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Tecnología 1. Guía para el profesor. Secuencias didácticas

Coordinación: Mariana Ocampo Tapia

© 2017 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V.

Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Registro No. 2317

Internet: http://www.alfaomega.com.mx

Email: [email protected]

ISBN: xxx-xxx-xxx-xxx-x

Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, septiembre de 2017

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2

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Primer TrimestreBloque 1 - Técnica y tecnología

Campo de formación académica

Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.

Propósitos del bloque 1

1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas.4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

Enfoque pedagógico La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.

Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los

conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.

Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal.

Tema Tiempo y cambio

Aprendizajes esperados Aprendizaje esperado- Aprendizajes clave Caracteriza la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica. Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses. Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica. Reconoce la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en

diferentes contextos sociales e históricos. Utiliza la estrategia de resolución de problemas para satisfacer sus intereses.

Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el conocimiento de los seres vivos

Enfoque competencialConocimientos Habilidades Actitudes y valores

Disciplinarios Interdisciplinarios Prácticos

Cognitivas y metacognitivas Sociales y emocionales Físicas y prácticas

Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y

nuevas experiencias) Curiosidad Mentalidad global Esperanza (optimismo y la autoeficacia)

Respeto (por sí mismo, y por otros) Confianza (en sí, en otros) Responsabilidad (autorregulación) Honestidad Sostenibilidad ecológica Justicia

3

Proactividad Integridad Igualdad y equidad

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ___________________Subtema: La técnica en la vida cotidiana.

Secuencia didáctica Semana 1 Sesión 1, 2, 3

Semana del ________________ al ________________ de ___________________ de 20___.

Propósito Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.

Aprendizaje esperado Caracteriza la tecnología como campo de conocimiento de la técnica.

Inicio

Revisión de los propósitos y aprendizajes esperados del bloque Reflexión sobre las expectativas de aprendizaje de los alumnos Introducción al tema “Tecnología, información e innovación

Página 9

Desarrollo

Revisión de terminología del tema Resolución de actividad 1 Reflexión sobre las fuentes de información Estudio del tema “Técnica” Resolución de ejercicios de reflexión Análisis de video propuesto Resolución de actividad 2 Exposición de trabajos

Páginas 10-13Cierre Retroalimentación de las actividades realizadas

Resolución de dudas sobre los temas abordados

4

Bloque 1. Técnica y tecnología. Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: La técnica en la vida cotidiana.



Propósito Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.

Aprendizaje esperado Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.

Inicio

Reactivación de los conocimientos de la clase anterior

Página 14

Desarrollo Análisis de mapa conceptual Proyección de video “Cómo se hace una pizza” Resolución de actividad 3 Estudio del tema “Las técnicas propias de la informática” Exploración de las diferentes técnicas Resolución de actividad 4 Proyección de video “Máquina Tabuladora 1886” Reflexión personal

Páginas 14-16

6

Cierre

Resolución de actividad 5 Retroalimentación de actividades realizadas Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 17

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: La técnica como practica sociocultural e histórica y su interacción con la Naturaleza.





Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anterior

Página 18

Desarrollo Estudio del tema “El papel de las acciones instrumentarías y estratégicas en las

técnicas de la informática” Resolución de actividad 6 Estudio del tema “La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción

con la Naturaleza” Resolución de preguntas de reflexión Estudio del tema “La técnica como un medio de interacción entre la sociedad y la

Naturaleza” Exploración de conceptos adicionales mediante el “Sabías qué…”

7

Páginas 18-19

Cierre

Resolución de ejercicio propuesto Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 20

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: La técnica como practica sociocultural e histórica y su interacción con la Naturaleza.



Propósito Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas.


Planeación Reactivación de los conocimientos de la clase anterior

Página 20

Desarrollo Proyección de los videos “Breve historia de la comunicación” y “Una breve historia de la

tecnología de la información” Resolución de actividad 7 Resolución de ejercicios Resolución de actividad 8 Proyección del video “Una encuesta para conocer la satisfacción de los clientes” Resolución de actividad 8

8

Exposición de resultados Uso de la plataforma de competencias tecnológicas

Páginas 21-22

Comunicación Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 23

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Las técnicas y los procesos técnicos artesanales.

