Alberto Carlos Sáez Vela NIF.: 28937210J - deposoft.com.ar · El foco de atención se centra...

ces2010

Alberto Carlos Sáez Vela

NIF.: 28937210J

2 Alberto Carlos Sáez Vela Estudio del Perfil Idóneo de Entrenador para una 28937210J Selección: Características más resaltables.

ÍNDICE

Introducción…………………………………………………………………………… Pág. 4

Definición del perfil del entrenador…..………….…………………………….….. Pág. 4

- Trayectoria y Palmarés...................................................................Pág. 4

- Perfil Psicológico Intrapersonal………………………………………Pág. 5

Autogestión………………………………………………………Pág. 5

Control emocional………………………………………………Pág. 6

Motivación personal……………………………………..….….Pág. 8

Valores, convicciones, sentimientos………………………..Pág. 8

- Perfil Psicológico Interpersonal………………………………………Pág. 9

Empatía……………………………………………………………Pág. 9

Valoración del deportista por el entrenador.…......….…….Pág. 9

Patrones de conducta aceptados y no aceptados

por el entrenador...................................................…Pág. 10

Prejuicios…………….………..…………………..……...Pág. 10

Relación Entrenador-Jugador……………………..….………Pág. 11

Capacidades comunicativas…………………………..Pág. 11

Capacidad de motivar…………………………………..Pág. 12

Tipología de Líder……………………………………………….Pág. 13

Tipología de Entrenador...……….………….…………….......Pág. 15

Relación Entrenador-Medios de comunicación……..….…Pág. 17

- Perfil técnico-táctico…………………………………………………..Pág. 17

Conocimiento del juego………………………………………..Pág. 17

Capacidad de control del partido…………………………….Pág. 17

Características de su juego……………………………...……Pág. 18

- Perfil organizativo……………………………………….……………..Pág. 18

Características del equipo formado……………………..…..Pág. 18

Planificación de competiciones………………………………Pág. 18

Gestión de recursos humanos………………………………..Pág. 18

Uso de nuevas tecnologías……………………………………Pág. 18


- Evaluación de competencias…………………………………………Pág. 19

Dado de competencias de la FEB…………….………..….…Pág. 19

Puntuación en roseta…………………………………………..Pág. 19

Análisis de Entrenadores………………………………………………..…………..Pág. 20

- Estados Unidos…………………………………………………………Pág. 20

- Turquía……………………………………………………………………Pág. 36

- Lituania…………………………………………………………….……..Pág. 50

- Serbia……………………………………………………………………..Pág. 64

- Argentina…………………………………………………………………Pág. 79

- España……………………………………………..…..…………………Pág. 94

Consideraciones Finales Personales………...……………………………………Pág. 111

Bibliografia y Videografía…………………………………………………………....Pág. 112

- Libros…………………………………………………………………..…Pág. 112

- Partidos…………………………………………………………………..Pág. 112

- Páginas Webs


INTRODUCCIÓN

Durante todo el trabajo, se van a analizar las características psicológicas,

personales, trabajo táctico y organizativo de los entrenadores de las selecciones

nacionales que se clasificaron para la Segunda Fase del Mundobasket 2010 celebrado

en los meses de agosto y septiembre en Turquía, así como de los últimos entrenadores

que ha tenido nuestra selección, esos que nos han llevado a la consecución de unos

éxitos deportivos que nunca antes se habían conocido en la historia de nuestro

baloncesto. Para ello, en primera instancia, voy a detallar en qué consisten cada uno de

esas características, siempre basándome en un análisis científico de las mismas y

recopilando datos de una extensa bibliografía.

DEFINICIÓN DEL PERFIL DEL ENTRENADOR

Durante los últimos años, ha habido innumerables estudios sobre los perfiles de

los entrenadores deportivos de élite. Éste perfil, se componía básicamente de sus

características psicológicas, creando un perfil psicológico intrapersonal e interpersonal.

Queriendo dar un paso más allá, se ha considerado que el entrenador deportivo, como

cualquier otra persona, está influenciado por su entorno y el manejo e interpretación que

se hace de él. Es por ello, que todos estos parámetros van a estar recogidos en este

estudio del perfil de entrenador deportivo, abarcando más extensamente y en toda su

dimensión, un estudio sobre él mismo y su entorno.

- Trayectoria y Palmarés

Para poder comprender en su plenitud las circunstancias personales que

rodean a cada entrenador, es necesario reflejar en cada uno sus datos personales, su

trayectoria y su palmarés. Con una mirada rápida podemos hacernos a la idea de cuáles

pueden ser sus motivaciones personales y su experiencia en dirección de equipos y/o

selecciones, así como duración en los cargos, de donde se puede extraer el arraigo a

los puestos de trabajo y ciudades, afianzamientos de proyectos personales y de club o

federativos, compromiso con las entidades para las que ha trabajado, si ha sido cesado

de su cargo en algún momento…

Es por todo lo descrito anteriormente por lo que es de suma importancia

reflejar todos estos datos y analizarlos de manera escrupulosa para recabar el máximo

datos y de información.


- Perfil Psicológico Intrapersonal

En este apartado vamos a analizar lo que se conoce como inteligencia

emocional. Uno de los precursores de los estudios en cuanto a la inteligencia

emocional ser refiere, como es Daniel Goleman, la definió como “un conjunto de

características como la capacidad de motivarnos a nosotros mismos, de perserverar en

el empeño a pesar de las posibles frustraciones, de controlar los impulsos, de diferir las

gratificaciones, de regular nuestros estados de ánimo, de evitar que la angustia

interfiera con nuestras facultades racionales y, por último, la capacidad de confiar en los

demás”. Otra definición puede ser: “Una forma de interactuar con el mundo que tiene

muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los

impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía,

la agilidad mental, etc. Ellas configuran rasgos de carácter como la autodisciplina, la

compasión o el altruismo, que resultan indispensables para una buena y creativa

adaptación social.”

Una vez definido que es la inteligencia emocional podemos hacernos una idea

bastante clara de lo que va a tratar el análisis del Perfil Psicológico Intrapersonal, en

dónde se va a intentar profundizar en cada uno de los aspectos más importantes

relacionados con las emociones. También se va a profundizar en otra serie de aspectos

no nombrados anteriormente a los que también hacen referencia las características

psicológicas intrapersonales, como es el caso de la autogestión o los valores y

convicciones personales.

Autogestión

En cualquier situación de la vida, la autogestión personal es un aspecto de vital

importancia para poder realizar aquello que nos proponemos. Carlos Alberto Mejía la

define como “ejercer nosotros mismos la evaluación de nuestro progreso, fijarnos

metas, tener retos, establecer derroteros, superar obstáculos, sin esperar que otros lo

hagan por nosotros o que el medio los desarrolle con o por nosotros”. Para poseer una

buena capacidad de autogestión es necesario poseer capacidades de autodisciplina,

constancia y superación, así como ser consciente de sus propias capacidades y

limitaciones. Ejercer autocrítica puede dar con la clave de la autoevaluación personal, lo

que puede llevarnos a ejercer mejor la capacidad de autogestión.

http://www.monografias.com/trabajos5/moti/moti.shtml#desa


Para poder progresar personalmente, el establecimiento de metas personales

reales y alcanzables es de suma importancia. A la consecución de una meta debe

seguirle el establecimiento de la siguiente, y así sucesivamente.

