COMUNIDAD DE FUERABAMBAGLENCORE-XSTRATAPROGRAMA DE VACACIONES TILES 2014DESCUBRIENDO TALENTOS FUERABAMBINOS

Fuerabamba, 28 de febrero del 2014INFORME N 03 14/CC-F-G-XS/IEI-F

AL : Lic. Javier Zanabria YmaCoordinador del Programa Vacacional-2014DEL : Lic. Luis Alberto Alata NarvezDocente del rea de Matemtica, nivel secundarioASUNTO : Informe del avance del mes de febreroREFERENCIA : Reglamento de trabajo

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. para hacerle llegar el informe del trabajo realizado con los estudiantes de primero, segundo, tercero y cuarto ao de secundaria en el rea de matemtica y razonamiento lgico, durante este programa de vacaciones tiles 2014 denominado descubriendo talentos fuerabambinos, que se detallan en el siguiente cuadro.

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA:ANLISIS DEL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES:NDIAGNOSTICOLOGROS

01Falta de inters por aprender las matemticas y desconocimiento para qu sirve la matemticaEstudiantes bien motivados y con inters por aprender la matemtica y con conocimiento pleno del campo de accin de la matemtica y su uso en la vida diaria.

02Los estudiantes de primer grado de secundaria presentan dificultades en el dominio de las cuatro operaciones bsicasEstudiantes que dominan las cuatro operaciones bsicas y con habilidad operativa en la resolucin de ejercicios y problemas matemticos. Con apoyo del del material: cubo suma, ajedrez que facilita el razonamiento y la habilidad de razonar.

03

Los estudiantes evidencian dificultades en comprender un problema matemtico de la vida cotidiana.Para superar este aspecto se contextualiza los problemas matemticos, de esta forma se logra su comprensin y su planteamiento del problema para su posterior resolucin.

04Desconocimiento de problemas matemticos de acuerdo al contextoEl trabajo enfatizado con los estudiantes durante este mes fue el de razonamiento y su comprensin a travs de talleres matemticos con problemas del contexto real. De esta manera se logra la comprensin y el razonamiento en los estudiantes.

05Se realiz una prueba de salida con las tres capacidades con la finalidad de recabar algunas informaciones, para su posterior reforzamiento de acuerdo a las capacidades.Los estudiantes de primero de secundaria evidencian una mejora en su rendimiento acadmico durante este segundo mes. De esta manera logrando evidenciar un resultado positivo con los estudiantes en la comprensin y planteamiento de un problema matemtico. Y reforzndoles el razonamiento a travs del AJEDREZ.

SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA:ANLISIS DEL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES:NDIAGNOSTICOLOGROS

01Desinters de parte de algunos estudiantes en el aprendizaje de la matemtica y el desconocimiento de su aplicacin.Estudiantes bien motivados y con inters por aprender la matemtica y con conocimiento pleno del campo de accin de la matemtica y su uso en la vida diaria.

02Algunos estudiantes evidencian dificultades en comprender una situacin problemtica y su posterior planteamiento.Para superar este aspecto se contextualiza los problemas matemticos a travs de talleres ldicos, de esta forma se logra su comprensin y su planteamiento del problema para su posterior resolucin.

03

Los estudiantes de segundo grado evidencian dificultades en el aspecto de manejo de los signos matemticos, planteo de ecuaciones y otras operaciones algortmicas. El trabajo a travs de materiales ldicos como: ALGEPLANO, CUBOSUMA, el cual les permite manipular las variables de las ecuaciones. De esta forma se logr la comprensin y su planteamiento del problema, para su posterior resolucin.

04Desconocimiento de problemas matemticos de la vida cotidiana de acuerdo al contexto y dificultades en plantear.El trabajo enfatizado con los estudiantes durante este mes de febrero fue que ellos aprendieran a comprender el problema matemtico y el razonamiento, para su posterior resolucin. Se trabaj a travs de talleres y con la participacin activa de los estudiantes.

