Ámbito comunicación. Inglés

8/3/2019 mbito comunicacin. Ingls

1/63

Educacin Secundaria Para Adultos mbito de la Comunicacin. Ingls

Mdulo Uno. Bloque 1. Tema 1. Lets start !

mbito de la Comunicacin.Ingls.Mdulo Uno. Bloque 1. Tema 1

Letsstart!


2/63


Educacin Secundaria Para Adultos mbito de la Comunicacin. Ingls1

Bloque 1. Tema 1

Lets start!

NDICE

1. Presentaciones

2. El alfabeto

3. Pronombres personales sujeto

4. Aprender palabras en ingls

1. Presentaciones

Mira esta foto; Crees que se conocen estas personas? Has estado en esta

situacin con frecuencia? Qu tipo de informacin tenemos que transmitir cuando

nos presentamos a alguien por primera vez?

En este tema vamos a aprender las cuestiones bsicas que intervienen en estassituaciones. Veremos cmo se expresan dos personas que se encuentran por

primera vez, preguntar cmo se llama alguien y dar tu nombre. Tambin

aprenderemos a preguntar y saber cmo est alguien y decir como ests t.

Finalmente, aprenderemos a preguntar de dnde es alguien y decir de dnde eres

t.

Para comenzar la unidad, vamos a aprender una serie de preguntas y respuestascomunes en estas situaciones comunicativas.


3/63



Preguntas comunes:

Respuestas comunes:

Observa las siguientes peculiaridades en las estructuras que acabamos de ver:

-La pregunta How do you do?, se contesta con lo mismo exactamente: Howdo you do? Es una regla fija y se usa para encuentros formales.

-En conversaciones informales How are you? Y Very well, thank you/Im

fine, thank youson la pregunta y la respuesta normales.

-La palabra DE, cuando queremos decir DE dnde venimos, se dice en

Ingls FROM.

Cual es tu nombre? / Como te llamas? What is your name?De dnde eres? Where are you from?Cmo est/as? How are you?

Cmo est usted? (ms formal) How do you do?

Me llamo Pedro / Mi nombre es Pedro My name is PeterSoy Pedro I am Peter

Soy de Madrid I am from MadridVery well, thank you. And you?Bien gracias, Y tu/usted?

Fine thank you. And you?Nice to meet youGlad to meet youEncantado de conocerteHow do you do?


4/63



Vamos ahora a escuchar tres conversaciones basadas en las estructuras que

acabamos de aprender. Escucha atentamente y fjate sobre todo en la

pronunciacin:

Te ha parecido difcil? Como has podido comprobar, la pronunciacin con respecto

Conversacin nmero 1

Conversacin nmero 2

Conversacin nmero 3

a nuestro idioma es bastante diferente. Empezaremos a trabajar la pronunciacin en

este mismo tema con el abecedario.

Ahora, vamos a ver y posteriormente escuchar

pregunta por diversos aspectos personales:

otra conversacin en la que se

Michael: Are you a student, Peter?

Peter: No, Im not a student. Im a doctor.

Michael: Are you? I am a teacher.

Peter: How old are you?

Michael: Im 32 and you?

Peter: Im 30.

Conversacin nmero 4

Michael: Is that woman over there your girlfriend?

Peter: No, she is my wife. Her name is Ursula.

Michael: Is she English?

Peter: No, she isnt. Shes Spanish. She is from Spain.

Michael: Oh, I love Spain.

Unas cuantas consideraciones a tener en cuenta del dilogo que acabamos de ver:
http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-01.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-02.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-02.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-03.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-03.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-03.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-04.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-03.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-04.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-03.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-02.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-01.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-03.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-03.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-02.mp3http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/T1-01.mp3


5/63



2. El alfabeto

El alfabeto ingls se compone de 26 elementos, de los cuales 5 son vocales y 21

son consonantes. En el cuadro que podis ver a continuacin se indica entre

parntesis la pronunciacin de cada uno de estos elementos en el sistema fontico

internacional. Los dos puntos que hay detrs de algunas vocales indican que sta se

alarga en su pronunciacin.

Los nombres de profesiones u ocupaciones se dicen en ingls, anteponiendo a stos la

palabra A o AN. En espaol estas palabras significan: Un, una. Como vers en ingls no

hay diferencia entre el masculino y el femenino.

I am a student.

I am an architect.

I am a policeman.

She is a policewoman.

Si el nombre de ocupacin comienza por una consonante, ponemos A. Si lo hace por una

vocal diremos AN.

Otras palabras que hemos visto son:

Wife=esposa.

Girlfriend=novia.

Over there=por ah, por all.

Year=ao

Old=viejo

Fjate que Pedro dice: I am 30. Cuando responde la edad que tiene. En castellano, usamos

para decir la edad el verbo tener: Tengo 30 aos. En Ingls, tendrs que acostumbrarte a

pensar que tienes que usar el verbo ser o estar, y decir:

I AM 30.

Tambin se puede decir la edad aadiendo: Years old.

I AM 30 YEARS OLD


6/63



Podis escuchar la pronunciacin de cualquier letra del alfabeto haciendo clic sobre

ella:

Ahora, vamos a ver un video en que podis comprobar la pronunciacin individual de

cada una de las letras, haciendo especial hincapi en algunos aspectos de sumaimportancia:

http://www.youtube.com/watch?v=6g34IlTrPN4

Los ingleses tienen la costumbre de deletrear para indicar cmo se escribe una

A (ei) B(bi:) C(si:) D(di:) E(i:) F(ef) G(dji:) H(eitch)I (ai) J (djei) K(kei) L (el) M(em) N(en) O(ou) P(pi:)

Q (kiu) R(a:) S (es) T (ti:) U (iu:) V(vi:) W(dabliu:) X(eks)

Y (wai) Z (zed)

palabra debido principalmente a que no tienen reglas fijas para escribir y a que , en

muchos casos, la pronunciacin de una palabra inglesa es muy diferente de laesperada, sobre todo para los hispanoparlantes. Aqu puedes ver unos ejemplos de

deletreo:

MAN (em ei en)

BOY (bi: ou wai)

APPLE (ei double pi: el i:) (ei pi: pi: el i:)

ENGLISH (i: en dji: el ai es eitch)

COMPUTER (si: ou em pi: iu: ti: i: a:)

En ocasiones cuando se repite la misma letra, al deletrear no se pronuncia sta dos

veces sino que se aade "double" a la letra que se repite.

Ejemplo: B-O-O-K (bi: ou ou kei) o (bi: double ou kei)
http://www.youtube.com/watch?v=6g34IlTrPN4http://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/a.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/b.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/c.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/d.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/e.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/f.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/g.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/h.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/i.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/j.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/k.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/l.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/m.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/n.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/o.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/p.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/q.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/r.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/s.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/t.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/u.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/v.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/w.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/x.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/y.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/z.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/z.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/y.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/x.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/w.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/v.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/u.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/t.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/s.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/r.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/q.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/p.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/o.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/n.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/m.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/l.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/k.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/j.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/i.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/h.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/g.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/f.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/e.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/d.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/c.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/b.wavhttp://../Documents%20and%20Settings/CEPA/Mis%20documentos/TEMARIO%20INGLES/Mod1/Bloque%201/multimedia/Alfabeto/a.wavhttp://www.youtube.com/watch?v=6g34IlTrPN4


7/63



Si queris aprender ms sobre el abecedario o seguir practicando podis hacer clic

en cualquiera de los siguientes enlaces:

http://www.mansioningles.com/recursos17.htm

http://esl.about.com/library/beginnercourse/bl_beginner_course_abc.htm

http://www.learn-english-online.org/Lesson4/Course/Lesson4.htm#BOTTOM

http://esl.about.com/library/beginnercourse/bl_beginner_course_lis_beg_spelling.htm

3. Pronombres personales sujeto

personales:http://www.youtube.com/watch?v=fgswrY6rgQgHaz clic en el siguiente enlace para ver un video sobre los pronombres

pluralsingular

We Nosotros-asI yo1 persona

2 persona You T, usted You Vosotros-as,

ustedes

3 persona He

She

it

l they Ellos-as

Ella

Ello (objetos)

Van delante del verbo y realizan la accin. Cuidado con

interrogativas.

las oraciones

No se distingue masculino de femenino, excepto en la 3 persona del singular.