Control Emocional

Un sorprendente descubrimiento, extraído de los estudios sobre el cerebro de

personas que se hallan sometidas a situaciones estresantes pone en evidencia que la

actividad del cerebro emocional socava algunas de las funciones de los lóbulos

prefrontales, el centro ejecutivo que se halla inmediatamente detrás de la frente.

Los lóbulos prefrontales constituyen el asiento de la "memoria operativa", es

decir, de la capacidad para prestar atención y recordar la información sobresaliente, una

instancia esencial para la comprensión, el entendimiento, la planificación, la toma de

decisiones, el razonamiento y el aprendizaje. Cuando la mente permanece en calma, el

rendimiento de la memoria operativa es óptimo, pero cuando tiene lugar una urgencia el

funcionamiento del cerebro cambia a una modalidad autodefensiva centrada en la

supervivencia, consumiendo recursos de la memoria operativa y transfiriéndolos a otras

localizaciones cerebrales que le permitan mantener los sentidos en estado de

hipervigilancia.

Pero en este modo, cuando se dispara la adecuada señal de alarma, la

actividad cerebral experimenta un retroceso a las rutinas más sencillas y familiares, y

deja de lado el pensamiento complejo, la intuición creativa y la planificación a largo

plazo. El foco de atención se centra entonces en el problema o la incidencia inmediata.

Esta modalidad de urgencia bloquea la capacidad de las personas para recordar, al

tiempo que concentra su atención sobre la "amenaza" inminente. Así pues, aunque el

circuito cerebral que se ocupa de afrontar las urgencias evolucionó hace millones de

años, sus perturbadores efectos el temor, los ataques de ansiedad, el pánico, la

frustración, la irritación, la ira y la rabia todavía siguen con nosotros, haciéndonos perder

rendimiento de manera parcial o total, inhibiendo el pensamiento complejo.

Este sistema de alarma cerebral es un sistema ligado a la amígdala, situada

en el antiguo cerebro emocional o sistema límbico, circundando el tallo cerebral.

La región prefrontal o centro ejecutivo está conectado con la amígdala. Esta

unión es a través de una „autopista neuronal‟ y actúa a modo de sistema de alarma

cerebral.


La amígdala es el banco de la memoria emocional del cerebro, el lugar en el

que se almacenan todas nuestras experiencias de éxito, fracaso, esperanza, temor,

indignación y frustración, actuando a modo de un centinela que supervisa toda la

información que recibimos, para valorar las amenazas y las oportunidades que van

presentándose, cotejando lo que está ocurriendo con las pautas almacenadas de

nuestras experiencias pasadas.

Al igual que las emociones hacen que podamos perder el raciocinio o baje el

rendimiento de una persona en un momento estresante determinado, existen también

las llamadas „neuronas freno‟. Normalmente, los lóbulos prefrontales mantienen en

jaque los impulsos, adaptándolos a las reglas de la vida y proporcionándonos una

respuesta más apropiada. Las „neuronas freno‟ envían a la inquieta amígdala el

tranquilizador mensaje de que en realidad no nos hallamos amenazados por ningún

peligro y que, en consecuencia, podemos recurrir a una modalidad de respuesta menos

desesperada.

El hecho es que la amígdala, como se ha dicho anteriormente, constituye el

sistema de alarma del cerebro y, en consecuencia, tiene el poder de anular

instantáneamente la actividad de los lóbulos prefrontales para así poder hacer frente a

cualquier presunta urgencia. Por su parte, los lóbulos prefrontales están dotados de un

sistema de neuronas "inhibidoras" capaces de detener las órdenes enviadas por la

amígdala. Pero lo cierto es que no siempre son capaces de gobernar la amígdala de

una manera tan rápida e inmediata.

La mayor parte de las competencias ligadas a la autorregulación, en

particular la capacidad de controlarnos a nosotros mismos en condiciones de estrés y

de adaptarnos a los cambios, capacidades que, por cierto, también nos permiten

calmarnos cuando nos enfrentamos a los imponderables de la vida laboral (crisis,

inseguridad y superación de las dificultades) depende del circuito inhibidor que conecta

los lóbulos prefrontales con la amígdala. El objetivo final de la autorregulación es

conservar la mente clara para seguir el curso de acción que hayamos determinado.

Teniendo en cuenta todo lo dicho con anterioridad, la autorregulación

emocional no sólo tiene que ver con la capacidad de disminuir el estrés o sofocar los

impulsos, sino que también implica la capacidad de provocarse deliberadamente una

emoción. También tiene que ver con el hecho de poder utilizar todas las emociones para

obtener un resultado determinado, aprovechando el momento en el que se produce y el

objetivo deseado.


Motivación Personal

Karla Elizabeth Calvo Martínez, en su monografía sobre la motivación

personal, define motivación como “un sentimiento impulsivo, producto del deseo de

hacer y obtener algo, el cual muchas veces nos puede llevar a actuar en forma positiva

o competitiva y otras veces en forma negativa o inescrupulosa.” Otra buena definición

es la que da Robbins, citado en la obra “Cave et al.”: “Voluntad de llevar a cabo grandes

esfuerzos para alcanzar metas organizacionales, condicionadas por la capacidad del

esfuerzo para satisfacer alguna necesidad individual”.

De esta manera, podemos definir dos tipos de motivaciones:

- Extrínseca: aquella que obedece a motivos externos, tales como el

dinero, la posición y el poder.

- Intrínseca: es cuando la motivación personal se realiza únicamente por

interés o por el placer de realizarla. La función de esta necesidad

psicológica es la de impulsar al ser humano a mejorar y a dominar su

entorno. Esta nos sirve para conseguir metas más difíciles, pues son

necesidades psicológicas.

Valores, Convicciones, Sentimientos

Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en

función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a

preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de

otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.

Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o

colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más

importantes.

Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y

aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias.

En el deporte existen unos valores que se dan intrínsecamente por su naturaleza

tales como el „fair play‟, superación personal, compañerismo…

http://www.monografias.com/usuario/perfiles/karla_elizabeth_calvo_martinez

http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtml


- Perfil Psicológico Interpersonal

Vamos a referirnos a este aspecto psicológico interpersonal como „Psicología

Social‟. Ésta es una de las 4 ramas fundamentales de la Psicología cuyos orígenes se

remontan a inicios del siglo XVI. Sus inicios datan específicamente en 1879 con la

aparición de la “Völkerpsychologie” o “Psicología de los pueblos”, desarrollada

por Wilhelm Wundt.

La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos,

sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia real,

imaginada o implicada de otras personas.

Empatía

Howard Gardner la define como “la capacidad cognitiva de percibir en un

contexto común lo que otro individuo puede sentir”.

Ciertas corrientes de pensamiento psicológico postulan que la mente humana

tiene en común sensaciones y sentimientos. La única diferencia entre dos personas es

el momento en el que se muestran dichos sentimientos, provocando emociones que

motivan a actuar. Que una persona no sienta igual que otra en un momento dado, es

por razones educativas, predisposiciones genéticas y condicionantes hormonales, que

inducirán a encauzar los estímulos de una forma u otra. Por eso, infieren que la empatía

es posible en un individuo capaz de razonar acerca de sí mismo, evaluar sus

sentimientos y razonar acerca de otras personas de forma que no tienda a justificar sus

propios deseos. El deseo sería la unidad de degeneración del pensamiento objetivo, y el

grado de exactitud estaría desvirtuado, en mayor o menor medida, dependiendo la

profundidad del conocimiento de uno mismo, o lo que es lo mismo, de su inteligencia

emocional.

