ALUMNO/A: PROFESORA: - blogsaverroes.juntadeandalucia.es · c) ¿Qué habría que hacer para que el...

IES Santiago Ramón y Cajal Departamento de Física y Química

ALUMNO/A: ______________________________________________________________

PROFESORA: _________________________________________________________________

ACTIVIDADES REPASO PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE 2º ESO

TODOS LOS CAMBIOS DE UNIDADES SE REALIZARÁN CON FACTORES DE CONVERSIÓNY LOS PROBLEMAS CON FÓRMULAS

TEMA 1: PROPIEDADES DE LA MATERIA

1. Elabora una representación ordenada de los pasos que debe seguir el método científico.

2. En la columna de la izquierda se describen algunos sucesos que llevaron al descubrimiento de la penicilina. Identifica cada suceso con la etapa del método científico a que corresponde en la segunda columna.

1. Fleming trabajó con el hongo para comprobar su acción sobre las bacterias.

A. Formulación de la hipótesis.

2. Fleming observó en unas placas de laboratorio que se había detenido el crecimiento de una bacteria.

B. Comunicación de resultados.

3. Los ensayos clínicos confirmaron que el hongo fabricaba la sustancia que mataba a las bacterias

C. Extracción de conclusiones.

4. Fleming pensó que un hongo de la especie Penicillium fabricaba una sustancia que producía lamuerte a la bacteria

D. Experimentación.

5. Se comunicó el descubrimiento a otros laboratorios, que repitieron el experimento y verificaron los datos.

E. Observación de un fenómenode interés.

3. Sigue el método científico para comprobar el motivo por el cual “mi coche no arranca”.

4.- Completa esta tabla

Magnitud Cantidad ovalor

Unidad Medida Instrumento de medida

15 s

273 273 K

Masa

Regla o cinta métrica

5.- Realiza una tabla con las unidades en el sistema internacional de las siguientes magnitudes:Longitud, masa, volumen, superficie, velocidad, tiempo, temperatura y densidad.


6. Realiza los siguientes cambios de unidades, mediante el uso de factores de conversión:

a) 230 cg a g b) 3167 kg a g c) 70 dam³ a m³ d) 3400 dm a dam e) 800 kL a m³

7. ¿Qué diferencia hay entre las propiedades extensivas (generales) y las propiedades intensivas (específicas) de la materia?

8. Indica si las siguientes propiedades de la materia son específicas o generales:masa, color, longitud, volumen, densidad, calor específico y temperatura de fusión o punto de fusión

9.- Hay tres recipientes con alcohol, aceite de oliva y agua. Indica que sustancia contiene cada recipiente. Completa la tabla:

PROPIEDAD GENERALSI/No

ESPECÍFICASI/No

A B C

MASA 3 Kg 4 kg 3 kg

COLOR Incolora Incolora Amarillo(dorado)

VOLUMEN 3 L 5,7 L 3,3 LCOMBUSTIBILIDAD NO SI SI

TIPO DE SUSTANCIA

10. A menudo, los cartones de leche se venden en cajas de ocho unidades con un peso total de 9 kg. Cada uno de los cartones tiene unas dimensiones en cm de 9 x 6 x 20 (largo por ancho por alto). Contesta a las siguientes cuestiones:a) ¿Cuánto pesa un cartón individual?b) ¿Qué volumen tiene cada uno de los cartones?

11.Basándote en el ejercicio anterior, calcula la densidad de la leche contenida en los cartones. El peso del envase vacío es de 15 g.

12. Imagina que tienes que medir el volumen de una piedra de 15 g de masa. Describe de forma detallada qué procedimiento utilizarías para llevar a cabo la medida. ¿Cómo se llaman los instrumentos que emplearías?

13.- Inicialmente disponemos de una probeta que contiene 22 mL de agua. A continuación añadimosa la probeta una piedra que tiene una masa de 280 gramos. Esto hace que suba el nivel del agua, alcanzado 26 mL.a) Calcula el volumen de la piedra. b) Calcula la densidad de la piedra.


