Alumnos NESE

7/25/2019 Alumnos NESE

1/15

ALUMNAT NESEEQUIP DE SUPORT

CEIP RODAMILANS

CURS 15-16


2/15

NESEL'article 13 del Decret 67/2008considera alumnes amb necessitatsespecfiques de suport educatiu els qui requereixen una intervencieducativa que transcendeix latenci ordinria perqu presenten algunsd'aquest trets.

1.NEE: Necessitats Educatives Especials

2.AC:Altes Capacitats

3.DEA: Difcultats Especfques d'Aprenentatge

4.CP: Condicions Personals

5.IT: Incorporaci Tardana


3/15

NEENecessitats educatives especials

Alumnat amb necessitats educatives especialsque requereix,

durant un perode descolaritzaci o durant tota lescolaritzaci,

determinats suports i atencions educatives especfques derivades:

RM: Retard Maduratiu no!"s a E# i $r E%&

TEA Trastorn Espectre Autista

TEG: Trastorn E!ocional GreuTGC: Trastorn Greu de Conducta

Discapacitat psquica( de) sensorial( visual(

!otor( auditiu


4/15

*EAAlumnat NESE associades a difcultats especfquesd'aprenentatgecausades per

TGL: Trastorn Greu LlenguatgeTDA(H):Trastorn D+fcit d,Atenci Hiperactivitat&

TA: Trastorn d,Aprenentatge disle-ia( discalculia&


5/15

A.!Alumnat NESE associades a altes capacitats"


6/15

.%!Alumnat amb un des#asament curricular de $ o m%san&s per condicions #amiliars, salut, personals"

Si no es dna aquesta condici no pot estar dins aquesta butlleta


7/15

#T!Alumnat amb nese associades a la sevaincorporaci tardanaal sistema educatiuespan&ol"

*os cursos co! a !/-i!


8/15

NESE

NEE AC CP IT

RM,

Def. visual,

Def. sens!ial,

Def. "#!,

Def. au$i#iu,

TEA,

T%C,

TE%,

Disle&ia,

TDA'()

T!as#!n $e

llen*ua#*e

+ ans

$esfasa"en#

u!!iula!

DEA


9/15

ME!"E #E !$%"&.

El Decret 39/2011 de 29 d'abrilestableix i regula les mesures generals

ordinries i espec()iques datenci a la diversitat entre d'altres

aspectes.

Sn mesures ordinries de suport les estratgies organit*atives i

metodol+giques que possibiliten ladequaci del curr(culum al context

sociocultural del centre i a les caracter(stiques dels alumnes amb els

ob,ectius deliminar barreres a laprenentatge i de )omentar la

participaci.

Sn mesures especfiques,les actuacions i els programes adre-ats adonar resposta a les necessitats espec()iques de suport educatiudesprs que /em comprovat que no sn su)icients les mesures

ordinries previstes.


10/15

MESU0ES

ADAPTACICURRICULAR

IGNI!ICATI"A

NO

SIGNIFICATIVES.(REFOR EDUCATIU)

RE AC


11/15

MESU0ES N1 S#2N#3#.AT#4ES

0E3105 E*U.AT#U 0E&Una R#$%&' Ecati "s una Aaptaci* C&&ic+a& ,% i-,icati/aque el !estre aplica a qualsevol alu!ne que 6o requerei-i

El 0e)or7 N0 i!plica que s'6agin de %ica& #+s c%,ti,-tsc&&ic+a&sde la !at+ria ( sin que aquests s'adapten de tal!anera que a!8 el !atei- currculu! que els altres alu!nes potdur a ter!e i a!8 total nor!alitat el proc"s d'ensen9a!entaprenentatge del nivell curricular que se li e-igei-

En el GETI( el 0e)or7 aparei- a&cat a ,a (RE).

El tutor a!8 un !estre de l,equip de suport( pr+via reuni a!8 elspares( 6a d'in)or!arlos so8re qu+ signifca que a l'alu!ne se liapliqui una Adaptaci .urricular no Signifcativa o 0e)or7

El re)or7 no t" cap tipus de repercussi pel que )a a la %ro!oci i ala Titulaci


12/15

A*A%TA.#; .U00#.ULA0

S#2N#3#.AT#4A A.&S'aplica als alu!nes a!8 un #s$asa#,t c&&ic+a& i-a+ % sp#&i%& a %sc&s%s c&s%s Alu!nes que presenten unes defci+ncies curriculars i!portants

L,adaptaci la duu a ter!e el pro)essor d'/rea sota la supervisi del %T

s'eli!inen apartats del currculu! ofcial

En el GETIl'Adaptaci .urricular Signifcativa aparei- a!8 una (AC).

La )a!lia 6a de tenir conei-e!ent en tot !o!ent de les /rees en les quals elseu fll t" Adaptaci .urricular Signifcativa

N% t p#& 67 t#,i& (AC) #, t%t#s +#s assi-,ats.

L,Adaptaci .urricular Signifcativa p#&ct#i8 #, +a Tit+aci*(


13/15

NESE

NEE AC CP IT(inf conselleria)

RM,

Def. visual,

Def. sens!ial,

Def. "#!,

Def. au$i#iu,

TEA,

T%C, '$.nselle!ia)

TE%,

Disle&ia'!#l Disfa")

TDA'()

T!as#!n $e

llen*ua#*e

+ ans

$esfasa"en#u!!iula!

DEA

ACI SI%NI/ICATI0A

NO SI%NI/ICATI0A

ACI SI%NI/ICATI0A

NO

SI%NI/ICATI0A

ACI SI%NI/ICATI0A

NO

SI%NI/ICATI0A

iIN/ORME NESE

ACI SI%NI/ICATI0A

NO

SI%NI/ICATI0A

iIN/ORME NESE

ACI SI%NI/ICATI0A

NO

SI%NI/ICATI0A

DOCUMENTS
http://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?mkey=M121001134932476345101&lang=CA&cont=52995http://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?mkey=M121001134932476345101&lang=CA&cont=60259http://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?mkey=M121001134932476345101&lang=CA&cont=53036http://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?mkey=M121001134932476345101&lang=CA&cont=54868http://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?mkey=M121001134932476345101&lang=CA&cont=54868http://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?mkey=M121001134932476345101&lang=CA&cont=53036http://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?mkey=M121001134932476345101&lang=CA&cont=60259http://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?mkey=M121001134932476345101&lang=CA&cont=52995


14/15

*1.UMENTS ALUMNAT

ACI IGNI!ICATI"A

*es)asa!ent curricular de = o !"s an9s

ACI N0 IGNI!ICATI"A (i,$ c%,s#++#&ia)

IN!0RME NEE *EA .% #T&

9 PLA DE REPETID0R.

Model realit>at pel centre&
http://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?mkey=M121001134932476345101&lang=CA&cont=52985https://docs.google.com/document/d/1MLRbzre2ZiXAjH4wa-pfoXHtodTSDbjsqAU6pC9ifO8/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/document/d/1MLRbzre2ZiXAjH4wa-pfoXHtodTSDbjsqAU6pC9ifO8/edit?usp=sharinghttp://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?mkey=M121001134932476345101&lang=CA&cont=52985


15/15

*ETE..#; *#3#.ULTATS

1&

Tutor?especialiste

s detectendifcultats

2,

Trasp/sd,in)or!aci al!e!8re de +#6ip# sp%&tassignat

al cicle @ esvaloren les

!esures ordin/riesa prendre

3&

*e!anda E1E% @fr!ada pels pares

Alumnos NESE

Documents

Transcript of Alumnos NESE