Valoración del deportista por el entrenador

La valoración del deportista por el entrenador puede ser influenciado por

varios aspectos psicológicos, y éstos pueden hacer que esta valoración sea positiva o

negativa. Para que esta valoración sea positiva y esos aspectos psicológicos no la

enturbie, es necesario que el deportista cumpla los patrones de conducta aceptados y

no aceptados por el entrenador y que el entrenador a su vez sea capaz de dejar atrás

sus propios prejuicios.

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/1879

http://es.wikipedia.org/wiki/Wilhelm_Wundt


Patrones de conducta aceptados y no aceptados por el entrenador

Dentro de los patrones de conducta que un entrenador puede o no puede

aceptar, vamos a dividirlos entre patrones conductuales dentro de la cancha y fuera

de la cancha. Los patrones conductuales dentro de la cancha son múltiples y variados,

yendo desde los propios del concepto táctico del juego, pasando por normas de

banquillo, vestuario y hábitos durante el trabajo. Los patrones conductuales fuera de la

cancha se refieren a todo lo que tiene que ver con conductas propias de la convivencia

fuera del trabajo, como son hábitos de comida y descanso, relación con los medios de

comunicación y fans, etc.

También dentro de los patrones de conducta podemos incluir las sanciones

por romper estos patrones aceptados.

Prejuicios

Rupert Brown define el prejuicio como “el mantenimiento de posturas

sociales despectivas o de creencias cognitivas, la expresión de sentimientos negativos,

o la exhibición de conducta hostil o discriminatoria hacia miembros de un grupo en tanto

que miembros de ese grupo”. Esta definición que hace Brown del prejuicio nos sirve

para encuadrarlo dentro del ámbito deportivo y del entrenador, acercándolo mucho más

que las definiciones anteriores de otros muchos autores.

Para poder analizar la presencia o ausencia de prejuicios del entrenador

hacia un jugador determinado o varios, habrá que analizar primeramente el componente

histórico de dicho jugador, es decir, actuaciones anteriores que pueden hacer pensar

negativamente al entrenador respecto a ese jugador.

En 1950, Adorno y otros vincularon el prejuicio a un tipo particular de

personalidad en su investigación. Determinaron que las actitudes sociales y políticas del

individuo forman un conjunto y son <<expresión de tendencias profundas en la

personalidad>>. Sus conclusiones fueron que las personas prejuiciadas son aquellas

cuyas personalidades les hacen sensibles a ideas racistas o fascistas que en un

momento dado prevalecen en una sociedad. Lógicamente, no es necesario que un

entrenador sea racista o fascista para poder tener prejuicios sobre algo o alguien, pero

sí que puede tener tendencia a desarrollar unas tendencias sociales que promuevan la

aparición del prejuicio.


Relación Entrenador-Jugador

Debemos tratar todos los aspectos relacionados con la relación personal y

laboral entren el entrenador y el jugador de forma individual o grupal. Cómo se dan

estas relaciones y en qué circunstancias van a ser factores determinantes para que

éstas sean positivas o negativas.

Capacidades comunicativas

¿Qué es la comunicación? La comunicación es la facultad que tiene el ser

vivo de transmitir a otro u otros, informaciones, sentimientos y vivencias. En toda

comunicación tiene que haber un emisor, un canal, un mensaje y un receptor. Existen

tres tipos de comunicaciones:

- Auditiva: Es la comunicación desarrollada a través de sonidos producidos

por el emisor.

- Visual: Consiste en la comunicación que el receptor percibe por la vista.

- Kinestésica-Táctil: Se considera aquella donde el emisor y el receptor

entran el contacto físico.

Vamos también a tratar en este apartado la problemática que puede darse en

la comunicación:

- Problema técnico: Con qué precisión puede ser transmitida la información

deseada.

- Problema de significado: Con qué precisión el mensaje transmitido es

portador del significado deseado.

- Problema de eficiencia: Con qué efectividad el mensaje recibido afecta a

la conducta de forma deseada.

En la comunicación de la información podemos distinguir dos fases:

1. El conocimiento inicial de la información.

2. El conocimiento de la ejecución y de los resultados.

El jugador puede obtener el conocimiento de la ejecución y de los resultados

vía feedback propio o natural, que nos proporciona la información automáticamente

como consecuencia de la producción de la respuesta en sí misma; y vía feedback

aumentado, artificial o suplementario, que es la información que proporciona el

entrenador.


El feedback suplementario se puede dar de dos formas:

- Directa: Lo proporciona el entrenador con recursos de tipo personal.

- Indirecta: Lo proporciona el entrenador apoyado con medios externos a su

persona.

En el feedback suplementario es importante tener en cuenta:

- El momento de darlo y la situación a la que se hace referencia.

- La forma de expresión.

- La intención que tiene el feedback.

El feedback suplementario puede ser:

- Concurrente: Le proporciona información mientras se está realizando la

acción.

- Terminal: Le proporciona información cuando el jugador ha finalizado la

actuación.

El feedback retardado opera sobre la memoria del jugador a largo plazo y

sobre las experiencias y vivencias adquiridas. Puede ser de dos clases:

- Aislado: Hace referencia a una única actuación.

- Acumulativo: Hace referencia a un conjunto de actuaciones.

Capacidad de motivar

La capacidad para motivar a los demás hacia la consecución de un objetivo

concreto no todo el mundo la posee. Esas capacidades motivacionales son las que

psicológicamente hacen a una persona un líder nato hacia el grupo.

El aspecto clave en la capacidad para motivar es el establecimiento de un

objetivo o meta, ya sea grupal, si se quiere motivar al grupo, o individual si se quiere

motivar al un jugador concreto. El intento de alcanzar ese objetivo o meta es lo que va a

hacer en primera instancia surgir la motivación. Estas metas deberán ser realistas, para

que su consecución se vea como algo cercano y posible, y la motivación sea efectiva.

Locke, Shaw, Saari y Latham, en 1981, proporcionan una panorámica de 110 estudios

en los que se investigó el efecto del establecimiento de estas metas relacionadas con el

rendimiento. En el 90% de los estudios se advirtió que la fijación de objetivos


específicos y de metas que supusieran un auténtico reto condujo a rendimientos

mejores que el establecimiento de objetivos más fáciles e imprecisamente señalados

(“haz lo que puedas”) o la ausencia total de objetivos. El establecimiento de metas no

realistas e inalcanzables favorecerá la desmotivación del jugador o del grupo.

Tipología de Líder

En este apartado se van a analizar las clasificaciones más frecuentes en las

que se dividen los diferentes tipos de líderes:

- Según la formalidad en su elección:

Liderazgo formal: preestablecido por la organización.

Liderazgo informal: emergente en el grupo.

Lógicamente, en el estudio que nos atañe, siempre vamos a hablar de un

liderazgo formal, ya que el entrenador se trata de un líder impuesto y contratado por

cada una de las federaciones.