TEMA 2: NATURALEZA DE LA MATERIA

1.- Completa indicando cómo se comporta la masa, el volumen y la forma de la materia en los distintos estados:

Masa Volumen Forma

Fija Fija

Variable

Gaseosa

2. ¿En qué estado de agregación es más fácil realizar una compresión o una expansión? Justifícalo según las partículas que lo componen.

3. Contesta estas cuestiones sobre los estados de agregación de la materia:a) ¿Cómo podemos diferenciar un sólido de un líquido? b)¿y un líquido de un gas?c) ¿Hay algo que tengan en común los sólidos con los líquidos?d) ¿Hay alguna propiedad que tengan en común un sólido con un gas?

4. Escribe los postulados de la teoría cinética-molecular de la materia.

5.-¿A cuál o cuáles de los tres estados de agregación corresponde cada una de las siguientes afirmaciones?a) Las partículas se mueven libremente en todas las direccionesb) Las partículas están en contacto.c) Las partículas están tan fuertemente unidas que tan sólo pueden vibrar.d) Sus partículas se deslizan unas sobre otras sin perder el contacto.e) Las partículas están muy separadas.

6.- Enfriamos un matraz bien cerrado con un tapón.

a) Escoge la opción correcta:

El volumen del aire Aumenta Disminuye No cambia

La temperatura del aire

La masa del aire

La presión del aire

La velocidad de las partículas

El número de choques

La distancia entre particulas

El número de partículas

b) Haz un dibujo de cómo estarán las moléculas del aire al enfriarse, antes y después.

Antes: Después:


7 .Realiza un esquema en el que se indiquen los nombres de los distintos estados y los cambios de estados que se dan entre ellos.

8. Explica las dos principales diferencias entre ebullición y evaporación.

9. Representa cualitativamente la curva de calentamiento de una sustancia pura que pasa a estado líquido a 30 ºC y a estado gaseoso a 70 ºC.

10.a) ¿Por qué disminuye el volumen de una sustancia al solidificarse? b) ¿Qué le ocurre a una sustancia gaseosa cuando aumenta su temperatura.

11.- Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificando en cada caso el porqué de tu respuesta:a) El punto de fusión es el cambio de sólido a líquido.b) El punto de ebullición del agua es de 0ºC.c) Por debajo del punto de fusión una sustancia se encuentra en estado líquido.

d) Para vaporizar una sustancia, la temperatura debe ser superior al punto de ebullición.

12.- a) ¿En qué estado se encontrará una sustancia que se ha calentado hasta superar su punto de ebullición?b) ¿Y si se trata de una sustancia líquida que se enfría hasta su punto de fusión?c) ¿Qué ocurre con la temperatura mientras se produce un cambio de estado?d) ¿Qué proceso hay que seguir para conseguir la solidificación completa de un sólido?

13.- Identifica los cambios de estado que tienen lugar en las siguientes situaciones e indica qué los produce:a) Se forma magma en el interior de la Tierra.b) Hacemos helado en el congelador.c) Al calentar mercurio emite vapores muy tóxicos.d) Al amanecer las plantas están cubiertas de rocío.e) Los cristales del coche se empañan en invierno.

14.- El punto de fusión del plomo es de 327 ºC y su punto de ebullición, de 1750 ºC. a) ¿En qué estado se encontrará un trozo de plomo calentado hasta la temperatura de 325 ºC? ¿Por qué?b) ¿Y si la pieza anterior se ha calentado hasta la temperatura de 1650 ºC?c) ¿Qué habría que hacer para que el plomo se vaporice? Explícalo.

15- a) Dibuja la curva de enfriamiento de una sustancia A, que se encuentra a 120 ºC y se enfría hasta la temperatura de 4 ºC, sabiendo que el punto de fusión es de 10 ºC y el punto de ebullición esde 60ºC. Explica cada tramo de la curva de forma detallada.

16. Cuando subimos a la sierra, la bolsa de patatas fritas se hinchó como un globo. ¿cómo explica laTeoría Cinético Molecular este hecho?


