América y Chile colonial Siglos XVII-XVIII

Profesor Julio Reyes Ávila

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

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El Imperio colonial español: observa el mapa y responde

1) ¿En qué continentes tiene territorios el Imperio español?2) El rey dirigía este enorme Imperio desde España, enEuropa. ¿Crees que realmente podía resolver los problemasde todos sus territorios?

Se desprende la necesidad de crear instituciones y

autoridades para el gobierno de las colonias

americanas

América colonial

Observa el siguiente mapa y responde.

¿Qué potencias europeas tenían colonias en América?

¿Qué territorios del continente ocupó cada uno de ellos?

Elabora un esquema con la información.

El territorio de la América española

1. ¿Cuáles eran los virreinatos que existían en América hacia el siglo XVIII?

2. ¿Cuáles eran las Capitanías Generales en América hacia el siglo XVIII?

3. A qué Virreinato o Capitanía General correspondena) Argentina:b) Chile:c) Bolivia:d) México:d) Perú:

REY

AMÉRICA

VIRREY

Gobernación

Real Audiencia

Capitanía General

Cabildos

ESPAÑA

Consejo de Indias

Casa de Contratación

Para gobernar América, considerando las

dificultades que implica controlar el territorio

de un Imperio, los reyes crearon un

sistema político administrativo

con instituciones que funcionaban tanto en

España como en América, a cargo de

funcionarios de su confianza que cumplían

su voluntad.

Actividad: a partir de pág. 51-52

INSTITUCIÓN Corona, Imperio, Monarquía española

LOCALIZACIÓN España (Metrópoli) / Madrid

AUTORIDAD Rey

ATRIBUCIONES Y FUNCIONES

Gobierna el ImperioCentraliza el poder

EN SÍNTESIS… Gobierno

INSTITUCIÓN Casa de Contratación

LOCALIZACIÓN España (Metrópoli) / Sevilla Cádiz

AUTORIDAD Diversos funcionarios: tesoreros, contador, piloto mayor

ATRIBUCIONES Y FUNCIONES

Mantiene el Monopolio comercial: se encarga del comercioOrganiza el sistema de flotas y galeones: autoriza productos y personas que pueden viajar hacia AméricaTribunal de justicia en temas económicos o tributarios

EN SÍNTESIS… Economía y comercio

INSTITUCIÓN Consejo de Indias

LOCALIZACIÓN España (Metrópoli) / Madrid

AUTORIDAD Un grupo de juristas y abogados

ATRIBUCIONES Y FUNCIONES

Crea las leyes para América (decretos y ordenanzas) y las propone al Rey para que éste las apruebe o rechace.Supervisaba a las autoridades españolas en América.Es un Tribunal de justicia para apelar decisiones de la R. Aud.

EN SÍNTESIS… Función legislativa

INSTITUCIÓN Virreinato

LOCALIZACIÓN América: Nueva España, Perú, Nueva Granada y La Plata

AUTORIDAD Virrey (“ojos del Rey”)

ATRIBUCIONES Y FUNCIONES

Gobierna y dirige el VirreinatoLidera al EjércitoNombra y supervisa a las autoridades locales

EN SÍNTESIS… Gobierna en América en nombre del Rey

INSTITUCIÓN Real Audiencia

LOCALIZACIÓN América / En cada ciudad española en América

AUTORIDAD Un grupo de jueces y oidores

ATRIBUCIONES Y FUNCIONES

Ejercía como el Tribunal de Justicia en AméricaVigilaba el cumplimiento de las leyes que protegían al indígenaColaboraba en la supervisión de las autoridades locales

EN SÍNTESIS… Función judicial

INSTITUCIÓN Gobernación

LOCALIZACIÓN América / regiones al interior de los virreinatos

AUTORIDAD Gobernador

ATRIBUCIONES Y FUNCIONES

Gobierna y dirige la administración de la GobernaciónReparte encomiendas y tierras