Aparecen en lugar del nombre o nombres que sustituyen.

Nunca se pueden omitir.

It: no existe equivalencia en castellano; se usa para todo lo que no sean

personas.

Ise escribe siempre con mayscula

You: la misma forma para singular y plural

siguiente enlace:http://www.mansioningles.com/gram22.htm

Para practicar un poco ms el uso de los pronombrespuedes hacer clic en el
http://www.mansioningles.com/recursos17.htmhttp://esl.about.com/library/beginnercourse/bl_beginner_course_abc.htmhttp://esl.about.com/library/beginnercourse/bl_beginner_course_abc.htmhttp://www.learn-english-online.org/Lesson4/Course/Lesson4.htm#BOTTOMhttp://www.learn-english-online.org/Lesson4/Course/Lesson4.htm#BOTTOMhttp://esl.about.com/library/beginnercourse/bl_beginner_course_lis_beg_spelling.htmhttp://esl.about.com/library/beginnercourse/bl_beginner_course_lis_beg_spelling.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=fgswrY6rgQghttp://www.mansioningles.com/gram22.htmhttp://www.mansioningles.com/gram22.htmhttp://esl.about.com/library/beginnercourse/bl_beginner_course_lis_beg_spelling.htmhttp://esl.about.com/library/beginnercourse/bl_beginner_course_lis_beg_spelling.htmhttp://www.learn-english-online.org/Lesson4/Course/Lesson4.htm#BOTTOMhttp://www.learn-english-online.org/Lesson4/Course/Lesson4.htm#BOTTOMhttp://esl.about.com/library/beginnercourse/bl_beginner_course_abc.htmhttp://esl.about.com/library/beginnercourse/bl_beginner_course_abc.htmhttp://www.mansioningles.com/recursos17.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=fgswrY6rgQg


8/63



EJERCICIOS

1- Sustituye los siguientes nombres por el pronombre adecuado como enel ejemplo:

A dog It

A woman

My friends and I

The book

Mary and Julie

You and your baby

Mara

Pedro Luis and Jose

You and I

Mickey Mouse

Madrid

Pepe, Marcos and Maria

Donald Duck and Pluto


9/63



4. Aprender palabras en ingls

Cuando empiezas a aprender palabras en ingls, te das cuenta de que has dos tipos

fundamentales:

Palabras reconocibles: tienen bastante semejanza con el espaol y resulta

fcil deducir el significado; de ellas habr que recordar la pronunciacin y la

ortografa.

Palabras nuevas: son completamente diferentes al espaol; si no se te da el

significado, bien por traduccin o por dibujos, debers buscarla en el

diccionario y anotarlo en un cuaderno para poder repasarlo y tambin tendrs

que aprender su pronunciacin y ortografa.

A mitad de camino, estn los false friends, que son palabras que parecen una

cosa, pero son otra. Por ejemplo, carpetparece carpeta, pero es alfombra.

Las estudiaremos en su momento y te ensearemos las ms conocidas.

Consejos para aprender vocabulario:

Ten un cuaderno en el que vayas escribiendo tus notas y lo puedas revisar;

las hojas sueltas se pierden y descolocan.

Ten a mano un diccionario bilinge de bolsillo.

Agrupa las palabras siguiendo diferentes criterios, como pueden ser palabras

contrarias (bueno/malo), palabras que suelen aparecer juntas (Sal/pimienta),

palabras que pertenecen a la misma familia (libro, librera, librero...)

Representar mentalmente las palabras en imgenes o asociarles

grficamente un dibujo.


10/63



EJERCICIOS

1- Escribe el significado de las siguientes palabras:

Person GoodStudent BadAnimal OldDog YoungCat UsualBird FavoriteFish HotelMetal RestaurantWater OfficePlastic HospitalSun Prison

Moon UniversityStar StationBig MarketSmall Sensible

TAREA FINAL TEMA 1

Realiza un breve dilogo entre dos personajes que se acaban de conocer.Para ello utiliza las estructuras que hemos visto hasta ahora


11/63

Mdulo Uno. Bloque 1. Tema 2. How are you?


How areyou?



12/63



Bloque 1. Tema 2

How are you?

NDICE

1. Greetings (saludos)

2. Verbo To be

3. Nmeros del 1 al 100

4. Vocabulario: Colours

1. Greetings (saludos)

Como es norma de cortesa, todas las conversaciones empiezan con un saludo y

terminan con una despedida. Segnconocemos ms o menos a las personas, as varanestas frmulas en formalidad. Para participar en esa dinmica es necesario saber comose contestan. En la siguiente tabla tienes los principales saludos y despedidas y susrespuestas.

1


13/63



SALUDOS Y DESPEDIDAS RESPUESTAS

Formal

Good morning / Buenos das

Good afternoon / Buenas tardes

(a medioda)

Good evening / Buenas tardes (de noche)

Good night / Buenas noches (a la cama)

Nice to meet you / Encantado deconocerle

How do you do? / Cmo est usted?

Have a nice day! / Que tenga un buen da

Good morning

Good afternoon

Good evening

Good night

Nice to meet you too / Igualmente

How do you do?

Same to you. / Igualmente - Lo mismo

digo.

Informal

Morning

Night,

night.

Nice/lovely to see you. / Me alegro

de verte.

How are you? / Cmo ests?

Bye. / Adis

See you soon. / Hasta pronto

Take care. / Cudate

Morning Night,

night.

Nice to see you too. / Igualmente

Im fine, thank you. Bien, gracias

Not bad. / Tirando

Bye.

See you soon.

Take care.

Haz click en el enlace para escuchar la pronunciacin de algunos de estos saludos

http://www.ompersonal.com.ar/omexpress/idioma/saludosyexpresiones.htm

2
http://www.ompersonal.com.ar/omexpress/idioma/saludosyexpresiones.htmhttp://www.ompersonal.com.ar/omexpress/idioma/saludosyexpresiones.htm


14/63



EJERCICIOS

1- Lee el siguiente dilogo y contesta a las preguntas seleccionando la opcincorrecta:

Margaret: Hello! Are you Carmen Lpez?Carmen: Oh, yes! I am. Are you Mrs Major?Margaret: Yes, Carmen. Nice to meet you.Carmen: Nice to meet you, too.Margaret: But please Carmen, call me Margaret. Let me introduce you to my husband,Tim.Carmen: Oh, hello!Tim: Hello, I'm very pleased to meet you.Margaret: And this is Sandra, our daughter.Sandra: Hi! How are you?Carmen : Im very well. Thank you!

1-Who is Mrs Major?A- CarmenB- TimC-Margaret

2-Mrs Majors husband is .....A-TimB- Sandra

C- Carmen3-Mrs Majors daughter is .....A-SandraB-TimC-Carmen

2-Elige lo ms idneo para cada situacin.

1. Cmo saludaras a alguien que no conoces de antes?:a. How are you?

b.How do you do?2. Cmo te despediras de un amigo?:a. See you soonb. Have a nice day!

3. Qu diras al irte a la cama?:a. Good eveningb. Good night

4. Qu responderas si te dicen How are you?:a. Im fine, thank youb. How are you?

3


15/63



2. Verbo To be

Equivale a ser o estar Es un verbo auxiliar, por lo tanto se niega y pregunta solo. Las formas afirmativa y negativa pueden aparecer contradas o sin contraer (short

form or full form) La forma interrogativa es la inversin de la afirmativa. Lo normal es usar la forma contrada en el lenguaje oral (por economa del

lenguaje) En castellano, se traduce por tener cuando se habla de aos, hambre, sed. Se usa para hacer oraciones copulativas Su estructura es : Sujeto + verbo + atributo(nombre, adjetivo o sintagma

preposicional)

Afirmativa Negativa InterrogativaAfirmativaContrada

Sujeto + Be +Not

NegativaContrada

Be + Sujeto ....?Sujeto + Be

I am Im I am not Im not Am I ?