- Según la relación entre el líder y sus seguidores:

Liderazgo dictador: Fuerza sus propias ideas en el grupo en lugar de

permitirle a los demás integrantes hacerse responsables, permitiéndoles ser

independientes. Es inflexible y le gusta ordenar. Destruye la creatividad de los

demás.

Liderazgo autocrático: El líder es el único en el grupo que toma las

decisiones acerca del trabajo y la organización del grupo, sin tener que

justificarlas en ningún momento. Los criterios de evaluación utilizados por el

líder no son conocidos por el resto del grupo. La comunicación es

unidireccional: del líder al subordinado.

Liderazgo democrático: El líder toma decisiones tras potenciar la

discusión del grupo, agradeciendo las opiniones de sus seguidores. Los

criterios de evaluación y las normas son explícitas y claras. Cuando hay que

resolver un problema, el líder ofrece varias soluciones, entre las cuales el

grupo tiene que elegir.

Liderazgo paternalista: Tiene confianza por sus seguidores, toma la

mayor parte de las decisiones entregando recompensas y castigos a la vez.


Su labor consiste en que sus jugadores trabajen más y mejor,

incentivándolos, motivándolos e ilusionándolos con posibles premios si logran

el objetivo.

Liderazgo liberal (laissez faire): El líder adopta un papel pasivo,

abandonando el poder en manos del grupo. En ningún momento juzga ni

evalúa las aportaciones de los demás miembros del grupo. Los miembros del

grupo gozan de total libertad, y cuentan con el apoyo del líder sólo si se lo

solicitan.

- Según el tipo de influencia del líder sobre sus subordinados:

Liderazgo transaccional: los miembros del grupo reconocen al líder

como autoridad y como líder. El líder proporciona los recursos considerados

válidos para el grupo.

Liderazgo transformacional o carismático: el líder tiene la capacidad de

modificar la escala de valores, las actitudes y las creencias de los seguidores.

Las principales acciones de un líder carismático son: discrepancias con lo

establecido y deseos de cambiarlo, propuesta de una nueva alternativa con

capacidad de ilusionar y convencer a sus seguidores, y el uso de medios no

convencionales e innovadores para conseguir el cambio y ser capaz de

asumir riesgos personales.

Liderazgo autentico: es aquel líder que se concentra en liderarse en

primer lugar a sí mismo. Es un líder con mucho autoconocimiento, ecuánime,

espiritual, compasivo y generoso. Solo una vez que se lidera la propia mente

se puede liderar a los demás.

Liderazgo lateral: se realiza entre personas del mismo rango dentro de

una organización u organigrama o también se puede definir como el proceso

de influir en las personas del mismo nivel organizacional para lograr objetivos

en común con la organización.

Vista la posible tipología del líder, cabe decir que lo más común es que no se

manifieste en un líder uno solo de los tipos que se han nombrado, sino que lo normal es

que sea un compendio de varios de ellos. El buen líder es aquél que se erige en un tipo

de líder determinado y adecuado a cada situación.


Tipología de Entrenador

Ibáñez, en el año 2000, elaboró una clasificación de la tipología de

entrenador. Esta clasificación no se trata de modelos totalmente puros y rígidos, sino

que es posible que incluso con el tiempo, un entrenador pueda ir pasando de uno a otro,

incluso manifestar más de una tipología, como anteriormente se ha indicado en el

apartado de “Tipología de Líder”.

- Entrenador tradicional, clásico:

Se trata de un entrenador con una filosofía basada en la transmisión de

modelos eficaces. Emplea un estilo directivo e impositivo y utiliza medios y recursos

específicos y tradicionales del deporte. El clima que se respira en las sesiones es serio

y tenso, teniendo los jugadores sus funciones claras y lo que se les va a exigir. Los

jugadores, más que participar en la toma de decisiones, son manejados por el

entrenador. La colaboración e intervención por parte de los ayudantes es también

reducida.

- Entrenador tecnológico, tecnócrata:

Este tipo de entrenador concede gran importancia al estudio y control de los

parámetros que se pueden medir en el deporte. Es característico de él la elaboración de

una planificación meticulosa que permita también la realización de controles rigurosos.

Suele emplear estilos de entrenamientos diferentes, utilizando a veces incluso medios y

recursos tecnológicos muy sofisticados. El clima de entrenamiento va a ser diverso,

dependiendo principalmente de las características personales del entrenador. Los

jugadores son importantes para el entrenador en la medida que posibilitan la realización

de controles y mediaciones. Por su parte, y debido a los medios empleados, los

ayudantes o colaboradores del entrenador suelen ayudar a éste.

- Entrenador innovador, creativo:

Como su propio nombre indica, se trata de entrenadores que tienden a innovar

y crear elementos novedosos. Debido a ello están casi continuamente probando y

experimentando con la intención de obtener beneficios a corto plazo. Por el perfil que

estamos indicando, es lógico pensar que emplean gran variedad y cantidad de medios y

recursos, fomentando un clima agradable y divertido, que puede tener su vertiente

negativa en el hecho de que a veces, tanta innovación y experimentación puede generar

cierta inestabilidad en el trabajo. Los jugadores son lo más importante para los


entrenadores, de hecho innovan y experimentan para ellos, pero como hemos

comentado anteriormente pueden desconcentrarse y despistarse con facilidad debido a

los continuos cambios y experimentos. Por su parte, los ayudantes intervienen

aportando sugerencias e incluso experimentando.

- Entrenador colaborativo, jefe de equipo de trabajo:

Los entrenadores de este tipo asumen que no pueden dominar y llevar a cabo

todo lo que exige el proceso, y optan por delegar responsabilidades y trabajo en el

grupo de colaboradores. De forma acorde con este aspecto, este entrenador no tiene

que realizarlo todo en la sesión. Según los requerimientos de los especialistas, se

emplean variedad y diversidad de recursos específicos. Debido al planteamiento de este

entrenador, el clima suele ser positivo y de respeto. Los jugadores suelen tener distintas

relaciones con cada especialista, interviniendo éstos como intermediarios entre el

entrenador y los jugadores.

- Entrenador psicólogo, dialogador:

Este entrenador concede gran importancia al diálogo, la palabra y las

relaciones personales. Para el trabajo técnico, considera importante tener largas charlas

instructivas que mentalicen a sus jugadores. Emplea como medio fundamental la

palabra, y más recursos materiales o menos dependiendo de la formación del jugador.

El clima es bueno y las relaciones con los jugadores también, modificándose estos

aspectos en caso de no obtener éxito en la competición. La relación con los ayudantes

es buena, sobre todo con los de confianza del entrenador.

- Entrenador, crítico, reflexivo, inconformista:

Es un entrenador muy crítico con todo lo relativo al entrenamiento y la

competición, y tiende a buscar la perfección en todo. De este modo, somete a crítica los

medios y recursos que emplea y los sustituye si no son adecuados. Exige mucho a sus

deportistas y técnicos, hasta tal punto que suele mantener con ellos unas relaciones

algo tensas, por su continua actitud crítica y perfeccionista, fomentando igualmente un

clima enrarecido.