Secuencia didáctica Semana 5 y 6 Sesión 1, 2, 3, 4





Página 24

9

Desarrollo

Estudio del tema “Las técnicas y los procesos técnicos artesanales” Análisis de los procesos técnicos Estudio del tema “Las diferencias entre conocimiento técnico e información para la

creación de innovadores Resolución de ejercicio de investigación Proyección de los videos “El proceso artesanal de la lana virgen y Fábrica de telas” Estudio del tema “Las características de los procesos técnicos artesanales” Realización de actividades 9 y 10 Exposición de trabajos Uso de la plataforma de competencias tecnológicas Realización de actividad 11

Páginas 24-26

Cierre Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 27

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: La tecnología como campo de conocimiento.

Secuencia didáctica Semana 6 y 7 Sesión 1, 2, 3, 4, 5



Aprendizaje esperado Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

10

Inicio

Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Recuperación de conocimientos previos sobre terminología del concepto : Tecnología

Página 28

Desarrollo

Estudio del tema “La tecnología como campo de conocimiento” Resolución de ejercicio de reflexión Resolución de actividad 12 Estudio del tema “La tecnología como campo de estudio de la técnica” Resolución de ejercicio de reflexión Estudio del tema “La informática como campo de conocimiento y las técnicas para el

procesamiento de la información” Análisis de necesidades de la informática

Páginas 28-30

Cierre

Reflexión del diagrama propuesto Revisión y retroalimentación de los ejercicios realizados Resolución de dudas sobre los temas abordados

Páginas 30-31






11


Página 32

Desarrollo

Estudio del tema “El papel de la tecnología en la sociedad” Proyección del video “Cómo se hacen las botellas de vidrio” Exploración de fases del proyecto tecnológico Revisión de terminología Estudio de tema “La informática y su función social en la comunidad” Intercambio de ideas

Páginas 33


Página 34

12




Propósitos

Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de

necesidades e intereses. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la

energía, las herramientas y las máquinas. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.

Aprendizaje esperado Reconoce la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de

técnicas en diferentes contextos sociales e históricos. Utiliza la estrategia de resolución de problemas para satisfacer sus intereses.

Inicio

Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Lectura de instrucciones del proyecto Resolución de dudas y acuerdos para desarrollar el proyecto del bloque

13

Desarrollo Desarrollo/entrega del proyecto Resolución de la evaluación del bloque Resolución de la autoevaluación del bloque

Páginas 35-36

Cierre

Proyección de realidad aumentada Retroalimentación del proyecto Reflexión sobre lo aprendido en el bloque y su aplicación en la vida cotidiana

Pag. 37

14

Bloque 2 - Medios técnicos




Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la creación y uso de herramientas y máquinas.

Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos. Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.






Aprendizajes esperados Aprendizaje esperado- Aprendizajes clave Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos. Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las

funciones que se delegan en estas. Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos

culturales, sociales e históricos. Utiliza las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.


Enfoque competencial

15

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Disciplinarios Interdisciplinarios Prácticos



nuevas experiencias) Curiosidad Mentalidad global Esperanza (optimismo y la autoeficacia) Proactividad

Respeto (por sí mismo, y por otros) Confianza (en sí, en otros) Responsabilidad (autorregulación) Honestidad Sostenibilidad ecológica Justicia Integridad Igualdad y equidad

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas.



PropósitoReconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la creación y uso de herramientas y máquinas.

Aprendizaje esperado Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de los procesos técnicos.

Inicio

Revisión de los propósitos y aprendizajes esperados del bloque Reflexión sobre las expectativas de aprendizaje de los alumnos Introducción al tema “Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las

capacidades humanas”Página 38-40

Desarrollo Revisión de terminología

16

Resolver actividad 1 Proyección de vídeo “Homo habilis: las primeras herramientas” Uso de la plataforma de competencias tecnológicas Estudio del tema “Las máquinas” Resolución de ejercicio Revisión de terminología Proyección de video “Historia de las máquinas y las herramientas” Resolver actividad 4

Páginas 40-42

Cierre

Retroalimentación de la actividad 4 Exposición de las galerías de imágenes Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 42

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas.

17



PropósitoReconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la creación y uso de herramientas y máquinas.

Aprendizaje esperado Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de los procesos técnicos.

Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anteriorPágina 42

Desarrollo

Estudio del tema “Las máquinas y las herramientas de la informática: el uso del hardware y software”

Revisión de terminología Resolución de actividad 3 Actividad grupal Resolución de actividad 4 Orientar en el uso de programas adecuados para la elaboración de mapas Exposición de mapas mentales Reflexión de ejercicio planteado Retomar “Sabías qué…” para ampliar conocimientos del tema

Páginas 43-45

Cierre Retroalimentación de las actividades realizadas Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 45

18

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Herramientas, máquinas e instrumentos. Funciones y mantenimiento.



Propósito Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.

Aprendizaje esperadoEmplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las funciones que delegan éstas.

Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anterior mediante lluvia de ideasPágina 46

Desarrollo Estudio del tema “Herramientas, máquinas e instrumentos: funciones y mantenimiento” Resolución de preguntas de reflexión Resolución de ejercicio propuesto Análisis de esquemas Resolución de actividad 5 Estudio del tema “Los componentes de una máquina: fuente de energía, motor,

transmisión, actuador, sistemas de regulación y control” Revisión de la terminología Resolución de actividad 6 Presentación de investigación

19

Uso de la plataforma de competencias tecnológicasPáginas 46-48


Página 48

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Herramientas, máquinas e instrumentos. Funciones y mantenimiento.



Propósito Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.

Aprendizaje esperado

Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las funciones que delegan éstas.

Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.

Inicio

Reactivación de los conocimientos de la clase anterior. Estudio del tema “La computadora: ensamblado y configuración de dispositivos” Proyección de video “Cómo armar una PC o computadora”

Página 48

20

Desarrollo

Revisión de la terminología Estudio del tema “El mantenimiento preventivo y correctivo del sistema informático” Resolución de actividad 7 Uso de la plataforma de competencias tecnológicas Estudio del tema “Las acciones técnicas en los procesos artesanales” Proyección de video “Xilografía” Resolución de actividad 8 Exposición de resultados

Páginas 49-51


Página 51

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Las acciones técnicas en los procesos artesanales.

Secuencia didáctica Semana 13 Sesión 1, 2, 3, 4


Propósito Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.

Aprendizaje esperadoCompara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.

21

Inicio

Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Estudio del tema “Los procesos técnicos artesanales de la comunidad: las acciones

estratégicas, las acciones instrumentales, la participación del ser humano en cada una de las fases del proceso “anterior

Página 51

Desarrollo

Resolución de actividad 9 Uso de la plataforma de competencias tecnológicas Revisión de terminología Reflexión de preguntas Estudio del tema “Los procesos artesanales de procesamiento de la información” Análisis de caso planteado Reflexión de preguntas Resolución de actividad 10

Páginas 52-53

Cierre Revisión y retroalimentación de las actividades y ejercicios realizados Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 53Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Las acciones técnicas en los procesos artesanales.



Propósito Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.

Aprendizaje esperadoCompara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e históricos.

22


Desarrollo

Estudio del tema “Las acciones de regulación y control, y su importancia en las técnicas de comunicación”

Revisión de terminología Proyección del video “Control de calidad del plátano” Resolución de actividad 11 Estudio del tema “Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e

instrumentos en los procesos artesanales” Reflexión grupal del tema Proyección del video “Cómo hacer chocolate artesanal” Completar tabla con información provista en el video Uso de la plataforma de competencias tecnológicas.

Páginas 55-58

Cierre Revisión y retroalimentación de los ejercicios realizados Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 58

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Conocimiento, uso y manejo de las herramientas e instrumentos de los procesos artesanales.

Secuencia didáctica Semana 15 Y 16 Sesión 1, 2, 3, 4 ,5 ,6

23




Inicio

• Reactivación de los conocimientos de la clase anterior con énfasis en la importancia de las herramientas y máquinas en la producción artesanal

Página 59

Desarrollo

Resolución de actividad 12 Resolución de preguntas de reflexión Estudio del tema “El uso de las herramientas de la informática para la satisfacción de

necesidades e intereses sociales” Resolución de ejercicio Ampliación de conocimientos mediante el “Sabías qué…” Estudio del tema “Los procesadores de texto” Resolución de actividad 13 Revisión de terminología Resolución de actividad 14 Estudio del tema “Las hojas de cálculo” y “Las bases de datos” Revisión de terminología Estudio del tema “Los sistemas operativos: importancia y características básicas para su

uso y manejo”Páginas 59-63

Cierre

Resolución de actividad 15 Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 64

24

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Evolución de las herramientas informáticas.