TEMA 3: LA DIVERSIDAD DE LA MATERIA

1.- Realiza un esquema o mapa conceptual con la clasificación de la materia, indicando de cada tipo de materia su definición y un ejemplo.

2.- Clasifica las siguientes materias en sustancias puras (SP), mezclas homogéneas ( o Disoluciones (D)) o mezclas heterogéneas (H):Hidrógeno (H2) Batido de chocolate Dióxido de carbono (CO2)Arena con grava Sal de mesa (NaCl) Helio (He)Arroz con leche Chocolate Acero

3. El oro (Au) es:a) mezcla homogénea b) Elemento químico (sustancia pura) c) Compuesto químico (sustancia pura)

4. El agua (H2O) es:a) Compuesto químico (sustancia pura) b) mezcla homogénea (disolución) c) Elemento químico (sustancia pura)

5. ¿Cuántas sustancias tiene como mínimo una mezcla? a) Dos b) una c) tres

6. ¿Los sistemas con un único aspecto se denominan? a) Heterogéneos b) Homogéneos

7. Los sistemas donde se aprecian diversas porciones diferentes se llaman?a) Heterogéneos b) Homogéneos

8.¿Cómo se llaman los sistemas formados por varias sustancias? a) Sustancias puras b) Mezclas

9. Una sustancia química que no puede descomponerse es: a) Un elemento b) Un compuesto

10. Una sustancia pura que puede descomponerse se llama : a) Elemento b) compuesto

11. a) Explica claramente cuál es la diferencia entre compuestos y elementos.b) Clasifica en estos dos tipos los siguientes casos: Fe , CO2 , O2 y H2O.

12.- La tabla periódica sirve para ordenar:a) compuestos b) sustancias c) elementos

13 Indica si las siguientes sustancias son un elemento (E) o un compuesto (C). Dibuja mediante bolas cada fórmula química correspondiente

He CO2 H2 Fe NO2 NaCl Ag O3 CH4 N2

14. Analiza cada uno de los siguientes casos: Indica toda la información que sepas (n.º de moléculas o átomos; sustancias puras formada por (elementos /compuestos)…..; mezclas formadas por 2 sustancias elementos y/ocompuestos...):


15.- Estos elementos representan gases. Las bolas negras y blancas representas átomos de diferenteselementos:

a) ¿Qué diagrama A, B, C, D representauna mezcla de dos elementos?b) ¿Cuál representa un compuesto?c) ¿Cuál representa sólo un elemento?d) ¿Cuál respresenta un mezcla de un compuesto y un elemento?

16. Elabora un mapa conceptual con los distintos métodos de separación para mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas, indicando la propiedad en la que se basan para su separación e instrumentos de laboratorio para su uso.

17.- Elabora un esquema para explicar cómo separarías una mezcla de alcohol, limaduras de hierro y serrín. Ten en cuenta que el agua y el alcohol tienen distintos puntos de ebullición.

18.- a)¿En qué técnicas de separación se utiliza la diferencia del punto de ebullición entre los componentes de la mezcla?b) ¿Cuál es la técnica empleada para separar dos líquidos inmiscibles?

19.- Relaciona cada mezcla con su procedimiento de separación.1. Sólidos con distinto tamaño de grano. ____. Tamización

2. Líquidos de diferentes densidades ____. Decantación

3. Líquidos con diferente punto de ebullición ____. Filtración

4. Sustancias atraíbles por imánes. ____ . Destilación

5. Líquido con sólido disuelto se deja vaporizar poco a poco. ____ . Cristalización

6. Líquido mezclado con otros líquidos o sustancias sólidas disueltas.

____. Cromatografía

7. Sustancias líquidas y sólidas ____. Separación magnética.

8. Se acelera la sedimentación por gravedad ____. Sedimentación

9. Se calienta la disolución hasta alcanzar el punto de ebullición. El sólido queda en el fondo del recipiente.

____. Evaporación

10. Se deja reposar el tiempo suficiente para que las partículas más densas vayan al fondo

____. Centrifugación

20.- Completa la siguiente tabla

Mezcla Tipo de mezcla Método de separación

Agua y arena

Agua y aceite

Agua con sal disuelta

Sulfato de cobre disuelto en agua (conel objetivo de obtener cristales de sulfato de cobre)

Vino (con el objetivo de separar el alcohol del vino)


21- Si disolvemos 2 cm3 de alcohol en 90 cm3 de agua.

a) Indica cuál es ell soluto, cuál es el disolvente y cuál es la disolución.

b) ¿cuál será el porcentaje en volumen de la disolución obtenida? (consideramos los volúmenes adi-tivos).