You are Youre You are not You arent Are you ?

He isShe is

It is

HesShes

Its

He is notShe is not

It is not

He isntShe isnt

It isnt

Is he ?Is she ?

Is it ?

We are Were We are not We arent Are we ?

You are Youre You are not You arent Are you ?

They are Theyre They are not They arent Are they?

Para seguir practicando los saludos puedes utilizar cualquiera de los siguientes enlaces:

http://esl.about.com/library/speaking/bldialogues_introductions.htmDialogos de saludos y despedidas

http://www.inglesmundial.com/B1/listeningB1.htm

Escucha el dilogo y contesta a las preguntas

http://www.inglesmundial.com/B1/dialogB1.htm

Escucha el dilogo y realiza las actividades que vienen a continuacin

4
http://esl.about.com/library/speaking/bldialogues_introductions.htmhttp://www.inglesmundial.com/B1/listeningB1.htmhttp://www.inglesmundial.com/B1/dialogB1.htmhttp://www.inglesmundial.com/B1/dialogB1.htmhttp://www.inglesmundial.com/B1/listeningB1.htmhttp://esl.about.com/library/speaking/bldialogues_introductions.htm


16/63



Para saber ms:

Haciendo los ejercicios que se indican reforzars el uso del verboto be.www.learnenglish.be

1st year ElementaryGrammar

To be

5 ejercicios

EJERCICIOS

1-Completa con am, iso are.

Where_____you from?

Carla_____from italy.

It_____a good telephone.

Are_____French?

I_____nineteen years old.

2-Escribe en forma contrada (short form).

I am fine, thank you. ->

What is your name? ->

You are a man. ->

It is all right. ->

She is Japanese ->

3-Completa los huecos con la forma adecuada del verbo To be

________ from Morocco?

________ my key

________ a baby.

________ from Greece. We are from Spain

________ Portuguese?

5
http://www.learnenglish.be/http://www.learnenglish.be/


17/63



4- Completa las siguientes oraciones con la forma correcta del verbo To be:

Steve is ill. Hes in bed

Im not hungry, but __________thirsty

Mr. Thomas is a very old man. __________ 98

These chairs arent beautiful, but __________ comfortable

The weather is nice today. __________ warn and sunny

__________ late. No, Im not. Im early!

Catherine isnt at home. ________ at work

__________ your coat. Oh, thank you very much.

5- Transforma las siguientes oraciones en sus formas negativa e interrogativa:

FORMA AFIRMATIVA FORMA NEGATIVA FORMA INTERROGATIVAI am 23

Maria is my friendIt is red

We are students

They are from FranceYou are from Madrid

6- Realiza oraciones interrogativas utilizando las palabras que hay entre parntesiscomo en el ejemplo:

- (is / at home / your mother) -> Is your mother at home?verbo sujeto

- (your parents / are / well) ->

- (interesting / is / your job) ->- (the shops / are / open today) ->

- (from / where / you / are) ->

- (interested in sport / you / are) ->

- (is / near here / the post office) ->

- (at school / are / your children) ->

- (you / are / late / why) ->

6


18/63



7- Escribe respuestas cortas a las siguientes preguntas:

- Are you married? -> No , Im not- Are you 23? ->

- Is it cold today? ->

- Are your hands cold?

- Are you a teacher

Si quieres practicar la pronunciacin y hacer algunos ejercicios de refuerzo, haz click enel siguiente enlace : http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit1/page2.htm

3-Nmeros del 1 al 100

1one

2two

3three

4four

5five

6six

7seven

8eight

9nine

10ten

11eleven

12twelve

13thirteen

14fourteen

15fifteen

16sixteen

17seventeen

18eighteen

19nineteen

20twenty

21

twenty-one

22

twenty-two

23

twenty-three

24

twenty-four

25

twenty-five

26

twenty-six

27

twenty-seven

28

twenty-eight

29

twenty-nine

30

thirty

31thirty-one

32thirty-two

33thirty-three

34thirty-four

35thirty-five

36thirty-six

37thirty-seven

38thirty-eight

39thirty-nine

40forty

41forty-one

42forty-two

43forty-three

44forty-four

45forty-five

46forty-six

47forty-seven

48forty-eight

49forty-nine

50fifty

51fifty-one

52fifty-two

53fifty-three

54fifty-four

55fifty-five

56fifty-six

57fifty-seven

58fifty-eight

59fifty-nine

60sixty

61sixty-one

62sixty-two

63sixty-three

64sixty-four

65sixty-five

66sixty-six

67sixty-seven

68sixty-eight

69sixty-nine

70seventy

71

seventy-one

72

seventy-two

73

seventy-three

74

seventy-four

75

seventy-five

76

seventy-six

77

seventy-seven

78

seventy-eight

79

seventy-nine

80

eighty

81eighty-one

82eighty-two

83eighty-three

84eighty-

four

85eighty-five

86eighty-six

87eighty-seven

88eighty-eight

89eighty-nine

90ninety

91ninety-one

92ninety-two

93ninety-three

94ninety-

four

95ninety-five

96ninety-six

97ninety-seven

98ninety-eight

99ninety-nine

100one

hundred

7
http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit1/page2.htmhttp://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit1/page2.htm


19/63



El nmero cero se escribe ZERO. Si te fijas, a partir del nmero 20 todos los nmeros se

forman uniendo a la decena el nmero correspondiente separado por un guin. Ejemplo:

20 Twenty21 Twenty-one22 Twenty-two23 Twenty-three30 Thirty31 Thirty-one32 Thirty-two

EJERCICIOS

1-Realiza las siguientes operaciones y escribe la opcin correcta:

31+28

21-10

10+51

71-68

100-42

2- Escribe el nmero correcto:

Twenty-one

Thirty-five

Eleven

Seventy-eight

Thirty-one

Ninety-five

3- Escribe los nmeros de forma individual como en el ejemplo:

13513one three five one three

23490

56183

43981

87312

8


20/63



Para practicar la pronunciacin de los nmeros y realizar una serie de ejercicios extra,podeis visitar cualquiera de los siguientes enlaces:

http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit1/page4.htm Numeros del 0 al 10

http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit4/page3.htm Numeros del 11 al 100

4- Vocabulario: Colours

RED YELLOW BLUE GREEN

Rojo Amarillo Azul Verde

PURPLE ORANGE GRAY BLACK

Prpura Naranja Gris Negro

PINK WHITE BROWN

Rosa Blanco Marrn

Haz click en el siguiente enlace para practicar la pronunciacin de los colores :http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit4/page2.htm

Haz click en los siguientes enlaces para realizar una serie de ejercicios para practicar los

colores:

http://iteslj.org/v/ei/colors.html

http://www.isabelperez.com/hotpot/colours.htm

9
http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit1/page4.htmhttp://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit4/page3.htmhttp://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit4/page2.htmhttp://iteslj.org/v/ei/colors.htmlhttp://www.isabelperez.com/hotpot/colours.htmhttp://www.isabelperez.com/hotpot/colours.htmhttp://iteslj.org/v/ei/colors.htmlhttp://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit4/page2.htmhttp://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit4/page3.htmhttp://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit1/page4.htm


21/63



TAREA FINAL TEMA 2

1-Transforma las siguientes oraciones afirmativas en forma negativa e interrogativa

-He is Peter

-She is from France

-They are friends

-I am 30

-The girl is spanish

2-Realiza una breve presentacin personal utilizando lo que has aprendido duranteestos dos temas. Indica tu nombre, edad, procedencia, trabajo ,etc. Realiza tambienla presentacin de un amigo o familiar. Busca las palabras que necesites en eldiccionario y no olvides anotarlas en tu libro de notas.

