2

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности 490201«Физическая культура» среднего профессионального образования (далее - СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 5 апреля 2010 г. №266, зарегистрированного в Минюсте РФ 28 апреля 2010 г. регистрационный № 17043 и на основе примерной программы курса.

Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования техникум «Алтайское училище олимпийского резерва»

Разработчик: Петрова Галина Александровна, преподаватель КГБ ПОУ АУОР.

3

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 22

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 24

4

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения рабочей программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС (СПО) по специальности 49.02.01 Физическая культура.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально – экономический цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности.

Изучение дисциплины будет способствовать формированию следующих общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

О.К.1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

О.К.2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

О.К.3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

5

О.К.4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

О.К.5.Использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

О.К.6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами.

О.К.7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

О.К.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

О.К.9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления её целей, содержания, смены технологий.

О.К.10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

О.К.11.Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих её правовых норм.

ПК.3.2. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области физической культуры на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК.3.4. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области физического воспитания.

6

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 258 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 190 часов;

самостоятельной работы обучающегося 68 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 258

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 190

в том числе:

практические занятия 185

контрольные работы 5

Самостоятельная работа обучающегося (всего) 68

Итоговая аттестация в форме экзамена

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

7

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ. 04 Иностранный язык

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная

работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1 2 3 42 курс 76

Раздел 1. Введение 1Тема 1.1.Введение. Своеобразие английского языка, его роль в

современном мире.1

Введение 1 1Раздел 2. Вводно-коррективный фонетический курс

16

Тема 2.1Гласные переднего ряда.

Повторение фонетики. Работа с текстом. Выполнение упражнений.

3

Гласные переднего ряда. 1 1Работа с текстом “TheWhites”. 1 2Выполнение упражнений. 1 2Самостоятельная работа. 2

Тема 2.2. Гласные заднего ряда.

Повторение фонетики. Работа с текстом. Выполнение упражнений.

3

Гласные заднего ряда. 1 1Работа с текстом “The Whites”. 1 2Выполнение упражнений. 1 2Самостоятельная работа. 2

Тема 2.3. Дифтонги.

Повторение фонетики. Работа с текстами. Выполнение упражнений.

3

Дифтонги. Сочетания трех звуков. 1 1Работа с текстами. 1 2Выполнение упражнений. 1 2Самостоятельная работа. 2

Тема 2.4. Согласные.

Повторение фонетики. Написание визитной карточки, удостоверения личности. Выполнение упражнений.

3

8

Правила чтения согласных букв. Правила чтения гласных.

1 1

Визитная карточка. 1 1Выполнение упражнений. 1 2Самостоятельная работа. 2

Тема 2.5. Сочетания гласных букв с согласными.

Повторение фонетики. Изучение разговорных выражений по теме «Этикет». Выполнение упражнений. Написание теста.

4

Сочетания гласных букв с согласными. 1 1Этикет. 1 1Выполнение упражнений. 1 2Тест I 1 3Самостоятельная работа. 2

Раздел 3. Основы практической грамматики.Тема 3.1. Существительное. Прилагательное. Глагол. Система глагольных форм. Повествовательное предложение.

Повторение грамматического материала (Существительное, прилагательное, глагол). Выполнение грамматических упражнений. Работа с лексическими единицами. Чтение, перевод текста. Составление диалога по теме.

12

Существительное. Употребление артикля. 1 1Множественное число существительных. 1 1Прилагательное. Степени сравнения. 1 1Притяжательный падеж существительных. 1 1Глагол. Основные глагольные формы. 1 1Спряжение глаголов в настоящем времени. 1 1Система глагольных времен. 1 1Выполнение грамматических упражнений. 1 2Введение ЛЕ по теме «Мой рабочий день». 1 1Работа с текстом “My working day”. 1 2Составление диалога по теме «Как прошел твой день»?

1 2

Обобщение материала. 1 2Самостоятельная работа. 3

Тема 3.2. Местоимение. Наречие. Предлог.

Повторение грамматического материала (местоимение, наречие, предлог). Выполнение грамматических упражнений. Работа с лексическими единицами. Работа с диалогом.

13

9

Составление диалога по теме.Местоимение. Указательные местоимения. 1 1Вопросительно-относительные, неопределенные местоимения.

1 1

Выполнение грамматических упражнений. 1 2Наречие. 1 1Зачетное занятие. 1 3Степени сравнения наречий 1 1Место наречий в предложении. 1 1Выполнение грамматических упражнений. 1 2Предлог 1 1Выполнение грамматических упражнений. 1 2Введение ЛЕ по теме «Друзья». 1 1Работасдиалогом «Speaking about friends”. 1 2Обобщение материала. 1 2Самостоятельная работа. 3

Тема 3.3. Типы вопросов. Отрицательные предложения.