EN SÍNTESIS… Gobierno local

Capitán General: además, dirige un ejército local

Capitanía General: territorios fronterizos y en guerra

INSTITUCIÓN Corregimientos

LOCALIZACIÓN América / Al interior de virreinatos y gobernaciones

AUTORIDAD Corregidor

ATRIBUCIONES Y FUNCIONES

Funciones de gobierno, de justicia y militares en los territorios interiores de las gobernacionesControla directamente a la población

EN SÍNTESIS… Gobierno y control social

INSTITUCIÓN Cabildo

LOCALIZACIÓN América / En cada ciudad española en América

AUTORIDAD Varios funcionarios: alcalde, alférez, alarife, alguacil y fiel ejecutor

ATRIBUCIONES Y FUNCIONES

Es la única institución que representa a los vecinos criollos de las ciudades españolas.Administra la ciudad y se ocupa de la mantención urbanística (planificación urbana, aseo y ornato, etc)

EN SÍNTESIS… Gobierno urbano y representación social de los criollos

Por sus funciones, ¿a qué instituciones actuales se asemejan las siguientes instituciones coloniales?

Instituciones coloniales

Cabildo

Real Audiencia

Casa de Contratación

Consejo de Indias

Instituciones actuales

Instituciones actuales

Municipalidad

Tribunales de justicia

Aduanas

Parlamento

¿Era posible el éxito del gobierno español sobre América?

Aristocracia criolla

Tradición feudal (señorial)

Poder local

Carece de derechos políticos, únicamente participa en el Cabildo

Imperio español

Tradición monárquica centralizadora y

absolutista

Poder absoluto del Rey, que delega funciones en sus representantes

Derechos políticos exclusivos para los

peninsulares

Imperio español

No logra controlar el poder local de los criollos, que

viven a su voluntad

Las autoridades españolas son

corrompidas por las familias

criollasEn consecuencia, no se recaudan

suficientes impuestos

Siglo XVII Decadencia del dominio español

¿Qué hacer para revertir esta situación?

Cambio en la conducción del Imperio

• Habsburgos

• Austríacos

• Centralizadores y absolutistas

Siglos XV-XVII

• Guerra de sucesión

• Triunfo borbónico

Mediados del siglo XVIII • Borbones

• Franceses

• Despotismo ilustrado

Siglos XVIII-XIX

Despotismo ilustrado

“todo para el pueblo, pero sin el pueblo”

Versión “racional” del absolutismo

¿En qué consistieron?

¿Con qué propósitos?

Aplicar las ideas del despotismo ilustrado

Recuperar el control sobre las colonias americanas

El rey Carlos III fue el más importante de los reformadores borbones

Las Reformas Borbónicas (siglo XVIII)

Una “reconquista” de América

Se trata de un proceso de cambios al sistema de gobierno español sobre sus colonias

¿Qué cambios crees que propusieron los borbones frente a

estas problemáticas?• Excesivo poder local de la

aristocracia criolla

• Corrupción administrativa

• Inseguridad frente a ataques de piratas ingleses y holandeses

Ámbito político

• Baja recaudación de impuestos

• Contrabando masivo e incumplimiento del monopolio

Ámbito económico

• Poder económico e influencia de la Orden jesuita sobre los criollos

Ámbito cultural

Creación de dos nuevos virreinatos

Fin de los corregimientos. Creación de las Intendencias

Mejoras en el gobierno de América: obras públicas y modernización

Creación de nuevos impuestos y aumento de los ya existentes

Flexibilización del monopolio comercial: libre comercio entre puertos españoles y americanos

Expulsión de los jesuitas en 1776 de todos los dominios del Imperio español

Confiscación de sus tierras y bienes de los jesuitas que pasan al Estado español

Para el Imperio español

Para los criollos

Mejoras en la administración

Aumenta la recaudación de

impuestos

Logran mayor control

Para el Imperio español

El mayor control frena su poder local

Deben pagar más impuestos

Resienten la expulsión de los

jesuitas

Para los criollos

¿Qué consecuencias trajo la implantación de las Reformas borbónicas?