22.- Si viertes el contenido de un sobre de medicamento para dolores de cabeza de 600 mg en un vaso de 33 cm3 y lo rellenamos con H2O, ¿cuál es la concentración en masa en g/L? No olvides re-alizar los cambios de unidades que necesites.

23.- Calcula el porcentaje en masa de una disolución de 50 g de sal de mesa en 2 L de agua. La densidad del agua es de 1 kg/L.

24.- Si disolvemos 2 cm3 de alcohol en 90 cm3 de agua, ¿cuál será el porcentaje en volumen de la disolución obtenida?

25.- Calcula la concentración en masa (g/L) de una disolución formada por 80 gramos de hidróxido de sodio NaOH, que está disuelta en 1 litro de agua?

26.- Una disolución de agua con azúcar contiene 35 gramos de sacarosa (C12H22O11 ) en 100 mL de agua. Calcula la concentración en masa (g/L).

27.- ¿Cuál es el porcentaje en masa de glucosa en una disolución formada por 4,6 g de glucosa y 145,2 g de agua?

28.- Indica si los siguientes cambios son físicos o químicos: preparar batidos, oxidar hierro, moldearplastilina, saltar obstáculos, disolver pastillas efervescentes, quemar papel, fundir plomo, fermentar pan, romper vidrio y evaporar alcohol.


TEMA 4: EL MOVIMIENTO Y LAS FUERZAS

1.- Une con flechas:

POSICIÓN Es la longitud que recorre un móvil desde una posición a otra.

DISTANCIA Es la línea que describe un cuerpo en su movimiento.

TRAYECTORIA Es el lugar que ocupa en el espacio un cuerpo con respecto a un sistema de referencia.

2.- Dibuja los siguientes casos y señala cuál es trayectoria y punto de origena) Una persona tira una piedra hacia arriba.b) Un atleta corre en un estado olímpico.c) Un futbolista da una patada a un balón dirigiéndolo hacia arriba.

3.- La velocidad es la ____________________________que recorre un móvil en la unidad _________________. Para saber a qué velocidad se mueve un cuerpo, se utiliza la siguiente fórmula: _________ 4. Explica qué es el desplazamiento y qué es la distancia recorrida. Ayúdate de un ejemplo gráfico en el que quede clara la diferencia y explica en qué caso coinciden.

5.- ¿Qué significa que el movimiento sea relativo? Para contestar, utiliza la siguiente situación: imagina que estás sentado dentro de un autobús en marcha.

6.- En un viaje has recorrido una distancia total de 250 km en 2 horas y media. Calcula la velocidad media que has llevado en km/h.

7.- Margarita necesita ir del punto A hasta el punto F, pero un obstáculo en el camino le obliga a recorrer los puntos B-E. El tiempo invertido es de 15 s.

a) Calcula la distancia recorrida desde Ahasta F. b) Calcula el desplazamiento existente entreA y F. c) Calcula la rapidez.d) Calcula la velocidad.

8.- a) Construye una gráfica de doble eje, de la posición en metros en el eje Y, frente al tiempo en segundo en el eje X, con los datos de movimiento de una motocicleta recogidos en la siguiente tabla:x (m) 0 25 50 50 80 80 80 20

t (s) 0 50 100 150 300 400 500 800

Según los datos de la gráfica, y teniendo en cuenta que la motocicleta recorre trayectorias rectilíneas:

b) ¿Se podría decir que la velocidad ha sido constante desde el inicio hasta el final de su recorrido?Razona adecuadamente tu respuesta. (para ello puedes comprobar las velocidades en algunos tramos)


c) ¿Qué distancia total ha recorrido?

d) ¿Cuál ha sido su desplazamiento?

e) Calcula la rapidez de la motocicleta.

f) Calcula la velocidad media de la motocicleta.

g) Calcula la velocidad instantánea en la posición de 50 metros.

h) Explica qué diferencia hay entre velocidad media y velocidad instantánea.