Повторение грамматического материала (типы вопросов, отрицательные предложения). Выполнение грамматических упражнений. Работа с лексическими единицами. Чтение и перевод текста. Составление диалога по теме. Составление монолога по теме.

12

Общие вопросы. 1 1Специальные вопросы. Вопросы к подлежащему.

1 1

Выполнение грамматических упражнений. 1 2Альтернативные вопросы. Разделительные вопросы.

1 1

Отрицательные предложения. 1 1Выполнение грамматических упражнений. 1 2Введение ЛЕ по теме «Хобби». 1 1Работастекстом “Choosing a present. Hobbies”. 1 2Составление диалога по теме. 1 2Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1 2

Составление монолога «Мое хобби». 1 2Обобщение материала. 1 2Самостоятельная работа. 3

Тема 3.4. Числительное. Причастие.

Повторение грамматического материала (числительное, причастие, герундий). Выполнение грамматических упражнений.

12

10

Герундий. Работа с лексическими единицами. Чтение и перевод текстов. Составление диалога по теме. Составление монолога по теме.Количественные числительные. 1 1Порядковые числительные. 1 1Выполнение грамматических упражнений. 1 2Причастие. 1 1Герундий. 1 1Выполнение грамматических упражнений. 1 2Введение ЛЕ по теме «Покупки». 1 1Работа с текстами. 1 2Составление диалога «В супермаркете». 1 2Работа с текстами. 1 2Составление монолога по теме. 1 2Обобщение материала. 1 2Самостоятельная работа. 3

Тема 3.5. Неопределенно-личные и безличные предложения. Оборот there is.

Повторение грамматического материала (неопределенно-личные и безличные предложения, оборот thereis). Выполнение грамматических упражнений. Работа с лексическими единицами. Чтение и перевод текстов. Составление диалога по теме.

12

Неопределенно-личные предложения. 1 1Безличные предложения. 1 1Оборот There is и его формы. 1 1Выполнение грамматических упражнений. 1 2Введение ЛЕ по теме «Еда». 1 1Работа с диалогом “At the table”. 1 2Работастекстом “Restaurants in the USA”. 1 2Работастекстом “Eating habits in the USA”. 1 2Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1 2

Зачетное занятие. 1 3Самостоятельная работа. 2

3 курс 64Тема 3.6. Пассивный залог.

Повторение грамматического материала (пассивный залог). Выполнение грамматических упражнений. Работа с лексическими единицами. Чтение и перевод текстов. Составление диалога по теме. Составление монолога по теме.

9

11

Пассивный залог. 1 1Пассивный залог. 1 1Выполнение грамматических упражнений. 1 2Введение ЛЕ по теме. 1 1Работастекстом “My house is my fortress”. 1 2Работастекстом “Houses in the USA”. 1 2Выполнение лексических упражнений. 1 2Составление диалога по теме. 1 2Обобщение материала. 1 2Самостоятельная работа. 3

Тема 3.7. Условные предложения.

Повторение грамматического материала (условные предложения). Выполнение грамматических и лексических упражнений. Работа с лексическими единицами. Чтение и перевод текстов. Составление диалога по теме. Развитие навыков аудирования.

9

Условные предложения. 1 1Выполнение грамматических упражнений. 1 2Введение ЛЕ по теме «Путешествия». 1 1Работасдиалогом “Travelling and transport”. 1 2Составление диалога по теме. 1 2Работа с текстом “On travelling”. 1 2Выполнение лексических упражнений. 1 2Развитие навыков аудирования 1 1Обобщение материала. 1 2Самостоятельная работа. 2

Тема 3.8. Повелительное наклонение. Сослагательное наклонение.

Повторение грамматического материала (повелительное, сослагательное наклонения). Выполнение грамматических упражнений. Работа с лексическими единицами. Чтение и перевод текстов. Составление диалога по теме. Составление монолога по теме.

9

Повелительное наклонение. 1 1Сослагательное наклонение. 1 1Выполнение грамматических упражнений. 1 2Ведение ЛЕ по теме «Визит к врачу». 1 1Работа с диалогом “A visit to a doctor”. 1 2Составление диалога по теме. 1 2Выполнение лексических упражнений. 1 2Составление монолога по теме. 1 2Обобщение материала. 1 2

12

Самостоятельная работа. 2Тема 3.9. Согласование времен. Косвенная речь.

Повторение грамматического материала (согласование времен, косвенная речь). Выполнение грамматических и лексических упражнений. Работа с лексическими единицами. Чтение и перевод текстов. Составление диалога по теме.