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E

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La economía en América colonial Siglos XVII-XVIII

Profesor Julio Reyes ÁvilaHistoria, Geografía y Ciencias Sociales

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Sistema económico colonial: conceptos clave

• Buscaba aumentar la riqueza del Estadoa través de la acumulación de oro y platay de una balanza comercial positiva.

Mercantilismo

• Los Imperios se expanden para imponera sus colonias reglas económicas quesean beneficiosas para la Metrópoli.

Pacto colonial

• Se permite el comercio de bienes soloentre españoles y americanos, pero seprohíbe intervenir a extranjeros.

Monopolio comercial

• El Estado busca beneficiarse de la economía americana a través del cobro de diversos impuestos a los criollos

Sistema tributario

El sistema tributario: los impuestos coloniales

Quinto realPrincipal impuesto que llegaba directamente a la Corona y consistía en el cobrode la quinta parte del total de la extracción de oro y plata.

AlmojarifazgoImpuesto aduanero: grababa el

comercio entre España y sus colonias.

AlcabalaImpuesto que grababa hasta un 10% del intercambio de bienes al interior de las

colonias.

10% de la producción agrícola y ganadera, destinada a la Iglesia.

DiezmoCobrado por el Cabildo a los vecinos para

solventar gastos extraordinarios.

Derrame

¿Quién paga los impuestos?

¿Quién cobra y se beneficia?

El Monopolio comercial español

Metales preciosos

Impuestos

Materias primas

Toda clase demanufacturas

América España

Los americanos solo pueden comerciar con españoles

Además, tienen prohibido fabricar manufacturas

España prohíbe el comercio con comerciantes extranjeros

Incluso limita el comercio entre colonias

Aplicación del Monopolio comercial:

El sistema de Flotas y galeones

Flota de transporteGaleones > resguardoSolo dos veces al año

¿Será eficiente?

Problemas serios de abastecimiento

Análisis de caso: el Monopolio en

Buenos Aires

“Las ciudades del Río de la Plata y elTucumán no podían comerciardirectamente con España, sino quetenían que hacerlo por intermedio deLima, en el Perú. El puerto de BuenosAires estaba cerrado al tráfico comercial,a pesar de que su puerto estaba máscerca de España que el de Lima. Conestas medidas comerciales, los españolesbuscaban evitar que la plata se escaparade su control por el puerto de BuenosAires. Las mercaderías que llegaban a lasciudades de nuestro actual territorioeran caras y escasas, ya que venían portierra desde el Perú. ¿Cuáles eran?.Vinos, telas finas, cristales, artículos dehierro, muebles, libros y, por supuesto,esclavos”.

“Las ciudades del Río de la Plata y elTucumán no podían comerciardirectamente con España, sino quetenían que hacerlo por intermedio deLima, en el Perú. El puerto de BuenosAires estaba cerrado al tráfico comercial,a pesar de que su puerto estaba máscerca de España que el de Lima. Conestas medidas comerciales, los españolesbuscaban evitar que la plata se escaparade su control por el puerto de BuenosAires. Las mercaderías que llegaban a lasciudades de nuestro actual territorioeran caras y escasas, ya que venían portierra desde el Perú. ¿Cuáles eran?.Vinos, telas finas, cristales, artículos dehierro, muebles, libros y, por supuesto,esclavos”.

❷ ¿Qué efectos tenía esta prohibición sobre la población argentina?

❶ ¿Por qué se prohibía el comercio directo de Buenos Aires con España?

❸ ¿Qué valor crees que tenían los productos importados?

❹ En definitiva, ¿era el Monopolio un sistema comercial eficiente?

¿Se cumplían las prohibiciones del Monopolio?