Propósitos Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos. Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y

cultural.Aprendizaje esperado Utiliza las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.

Inicio


Página 65

Desarrollo

Desarrollo/entrega del proyecto Resolución de la evaluación del bloque Resolución de la autoevaluación del bloque Retroalimentación del proyecto

Páginas 65-67Cierre Trabajo de exploración con la página de realidad aumentada

Reflexión sobre lo aprendido en el bloque y su aplicación en la vida cotidianaPágina 68-69

25

Segundo TrimestreBloque 3 - Transformación de materiales y energía



Propósitos del bloque1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad.2. Clasificar los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos.3. Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la Naturaleza y la sociedad.






Aprendizajes esperados Aprendizaje esperado- Aprendizajes clave Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos. Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos. Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos para

Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance en el conocimiento de

26

minimizar el impacto ambiental. Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la

resolución de problemas técnicos.

los seres vivos







Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Origen, característica s y clasificación de los materiales.



Propósito Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad.

Aprendizaje esperado Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.

Inicio

Revisión de los propósitos y aprendizajes esperados del bloque Reflexión sobre las expectativas de aprendizaje de los alumnos Introducción al tema “Materiales”

Página 70-72

27

Desarrollo

Introducción al tema “Origen, características y clasificación de los materiales” Resolución y reflexión de ejercicio Análisis de la clasificación de los materiales Resolución de la actividad 1 Debate y reflexión grupal sobre los temas abordados Introducción al tema “Los materiales como insumos en los procesos y productos técnicos” Resolución de la actividad 2 Proyección del video “´Cómo se hacen los zapatos A. Testoni” Introducción al tema “Las características de los materiales empleados en los procesos y

productos técnicos de la informática” Resolución de la actividad 3

Páginas 72-75

Cierre Retroalimentación de las actividades Uso de la plataforma de competencias tecnológicas

Página 76

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales sintéticos.

28



Propósito Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.

Aprendizaje esperado Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.

Inicio

Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Introducción al tema “Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y

sintéticos” Ampliación de contenido mediante el “Sabías qué…”

Página 77

Desarrollo

Introducción al tema “Los materiales con que están hechos los medios técnicos y su relación con los objetos o procesos sobre los que actúan”

Resolución de actividad 4 Introducción al tema “El uso de los materiales sintéticos en la construcción de equipo

informático” Resolución de actividad 5 Introducción al tema “El empleo de nuevos materiales en los procesos y los productos de

la informática” Revisión de terminología Reflexión sobre la fibra óptica Intercambio de ideas

Páginas 77-78

Cierre

Retroalimentación de las actividades realizadas Investigación de análisis y cierre Uso de la plataforma de competencias tecnológicas Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 79

29

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales.



PropósitoPrever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la Naturaleza y la sociedad.

Aprendizaje esperadoValora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos para minimizar el impacto ambiental.

Inicio

Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Introducción al tema “Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción y uso y

procesamiento de los materiales”Página 80

Desarrollo

Revisión de terminología del tema Proyección del video “Proceso de exploración y producción PEMEX” Resolución de ejercicio de reflexión Resolución de actividad 6 Introducción al tema “Las implicaciones en el ambiente generadas por los desechos de la

informática” Resolución de actividad 7 Exposición de resultados

Páginas 80-82


Página 82

30

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Fuentes, tipos de energía y su transformación.



PropósitoPrever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la Naturaleza y la sociedad.

Aprendizaje esperadoValora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos para minimizar el impacto ambiental.

Inicio

Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Revisión del tema “La recuperación de residuos y reciclado de materiales para la previsión

de impactos al ambiente”Página 83

Desarrollo

Resolución de ejercicio de reflexión Revisión de terminología del tema Resolución de actividad 8 Organización de campaña de difusión Uso de la plataforma de competencias tecnológicas Revisión del tema “Energía” y “Fuentes, tipos de energía y su transformación” Reflexión de ejercicios propuestos Resolución de preguntas de reflexión Revisión del tema “Las fuentes, tipos de energía y sus características” Análisis de los diferentes tipos de energía mediante ejercicio propuesto

Páginas 83-87


Página 87

31

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación.