10


22/63

Mdulo Uno. Bloque 2. Tema 3. Im Spanish


ImSpanish



23/63



Bloque 2. Tema 3Im Spanish

NDICE

1. Indefinite articles :A/an

2. Demostratives: THIS / THAT / THESE / THOSE

3. Pases y nacionalidades

1. Indefinite articles : A/an

Los artculos son palabras que preceden a los sustantivos, indicando su gnero y nmero.

Marcan y determinan al sustantivo, por ello podemos decir que pueden clasificarse en dos

grupos: los artculos determinados y los artculos indeterminados. En este tema vamos a

trabajar con los artculos indeterminados.

De esta forma, al igual que en espaol necesitamos usar los artculos (no decimos casa

est en colina sino lacasa est enunacolina), tambin en ingls se requieren y se

utilizan cuando corresponde.

Los artculos indeterminados en ingls son solamente dos: a y an. Ambos artculos se

usan principalmente para designar personas y cosas , puediendo traducirse de la misma

forma (un, una) , por lo que seguiremos un par de reglas para saber cuando hay que usar

un artculo u otro:

Usaremos el artculo a delante de palabras que comienzan por consonante:

A boy A girl A Book


24/63



Usaremos el artculo an delante de palabras que comienzan por vocal:

AN apple AN animal AN old man

, salvo las palabras que comiencen por la letra h en las cuales la h sea muda (no se

pronuncie), como por ejemplo hour y honor, y las palabras cuyo inicio se pronuncie */ju:/

/u/

An hour An honorable man A *useful thing

Algunas particularidades a tener en cuenta de los artculos indeterminados son las

siguientes:

Estos artculos son invariables en gnero y nmero, por lo que usaremos la misma

forma para masculino y femenino (a boy /a girl)

Carece de plural. Para expresar el significado de unos, unas se utiliza el adjetivo some

(algunos)

Se utiliza a y an delante de profesiones (en este caso, a diferencia del espaol en que

la profesin no requiere preceder del artculo un o una) :

I am an engineer / Soy ingeniero He is a painter / l es pintor

Sirve para designar a un individuo u objeto como representante de una clase:

A car is better than a motorbike / Un coche es mejor que una motocicleta


25/63



- Tiene un uso distributivo:

Twice a day / Dos veces al da

- Delante de nombres propios precedidos de un ttulo, cuando traduce la idea de "un tal"

There is a Mr. Smith at the door / Hay un tal Sr. Smith en la puerta

- Delante de expresiones que indican una cantidad determinada de cosas o personas:

A lot of / gran cantidad de A dozen / Una docena

- En las exclamaciones, delante de un sustantivo singular:

What a nice tie / Qu bonita corbata!

- Delante de palabras que indiquen medidas, precio, etc. cuando van seguidas en espaol

por la preposicin por o detrs de adverbios de cantidad como such, half, etc.

Twenty miles an hour / Veinte millas por hora

Such a thing / Tal cosa

A few / un poco

- El artculo indeterminado puede acompaar a un nombre propio, el cual se convierte de

esta forma en nombre comn:

A bottle of Oporto / Una botella de Oporto

A McMillan / (Un miembro del clan McMillan)


26/63



- El artculo indeterminado se omite:

>Delante de sustantivos en plural (en el caso de los artculos espaoles unos, unas

se emplea el adjetivo some / any )

There are some oranges in the fridge / Hay unas (algunas) naranjas en el frigorfico

>En frases que indican un sentido filosfico:

Honesty is rare / La honradez es rara

EJERCICIOS

1- Completa los huecos con a o an segn corresponda:

____ old book ____ airport ____ hour

____ big table ____ open window ____ friend

____ window ____ dentist ____ camera

____ horse ____ university ____ umbrella

2-Qu son estas cosas? Elige una opcin del cuadro siguiente precedida de a o an

para completar las oraciones como en el ejemplo:

Animal Fruit Vegetable planet Country

An apple is a fruit

A horse is ______

Spain is ______

A carrot is ______

Saturn is _______


27/63



Para seguir trabajando este tema, no olvides utilizar los siguientes enlaces:

-Haz click en la siguiente direccin para escuchar como se pronuncian dichos artculos :http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit1/page5.htm

-Haz click en los siguientes enlaces para realizar algunos ejercicios de rellenar huecos:

http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit1/page5.htm

http://a4esl.org/q/h/9801/cg-a_an.html

-Haz click en el siguiente enlace para realizar un ejercicio un poco ms completo usando

a y an:

http://www.mansioningles.com/gram01_ej1.htm

2. Demostratives: THIS / THAT / THESE / THOSE

(ds) this este, esta, esto

(d:s) these estos, estas

(dt) that ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello

(dus) those esos, esas, aquellos, aquellas

Los demostrativos se utilizan para sealar la posicin espacial de una persona u objeto.

Como podeis comprobar, las cuatro formas que se presentan arriba se utilizan

indistintamente para masculino y femenino, permitiendonos distinguir entre tres distancias

diferentes, al igual que en castellano (este, ese y aquel).
http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit1/page5.htmhttp://a4esl.org/q/h/9801/cg-a_an.htmlhttp://www.mansioningles.com/gram01_ej1.htmhttp://www.mansioningles.com/gram01_ej1.htmhttp://a4esl.org/q/h/9801/cg-a_an.htmlhttp://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit1/page5.htm


28/63



This is a table That is a table

Esto es una mesa Eso-aquello es una mesa

FORMAS SINGULAR

These are my friends Those are my friendsEstos son mis amigos Esos-aquellos son mis amigos

FORMAS PLURAL

EJERCICIOS

1-Completa los huecos usando los demostrativos que acabas de ver de forma que

coincida con su traduccin:

______ is my wife Esta es mi mujer

______ are my dogs Aquellos son mis perros

______ are my friends Esos son mis amigos

______ is a good car Aquel es un buen coche

______ are our books Esos son nuestros libros

______ computer doesnt work Aquel ordenador no funciona

______ Hyde park? Es aquello Hyde park?

______ boys go to school Esos chicos van al colegio

2- Realiza preguntas y respuestas con los datos que se indican como en los

ejemplos:

- (banana / this / Respuesta Afirmativa) - > Is this a banana? Yes, it is

- (Apples/those/Resp.Negativa (son discos)-> Are those apples? No , they

arent . They are discs

- (Elephant/that/R.afirmativa) ->

- (TV/this/R.negativa(es una moto)->

- (Lemons/These/R.afirmativa)->

- (book/this/R.negativa(es una revista)->

- (Pencils/These/R.negativa(son libros)->


29/63



-Completa los huecos usando el pronombre correspondiente. Ten en cuenta la

______ is a cat

______is a dog

_____are toys

3

distancia a la que est el dibujo del texto a la hora de elegir el demostrativo

correspondiente:

-

-

-

Haz click en el siguiente enlace para realizar un ejercicio de traduccin de oraciones

basado en el uso de los demostrativos:

http tm://www.mansioningles.com/gram23_ej1.h

Haz click en el siguiente enlace para realizar un ejercicio de completar huecos basado en

el uso de los demostrativos:

http://perso.wanadoo.es/autoenglish/gr.this.i.htm

Haz click aqu para ver un video sobre la pronunciacin de los demostrativos:

http://www.youtube.com/watch?v=q3DJEA01CXc


30/63



. Pases y nacionalidades

COUNTRY/PAS NATIONALITY/NACIONALIDAD

3

America Amrica American Americano/a

Brazil Brasil Brazilian Brasileo/a

Canada Canad Canadian Canadiense

China Chinese Chino/aChina

Francia Francs/aFrance French

G Alemaniaermany German Alemn/a

Grecia Greek Griego/aGreece

HolandaHolland Dutch Holandes

Hungra Hngaro/aHungary Hungarian

Irlanda Irish Irlands/aIreland

ItaliaItaly Italian Italiano

J Japnapan Ja Japons/apaneseKorea Korean Koreano/aKorea

Mxico Mexican Mexicano/aMexico

Portugal Portugus/aPortugal Portuguese

Escocia Scottish EscocesScotland

Espaa Spanish Espaol/aSpain

Suecia Swedish Sueco/aSweden


31/63



ijate en la forma en que paises y nacionalidades son usados:F

PAISES NACIONALIDADES

Im from Spa de Espaain /Yo soy Im olspanish / Yo soy espa

Maria is from France / Mara es de

Francia

Maria is French / Mara es francesa

You are not fro e / Tu no eresm Greec

de Grecia

You are not greek / t no eres griego

Are you from es de Italia? Are you Italian? / Tu eres italiano?Italy / Er

Mara is from spain , so shes spanish /Mara es de Espaa, por lo que es espaola

F

ranck isnt from Germany, so he isnt german /Franck no es de alemania, por lo que

no es alemn

EJERCICIOS

1- Completa los huecos con la nacionalidad o el pas segn corresponda:

-She is french , so she is from _________

Spain

_

-Completa el hueco siguiendo el ejemplo:

am from Madrid, so im SPANISH

re from __________

_

-Marco is from italy , so he is __________

-Rudy isnt ___________ , so she isnt from

-Kazu is from __________, so he is japanese

-Ronaldo is brazilian, so he is from _________

2

-I

-You are from Washington , so you a

-He is from Rio de Janeiro, so he is __________

-She is from Toronto , so she is from __________


32/63



m __________

___

-It is from Berlin , so it is __________

-We are from Estocolmo , so we are fro

-You are from Glasgow, so you are __________

-They are from Lisboa, so they are from _______

Para practicar la pronunciacin de las distintas nacionalidades, asi como las oraciones

que hemos visto anteriormente, haz click en los siguientes enlaces:



Para realizar una serie de ejercicios adicio aises y las nacionalidadesnales sobre los p

puedes hacer click en cualquiera de los siguientes enlaces:

http://a4esl.org/q/j/ck b2-nationalities.html/f

h lttp://a4esl.org/q/h/9801/cg-nationalities.htm

TAREA FINAL TEMA 3

1- Traduce las siguientes oraciones. Busca las palabras que desconozcas en el

- Esto es un coche rojo. Aquello son casas amarillas.

il.

nos.

diccionario:

- Ese es mi amigo Marco. Es italiano.

- Aquella chica es mi novia. Es de Bras

- Esa es la torre de Londres.

- Estos chicos son mis herma


33/63

Mdulo Uno. Bloque 2. Tema 4. I have got a family


I havegotafamily



34/63



1

Bloque 2. Tema 4

I have got a familyNDICE

1. Have / Have got2. Days of the week

3. Vocabulary: The family

1. Have / Have got

El verbo 'to have' tiene en espaol el significado principal de 'tener' y 'haber'. Puede tenertambin otros significados, como 'tomar'. Conoceremos su traduccin apropiadadependiendo del sentido de la frase.

Formaafirmativacontraida

Formanegativa

Formanegativacontraida

Formainterrog.

Respuestas cortasForma

afirmativa

I've I have not I haven't have I?Yes I haveNo I havent

I have

no he / notengo

he? / tengo?Si, yo he/tengo

No, yo no he/tengoHe / tengo

You've you have not you haven't have you?Yes,you have

No, you haventYou have

no has / notienes

has? /tienes?

Si,tu has/tienesNo,tu no has/tienes

Has / tienes

he's he has not he hasn't has he?Yes, he hasNo, he hasnt

he has

no ha, no tiene ha? / tiene? Si,l ha/tieneNo,l no ha/tiene

Ha / tiene

Shes She has not She hasnt Has she?Yes, she hasNo, she hasnt

She has

No ha / notiene

Ha? /Tiene?

Si,ella ha/tieneNo,ella no ha/tiene

Ha / tiene

Its It has not It hasntHa? /

Tiene?Yes, it hasNo, it hasnt

It has

No ha / notiene

Ha? /Tiene?

Si,ello ha/tieneNo,ello no ha/tiene

Ha / tiene

we've we have not we haven't have we?Yes, we haveNo, we havent

we have

no hemos / no

tenemos

hemos? /

tenemos?

Si,nosotroshemos/tenemos

No,nosotros nohemos/tenemos

Hemos /

tenemos

you've you have not you haven't have you?Yes, you haveNo, you havent

you have

no nabis / notenis

habis?/tenis?

Si,vosotroshabis/tenis

No,vosotros nohabis/tenis

Habis / tenis

they've they have not they haven't have they?Yes, they haveNo, they havent

they have

no han / notienen

han? /tienen?

Si,ellos han/tienenNo,ellos no han/tienen

Han / tienen


35/63



2

Oberva que la tercera persona del singular se forma de manera irregular (cambia de'have' a 'has')

I have a new car/ Tengo un coche nuevo

She has a new car/ Ella tiene un coche nuevo

I have a pencil/ Tengo un lpiz

He has a pencil / l tiene un lpiz

USOS DE TO HAVE

- El significado principal del verbo have es indicar posesin. Cuando el verbo have seutiliza para expresar posesin puede utilizarse indistintamente en solitario (have) o bienacompaado por got (have got). En ambos casos, el significado es el mismo:

She has a big house in Ireland / She has got a big house in IrelandElla tiene una casa grande en Irlanda

I have blue eyes / I have got blue eyesYo tengo los ojos azules

- Tomar (alimentos);

I have breakfast at seven in the morningTomo el desayuno a las siete de la maana

I don't have coffeeYo no tomo caf


36/63



3

- Dar (una fiesta, un paseo, una mirada...)

We're having a party next SaturdayVamos a dar una fiesta el prximo sbado

I usually have a walk on Saturday morningsNormalmente doy un paseo los sbados por la maana

Can I have a look at your magazine?Puedo dar un vistazo a su revista?

- Se usa habitualmente en modismos (frases hechas). La estructura ms frecuente (no lanica) es:'to have' + 'a' + sustantivo

To have a rest / Descansar

To have a swim / Nadar

To have a walk / Pasear

Por ltimo, el verbo have se emplea para contruir las formas compuestas que veremosen cursos posteriores:

I have read / Yo he leido

We have seen a film / Nosotros hemos visto una pelcula

EJERCICIOS

1-Contrae los siguientes verbos-We have got

-He has got

-Mary has got

-It has got

-I have not got


37/63



4

2-Completa las oraciones con la forma correcta:

-Sarah ___________ a car. She goes to school by bus

-They like animals.They __________three dogs and two cats

-Charles isnt happy. He __________ a lot of problems

-Julia wants to go to the concert but she __________a ticket

-They dont read much. They __________ many books

3- Realiza preguntas usando la estructura have got tal y como se muestra en el

ejemplo:

- Maria / a pencil / resp negativa (tiene un perro)--> Has Maria got a pencil?

No she hasnt . She has got a dog

- They / a car / resp. afirmativa-->

- You / a dog / resp. negativa (tengo un gato)-->

- We / a lot of friends / resp. afirmativa -->

- Anna / ten oranges / resp. negativa (tiene cinco platanos) -->

- Julia / a boyfriend / resp. negativa (no tiene novio)-->

Para practicar la pronunciacin y uso del verbo have haz click en el siguiente enlace:http://www.aulafacil.com/CursoIngles/Sonido_eng_class3.htm

Haz click en los siguientes enlaces para realizar una serie de ejercicios muy interesantes para practicar lo

que acabas de aprender:

http://www.aulafacil.com/CursoIngles/Ejercicios3.htmhttp://a4esl.org/q/h/lb/have.html

http://www.mansioningles.com/gram38_ej1.htm
http://www.aulafacil.com/CursoIngles/Sonido_eng_class3.htmhttp://www.aulafacil.com/CursoIngles/Ejercicios3.htmhttp://a4esl.org/q/h/lb/have.htmlhttp://www.mansioningles.com/gram38_ej1.htmhttp://www.mansioningles.com/gram38_ej1.htmhttp://a4esl.org/q/h/lb/have.htmlhttp://www.aulafacil.com/CursoIngles/Ejercicios3.htmhttp://www.aulafacil.com/CursoIngles/Sonido_eng_class3.htm


38/63



5

2. Days of the week

Una particularidad bastante importante que tenemos que tener en cuenta a la hora deestudiar los dias de la semana en ingls es que la semana comienza en domingo, no enlunes como es habitual.