10

Согласование времен. 1 1Косвенная речь. 1 1Введение ЛЕ по теме «Телефонный разговор». 1 1Работасдиалогом “A telephone conversation”. 1 2Зачетное занятие. 1 3Работастекстом “How to use the telephone in the USA”.

1 2

Составление диалога на тему «Телефонный разговор друзей».

1 2

Выполнение лексических упражнений. 1 2Составление диалога «Деловой телефонный разговор»

1 2

Обобщение материала. 1 2Самостоятельная работа. 2

Тема 3.10. Сложное дополнение. Конструкции с инфинитивом и причастием.

Повторение грамматического материала (сложное дополнение, конструкции с инфинитивом и причастием). Выполнение грамматических и лексических упражнений. Работа с лексическими единицами. Чтение и перевод текстов. Написание письма другу.

11

Сложное дополнение. 1 1Сложное дополнение. 1 1Независимый причастный оборот. 1 1Выполнение грамматических упражнений. 1 2Введение ЛЕ по теме «СМИ». 1 1Работа с текстом “Sending a letter”. 1 2Работа с текстом “The Internet”. 1 2Выполнение лексических упражнений. 1 2Выполнение лексических упражнений. 1 2Написание письма другу. 1 2Обобщение материала. 1 2Самостоятельная работа. 3

Тема 3.11. Сложные

Повторение грамматического материала (сложносочиненное, сложноподчиненное

7

13

предложения. предложение). Выполнение грамматических и лексических упражнений. Работа с лексическими единицами. Чтение и перевод текстов. Составление монолога по теме.Сложносочиненные предложения. 1 1Сложноподчиненные предложения. 1 1Выполнение грамматических упражнений. 1 2Введение ЛЕ по теме «Спорт». 1 1Работа с диалогом “Sports”. 1 2Работастекстом “Going in for sports in the USA”. 1 2Составление монолога по теме. 1 2Выполнение лексических упражнений. 1 2Обобщение материала. 1 2Самостоятельная работа. 3

Тема 3.12. Модальные глаголы. Глаголы, способные выступать в модальном значении.

Повторение грамматического материала (модальные глаголы). Выполнение грамматических и лексических упражнений. Работа с лексическими единицами. Чтение и перевод текстов. Составление диалога по теме.

9

Модальные глаголы. 1 1Модальные глаголы. 1 1Глаголы, способные выступать в модальном значении.

1 1

Введение ЛЕ по теме «Мой колледж». 1 2Работа с текстом “At my college”. 1 2Тест II. 1 3Зачетное занятие. 1 3Самостоятельная работа. 4

4 курс 50Раздел 4. Страноведение. Культура.Тема 4.1. Страны. Чтение, перевод, пересказ текстов. Выполнение

лексико-грамматических упражнений. Повторение грамматики (степени сравнения прилагательных, пассивный залог, неправильные глаголы, основные глагольные формы).

4

Россия. 1 2Великобритания и Северная Ирландия. 1 2

14

США. Основные глагольные формы. 1 2Канада, Австралия, Новая Зеландия. 1 2Самостоятельная работа. 2

Тема 4.2. Города. Чтение, перевод, пересказ текстов. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Повторение грамматики (сложное дополнение, пассивный залог, времена глагола).

5

Москва. Работа с текстом. 1 2Лондон. 1 2Вашингтон. 1 2Нью-Йорк. Система глагольных времен. 1 2Написание сочинения на тему «Мой родной город».

1 2

Самостоятельная работа. 3Тема 4.3. Искусство.

Чтение, перевод, пересказ текстов. Выполнение лексических упражнений.

4

Эндрю Ллойд Уэббер. 1 2Джозеф Мэллорд Уильям Тернер. 1 2А.А.Милн. Мой любимый писатель. 1 2Льюис Кэррол. Составление вопросов. 1 2Самостоятельная работа. 2

Тема 4.4. Человек и общество.

Чтение, перевод, пересказ текстов. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

4

Британские СМИ. Монологическое высказывание.

1 2

ООН. Работа с текстом. 1 2Диалогическое высказывание по теме. 1 2Тест №3. 1 3Самостоятельная работа. 2

Тема 4.5. Образование.

Чтение, перевод, пересказ текстов. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

4

Образование в России. 1 2Школы в Великобритании. 1 2Образование в США. Работа с текстом. 1 2Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1 2

Самостоятельная работа. 2Тема 4.6. Моя будущая профессия.

Чтение, перевод, пересказ текстов. Выполнение лексико-грамматических упражнений. Повторение грамматики (модальные глаголы, сложное дополнение).

