Alfabetiz Y Reflex Para Ntic
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Opciones, estrategias y doce reflexiones para una educación en red. Profesor: Roberto Tassi Trabajo práctico Nro. 3 5 de junio de 2007
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Opciones, estrategias y doce reflexiones para una educación
en red.
Profesor: Roberto Tassi
Trabajo práctico Nro. 35 de junio de 2007
Desde 1990 la expansión de la las tecnologías en red avanzó de manera acelerada, el acceso masivo a la información en tiempo real hoy ya es un hecho superado
Sin embargo la desigualdad es más notoria y la brecha digital tiende a ensancharse por falta de políticas y decisiones
adecuadas a nivel gubernamental.
Las dudas persisten sobre las si las sofisticadas tecnologías pueden promover mayores y mejores aprendizajes que con la educación convencional.
Todavía no hay experiencias
científicas que hayan podido medir
este aspecto para disipar la
desconfianza sobre el uso de las NTIC
Otros dispositivos deben garantizar el uso de las tecnologías en la aulas:
Partida presupuestaria,
capacitación pedagógica (docentes y alumnos),
asistencia material (insumos), acompañamiento (entrenamiento suficiente).
voluntad institucional
Inversión continua y progresiva en equipamiento y mantenimiento de la tecnología escolar.
El desafío es
formar nuevas generaciones en las nuevas formas de:
• comunicar,
• producir,
• coordinar.
Que cuenten con
herramientas y habilidades
que le permitan:
construir y conocer el mundo con sentido
El paradigma educativo cambió y ya no ejerce un rol dominante en el campo cultural en referencia a la producción de conciencia y modelamiento de los individuos.
La Escuela debe recuperar la misión de crear individuos pensantes y criteriosos a la hora de seleccionar, buscar, construir, jerarquizar e
innovar sobre la información que circula en la sociedad.
La sociedad de la globalización supone individuos alfabetizados digitalmente.
La tecnología Multimedia e Internet introdujeron una nueva manera de acceder al mundo, donde cada usuario es libre de navegar y servirse de aquello que más le interese.
Por ello la alfabetización tradicional y la digital cobran mayor importancia.
La tecnología Multimedia e Internet introdujeron una nueva manera de acceder al mundo, donde cada usuario es libre de navegar y servirse de aquello que más le interese.
La sociedad de la globalización supone individuos alfabetizados digitalmente.
Por ello la alfabetización tradicional y la digital cobran
mayor importancia.
La sociedad en red se orienta a la organización de comunidades de aprendizaje donde docentes y alumnos participan y aprenden más allá
de su ubicación física.
Este trabajo en red necesita mayor dedicación en tiempo para:
Seleccionar y organizar contenidos con criterios de calidad
Presentar nuevas problemáticas
Propiciar la innovación y creatividad
Crear el espacio para la interacción continua
Promover proyectos que impliquen un compromiso real y efectivo.
El desarrollo de las redes educativas plantea la necesidad de organismos que sistematicen y organicen los recursos disponibles para que la alfabetización esté al alcance de todos.
El Estado debe ser el primer implicado en la promoción de estrategias, en el impulso a la formación de docentes, en proveer lo que haga viable el mantenimiento de estas
políticas.
También la sociedad en general a través de particulares, empresas privadas, ONG debe entablar diálogo y cooperación con el estado para integrar las NTIC a todos los
ámbitos de la vida: político, económico y social.
La alfabetización es un problema de todos, e influye en la vida de todos. Ayer fue la escritura y comprensión lectora hoy es la alfabetización digital con todo lo que ella
supone.
La NTIC son un requerimiento de la sociedad actual y como tal deben ser un compromiso prioritario de cualquier política
educativa más allá del gobierno de turno.
El tema más importante es el de la EQUIDAD
El estado debe resolver la tensión entre una política nacional de igualdad de oportunidades y la atención adecuada a todos los usuarios. Garantizar una cobertura nacional a través de acuerdos y negociaciones.
Las NTIC constituyen “nuevas ventanas de oportunidad” para el cambio de paradigma, para modernizar la gestión de la información y la administración del sistema.
El estado tiene responsabilidades en un doble aspecto
Hacerse cargo de manera directa o indirecta
Controlar el desarrollo de manera armónica y correcta y regular la lucha de intereses de los sectores privados involucrados.
Controlar el desarrollo de manera armónica y correcta y regular la lucha de intereses de los sectores privados
involucrados.
El estado tiene responsabilidades en un doble aspecto
Hacerse cargo de manera directa o indirecta
Equipo Medio tizados
• Mirian Bertolini
• Miguel Burnet Merlin