Secuencia didáctica Semana 22 Sesión 1, 2, 3,



Aprendizajes esperados

Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos para minimizar el impacto ambiental.

Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos


Página 87

32

Desarrollo

Resolución de actividad 8 Revisión del tema “La fuerza humana y la electricidad como principales fuentes de

energía” Ampliación de contenidos mediante “Sabías qué…” Proyección del video “Cómo se genera la energía eléctrica” Uso de la plataforma de competencias tecnológicas para analizar el video observado

“Generador eléctrico casero” Uso de la plataforma de competencias tecnológicas para analizar el video observado

“Proceso de fabricación de mosaicos hidráulicos”Páginas 88-90

Cierre Revisión y retroalimentación de las actividades y ejercicios realizados Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 90

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación.




Aprendizaje esperadoEmplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos.

33


Desarrollo

Resolución de actividad 9 Estudio del tema “La energía en los procesos técnicos de la comunidad y sus fuentes de

energía Resolución de actividad 10 Búsqueda de videos y proyección de forma grupal haciendo uso de la plataforma de

competencias tecnológicas Estudio del tema “La energía y su transformación en el procesamiento de la información” Reflexión e investigación de preguntas propuestas Revisión de terminología del tema Estudio del tema “ La función de la energía y su transformación en las tecnologías de la

información y la comunicación” Resolución de actividad 11 Uso de la plataforma de competencias tecnológicas

Páginas 90-92


Página 93

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación de la energía.

Secuencia didáctica Semana 24 Sesión 1, 2, 3, 4 ,5 ,6



34

Aprendizaje esperadoEmplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos

Inicio

Reactivación de los conocimientos de la clase anterior con énfasis en la importancia de las herramientas y máquinas en la producción artesanal

Página 94

Desarrollo

Estudio del tema “Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación de la energía”

Resolución de actividad 12 Estudio del tema “los problemas generados en la Naturaleza que se derivan del uso de la

energía” Resolución de actividad 13 Proyección del video “Gasland II” Discusión sobre acciones para evitar contaminación

Páginas 94-96


Página 96

35

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación de la energía.




Aprendizaje esperadoEmplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos

Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Estudio del tema “El uso eficiente de la energía y de fuentes no contaminantes”

Página 97

Desarrollo Resolución de actividad 14 Reflexión de actividad Análisis de mapa de la República para detectar ubicación de las fuentes de energía

distribuidas en el país Estudio del tema “Nuevas fuentes y alternativas de uso de la energía” Resolución de actividad 15 Proyección del video “Maya pedal Bicimáquinas” Estudio del tema “La previsión de los problemas ambientales mediante nuevas técnicas y

prácticas de la informática” Reflexión de preguntas

Páginas 97-100

36


Página 100

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Proyecto. Aprovechamiento de recursos.



Propósitos

Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad. Clasificar los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos. Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la Naturaleza y la

sociedad.

Aprendizajes esperados

Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos. Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos. Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos

para minimizar el impacto ambiental.

Inicio


Página 101

37

Desarrollo


Páginas 101-103

Cierre

Retroalimentación del proyecto Proyección de realidad aumentada para reflexión sobre lo aprendido en el bloque y su

aplicación en la vida cotidianaPáginas 104-105

Bloque 4 - Comunicación y representación técnica



38


Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica. Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y símbolos, entre otros, como formas de

registro.





Tema

Tiempo y cambio

Aprendizajes esperados Aprendizaje esperado- Aprendizajes clave

Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos. Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos. Emplean distintas formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.








Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: La importancia de la comunicación técnica.

39



Propósito Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica.

Aprendizaje esperado Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.

Inicio

Revisión de los propósitos y aprendizajes esperados del bloque Reflexión sobre las expectativas de aprendizaje de los alumnos Introducción al tema “Comunicación y representación técnica”

Página 106-107

Desarrollo

Revisión de terminología del tema Resolución de ejercicio Reflexión sobre la comunicación técnica en la vida cotidiana Resolución de actividad 1 Introducción al tema “La importancia de la comunicación técnica” Análisis de caso planteado y resolución de ejercicio Resolución de actividad 2 Proyección del video “Cómo plantar jitomates”

Páginas 108-111


Página 111

40

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: La importancia de la comunicación técnica.