5

15

Профессия учителя. Работа с текстом. 1 2Модальные глаголы. 1 2Преобразования в системе среднего образования в России.

1 2

Сложное дополнение. 1 2Написание сочинения на тему «Моя будущая профессия».

1 2

Самостоятельная работа. 2Тема 4.7. Права ребенка.

Чтение, перевод, пересказ текстов. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

4

Конвенция о правах ребенка. 1 2Выполнение лексических упражнений. 1 2Монологическое высказывание на тему «Права ребенка».

1 2

Обобщение материала. 1 2Самостоятельная работа. 2

Тема 4.8. Учеба за границей.

Повторение грамматики (модальные глаголы, согласование времен). Написание писем.

4

Модальные глаголы. Лексико-грамматические упражнения.

1 2

Зачетное занятие. 1 3Согласование времен. Выполнение упражнений. 1 2Написание писем. 1 2Самостоятельная работа. 3

Тема 4.9. Поиск работы за границей.

Работа с текстами. Составление резюме. 4

Поиск работы за границей. Работа с текстом. 1 2Заполнение документов. 1 2Обобщение материала. Составление резюме. 1 2Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1 2

Самостоятельная работа. 2Тема 4.10. Деловая поездка за границу.

Работа с лексикой. Повторение грамматики (косвенная речь). Составление диалога. Составление монолога.

4

Деловая поездка за границу. 1 2В аэропорту. Составление диалога по теме. 1 2На ж/д станции. Составление монолога. 1 2В отеле. Работа с лексическим материалом. 1 2Самостоятельная работа. 3

16

Тема 4.11. Официальная и личная переписка.Профессия-тренер

Написание официальной и личной корреспонденции.

8

Приглашение. Согласие. Отказ. 1 2Неофициальное приглашение на обед. 1 2Оформление адреса на конверте. Деловой разговор.

1 2

Профессия тренера 1 2Организация спорта 1 2Международный Олимпийский Комитет 1 2Обобщение материала. Подготовка к экзамену 1 3Итоговая аттестация в форме экзамена 1Самостоятельная работа. 2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета:

посадочные места студентов; рабочее место преподавателя; наглядные пособия (учебники, методическое пособие, словари,

карточки, раздаточный материал).

Технические средства обучения:

компьютер;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Агабекян И. П. Английский язык для ССУЗОВ : учеб.пособие.- М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006.- 280с.

2. Буланкина Н. Е. Читай и говори по–английски с нами: Учебное пособие.- Новосибирск: Изд-во Новосиб. Ун–та, 1997.- 126 с.

3. Васильева Л. Деловая переписка на английском языке. – М.: Рольф, Айрис – пресс, 1998. – 352 с. - (Как сделать карьеру).

4. Тимановская Н. А. Взгляд на англоговорящие страны: Учеб. Пособ. для уч – ся 8-11 кл. сред.шк., студентов. 4-е изд.- Тула: Автограф, 2000.- 384 с.

5. Трошин А. С. Олимпийские виды спорта и игры: Кн. для чтения на англ. яз. для учащихся 9 кл, сред. школы / Сост. А. С. Трошин.- М.: Просвещение, 1981. – 143 с.,ил.- (Читаем по - английски).

6. Хведченя Л. В. Английский язык для поступающих в вузы/ Л. В. Хведченя, Р. В. Хорень. – 13-е изд.- Мн.: Высш. Шк., 2001.- 431 с.

Список дополнительной литературы:

18

1. Афанасьева О. В., Саакян А. С. «WhatorThat?»: Какое слово выбрать? / Справочник – самоучитель по английскому языку. М.: Издательский центр «Академия», 1995. – 176 с.

2. Методические рекомендации для студентов ОЗО (на материале английского языка). – Барнаул, 2002. Составители: Денисова И. В., Попова Э. А., Шварова И. А.

3. Словарь деловой переписки: русский, английский, немецкий, итальянский, испанский / Сост. Н. С. Андрющенко. – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 2001. – 320 с.

Интернет-ресурсы:

Серия упражнений по грамматике английского языка.

http://www.native-english.ru/exercises

Английский язык. Электронный справочник.

http://booklesson.ru/booksmagazines/other/3865-universalnyy-spravochnik-po-grammatike-angliyskogo-yazyka.html

Серия тренировочных упражнений по грамматике английского языка.

http://rutracker.org/forum/viewtopic .php?t=3137927http://www.1september.ru/

http://www.homeenglish.ru/

http :// www . englishteachers . ru /

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

19

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

лексический(1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Корректировка учебного материала

20

Дата

непроведенногоурока

Тема урока Причина и

пояснение

корректировки

21