A la hora de hablar de los das de la semana, hay que distinguir entre dos trminos.Cuando hablamos de days of the week , nos referimos a los 7 das que componen lasemana, mientras que si hablamos de weekdays, nos referiremos a los 5 das laborales(de lunes a viernes). Por supuesto, al hablar de weekend nos referimos al fin de semana(sbado y domingo).

SUNDAY MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY

Domingo Lunes Martes Mircoles Jueves

FRIDAY SATURDAY

Viernes Sbado

Otras palabras a tener en cuenta:

Today: Hoy

Tomorrow : MaanaYesterday : ayerBefore: AntesAfter: DespuesThe next day: El da siguienteThe previous day: El da antes

Haz click en el siguiente enlace para practicar la pronunciacin de los das de la semana:

http://www.youtube.com/watch?v=qe6F2J3_v3U

Para practicar lo que acabas de aprender, puedes hacer click en cualquiera de los siguientes enlaces:

http://a4esl.org/q/h/vc-days-lb.htmlhttp://english-zone.com/grammar/calendar2.html

Haz click en el siguiente enlace para jugar a un divertido juego basado en los das de la semana:

http://www.manythings.org/cts/sc999.htm
http://www.youtube.com/watch?v=qe6F2J3_v3Uhttp://a4esl.org/q/h/vc-days-lb.htmlhttp://english-zone.com/grammar/calendar2.htmlhttp://www.manythings.org/cts/sc999.htmhttp://www.manythings.org/cts/sc999.htmhttp://www.manythings.org/cts/sc999.htmhttp://www.manythings.org/cts/sc999.htmhttp://english-zone.com/grammar/calendar2.htmlhttp://a4esl.org/q/h/vc-days-lb.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=qe6F2J3_v3U


39/63



6

3. Vocabulary: The family

Husband MaridoWife Esposa

Father PadreMother MadreParents PadresSon HijoDaughter HijaBrother HermanoSister HermanaChildren Nios

Para hablar sobre la familia que tenemos, utilizaremos la expresin have got , queacabamos de aprender.Recuerda:

I have got two brothers and a sister Yo tengo dos hermanos y una hermanaHe has got three sons El tiene tres hijos (have got cambia a has got en las terceras

personas)

Para escuchar la pronunciacin de estas nuevas palabras, podeis hacer click en elsiguiente enlace:



40/63



7

TAREA FINAL TEMA 4

1- Escribe las siguientes oraciones en ingls. Busca en el diccionario las palabrasque no conozcas:

- Tengo cinco hermanos y todos tienen los ojos azules- El lunes es mi da de la semana favorito- Mara tiene una casa muy grande en Madrid- El viernes vamos a hacer una fiesta en mi casa- Mi padre tiene un coche amarillo

- Ellos tienen que venir maana

2- Con todo lo que has aprendido hasta ahora, trata de describir brevemente la

familia que tiene Homer Simpson. Utiliza para ello frases del tipo:

Homer Simpson tiene una esposa. Se llama Marge

Homer Simpson tiene un padre. Se llama Abraham


41/63

Mdulo Uno. Bloque 3. Tema 5. We are students.


Wearestudents



42/63

Mdulo Uno. Bloque 3. Tema 5. We are students.Mdulo Uno. Bloque 3. Tema 1. We are students.


Bloque 3. Tema 1

We are students

NDICE

1. Introduccin al presente simple. Los verbos en ingls

2. Formacin del plural

3. Vocabulario : Jobs (trabajos)

4. Vocabulario: Partes del cuerpo

1. Introduccin al presente simple. Los verbos en inglsVamos a comenzar este tema viendo una serie de caractersticas comunes de los verbosen ingls.

A diferencia del espaol, en el que todas las personas verbales se conjugan, el verboingls tiene una sola conjugacin.

CMO SE CONJUGAN LOS VERBOS?FORMA AFIRMATIVA Sujeto + Verbo (sin to) I amFORMA NEGATIVA Se forma aadiendo NOT a

la forma afirmativa I am notFORMA INTERROGATIVA Se invierte el sujeto y el

verbo

(Verbo sin to + Sujeto)Am I?

Por supuesto, las formas afirmativas e interrogativas admiten contraccin (Im Im not).Presta atencin, ya que con la mayora de los verbos las formas negativa e interrogativanecesitarn el uso de un verbo auxiliar para construirse. Vamos a ver qu es un verboauxiliar y que verbos y formas verbales lo necesitan.

1


43/63



LOS VERBOS. CLASIFICACIN

Los verbos pueden ser clasificados en dos categoras:

-Verbos normales, que a su vez pueden ser de dos tipos (regulares/irregulares)dependiendo de cmo formen el pasado (ya lo veremos en cursos posteriores)

-Verbos auxiliares, que son los siguientes:

To be /Ser, estarTo have /Haber, tener

To do /Hacer. No tiene traduccin cuando se utiliza como auxiliar.

Hay ms verbos auxiliares, pero de momento nos centraremos nicamente en estos.

Los verbos auxiliares cumplen una importante funcin en el idioma ingls, pues sirvenpara formar los tiempos compuestos, la voz pasiva, para formar la interrogacin, lanegacin, etc. Estos verbos son los nicos que pueden actuar como auxiliar (su funcinprincipal) o incluso actuar como verbos principales de la oracin :

I DO not HAVE a car / No tengo coche

Auxiliar Verbo principal

Te acuerdas de Have got?. Recuerda que en este caso no utilizbamos DO comoauxiliar, a diferencia del caso anterior. Esto es , como habrs deducido, porque HAVEactuaba como auxiliar en este caso, siendo got el verbo principal:

I HAVE NOT GOT A CAR / Yo no tengo un coche

HAVE YOU GOT A CAR? / Tienes un coche?Auxiliares Verbos principales

En el caso de que utilicemos el verbo DO como verbo principal de la oracin en lugar decmo auxiliar, tambin necesitar llevar un auxiliar delante (al igual que HAVE) que serni ms ni menos que el propio DO:

I DONT DO my job / No hago mi trabajo

WHAT DOYOUDO? / Qu haces?

Auxiliares Verbos principalesEl resto de verbos normales (verbo To have y To do incluidos cuando se utilicencomo verbos principales en la oracin) necesitarn usar un auxiliar para formar lanegativa e interrogativa.

I DO NOT have a car / No tengo coche

DO you have a car? / Tienes coche?

I DONT work in Madrid / Yo no trabajo en Madrid

DO you work in Madrid? / Trabajas en Madrid?

2


44/63



Otros verbos que tampoco precisarn de un verbo auxiliar para realizar las formasnegativas e interrogativas sern los verbos modales, que veremos en cursos posteriores(can , por ejemplo) Por lo tanto:

SOLO EL VERBO TO BE Y LOS VERBOS MODALES NO NECESITAN UN VERBOAUXILIAR PARA FORMAR LA INTERROGATIVA Y LA NEGATIVA. Adems no seaade s a la 3 persona del singular:

He is from Madrid / l es de Madrid

He cant live in Madrid/ El no puede vivir en Madrid

INTRODUCCIN AL PRESENTE SIMPLE

El presente de indicativo (Present simple) es la forma verbal que usaremos para hablarde acciones que ocurren con frecuencia o bien que tienen lugar en la actualidad. Adems,tambin usaremos el presente simple para realizar oraciones que son verdaderas. Comohemos dicho antes, todos los verbos que hemos visto hasta ahora (To be y Have got)los hemos usado en presente simple.