“Pero los comerciantes en Buenos Airesencontraron una forma de comerciar,aunque ilegal. Desde un comienzo, elcontrabando les permitió obtenermercaderías que llegaban a Buenos Airesen barcos españoles y de otros paíseseuropeos, sobre todo portugueses,holandeses y, desde el siglo XVIII,franceses e ingleses. Así, el Río de la Platay el Tucumán se aprovisionaban de bienesque no podían conseguir de España, o deotros que compraban más baratos a loscomerciantes extranjeros. Al mismotiempo, podían colocar sus excedentesagrícolas y ganaderos, como los cueros,que, desde el siglo XVII, se exportaban-ilegalmente desde Buenos Aires”.

❶ ¿Cómo resolvían lascolonias el problema de laescasez?

❷ Desde la perspectivaEspañola, ¿el monopoliocumplía su misión?

Problema adicional

Piratas y corsarios

La economía de Chile colonial

¿Logra conectarse de manera directa con la Metrópoli?

¿Qué puede inferirse sobre su integración económica?

¿Con qué regiones de integra de modo directo?

Chile fue escenario de un fuerte comercio ilegal. ¿A qué

crees que se debió?

Aislamiento y desabastecimiento

Amplio litoral de difícil control

Características de la economía colonial chilena

• Exportación de Recursos Naturales hacia el Perú

• Carácter rural, agro-pecuario y dependiente

¿Dónde se desarrolla la economía colonial chilena?

HACIENDAS RURALES

¿Qué espacios identificas en las Haciendas?

Es el espacio económico y social fundamental de Chile colonial

En ellas reside la mayor parte de la población

Características de las haciendas en Chile colonial

Autosuficiencia

• Dentro de ella se producen todos

los bienes que su población necesita.

Espacio de relaciones sociales

• En ellas vive y se relaciona

cotidianamente la gran mayoría de la población.

Producción para la exportación

• Unidades agrícolas y

ganaderas para el mercado peruano.

Por ello puede afirmarse que la Hacienda es el espacio económico y social más dinámico de la sociedad colonial en

Chile

¿Quién es quién en la Hacienda?

Hacendados

Capataces

Inquilinos

Peones

Trabajadores de las Haciendas

PEONES

Trabajadores reclutados a través de pagos por trabajos ocasionales o estancionales

INQUILINOS

Trabajan en la Hacienda a cambio de residir en ella

como arrendatarios

¿Cómo se formó el inquilinaje como sistema laboral?

Indígenas

• Encomienda y Mita

Africanos

• Esclavitud

Mestizos

• Inquilinaje y peonaje

siglo XVI siglo XVII siglo XVIII

Evolución de la fuerza laboral durante la Colonia

Indígenas

Africanos

Mestizos

¿Qué relación puedes

establecer entre la evolución de la fuerza laboral en

la colonia y los sistemas

laborales?

Tasa de Santillán

(1558)

• Permite el trabajo de indios en servicio personal a cambio de un salario (sesmo)

Tasa de Gamboa (1580)

• Suprime el servicio personal

• El indígena paga su impuesto en oro o especies

Tasa de Esquilache

(1621)

• Suprime el servicio personal y lo remplaza por un tributo

Tasa de Laza de la Vega

(1635)

• El indígena puede escoger entre pagar su impuesto en oro, especies o trabajo.

Las Tasas: leyes sobre el trabajo indígena

❶ ¿Qué objetivo buscaban estas reglamentaciones?

❸ Infiere una consecuencia sobre el sistema laboral

Reducción de la mano de

obra indígena

❷ ¿Notas diferencias significativas entre una y otra?

TRAJES DE LA GENTE DEL CAMPOAtlas de la historia física y política de Chile / por Claudio Gay.

París. 1854. vol. 1.

CARRETERO Y CAPATAZAtlas de la historia física y política de

Chile / por Claudio Gay. París. 1854. vol. 1.

