alfabetización holística
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8/3/2019 alfabetizacin holstica
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La e-revista para los precursores de la nueva educacin.
Dedicamos este trabajo a todos los nios/as del mundo y a los por venir.
E-Revista # 23 Serie 2. Octubre 2010.
Alfabetizacin holstica
Agradecemos a Mag. Marta Lescano de Argentina por este artculo y le deseamos lo mejor con su proyecto La
Rueda. Que lo disfruten los nios y los profesores
Proyecto La Rueda: un giro hacia la alfabetizacin para los nios y nias del Tercer Milenio
Cmo incorporar a los nios y nias de hoy en la cultura escrita? Cmo debera
ensear a leer y a escribir la escuela y el jardn? Algunos podran imaginar que
alfabetizar implica el desciframiento y escritura de letras, palabras y textos; otros, en
cambio, sabemos que el objeto de enseanza no son los hechos lingsticos aislados de
contextos sociales, sino que el desafo de hoy es construir en las aulas verdaderas
Prcticas sociales del lenguaje.
Prcticas sociales del lenguaje
Las prcticas del lenguaje son prcticas culturales que incluyen conductas lingsticas
(elaboracin de textos) enmarcadas en rituales, usos, costumbres, emociones, formas de hablar,
modos de ver el mundo de los diferentes grupos sociales asociados a ellas. La idea es que cada
grupo social reivindica una determinada forma de utilizacin del lenguaje como factor de
identidad. Significa pensar el lenguaje como una produccin heterognea en la que estn
presentes lo social y lo singular, lo que es propio de cada hablante.
En el aula
Considero que esa inclusin en las Prcticas sociales se logra si como docentes:
1. Permitimos que nuestros nios opinen libremente sobre actitudes y posibles motivos de las acciones de
protagonistas de la historia de cada pas o regin, de la literatura clsica y contempornea, de la poca actual;
2. Estimulamos narraciones y descripciones que les permitan ver el mundo desde diversos puntos de vista
generadas en variedad de recursos: revistas, libros, enciclopedias, CD interactivos, films;
3. Presentamos secuencias didcticas que constituyan unidades de sentido para los nios y nias (su propio
nombre, las familias, la escuela, los juegos y juguetes, los animales, etc) atendiendo a diferentes aspectos:
ticos, estticos, creativos, socio-culturales, artsticos;
4. Construimos desafos, problemas en los que necesitarn para resolverlos curiosidad, conocimientos y
habilidades relacionadas con la integracin de las reas (Prcticas del lenguaje, Matemticas, Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales), y con la habilidad social de compartir y aprender junto a otros;
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5. Utilizamos estrategias de intervencin que les permitan avanzar en la solucin de una diversidad de problemas
que deben enfrentar al momento de la escritura (problemas de organizacin textual, de seleccin de vocabulario
de ortografa, de puntuacin);
6. Solicitamos que como autores se pongan en el lugar de otros delante del texto, es decir, que asuman otros roles
adems del de productor, que se imaginen que son lectores crticos, correctores ortogrficos, editores;
7. Generamos situaciones de intercambio, justificacin y toma de conciencia de qu escribimos, para quin, qu
efectos queremos lograr.
8. Proponemos educar en valores, destacando habilidades, conocimientos y trabajos vinculados a mujeres y
varones de diversas culturas.
9. Coordinamos, estimulamos y permitimos que los nios y nias aprendan, se equivoquen, transmitan
informacin a otros, recreen, creen, y sobre todo valoren su forma de ver el mundo, y la de sus amigos yamigas.
El lenguaje holstico
Se podra plantear que ensear prcticas del lenguaje desde esta perspectiva
supone una lgica diferente, que rompe con la lgica del docente expositivo, ypropone un docente narrador, mediador y gua de la produccin, que sabe que los
saberes estn tambin del lado de los estudiantes, que se constituyen en sujetos
de las prcticas.
Este docente necesita una manera de pensar el tiempo didctico no en clases en
las que se explican temas sino en relatos, desafos, problemas a resolver conotros, que les permita afianzar su autoestima, compartir lo que saben, valorarse y
valorar la capacidad humana de transformase y transformar el mundo a travs del
lenguaje.
Contacto:
Mag. Marta Lescano
Directora del Proyecto educativo: La Rueda
www.laruedaescolar.com.ar
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