9.-. Se ha medido la velocidad instantánea que tiene un cuerpo en cada instante de tiempo. Los datos obtenidos se muestran en la siguiente tabla:t(s) 1 2 3 4 5

v(m/s) 20 20 20 20 20

a) Realiza la representación v-t. b) ¿Se trata de un MRU o de un MRUA? Justifica tu respuesta a la vista de la gráfica.

10. En el siguiente gráfico se muestra la variación en la velocidad de un móvil. Calcula la aceleración en cada tramo.

11.-Indica el tipo de movimiento que se describe en los siguientes gráficos: MRU o MRUA. ¿Por que?

12.- Indica la diferencia entre las fuerzas de contacto y las fuerzas a distancia. Di los nombres de lasfuerzas que se incluyen en cada una de las categorías.


13.Escribe la expresión matemática de la segunda ley de Newton y contesta: a) Calcula la fuerza que se ha aplicado sobre un cuerpo de 3 kg si ha sufrido una aceleración de 2 m/s2. b) Calcula la aceleración que sufre un cuerpo de 15 kg si es sometido a una fuerza de 300N.

14.- Si al aplicar una fuerza sobre un cuerpo de 15 kg de masa, éste adquiere una aceleración de 2 m/s2. ¿Cuánto vale la fuerza que se ha aplicado al cuerpo?

15.- Explica qué diferencia hay entre masa y peso. Calcula el peso de un compañero de 55 kg.

16.- a) Calcula el peso de un objeto de 50 kg de masa en la Tierra. b) ¿Qué masa debería tener para que pesara 6370 N?

17.- - Si sobre un cuerpo se aplican dos fuerzas, una de 25 N y otra de 30 N. ambas en la misma dirección pero en sentido contrario, en concreto la primera hacia la derecha y la segunda hacia la izquierda.a) ¿Cuánto valdrá la fuerza resultante y en qué sentido se moverá? b)Realiza un dibujo en el que muestres cómo se aplican las fuerzas y cuál será el resultado.c) ¿Qué tipo de movimiento tiene el cuerpo, MRU o MRUA, justifícalo.

18.- Sobre un coche que está con un movimiento rectilíneo, indica todas las fuerzas que actúan sobre él.

19.- ¿Qué dice el “principio de inercia” formulado por Isaac Newton? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________.

20.-. Relaciona estas imágenes con la:a) 1º ley de Newton o Ley de la inercia b) 2ª Ley de Newton o Ley de fuerzac) 3ª Ley de Newton o Ley de acción y reacción

21.- Indica cuales de estas magnitudes son masa, peso, aceleración, velocidad y distancia a) 72 Km b) 13 m/s2 c) 1258 N d)250 g e) 96 Km/h f) 14 m/s g) 6 Kg.


TEMA 5: LA ENERGÍA Y EL CALOR

1.- Define energía. ¿Cuál es su unidad en el SI?

2.- a) Define el principio de conservación de la energía.

b) Completa: Los sistemas materiales intercambia energía entre sí en forma de _____________ y___________.

3. Enumera y explica las 6 características de la energía. Te puedes ayudar para su explicación con un ejemplo.

4.- a) Indica qué tipo de energía tiene:• Un coche viajando• Un libro en una estantería• El gas butano contenido en una bombona.• Un bocadillo• El agua hirviendo en un cazo.• Una bombilla encendida.

5. a) Calcula la energía cinética de una piedra de 2 kg que, tras ser lanzada, recorre 5 m en 2 s. b) ¿Qué energía potencial tendrá la piedra si lo sostienes en la mano a una distancia de 2m del suelo?