Siglo XVIII El Inquilinaje se convierte en el principalsistema laboral en las haciendas coloniales

"Entre 1720 y 1750 los arrendatarios, o inquilinos, eran decididamenteproductores, esto es, pequeños empresarios agrícolas, dependientes solo entanto tenían que pagar un canon de tipo comercial (...). Sin embargo,semejante asociación se deterioró en el mediano plazo (...) pues, desde1770, aproximadamente, los mercaderes-hacendados comenzaron aaumentar de un modo dramático su presión sobre los labradoresindependientes y semidependientes. (...) Incrementaron considerablementelos cánones de arriendo (...) Pagaron precios decrecientes por el trigo de loslabradores, (...) triplicaron el interés por sus adelantos de dinero (...)Aplicaron métodos draconianos de cobranza y (...) exigieron que loscrecientes cánones de arriendo fuesen pagados con servicio peonalobligatorio. Gabriel Salazar (1989): "Labradores, peones y proletarios".

❶ ¿Cómo evolucionó el inquilino durante el siglo XVIII?

❷ ¿Cómo afectaron a los inquilinos las medidas tomadas por los hacendados?

❸ ¿Qué visión tiene el autor sobre el sistema de Inquilinaje?

La evolución del Inquilinaje en Chile colonial

El Reformismo borbón en la economía

DIAGNÓSTICO MEDIDAS EFECTOS

Escasez de manufacturas

Contrabando: comercio ilegal

El Imperio no recauda impuestos

FLEXIBILIZACIÓN DEL MONOPOLIO

COMERCIAL

Libre comercio entre puertos españoles y

americanos

Nuevos impuestos

Saturación del mercado americano

con mercancías españolas

Control del contrabando

Pago de impuestos

• Descontento frente al mayor control e impuestos

• Deseo de una libertad comercial total

En consecuencia, provocó entre

los criollos:

Sociedad, cultura y vida cotidiana en América colonial. Siglos XVII-XVIII

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Una sociedad mestiza

Mestizaje es el encuentro biológico y cultural de etnias

diferentes, en el que éstas se mezclan, dando origen anuevos grupos humanos. Se utiliza con frecuencia estetérmino para describir el proceso histórico sucedido enIberoamérica que la llevó a su estado racial y culturalactual.

Representación del mestizaje

Observa la imagen y responde:

¿Qué características

adquirió la sociedad colonial

americana?

Mestiza

Multiétnica

Riq

uez

a y

po

sesi

on

es

De

rech

os

y p

rivi

legi

os

¿Cómo se organizaba la sociedad colonial?

Españoles criollos

Africanos

Mestizos

Españoles peninsulares

Indígenas

De

rech

os

y p

rivi

legi

os

Riq

uez

a y

po

sesi

on

es

Una sociedad jerarquizada y estamental

Españoles criollos

Africanos

Mestizos

Españoles peninsulares

Indígenas

Derechos políticosPrivilegios económicos

Privilegios económicosSin derechos políticos

Libres, pero sin derechos

Dependencia de los españoles (Encomienda)

En condición de esclavos

La sociedad colonial:una sociedad jerarquizada

El hecho sustantivo fue el sometimiento de masas indígenas por losespañoles durante el siglo XV), con el agregado de grupos deesclavos negros, lo que determinó formas de producción,estratificación, reparto de beneficios, manejo del poder ytransculturación.

Hubo dos categorías básicas separadas irremisiblemente, losdominadores españoles, criollos y mestizos bien colocados,elementos que designamos como hispano criollo o hispano chileno,y, bajo este, el de los dominados, compuesto por los que realizan elduro trabajo físico: mestizos corrientes, indios, negros, mulatos,zambos y todas las mezclas intermedias.

Villalobos, S. (1999). Historia del pueblo chileno

¿Qué podemos desprender de la fuente sobre los grupos sociales en la colonia?

DOMINADORES DOMINADOS

Afrodescendientes en Chile

Son el 12% de la población chilena en 1778

Fueron empleados en labores domésticas

Buena parte de los afrodescendientes se

integró en el mestizaje: con indígenas (zambos) y

europeos (mulatos)

¿A qué grupos de la sociedad colonial corresponden cada una de las siguientes imágenes?

