya procesado.

- No desarrollan la capacidad de aprender dinámicamente y les resulta muy difícil asumir la responsabilidad de investigar y elegir el contenido específico que necesitan aprender.

- No han desarrollado la habilidad de expresarse claramente por escrito, y no profundizan ni ordenan bien sus pensamientos a través de la escritura

- Estas personas se encuentran limitadas con la interacción de las tecnologías de la información y la comunicación, puesto que tienen dificultades para usar un ordenador personal, trabajar con una hoja de cálculo y utilizar un navegador web o un teléfono móvil de manera eficiente.

3. INFLUENCIA EN COLOMBIA

Tanto Lla tasa de analfabetismo como la de, y analfabetismo funcional, se calcula sobre la población mayor de 15 años, y para el caso de los y las jóvenes corresponde a la población hasta los 24 años

En Colombia la tasa de analfabetismo funcional alcanzan en el total nacional el 15.5%. Sin embargo, las diferencias regionales son notables. Mientras las regiones Pacíficas, Antioquia. Central y Amazónica superan el promedio nacional con el 18.6%, Bogotá, Valle del cauca y Región Oriental se encuentran entre las regiones con menos tasa de analfabetismo con el 14.1%. Mientras que la región atlántica presenta la misma tasa del nivel nacional, que es 15.5%.

4. CONCLUSIÓN

En las condiciones actuales del desarrollo social, saber leer y escribir resulta insuficiente para asumir el mundo de la información y la robotización del mercado laboral. En estos términos el analfabetismo funcional se presenta a todos los niveles académicos, no sólo como una cuestión técnico–pedagógica, sino un problema de profundas dimensiones sociales.

Según Paulo Freire “No existe analfabetismo total, como tampoco nadie tiene la sabiduría total. Todo es relativo ya que está en función de la dinámica económica y social de la región o país de que se trate.” La solución es la capacitación y actualización constante.

De alguna manera todos estamos conscientes de que el analfabetismo funcional es una realidad cotidiana e intuitivamente sabemos que la lectura de diferentes tipos de texto puede contribuir a disminuir los índices del mismo. Reconocer esto es el primer paso para determinar hasta qué punto estamos dispuestos a mejorar nuestros problemas de comprensión.

Podemos afirmar entonces:

“El analfabetismo funcional es la situación del individuo que sabiendo leer y escribir no ejercita estas adquisiciones y, en la realidad, funciona como analfabeto por no utilizar lo que sabe”

FUENTES DE INFORMACIÓN

- Investigación, Redefinición del analfabetismo: El analfabetismo funcional. Juan Jiménez del castillo.

- Wikipedia, La enciclopedia libre.

- Profesor del área de lengua, universidad del Norte.

- DANE: Encuesta Continua de Hogares, 2003; DNP: Encuesta Sisbén, 2003. Estadísticas en Colombia.

- Articulo: ¿Será que la situación de otros tipos de analfabetismo (funcional, cultural, digital) a cambiado? Sociólogo Jorge Enrique Vargas.

- Ensayo: Analfabetismo funcional en Colombia. Sirly Carvajal Vargas, Johana Córdoba Caña y José Montiel Murillo.

Integrantes: Ma. Alejandra Rúa Llinás Ma. Carolina Rúa Llinás