Propósito Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica. Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.

Aprendizaje esperado Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.

Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Introducción al tema “Los medios de comunicación técnica: oral, impresa, gestual y gráfica”

Página 112Desarrollo

Resolución de actividad 3 Resolución de ejercicio de reflexión Revisión del tema “Los materiales como insumos en los procesos y productos técnicos” Revisión de terminología del tema Resolver actividad 4 Uso de plataforma competencias tecnológicas Revisión del tema “El papel del procesamiento de la información para comunicar y

representar procesos técnicos” Resolución de ejercicio de reflexión

Páginas 112-115

41

Cierre

Resolver actividad 5 Trabajo grupal para discusión de elementos abordados Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 115

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: La representación técnica a lo largo de la historia.



Propósito Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.

Aprendizaje esperado Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.

Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Introducción al tema “La representación técnica a lo largo de la historia”

Página 116

42

Reflexión del tema Ampliación de contenidos mediante el “Sabías qué…” Resolución de ejercicio de reflexión Introducción al tema “Los medios de representación y comunicación en diferentes culturas

y tiempos” Resolución de actividad 6 Introducción al tema “Las funciones de la representación técnica: transmisión de los

conocimientos técnicos; reproducción de técnicas y procesos; dar a conocer la operación de los productos; el diseño y proyección de procesos y productos”

Resolución de ejercicio de reflexiónPáginas 116-118

Cierre

Lectura de texto como cierre de tema: representación técnica Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 119

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: La representación técnica a lo largo de la historia.

43



Propósito Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.

Aprendizaje esperado Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.


Desarrollo

Resolución de actividad 7 Reflexión sobre temas de investigación Resolución de actividad 8 Proyección del video “Cómo hacer jabones caseros” Ampliación de conocimientos mediante el “Sabías qué…” Reflexión individual de actividad Introducción al tema “La comunicación y la representación en la informática: la

comunicación analógica y la comunicación digital” Resolución de actividades 9 y 10 Uso de la plataforma “Competencias tecnológicas”

Páginas 120-122


Página 122

Tercer Trimestre

44

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Lenguajes y representación técnica.



Propósito Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y símbolos, entre

otros, como formas de registro.

Aprendizaje esperado Emplean distintas formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.

Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Introducción al tema “Lenguajes y representación técnica”

Página 123

Desarrollo

Revisión y análisis de ejemplo para trabajar temática de lenguaje técnico Revisión de terminología del tema Resolución de actividad 11 Revisión del tema “Representación técnica” Análisis de modelos de lenguaje técnico Resolución de actividad 12 Uso de la plataforma “Competencias tecnológicas”

Páginas 123-126


Página 126

45

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Lenguajes y representación técnica.



Propósito Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y símbolos, entre

otros, como formas de registro.

Aprendizaje esperado Emplean distintas formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.

Inicio

Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Revisión del tema “La importancia de los lenguajes informáticos para el procesamiento de la

información”Página 127

Desarrollo

Resolución de actividad 13 Revisión del tema “Los lenguajes informáticos y de programación” Resolución de actividad 14 Revisión de terminología del tema Análisis de diagrama sobre el flujo de acciones Revisión de terminología del tema Resolución de actividad 15 Revisión del tema “Los procesos de representación con el apoyo de software”

Páginas 127-130

46


Página 130

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Proyecto. Información técnica.

Secuencia didáctica Semana 33 Sesión 1, 2, 3,


Propósito Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica. Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y símbolos, entre otros, como formas de registro.

Aprendizaje esperado Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.

Inicio


Página 131

47

Desarrollo

Desarrollo/entrega del proyecto Resolución de la evaluación del bloque Resolución de la autoevaluación del bloque Proyección de realidad aumentada

Páginas 131-135

Cierre Retroalimentación del proyecto Reflexión sobre lo aprendido en el bloque y su aplicación en la vida cotidiana

Página 135

Bloque 5 - Proyecto de reproducción artesanal

48




Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de reproducción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.

Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto. Representar gráficamente el proyecto de reproducción artesanal y el proceso para realizarlo. Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal. Evaluar el proyecto de reproducción artesanal y comunicar los resultados.