> Identifica el grupo étnico o social aludido en las imágenes.> Describe los rasgos que se evidencian del grupo representado en cada imagen.> Apunta aspectos del estilo de vida del grupo que se desprendan de las imágenes.

Sociedad Colonial

Jerarquizada y Estamental por

criterio étnico/racial

Sociedad Mestiza y Multiétnica

EN SÍNTESIS

1) ¿Qué grupos sociales conforman laelite colonial? ¿Qué significa tener esterol?

2) ¿Qué similitudes y diferencias existíanentre criollos y peninsulares?

3) ¿Cómo es la condición económica delos mestizos? ¿Por qué?

4) ¿Qué sucedió con los afroamericanosque llegaron al territorio chileno?

5) ¿Qué semejanzas y diferencias notasentre la estratificación social colonial yla actual? Fundamenta.

> Actividad:Lea atentamente las páginas 66 y 67 de sutexto y conteste las siguientes preguntas:

Cultura y vida cotidiana en la

sociedad colonial

La cultura del siglo XVII, se encontró

marcada por el Barroco y la influencia

de la Iglesia Católicatanto en la vida

cotidiana como en las instituciones y

especialmente en la educación.

Así como los diferentes estamentos de la sociedad colonial poseían un jerarquizado orden, los espacios que cada uno de ellos ocupaba en el territorio urbano o rural del país estaban igualmente delimitados.

Desarrollo urbano en el mundo colonial

Segregación en Santiago colonial

Mestizos e indios

Aristocracia criolla

Mestizos e indios

Mientras el grupo “blanco” de la colonia habitaba en el centro de la ciudad, las tierras adyacentes a las localidades españolas fueron paulatinamente ocupadas por los estratos sociales más bajos: mestizos, algunos indígenas y las castas de mezcla, dando origen a miserables cinturones de pobreza alrededor de las urbes.

Pobreza urbana en la periferia de las ciudades

La fundación de ciudades y su posterior crecimiento hicieron necesario la aparición y perfeccionamiento de los oficios: Albañiles, carpinteros, herreros, canteros y sastres, eran los más importantes de los oficios que las ciudades requerían, porque afectaban la vida misma de éstas. Otros oficios: aguateros, Veleros, moteros, yerbateros, heladeros, panaderos

Los oficios urbanos

Durante la Colonia eramuy común organizar,en las tardes, reunionessociales denominadasTertulias. Estas sellevaban a cabo salonesde las casas de familiasde la Aristocraciacriolla. Setransformaron enimportantes espaciosde sociabilidad, dondelas familias acomodadasdiscutían sus asuntos.

Sociabilidad aristocrática

En las clases mas bajas era común reunirse al final del día en las pulperías y chinganas, donde se vendían alcohol y comida, y muchas veces se armaban peleas y desorden, nunca bien vistos por las autoridades

Sociabilidad popular

Juegos y diversiones populares

El juego más popular para grandes ychicos fue el volantín. Los había pequeñoscomo la ñecla y grandes como los pavos, yse realizaban distintas comisiones entrelos jugadores, quienes buscaban derribarel volantín adversario. (…) Un bando de1796 prohibió este juego en las callescentrales, ya que el forcejeo para liberarun volantín enredado en alguna grieta delos muros de las edificaciones, solíaterminar con el desprendimiento de trozosde adobe o caídas de tejas. Desdeentonces el entretenimiento fue alejadohacia sectores periféricos a los núcleosurbanos.

¿Alguna similitud con la actualidad?

Otros juegos coloniales

• Peleas de gallos• Carreras de caballos• Naipes• Escondida• Bolitas• Trompo• Chueca• Entre otros

El legado colonial

Lee las páginas 72 y 73 de tu texto

❶ Elabora un mapa conceptual sobre ellegado del mundo colonial en los ámbitoslingüístico, religioso, político, familiar yeconómico

❷ De acuerdo con lo leído, ¿cuáles son losdos rasgos coloniales que perduran en laconformación de nuestra identidad actual?