6.- a) La energía potencial de una pelota que cae desde una terraza…o Aumenta, pues su velocidad es mayor.o Disminuye, pues pierde altura o Se queda igual, por el principio de conservación de la energía.

b) La energía cinética de una pelota que cae desde una terraza…o Aumenta, pues su velocidad es mayor. o Disminuye, pues pierde altura. o Se queda igual, por el principio de conservación de la energía.

c) ¿Qué ocurre con la energía mecánica de esa misma pelota?o Aumenta, pues su velocidad es mayor. o Disminuye, pues pierde altura. o Se queda igual, por el principio de conservación de la energía.

7 .La masa conjunta de un ciclista y su bicicleta es de 70 kg. Se encuentra detenido en una cuesta a 140 m de altura. a) ¿Qué energía potencial tiene el ciclista cuando está parado en lo alto de la cuesta? b) ¿Cuál será su energía cinética en ese momento? c) Ahora, el ciclista se deja caer. ¿Qué energías potencial y cinética tendrá cuando vaya por la mitadde la cuesta?d) ¿Qué energía cinética tendrá cuando llegue al final de la cuesta?

8. Expresa las siguientes cantidades en las unidades que se indican:a) 400 cal a julios. b) 6 500 000 J a kWh. c) ) 34 J a cal.


9.- Relaciona mediante flechas en tu cuaderno:Cuerpo en movimiento Energía química

Radioisótopo Energía radiante

Rayo de luz Energía cinética

Cuerpo a cierta altura Energía eléctrica

Pila Energía nuclear

Generador de electricidad Energía potencial

10.- Explica lo más detalladamente que puedas los tipos de energía nuclear que conoces,explicando dónde se puede obtener esta energía.

11.- a) Cita las fuentes de energía no renovables. b) Cita las fuentes de energía renovables.

12.- a) Cita las desventajas de las fuentes de energía no renovables.

b) Cita una ventaja y un inconveniente de la energía nuclear.

13.-Cita las ventajas de las energía renovables?

14- Explica que se quiere decir cuando se habla de un modelo energético sostenible.

15. Define los siguientes conceptos: a) «energía térmica», b) «temperatura», c) «calor» y d) «equilibrio térmico».

16.- a) Completa el dibujo indicando el nombre de las escalas de temperaturas

b) Pasa a Kelvin las siguientestemperaturas:

• 20ºC• 80ºC

c) Pasa a grados centígrados lassiguientes temperaturas:

• 600 k • 325 k

17.- ¿Qué le ocurriría teóricamente a las partículas de un sistema si estuvieran a 0K? 18.- Explica en qué consiste la convección. 19.- Explica en qué consiste la conducción.

20. Imagina que derretimos una tableta de chocolate mediante tres métodos: poniéndolo al fuego en una sartén, aplicándole aire caliente o mediante la acción de una lámpara de luz infrarroja. ¿Qué tipo de propagación del calor se ha usado en cada caso? Razona tu respuesta.


21. Escribe un ejemplo de una situación cotidiana donde se produzca la propagación del calor por:

a) Conducción: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Convección: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Radiación: ____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

22.- ¿Por qué motivo suelen ponerse los radiadores debajo de las ventanas? (explica el tipo de propagación del calor que ocurre)

23.- Completa la siguiente frase: “Cuando dos cuerpos a ________________ ________________________ se ponen __________ ________________________, el de ________________ _______________________ transfiere ______________________ al de ________________ ____________________________.

24.- ¿Siempre que se transfiere calor a un sistema aumenta su temperatura? Razónalo.

25.-Explica razonadamente desde dónde hacia dónde fluye el calor en las siguientes situaciones:a) Al abrir el frigorífico b) Al sostener en las manos una taza de café caliente.

26.- ¿Cuáles de estas frases se refieren a calor o a temperatura?a) Siempre fluye desde cuerpos calientes hacia cuerpos fríos.b) Es una medida de la energía térmica de una sustancia.c) Es una forma de energía.