Enfoque pedagógico La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio

Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.



Aprendizajes esperados Aprendizaje esperado- Aprendizajes clave

Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de reproducción artesanal. Ejecutan el proyecto de reproducción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses. Evalúan el proyecto de reproducción artesanal para proponer mejoras.








49

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: El proyecto como estrategia de trabajo en Tecnología.



PropósitoIdentificar las fases, características y finalidades de un proyecto de reproducción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.

Aprendizaje esperado Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de reproducción artesanal.

Inicio

Revisión de los propósitos y aprendizajes esperados del bloque Reflexión sobre las expectativas de aprendizaje de los alumnos Introducción al tema “El proyecto como estrategia de trabajo en Tecnología”

Página 138

Desarrollo

Análisis de planteamiento propuesto sobre producción artesanal Proyección del video “Cómo hacer chocolate” Resolución de ejercicio de reflexión Resolución de actividad 1 Exposición de ejemplos de proyectos Ampliación de contenidos mediante el “Sabías qué…”

Páginas 138-141

Cierre Retroalimentación de los proyectos tecnológicos propuestos Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 141

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Procesos técnicos artesanales.

50



Propósito Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de reproducción artesanal orientado a la

satisfacción de necesidades e intereses. Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.

Aprendizaje esperado Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de reproducción artesanal. Ejecutan el proyecto de reproducción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.

Inicio

Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Introducción al tema “Innovación técnica en el desarrollo de los proyectos” Resolución de pregunta de reflexión

Página 141

Desarrollo

Introducción al tema “Las características de los procesos artesanales: sistema ser humano producto”

Resolución de actividad 2 Uso de la plataforma “Competencias tecnológicas”

Páginas 142

Cierre

Retroalimentación de las exposiciones Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 142


51



PropósitoElaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.

Aprendizaje esperado Ejecutan el proyecto de reproducción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.

Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Introducción al tema “Los proyectos en tecnología”

Página 143

Desarrollo

Recisión de terminología del tema Análisis de las fases de un proyecto técnico Reflexión de las etapas del proceso técnico o tecnológico mediante la problemática

planteada Desglose de cada uno de las fases del proyecto Resolución de ejercicio de reflexión Resolución de actividad 3 Uso de la plataforma “Competencias tecnológicas”

Páginas 143-146


Página 146


52



Propósito

Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de reproducción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.

Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto. Representar gráficamente el proyecto de reproducción artesanal y el proceso para realizarlo.

Aprendizaje esperado Ejecutan el proyecto de reproducción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.

Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Detección de las necesidades sociales de la comunidad

Página 147

Desarrollo

Selección de necesidades para su análisis Ampliación de contenido mediante el “Sabías qué…” Resolución de actividad 4 Planeación de un proyecto artesanal Lectura de nota periodística para complementar conocimientos adquiridos previamente Elaboración de material de difusión

Páginas 148-150

Cierre

Socialización de trabajo realizado mediante presentación de proyectos Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas Resolución de dudas sobre los temas abordados

Página 150

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

53

Subtema: Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de reproducción artesanal.

Secuencia didáctica Semana 38 y 39 Sesión 1, 2, 3, 4, 5, 6


Propósito Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de

producción artesanal. Evaluar el proyecto de reproducción artesanal y comunicar los resultados.

Aprendizaje esperado Evalúan el proyecto de reproducción artesanal para proponer mejoras.

Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anterior Introducción al tema “El proyecto de reproducción artesanal”

Página 151

Desarrollo

Reflexión sobre los conceptos del proyecto Revisión del tema “Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de

reproducción artesanal” Recapitulación de las fases de un proyecto de reproducción artesanal Revisión del tema “La ejecución de las fases que integran el proyecto de reproducción

artesanal” Resolución de actividad 5 Realización de proyecto de producción artesanal

Páginas 151-154


Página 154

Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________Subtema: Evaluación del proyecto de reproducción artesanal.

54



Propósito Evaluar el proyecto de reproducción artesanal y comunicar los resultados.

Aprendizaje esperado Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras.

Inicio


Página 155

Desarrollo


Páginas 155-157Cierre Proyección de realidad aumentada

Reflexión sobre lo aprendido en el bloque y su aplicación en la vida cotidianaPágina 159-159

55

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