Relación Entrenador-Medios de comunicación

En este apartado vamos a tratar qué tipo de relación tienen los entrenadores

con los medios de comunicación y cómo se dan estas relaciones. Hoy en día, en todos

los deportes profesionales, los medios de comunicación son una parte básica en la

promulgación del deporte, a modo de retransmisión deportiva, resultados, crónicas y

sobre todo opiniones. El manejo de las relaciones con los diferentes medios de

comunicación puede hacer que la imagen pública del equipo, de algún jugador, o del

propio entrenador, cambie a bien o a mal. Hay que tener en cuenta que los medios de

comunicación son los intermediarios entre la afición y masa social y el club y/o

federación. Es por todo esto por lo que hay que tener mucho tacto en las relaciones con

ellos.

- Perfil técnico-táctico

En este apartado voy a recurrir al tópico de que „cada entrenador es un

mundo‟, y cada uno con sus ideas al respecto. Lo que vamos a intentar aquí es exponer

las principales características técnico-tácticas de cada uno, aunque sin entrar en

demasiados detalles, aunque sí detallando las características del juego de sus equipos.

Conocimiento del juego

Lógicamente, a los niveles en los que va a estar este proyecto, todos los

entrenadores tienen un conocimiento profundo y minucioso del juego del baloncesto,

pero lo que vamos a analizar son los pormenores y vamos a profundizar en la

interpretación y conocimiento que cada entrenador a analizar tiene sobre el juego.

Capacidad de control de partido

Todo lo relacionado con la dirección de partido y con el control que el

entrenador tiene de éste, es decir, qué decisiones toma o podría haber tomado en

diferentes situaciones y si éstas han tenido o no éxito, sobre todo a la hora de

enfrentarse a un problema.


Características de su juego

Analizaremos las características constantes del juego de los equipos que

dirige un determinado entrenador, sin profundizar en jugadas tácticas, ya que eso no

nos compete en este momento, pero sí cuáles son las consignas tácticas básicas.

- Perfil organizativo

Vamos a analizar todo lo relacionado con la organización del equipo, de la

competición y del equipo técnico. De todos estos apartados podremos construir la

personalidad organizativa y las capacidades de recursos humanos que tiene cada

entrenador.

Características del equipo formado

Podremos analizar la construcción del equipo: cuántos jugadores por posición,

qué características de jugadores ha preferido…

Planificación de competiciones

Analizaremos la planificación global de la competición, en este caso concreto

del Mundobasket 2010. Veremos cuándo empiezan a preparar el campeonato, cuántos

partidos amistosos juegan y contra qué tipo de equipos, horarios de hábitos dentro de la

competición, etc.

Gestión de recursos humanos

Todo lo relacionado con la constitución y funcionamiento del equipo técnico, es

decir, qué figuras lo forman y cómo interactúan entre ellos, cada uno con sus funciones.

Uso de nuevas tecnologías

Analizaremos la aplicación de las nuevas tecnologías al baloncesto que cada

entrenador hace, así como su aprovechamiento.


- Evaluación de competencias

Vamos a evaluar a los entrenadores en sus competencias. Así podremos ver

en su conjunto todo lo analizado anteriormente.

Dado de competencias de la FEB

En este apartado vamos a evaluar a cada entrenador basándonos en el cubo

de competencias que la FEB ha elaborado y que nos va a servir para ver la cualificación

globalmente de un entrenador. Para ello le otorgaremos una puntuación del 0 al 10 en

cada competencia. Ésta es una tarea difícil, ya que algunos aspectos son complicados

de evaluar si no se conoce a los entrenadores más cercanamente, pero puede dar una

visión de lo que el espectador percibe del entrenador.

Puntuación en roseta

Podremos ver gráficamente la evaluación de cada entrenador, para así poder

comparar las evaluaciones de sus competencias.


ANÁLISIS DE ENTRENADORES

- Estados Unidos

Michael Williams "Mike" Krzyzewski

Año y Lugar de Nacimiento: 13 de Febrero de 1947

Chicago (Illinois) EE.UU.

Trayectoria personal: Krzyzewski asistió al Weber High

School, en Chicago. Se graduó en la Academia Militar de los

Estados Unidos en 1969, y jugó al baloncesto bajo las órdenes

de Bobby Knight mientras se preparaba para convertirse en un

oficial de la Armada. Fue capitán del equipo de baloncesto de

la Armanda durante su último año, ganando el National

Invitation Tournament (NIT) en el Madison Square

Garden de Nueva York.

Trayectoria como Técnico:

1980 – ¿?. Entrenador Universidad de Duke.

1987 – 1990. Entrenador Selección Universitaria USA Basketball.

1979 – 1992. Ayudante Selección USA Basketball.

2005 – 2010. Entrenador Selección USA Basketball.

Record Victorias/Derrotas:

Universidad de Duke: 867/278

Selección USA Basketball: 99/7

Palmarés:

Medalla de oro en los Juegos Panamericanos (1979).

Medalla de plata en la Universiada (1987).

2 Medallas de bronce en el Mundial (1990, 2006).

Medalla de plata en Goodwill Games (1990).

Medalla de oro en el Torneo de las Américas (2007).

3 Medallas de oro en los Juegos Olímpicos (1984, 1992, 2008).

Medalla de oro en el Mundobasket (2010).

4 Campeonatos de la NCAA (1991, 1992, 2001 y 2010).

11 Campeonatos Regionales – Final Four (1986, 1988, 1989, 1990, 1991, 1992, 1994, 1999, 2001, 2004, 2010). 12 ACC Tournament Championships (1986, 1988, 1992, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2005, 2006, 2009, 2010).

http://es.wikipedia.org/wiki/National_Invitation_Tournament

http://es.wikipedia.org/wiki/National_Invitation_Tournament


12 ACC Regular Season Championships (1986, 1991, 1992, 1994, 1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2004, 2006, 2010).

Premios como Entrenador:

Entrenador del Año en la Atlantic Coast Conference (1984).

Entrenador del Año por Basketball Times (1986).

Entrenador Universitario del Año (1989).

Entrenador del Año en la Atlantic Coast Conference (1999, 2000).

Miembro del Basketball Hall of Fame (2001).

"America's Best Coach" (Mejor Entrenador de América) (2001).

- Imagen que transmite al espectador

La imagen que „Coach K‟ puede transmitir al espectador es la de un entrenador

que se sienta en el banquillo y deja que sus jugadores jueguen. La calidad y el físico de

sus jugadores son los que hacen que el equipo salga adelante, ya que parece no tener

sistemas de ataque o que siempre juegan 1C1 y ahí son infalibles. Es un entrenador

inalterable, por lo que da la impresión de que le da todo igual, tanto si ganan como si

pierden o reciben un parcial en contra.


Autogestión

Mike Krzyzewski empezó su carrera como entrenador, tras su paso por las

canchas como jugador, en la prestigiosa Universidad de Duke, contratado para hacerse

cargo del equipo en la temporada 1980/81. Convirtió rápidamente un equipo carente de

calidad en un equipo ganador, donde claramente él ganaba peso, atrayendo a nuevos

talentos a su equipo, como el quinteto formado por Johnny Dawkins, Mark Alarie, David

Henderson, Jay Bilas y Weldon Williams. En 1983, Duke pasó a ser un equipo

competitivo y ganador, siendo siempre esa la meta de Krzyzewski, sacar el máximo

provecho de sus equipos. Año tras año, la ambición de „Coach K‟ no tiene límites, ya

que, tras 30 años luchando por el título de la NCAA, esta temporada pasada (2009/10),

ha ganado su cuarto título, lo que nos da una idea de la incansable labor que lleva a

cabo desde hace tantos años.