TEMA 8: LA LUZ Y EL SONIDO

1. a) Explica qué es una onda.b) Indica cuál es la característica definida:

• Distancia entre dos puntos en fase en una onda: ________________________.• Número de oscilaciones que se producen en un segundo: _____________________.• Tiempo que tarda una onda en dar una oscilación: ____________________.• La altura de la onda: _____________________.

c) Realiza un dibujo esquemático con alguna de sus propiedades. (valle, amplitud, cresta, longitud de onda)

2.- a) Indica los tipos de ondas según cada clasificación y pon un ejemplo:• El medio de propagación• La dirección de vibración:• La dimensión de propagación:

3.- ¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre las ondas electromagnéticas y las mecánicas? Aporta un ejemplo de cada una.

4.- Tenemos dos ondas electromagnéticas, una onda A con mayor frecuencia que una onda B. Razona:

• ¿Cuál tiene más energía?• ¿Cuál tiene más longitud de onda?• Dibuja ambas ondas

5. Enumera las propiedades de la luz.

6.- Indica dos diferencias y dos analogías entre la luz y el sonido.

7.- ¿Cuál es la velocidad de la luz?

8.- ¿Qué le ocurre a la velocidad de la luz cuando pasa a otro medio más denso?

9.- Dibuja un eclipse de Sol y lo explicas comentando la diferencia entre la sombra y la penumbra.

10.- Realiza un dibujo de la reflexión de un rayo luminoso. ¿Cómo es el rayo incidente con respectoal reflejado?

11.- ¿Cómo se llama la propiedad de la luz que hace que veamos una cuchara como si estuviese rotacuando está parcialmente sumergida en un vaso transparente con agua? Realiza un esquema del mismo. Debes indicar los ángulos de incidencia y de refracción.

12.- Define espejo y realiza una clasificación de ellos.

12.- Tipos de lentes. Defínelas y realiza un trazado de rayos de cada una.

13. Enumera y explica lo que sepas sobre las propiedades del sonido.


14. Indica cuáles de las siguientes afirmaciones sobre el sonido son verdaderas o falsas (corrige aquella que sea falsa):a) El sonido necesita un medio material para propagarse.b) El tono se relaciona con la energía que transporta la onda sonora, es decir, con la amplitud de la onda.

15.- a) ¿Cuál es la velocidad del sonido?

16.- Completa: • La intensidad del sonido es una propiedad relacionada con la _______________ y hace

referencia a la _________ del sonido.• El tono está relacionado con la _________________ de la onda. Existen dos tipos de

sonidos el _______________ y el _________________.• El timbre está relacionado con los ______________. Podemos reconocer dos sonidos con la

misma intensidad y tono que proceden de focos ______________.

17.- ¿Qué diferencia hay entre eco y reverberación?

18.¿Cuál será la profundidad de un pozo si un chico, asomado al mismo, oye el eco de su voz 2 segundos después de haberlo emitido?

19.- Si durante una tormenta el trueno se ha retrasado respecto al relámpago 12s , ¿A qué distancia está la tormenta?

20.- Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrígelas:a) El oído humano es capaz de diferencias todos los sonidos que existen. b) El sonido a través de un medio sólido viaja a gran velocidad.c) Los sonidos son más graves cuanto mayor es su frecuencia.d) La intensidad de un sonido depende de la amplitud de una onda sonora.e) La velocidad de la luz depende del medio de propagación.f) Las ondas transportan materia y energía.g) La zona de sombra no recibe ningún rayo de luz.h) El sonido es una onda mecánica que se propaga únicamente en medios materiales y en el vacío. i) La frecuencia se mide en Hz.j) Los objetos translúcidos sólo dejan pasar una parte de la luz que reciben y los objetos visibles se muestran borrosos a través de ellos.k) La luz en una onda mecánica.l) La amplitud es la máxima altura que alcanza una onda.m) Las ondas mecánicas no necesitan ningún medio para trasladarse.n) En un eclipse de Luna, la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna.ñ) En un eclipse de Sol, la luna se interpone entre el Sol y la Tierra.

ALUMNO/A: PROFESORA: - blogsaverroes.juntadeandalucia.es · c) ¿Qué habría que hacer para que el...

Documents

Transcript of ALUMNO/A: PROFESORA: - blogsaverroes.juntadeandalucia.es · c) ¿Qué habría que hacer para que el...