La forma afirmativa del presente simple se forma con el infinitivo sin utilizar la partculato. Todas las personas tienen la misma forma, excepto la tercera persona singular, en lacual como ya vimos se aade s es a las terceras personas del singular:

I playYou playHe / She / It playsWe playYou playThey play

YojuegoTjuegasl / Ella, EllojuegaNosotrosjugamosVosotrosjugisEllosjuegan

Te suena de algo lo de aadir s a las terceras personas del singular?. Lo vimos en launidad anterior, cuando aprendimos el uso del verbo Have got. Como puedescomprobar, dicho verbo estaba en presente simple:

I have gotYou have gotHe / She / It has gotWe have gotYou have gotThey have got

Yo tengoT tienesl / Ella, tieneNosotros tenemosVosotros tenisEllos tienen

Fjate que en ingls solamente ha variado la tercera persona (play-plays , have-has)mientras que en espaol, cada una de las personas lleva una forma verbal diferente(juego, juegas, juega, jugamos...). Es por tanto mucho ms complicada la conjugacinverbal del espaol que la del ingls.

3


45/63



Por su parte, la estructura de la forma negativa es 'auxiliar' + 'not'. Normalmenteutilizaremos el auxiliar To do:

I do not play /Yo no juego

Para formar la interrogativa antepondremos el verbo auxiliar 'do':

Do you play? /Juegas?Para responder, utilizaremos el auxiliar en la respuesta (nos fijaremos como siempre en lapersona a la que la pregunta hace referencia):

Do YOU play? Yes, I do /No, I dont

Does SHE play? Yes, SHE does / No, SHE doesnt

EJERCICIOS

1-Completa las siguientes oraciones con la opcin correcta:

- I (go / goes)...to work by train and my brother (take/take)..the bus-I (dont / not play) football because im tired-He (isnot / do is) not from Spain.-(Doyouwork / you work).. in Madrid?-(Haveyougot / Doyouhave).. a Car?

2-Seala con un crculo cual de los siguientes verbos no necesita usar auxiliarespara hacer las formas negativas e interrogatives en presente simple:

-To work -To have -To do -To run-To like -To be-To love -To study

3.1-Escribe una oracin para cada persona como en el ejemplo:

IIanYou

MotherThey

Mary and Tony

DoLikeSwimPlay

SpeaksListens

EnglishFootball on sundayVery well

Their homework every dayBurgers

to the radio in the morning

4


46/63



1. I play football on Sunday

2. ..

3. ..

4

5

6

7

3.2- Ahora, convierte las oraciones que has escrito en forma negativa y despus, enforma interrogativa como en los ejemplos:

NEGATIVA

1. I dont play football on Sunday

2. ..

3. ..

4

5

6 7

INTERROGATIVA

1.DoI play football on Sunday?

2. ..

3. ..

4

5

6

7

5


47/63



2. Formacin del plural

En la mayora de los casos que nos vamos a encontrar, el plural en ingls se hace

aadiendo s al sustantivo:

Car ------ Cars

House --------Houses

Book--------Books

No obstante, existen una serie de excepciones que es muy importante que tengamos en

cuenta:

1- Si el sustantivo termina en consonante + y , cambiamos la y por una i y aadimos

es:

Baby ------ Babies

City ------ Cities

Body ------ Bodies

OJO! Si la palabra por contra termina en vocal + y , aadiremos nicamente s

Boy ----- Boys

Toy ------ Toys

2- Si el sustantivo termina ens , -ss , -sh , -ch , -x , aadiremos al finales:

Bus ------ BusesGlass ------ Glasses

Bush ------ Bushes

Church ------ Churches

Box ------ Boxes

6


48/63



3- Si el sustantivo acaba enf , -fe , se sustituye la f por v y se aadees:

Leaf ------ Leaves

Wife ------ Wives

4- Si el sustantivo acaba eno puede formar el plural de dos formas diferentes:

>Si el nombre termina en -o pero antes lleva otra vocal, aadir solamentes

Video ------ Videos

>Si por contra el nombre termina en o precedida de consonante, aadiremoses

Tomato ------ Tomatoes

OJO!. Las palabras de origen extranjero que acaben en consonante+o formarn el

plural de forma regular!

Piano ------ Pianos

Photo ------- Photos

Kimono ------ Kimonos

5- Existen una serie de sustantivos cuyas formas en plural son completamente diferentesa su forma en singular. A estos casos se les conoce como plurales irregulares y comopodrs comprobar no siguen ninguna regla para formar el plural:

Tooth --- Teeth Child --- childrenMan --- Men Goose --- GeesePoliceman --- Policemen Ox --- OxenMouse --- Mice Sheep --- sheepFoot --- Feet fish --- fishWoman --- Women deer --- deer

7


49/63



EJERCICIOS

1- Escribe el plural de las siguientes palabras:

Cat Leaf ..

Bird .. Brush ..

Chair .. Foot

Radio Fish

Box Mouse

Knife Goose

Hat Hand .Watch Horse

Haz clic en el siguiente enlace para repasar las reglas de formacin del plural yescuchar la pronunciacin de algunos de estos plurales:


Haz clic en el siguiente enlace para realizar una serie de actividades sobre laformacin del plural:

http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/plural1.htm

8
http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit2/page1.htmhttp://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/plural1.htmhttp://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/plural1.htmhttp://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/unit2/page1.htm


50/63



3. Vocabulario : Jobs (trabajos)

Accountant Barber Builder Butcher

Carpenter Cashier Chambermaid Chef

cleaner Dentist Doctor Electrician

Fireman Fishmonger Air host / Airhostess

Hairdresser

Lawyer Nurse Painter Plumber

Policeman Porter Postman /postwoman

Reporter

Scientist Secretary Waiter / Waitress Welder

9


51/63



EJERCICIOS

1- Enlaza correctamente cada palabra con su significado:

CHAMBERMAID ABOGADO/ACASHIER CARTEROCLEANER ELECTRICISTAAIR HOSTESS TRANSPORTISTALAWYER AMA DE LLAVESPORTER AZAFATA DE VUELOSWELDER PERIODISTAPOSTMAN CAJERAREPORTER SOLDADOR

LIMPIADORAELECTRICIAN

Haz clic en el siguiente enlace para ver un video en el que aprenders la pronunciacinde estas palabras y vers como se dicen en ingls otras profesiones:

http://www.youtube.com/watch?v=tLRLX3YSpqg&feature=related

4. Vocabulario: Partes del cuerpo

Ankle TobilloArm BrazoBack EspaldaBrain CerebroChest PechoEar Oreja

Elbow CodoEye OjoFoot PieHair PeloHand ManoHead CabezaPalm Palma (de la mano)Herat CoraznLeg Pierna

Lungs PulmonesKnee RodillaMouth BocaLips Labios

Teeth

Dientes

Tongue LenguaNeck Cuello

10
http://www.youtube.com/watch?v=tLRLX3YSpqg&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=tLRLX3YSpqg&feature=related


52/63



Nose NarizHombroShoulder

EsqueletoSkeleton Toes Dedos (de los pies)

Fingers Dedos (de la mano) Face Cara

Si quieres conocer y escuchar la pronunciacin de otras muchas partes del cuerpo, haz

clic en el siguiente video:

http://www.youtube.com/watch?v=zldwlIbOEvI&feature=related

11
http://www.youtube.com/watch?v=zldwlIbOEvI&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=zldwlIbOEvI&feature=related


53/63



EJERCICIOS

1-Enlaza cada palabra con su significado correspondiente:

Chest CuelloHead Dedos (de la mano)Hair OjoLips CabezaEye PeloKnee Dedos (de los pies)Leg PechoFingers LabiosToes Rodilla

PiernaNeck

TAREA FINAL TEMA 5

1- Traduce las siguientes oraciones al ingls, buscando las palabras quedesconozcas en el diccionario:

- Nosotros trabajamos en Madrid

-Ella vive en Italia

-Maria tiene un coche blanco

-Yo no trabajo por dinero

-Tienes algun hermano?

-Cuntos coches tienes?