La gran problemática de las Universidades americanas, la fuga de talentos a la

NBA, nunca le ha sido indiferente, ya que en varias ocasiones ha debido reconstruir sus


equipos tras la marcha de sus mejores jugadores. Claramente es un entrenador

formativo, acostumbrado a convivir con grandes jugadores, muchos de los cuales son o

han sido grandes estrellas de la liga americana.

„Coach K‟ llegó a las 800 victorias en la NCAA en el año 2008, lo que, sumado

a la problemática que anteriormente se ha mencionado, nos da la imagen del gran

trabajo que ha realizado en Duke, creando un proyecto que año tras año da sus frutos,

ganando partidos y siendo siempre competitivos al máximo nivel. Jim Boeheim,

entrenador de la Universidad de Syracuse, declaró tras la victoria 800 de Krzyzewski:

“Mike ha construido uno de los programas más satisfactorios de la historia del

baloncesto universitario”.

En cuanto a la Selección Nacional Americana, en los últimos tiempos ha tenido

un cuantioso éxito con sendas medallas de oro en las Olimpiadas y Mundobasket, a

pesar de los numerosos problemas a los que se enfrenta en cuanto a las ausencias de

las grandes estrellas americanas. A pesar de todo esto, siempre ha podido hacer una

gran selección, gracias también a la gran cantidad de jugadores americanos con la

calidad suficiente como para formar parte de un proyecto siempre ambicioso. Todo esto

choca bastante con su idea de formar un equipo. Cuando se le pregunta sobre cómo

construir un equipo, él responde: “Para lograrlo, necesitas tiempo, metas y

competición.”.

Control emocional

Podemos hablar de dos tipos diferentes de personas, una la que dirige y

entrena a la Universidad de Duke y otra la que dirige y entrena a la Selección

Estadounidense. El Mike Krzyzewski de Duke es una persona visceral, al que es fácil

verle enfadado o dándole una reprimenda a algún jugador. Esto debe ser derivado de su

papel de entrenador-profesor, intentando que sus jugadores tengan una personalidad

formada basada en la disciplina.

Sin embargo, el Mike Krzyzewski seleccionador es una persona pausada, a la

que difícilmente se le ve alterado. Prácticamente su rostro permanece impasible

(aunque no siempre es así) con el juego de su equipo, en parte por la superioridad

mostrada en muchos encuentros y en parte por su larga experiencia en un banquillo.

Permanece la mayor parte del partido sentado en él, sin hacer aspavientos o levantando

la voz, hablando con sus ayudantes o dando feedback a algún jugador, pero nunca con


un mal gesto o desagrado. Gracias a todo esto, „Coack K‟ transmite en la cancha

seguridad y tranquilidad.

Motivación personal

Estamos ante un entrenador que la mayoría de sus motivaciones son de

carácter intrínseco. Como ejemplo tenemos las tres ofertas provenientes de la NBA para

hacerse cargo de un equipo en la liga americana, la última proveniente de los

campeones Lakers. Sin embargo declinó estas ofertas, la de los Lakers de 40 millones

de dólares por 5 temporadas, para seguir su proyecto en la Universidad.

Con la selección americana se propuso el reto de devolver la corona del

mundial a los Estados Unidos con una selección que muchos en su país creían inferior

por su juventud e inexperiencia. Incluso, a pesar de la exigencia de un oro en el

Mundobasket, nunca ha dejado de mirar su labor formativa. Cuando le preguntaron los

medios de comunicación sobre los objetivos de Estados Unidos para el Mundial:

“Somos muy jóvenes. Lo importante es que disfruten y aprendan de la experiencia que

les espera”.

Valores, convicciones, sentimientos

Como buen profesor, encargado en muchas ocasiones de la formación de

jóvenes jugadores, „Coach K‟ siempre ha tenido muy claro el inculcar a sus jugadores su

afán de superación y sus ganas de ser cada día mejor, aprendiendo lo máximo posible

de cada experiencia.

Es un entrenador convencido del triunfo de la colectividad respecto a la

individualidad, el espíritu de lucha y superación puede con el talento. Todos estos

sentimientos los plasma en su libro “The Gold Standard” del que dejo unos fragmentos

que plasman perfectamente todo lo dicho anteriormente, elogiando a la Selección

Argentina que les derrotó en los Juegos Olímpicos de Atenas en el 2004:

“Equipo sobre talento. Identidad colectiva sobre ego individual. Tomamos

prestado de equipos internacionales como Argentina y España la necesidad de

compenetrarse y de mantener la continuidad.”

“Los jugadores argentinos formaron un pelotón y comenzaron a saltar y a

cantar en unísono. No era teatro, ni para consumo mediático. No, no era para nadie, era

para consumo propio. Fue uno de los despliegues de espíritu competitivo más


profundos que jamás haya presenciado. Me acerqué a Mike D‟Antoni y le dije: “Ese es el

baloncesto internacional.”

“Tras tres años de estudio del baloncesto internacional y su lenguaje, en ese

túnel presencié su alma. Cuando Argentina jugaba, todo su país jugaba. Eso es lo que

teníamos que vencer. No su ofensiva o defensiva. Su espíritu. En ese momento entendí

quién verdaderamente era nuestro oponente y debo admitir, me intimidaba. Los

argentinos, pese a la baja de su líder (Ginóbili, por lesión de tobillo) jugaron con el

espíritu indómito que presencié antes del comienzo del partido.”

Tan conmovido quedó Krzyzewski que días después, tras ganar el oro en los

Juegos Olímpicos de 2008, ya en la ceremonia de premiación: “Me aseguré de

acercarme al equipo argentino para decirles: “Quiero que sepan que su equipo tiene el

mejor espíritu deportivo que he visto. Presenciarlo es algo verdaderamente hermoso,”

dijo el técnico del equipo campeón.

A lo anteriormente dicho, añado una frase en una entrevista que le realizaron

que plasma a la perfección cuáles son sus valores y convicciones: “Hay cinco jugadores

en la pista de baloncesto y hay cinco características que definen perfectamente a un

gran equipo: comunicación, confianza, responsabilidad colectiva, orgullo y preocuparse

por los demás –por los compañeros-“


Empatía

Una persona que se ha dedicado tantos años a la docencia en una pista de

baloncesto con jugadores jóvenes es de obligado cumplimiento que tenga dotes de

empatía. Esta empatía viene dada desde dos vertientes diferentes: una desde sus

vivencias personales como jugador en la Academia Militar y de su magnífica relación

con otro referente en el mundo del entrenamiento-docencia, como es Bobby Knight; y

otra vertiente como es la experiencia que da el tratar durante 30 años con jugadores

recién salidos del High School, con sus problemas de postadolescencia. Muchos de

estos jugadores que han pasado por sus manos tienen, al final de su etapa universitaria,

un gran recuerdo de „Coach K‟, al que definen en muchas ocasiones como un padre.