05Se realiz una prueba de salida con las tres capacidades con la finalidad de superar algunas dificultades y ver el avance de cada uno de los estudiantes. Los estudiantes de segundo de secundaria evidencian una mejora en su rendimiento acadmico durante este segundo mes, De esta manera logrando evidenciar un resultado positivo con los estudiantes en la comprensin, planteamiento de un problema matemtico, representacin de ecuaciones cuadrticas y figuras geomtricas. Y reforzndoles el razonamiento a travs del AJEDREZ y el trabajo con el ALGEPLANO y GEOPLANO

TERCERO Y CUARTO GRADO DE SECUNDARIA:ANLISIS DEL AVANCE DE LOS ESTUDIANTES:NDIAGNOSTICOLOGROS

01Desinters de parte de algunos estudiantes en el aprendizaje de las matemticas y desconocimiento de su aplicacin.Estudiantes bien motivados y con inters por aprender la matemtica y con conocimiento pleno del campo de accin de la matemtica y su uso en la vida diaria.

02Los estudiantes evidencian dificultades en comprender una situacin problemtica para su planteamiento.Para superar este aspecto se contextualiza los problemas matemticos a travs de talleres ldicos, de esta forma se logra su comprensin y su planteamiento del problema para su posterior resolucin.

03Algunos estudiantes de tercero y cuarto grado de secundaria presentan algunas dificultades en el tema de razonamiento lgico y habilidad operativa.El trabajo a travs de materiales ldicos como: AJEDREZ, CUBOSUMA, el cual les permite desarrollar las habilidades mentales y lgicos. De esta forma se logr la habilidad operativa y su planteamiento del problema, para su posterior resolucin.

04Desconocimiento de problemas matemticos de la vida cotidiana de acuerdo al contexto. El trabajo de reas, permetros, etc.El trabajo enfatizado con los estudiantes durante este mes de febrero fue que ellos aprendieran a comprender el problema matemtico y el razonamiento, para su posterior resolucin. Se trabaj a travs de talleres y con la participacin activa de los estudiantes. Utilizando cintas mtricas para el clculo de reas, permetros, etc.

05Se realiz una prueba de entrada con las tres capacidades con la finalidad de recabar algunas informaciones, para su posterior reforzamiento de acuerdo a las capacidades.Los estudiantes de segundo de secundaria evidencian una mejora en su rendimiento acadmico durante este segundo mes, De esta manera logrando evidenciar un resultado positivo con los estudiantes en la comprensin, planteamiento de un problema matemtico, representacin de ecuaciones cuadrticas y figuras geomtricas. Y reforzndoles el razonamiento a travs del AJEDREZ y el trabajo con el ALGEPLANO y GEOPLANO

Es todo cuanto informo a su despacho para fines de su conocimiento y otros que viere por conveniente.Se adjunta:1. Fotografas de los talleres desarrollados con los materiales ldicos y didcticos.2. Las fichas de talleres3. Modelo de sesiones4. Instrumentos de evaluacin

Atentamente,

Luis Alberto Alata Narvez DNI. 43910293

EL TRABAJO A TRAVES DE TALLERES CON EL MATERIAL GEOPLANO:CONSTRUYENDO FIGURAS GEOMETRICAS

REPRESENTANDO FIGURAS GEOMETRICAS

INTERACTUANDO CON EL MATERIAL GEOPLANO

SIMETRIA DE TRIANGULOS

TALLERES DE AJEDREZ CON LOS ESTUDIANTES:

DESARROLLANDO HABILIDADES Y ESTRATEGIAS A TRAVES DEL AJEDRES

MEDICION DE PERIMETROS Y AREAS EN M2, CON LA CINTA METRICA:

PINTADO DEL ESCENARIO DEPORTIVO DE VOLEY EN M2

REPRESENTACION Y RESOLUCION DE ECUACIONES CUADRATICAS CON EL MATERIAL DIDACTICO ALGEPLANO

REPRESENTANDO ECUACIONES CUADRATICAS CON EL ALGEPLANO

REPRESENTANDO UNA ECUACION

PREPARANDO EL MATERIAL PARA SUS EXPOSICIONES

EXPOSICION DE SUS TRABAJOS