12


54/63



2- Coloca el nombre de las partes del cuerpo que conozcas en el siguientedibujo:

13


55/63

Mdulo Uno. Bloque 3. Tema 6. Our classroom.


Our

classroom



56/63



Bloque 3. Tema 6Our classroom

NDICE

1. Wh-questions

2. Genitivo sajon

3. Vocabulario: La casa. Partes de la casa

4. Vocabulario: El aula

1. Wh-questionsEn ingls existen una serie de palabras que comienzan por WH- y que SIEMPRE sesituan al inicio de una oracin interrogativa. Estas palabras se conocen informalmentecomo las wh-words y a lo largo de este curso has conocido algunas de ellas. Vamos aconocer las ms representativas y sus significados:

WH-WORD SIGNIFICADO EJEMPLOS

WHAT Suele traducirse por QUE ,

CUAL/ES e incluso COMO

Whatis your name? -> Cules tunombre?

Whatis the weather like? -> Qutiempohace?

Whatare your books?->Cules son tuslibros?

Whatis Juan Like? -> Cmo es Juan?

WHERE Suele traducirse por DONDE y hacesiempre referencia a LUGARES

Whereare you from? -> De donde eres?Wherein Spain is Madrid?->En que

parte de Espaa est Madrid?Whereis my car? -> Dnde est mi

coche?Suele traducirse por CUANDO y

hace referencia a TIEMPOWhenis your birthday? -> Cundo es tu

cumpleaos?WHENWHO Suele traducirse por QUIEN y hace

referencia a PERSONASWhois that man? -> Quin es aquel

hombre?

Whoare they? -> Quines son ellos?Suele traducirse por DE QUIEN yhace referencia a una POSESIN

Whoseis this car? -> De quen es estecoche?

Whoseis this bag? -> De quien es estebolso?

WHOSE

WHY Suele traducirse por POR QU Whyare you late? -> Por qu llegastarde?

Suele traducirse por CUAL y suelereferirse a COSAS

Which book do you prefer? ->Qu libroprefieres?WHICH

HOW (lanca que

nocomienzapor WH)

Suele traducirse por COMO CUANTO

Howare you? -> Cmo ests?Howbig is your house? -> Cmo de

grande s tu casa?Howmuch Money have you got? ->Cunto dinero tienes?


57/63



EJERCICIOS

1- Completa los huecos con la wh-word que corresponda:

- . is her name? Her name is Alex

- . is your birthday? October the 2nd

- . is my pencil? Your pencil is on the table

- . is Maria? Maria is my sister

-.. is this bag? Its mine

-. do you live? I live in Madrid

-.. is the weather like? Its raining

-.. much Money have you got?

-.. are you late?

-.. movie do you prefer, Matrix or Blade runner?

2- Completa los siguientes huecos con who / whose /what /when /where

- .. is it? Its a monkey

- are you going? To the park

- . is your birthday? May the 1st- . is your pen? Here it is

- . are they? Theyre Jane and Pam

- . is your school? Its near here

- are those shoes? Theyre mine

- is your father? Hes in the garden

- do you get up? At 7o clock

- are you? Im George


58/63



2. Genitivo sajon

El genitivo sajn es la forma que usamos en ingls para expresar que alguien o algo es

poseedor de algo. Como veremos en temas posteriores , para expresar posesinpodemos utilizar los posesivos (que usaremos tanto con personas, animales o cosas) eincluso la preposicin of (de), que se usa principalmente cuando el poseedor no es unapersona o animal:

The windowofthe houseLa ventana de la casa

Por el contrario, cuando el poseedor es una persona, podemos emplear (adems de losposesivos anteriormente citados) una forma particular, que se conoce como genitivosajn (por su origen). Al nombre del poseedor, se aade un apstrofo y una s ('s) y figuraen la frase delante del nombre de la cosa poseda:

My brother's carEl coche de mi hermanoJohn's dogEl perro de John

Tambin se emplea con nombres de animales, nombres de pases, ciertas expresiones detiempo, espacio, distancia, peso, etc..

The cat's earsLas orejas del gatoFrance's citiesLas ciudades de FranciaYesterday's meetingLa reunin de ayer

A mile's walk

Un paseo de una milla

REGLAS DE LA 'S DEL GENITIVO SAJN

1.Cuando el poseedor es solo uno, el orden de la frase es:

Poseedor + Apstrofo + S La cosa poseda Paul's heartEl corazn de Pablo

Cuando el nombre termina en -s, se aade otra -s

Charles's carEl coche de carlos

2. Si los poseedores son varios, el orden de la frase es:

Los poseedores (plural) + Apstrofo +La cosa poseda

My brothers' clockEl reloj de mis hermanos


59/63



(Cuando el nombre en plural no termina en s se aplica la misma norma que para un soloposeedor):

The women's booksLos libros de las mujeres

Cuando detallamos nombrando a los distintos poseedores, solamente el ltimo refiere elgenitivo:

That is John, Jim and Paul's flatEse es el piso de John, Jim y Paul

OJO! Fjate en la diferencia:

John and Ann's cars Los coches son de ambosJohn's and Ann's cars Cada uno tiene su propio coche

EJERCICIOS

1-Escribe el genitivo sajn en la posicin y forma que corresponda:

- PAUL HEART El corazn de Paul

- MARIA BROTHER El hermano de Mara

- CHARLES CAR El coche de Charles

- MY BROTHER CARS Los coches de mi hermano

- MY SISTER BOOKS Los libros de mi hermana

- MEN BATHROOM El bao de los hombres

- ANDREW , JOHN AND KELLY FLAT El piso de Andrew, John y Kelly

- MARCO AND MARY FLATS Los pesos de Marco y Mary

- MOE El bar de MOE

- WOMEN SECRET El secreto de las mujeres

2- Traduce las siguientes oraciones al ingles:

- El coche de Juan

- El bolgrafo de Ana

- Los amigos de John

- El perro de Mara y Antonio


60/63



3. Vocabulario: La casa. Partes de la casa

Balcony BalcnBathroom BaoKitchen CocinaDining room ComedorLiving room Sala de estarBedroom DormitorioStairs Escaleras

Garage GarajeGarden JardnFloor PisoDoor PuertaBasement StanoRoof TechoWindow VentanaBathroom BaoAttic Desvn

Haz clic en el siguiente enlace para escuchar la pronunciacin y aprender algunaspalabras nuevas:

http://www.ompersonal.com.ar/omexpress/casa/partesdelacasa.htm
http://www.ompersonal.com.ar/omexpress/casa/partesdelacasa.htmhttp://www.ompersonal.com.ar/omexpress/casa/partesdelacasa.htm


61/63



EJERCICIOS

1- Enlaza las siguientes palabras con su correspondiente significado:

Kitchen Sala de estarLiving room DormitorioDoor TechoBedroom jardnRoof VentanaGarden CocinaWindow BalcnBalcony EscalerasBasement Stano

PuertaStairs

4. Vocabulario: El aula

Desk Chair Blackboard Text book

Scissors Paper clip Pen Paper

Ruler Crayon Pencil Pencil sharpener

Ruber / eraser Classroom School bag Notebook


62/63



Haz click en el siguiente enlace para ver la pronunciacin de estas palabras y paraaprender algunas palabras nuevas:

http://www.mansioningles.com/vocabulario28.htm

EJERCICIOS

1-Enlaza cada dibujo con la palabra correspondiente:

Blackboard

Scissors

Crayons

Pencil

Paper clip
http://www.mansioningles.com/vocabulario28.htmhttp://www.mansioningles.com/vocabulario28.htm


63/63


TAREA FINAL TEMA 6

Traduce las siguientes oraciones:

-Whats the weather like?

-Where in Italy is Milan?

-When is your birthday?

-Who is your best friend?

-Whose is that car?

-Why are you so late?

-Which game do you prefer?

-How much is that book?

-This is Juans car

-My house has two bathrooms and a kitchen

Ámbito comunicación. Inglés

Documents

Transcript of Ámbito comunicación. Inglés