Si hay una característica que describa a los equipos de Mike Krzyzewski es la

de „cohesión‟. Esa es su máxima y es un principio llevado sin descanso durante los

años que ha estado entrenando. Esa es la clave de su éxito, como se ha expuesto

anteriormente en algunas de sus declaraciones. Cuando el éxito llega, sobre todo en

numerosas ocasiones tras una alargada trayectoria profesional, los jugadores se sienten

seguros de lo que hacen y por supuesto, de la figura del entrenador que en ese

momento les dirige. Es por ello del respeto que le tienen todos los jugadores a „Coach

K‟, incluidas las grandes figuras de la NBA.

Prejuicios

Como todos los entrenadores, tiene jugadores favoritos y otros que gustan

menos. Se apreció a „Coach K‟ en el mundial una serie de características en su manera

de enjuiciar a ciertos jugadores muy “americana”. En Estados Unidos tienen más

estandarizado el juego hacia la especialización y es por ello la parcelación que hace de

algunos jugadores. El ejemplo más significativo es el de Kevin Love, que es un jugador

con mucha facilidad para rebotear a pesar de baja estatura, pero con gran corpulencia y

muy buena colocación. Esta es su característica principal, pero también ha demostrado

tener una muy buena mano y unos buenos movimientos de pies al poste. Sin embargo,

se ha quedado con la etiqueta de „jugador defensivo‟.

Caso similar al de Kevin Love es el de Tyson Chandler, tachado en numerosas

ocasiones por la prensa de su país como un jugador „blando en defensa‟. Sin embargo

ha demostrado en numerosas ocasiones rudeza en muchas de sus acciones

defensivas.



„Coach K‟ es un entrenador que se ha caracterizado durante el último

Mundobasket por su serenidad y tranquilidad en el banquillo. No ha dado grandes

charlas en el banquillo a sus jugadores, aunque sí que las da en el vestuario. A penas

se dirige a sus jugadores durante el partido, si no es para dar algún feedback o corregir

algunas acciones, por regla general, de aspecto defensivo.


Su lenguaje verbal no ha sido muy importante durante los encuentros, pero si

su lenguaje no verbal. Aplaudía y daba su beneplácito a las buenas acciones

defensivas, daba su aprobación a las buenas actuaciones durante los cambios, o

simplemente, con levantarse del banquillo, el equipo ya sabía que había que mejorar la

actuación en algún aspecto.

Durante los tiempos muertos su discurso es claro, sencillo y conciso, sin

margen de malinterpretación por parte de ningún jugador, ya que, gracias a su

magnífico control emocional, transmitía serenidad y el mensaje llegaba perfectamente a

los receptores.

En cuanto al reparto de roles, cabe decir la toma de decisión por parte de

„Coach K‟ de cederle el liderato del equipo dentro de la pista a Kevin Durant. Puede

parecer un poco precipitado, ya que sólo tiene 21 años, pero lo cierto es que lo ha

hecho madurar, convirtiéndolo además en el MVP del torneo. Tenía jugadores más

veteranos como Chauncey Billups o Lamar Odom, que sin duda alguna podían haber

respondido más a ese perfil, sin embargo, gracias a la ayuda de estos dos jugadores,

han hecho que los jugadores más jóvenes tuvieran un reflejo en alguien más cercano

por situación y edad.


En el pasado Mundobasket se vio a una Selección Estadounidense muy unida,

festejando las acciones conjuntamente, por encima de sus individualidades. Ese ha sido

el reto de „Coach K‟ y la motivación de todos los componentes del equipo para formar un

grupo cohesionado.

En la cancha, los factores motivacionales iban por otros derroteros, ya que todo

el mundo quería ganar a Estados Unidos, y ellos no iban a dejar que eso sucediera.

Para ello, debían apoyarse en su capacidad defensiva, y Krzyzewski era consciente de

esto. Es por ello que continuamente estaba dando refuerzos positivos ante buenas

acciones defensivas de sus jugadores.

De todas las maneras, la motivación generalizada del equipo fue la de salir

victoriosos y demostrar que no era la “Selección B”.


Tipología de Líder

Unas declaraciones de Krzyzewski definen perfectamente el tipo de líder que

es: “Yo no me veo a mí mismo como un entrenador de baloncesto, sino como un líder

que practica la profesión de entrenar baloncesto. En los periodos críticos es cuando

debe surgir la imagen del líder, alguien que no sienta pena de sí mismo y no se

deprima, ni se enfade ni se muestre débil ante la adversidad. Los líderes deben vencer

ese tipo de emociones y sobresalir por encima del grupo. La palabra que debe siempre

ir ligada al liderazgo es confianza. No sólo en el deporte, en cualquier organización la

confianza debe ser desarrollada por cada miembro del equipo. De lo contrario, el éxito

jamás llegará.”

Podríamos definirlo como un líder paternalista, por su larga relación con el

baloncesto universitario, y por el respeto que infunda en sus jugadores. Propone sus

ideas y refuerza o castiga en función de los resultados. Un ejemplo es el cambio de un

supuesto especialista defensivo como Russell Westbrook en el minuto 2 del segundo

cuarto del partido entre Brasil y Estados Unidos, por una mala actuación defensiva del

jugador. Le reporta en el momento del cambio un feedback y sin perder la compostura

en ningún momento, le dice que se siente. La entrada al banquillo es el castigo por su

mala actuación.

Tipología de entrenador

Mike Krzyzewski es un entrenador a caballo entre el „entrenador tradicional‟ y el

„entrenador psicólogo‟. Él expone sus ideas y espera que sean las acertadas y que los

jugadores las acaten como válidas. Es un entrenador serio y que deja muy claro qué es

lo que se va a exigir a los jugadores y cúales son sus roles y funciones. Por otro lado,

concede una gran importancia a las relaciones dentro del grupo de jugadores y de

jugadores con el cuerpo técnico, como base de la consecución de la cohesión que tanto

anhela para sus equipos.

Por supuesto, su relación con los demás miembros del cuerpo técnico es

magnífica, así como con sus jugadores.


La relación con los medios de comunicación es magnífica, tanto nacionales

como internacionales. La prensa americana desconoce mucho del resto del baloncesto

mundial y del baloncesto de selecciones y siempre ha intentado hacerse eco de la


dificultad que entraña el quedar campeón en una de estas competiciones

internacionales.

La única mancha que puede tener en su historial con los medios de

comunicación en la etapa de preparación del Mundobasket, puede ser la relacionada

con el caso de la exclusión del decimotercer hombre Rajon Rondo. La prensa

norteamericana no se explicaba cómo dejaba fuera de la selección a un campeón de la

NBA con los Boston Celtics para llevar a jugadores rookies en la NBA o jugadores de

menos nivel. Al final todo quedó en un malentendido, ya que en declaraciones a los

medios, Rajon Rondo dijo que debía dejar la selección por motivos personales con su

familia.

- Perfil Técnico-Táctico


En el Mundobasket, „Coach K‟ ha decidido dar total libertad ofensiva a sus

jugadores, aunque dentro de un cierto orden, por supuesto, manteniendo en un claro rol

de líder ofensivo a Kevin Durant.

Es un entrenador que tiene las ideas claras sobre lo que quiere de sus

jugadores en la pista, y es eso precisamente lo que les recuerda en cada tiempo muerto

o en cada momento en el que aporta feedbacks a los jugadores.

También le gusta controlar todo lo que puede pasar en el partido. Para

informarse de los rivales, junto a sus ayudantes realizan un exhaustivo scouting de los

jugadores contrarios con el objetivo de no ser sorprendidos. Por ejemplo, en su partido

que les enfrentó a Croacia en la primera fase de clasificación, en un momento en que

entra Zoran Planninic en pista, su defensor natural por posición era Stephen Curry, así

que para que no aprovechase la ventaja que le da en el poste bajo el ser un base de

1,99 m., cosa que por otra parte hace con mucha asiduidad, cambió automáticamente el

defensor con Andre Iguadala que podía defenderle a la perfección por velocidad y

rápidez, a la vez que por corpulencia no le iba a dejar postear con tanta facilidad.

Capacidad de control del partido

Ante la apariencia que muchas veces pueda mostrar de indiferencia hacia lo

que ocurre en la cancha, se encuentra un hombre que está reflexionando sobre el

partido constantemente, haciendo ajustes defensivos y viendo si el partido transcurre


sobre el plan trazado anteriormente o, por el contrario, es necesario ajustar para que se

acerque lo máximo posible.

Si el rival sorprende con alguna trampa defensiva o con alguna defensa

sorpresiva, está siempre atento para poder ajustar su ataque en un tiempo muerto, de

igual manera hace si la defensa tiene algún aspecto que no considera favorable con sus

ideas defensivas. Un ejemplo fue el tiempo muerto pedido en el partido contra Croacia,

en el que explica cómo atacar la defensa zonal 3-2 que les acababan de plantear en ese

mismo momento. No suele pedir tiempos muertos cuando encaja parciales, esperando

una reacción de sus jugadores al respecto.

En todo momento controla los tiempos de partido con los cambios, haciendo

que todos los que estén en la pista estén lo bastante oxigenados para rendir al 100%.

En el caso de que en el partido tuviese una renta de puntos en el marcador

considerable, da entrada a los jugadores menos habituales para que disfruten de

minutos de juego.


La primera opción de ataque del equipo norteamericano es el contraataque,

sobre todo tras rebote largo o bien tras robo, gracias a su magnífica velocidad de manos

en la defensa.

A veces, su ataque estático puede parecer un poco caótico, debido a la gran

libertad que tienen los jugadores. Las mayorías de las jugadas se resuelven en el 1C1,

del que los americanos son auténticos maestros, jugándolos en el perímetro para Odom

y Durant. A veces, cuando Billups está en cancha, suele jugar situaciones de bloqueo y

continuación con Odom.

En defensa, suelen defender eminentemente en individual en media pista. En

ocasiones hacen una individual press tras canasta o tiro libre y como defensa sorpresiva

hacen una defensa de espacios 2-3. Como ajuste defensivo especial cabe resaltar el

2C1 agresivo que hacen en la defensa del bloqueo y continuación.


- Perfil Organizativo


Esta es la plantilla que ha disputado el Mundobasket en Turquía:

Nº Posición Nombre Nacimiento Altura Equipo

4 Base Chauncey Billups 1976 1,91 m. Denver Nuggets

11 Escolta Stephen Curry 1988 1,91 m. Golden State Warriors

12 Escolta Eric Gordon 1988 1,91 m. Los Angeles Clippers

6 Base Derrick Rose 1988 1,91 m. Chicago Bulls

7 Base Russell Westbrook 1988 1,91 m. Oklahoma City Thunder

9 Alero Andre Iguodala 1984 1,99 m. Philadelphia 76ers

5 Alero Kevin Durant 1988 2,06 m. Oklahoma City Thunder

8 Alero Rudy Gay 1986 2,03 m. Memphis Grizzlies

10 Ala-Pívot Danny Granger 1983 2,03 m. Indiana Pacers

14 Ala-Pívot Lamar Odom 1979 2,08 m. Los Angeles Lakers

13 Ala-Pívot Kevin Love 1988 2,08 m. Minnesota Timberwolves

15 Pívot Tyson Chandler 1982 2,16 m. Dallas Mavericks

Echando una mirada a la composición del equipo, podemos hacernos una idea

de la juventud del mismo, teniendo sólo dos jugadores que llegan a la treintena como

son Billups y Odom. Este equipo se habitúa más a la edad de los jugadores con los que

Krzyzewski está acostumbrado a trabajar en Duke.


Es un equipo donde el único pívot puro es Chandler, por lo que se prefieren

jugadores capaces de hacer un poco de todo, es decir, que puedan defender por

ejemplo a jugadores interiores y exteriores, que puedan jugar a la vez ofensivamente en

el exterior e interior, etc.


Inicialmente, se dio una lista con 27 candidatos a formar parte de la selección

para disputar el Campeonato del Mundo. Por diversos motivos fueron cayendo las

grandes estrellas y al final quedó conformada con los jugadores que anteriormente se

han mencionado. La lista de 27 jugadores se da en febrero de 2010.

El 28 de julio se da la lista de 15 jugadores, de los que descartarían 3 para

acudir a la cita mundialista. El día 8 de agosto comenzaban los entrenamientos de cara

a la preparación de la competición.

El 24 de agosto se da el último descarte que es Rajon Rondo.

El calendario de partido de la selección americana es el siguiente:

Calendario Team USA Basketball 2010

Fecha Ronda Oponente Marcador

15 Ago. Amistoso Francia USA 86-55

21 Ago. Amistoso Lituania USA 77-61

22 Ago. Amistoso España USA 86-85

25 Ago. Amistoso Grecia USA 87-59

28 Ago. Primera ronda Croacia USA 106-78

29 Ago. Primera ronda Eslovenia USA 99-77

30 Ago. Primera ronda Brasil USA 70-68

1 Sep. Primera ronda Iran USA 88-51

2 Sep. Primera ronda Túnez USA 92-57

6 Sep. Octavos de final Angola USA 121-66

9 Sep. Cuartos de final Rusia USA 89-79

11 Sep. Semifinal Lituania USA 89-74

12 Sep. Final Turquía USA 81-64



Estos son los componentes del cuerpo técnico que ha formado parte en el

Mundobasket:

Entrenador Principal: Mike Krzyzewski, Universidad de Duke

Entrenador Asistente: Jim Boeheim, Universidad de Syracuse

Entrenador Asistente: Jay Triano, Toronto Raptors

Fisioterapeuta: Steve Traina, Denver Nuggets

Preparador Físico: Joe Sharpe, Oklahoma City Thunder

Preparador Físico: Casey Smith, Dallas Mavericks

En cuanto al trabajo en equipo, está perfectamente parcelado y estructurado,

sabiendo en todo momento qué debe hacer cada miembro del cuerpo técnico. Como

ejemplo podemos ver en los partidos cómo en los cambios, son los ayudantes los que

reparten los feedbacks a los jugadores que son cambiados, o cómo en los tiempos

muertos, ningún ayudante habla con los jugadores, ni si quiera una vez finalizado el

mismo.

Uso de las nuevas tecnologías

A pesar de ser un entrenador veterano, no está reñido con las nuevas

tecnologías. Tiene página web propia y cuenta en las principales redes sociales, por lo

que hace que su imagen se difunda al mundo entero.

En su página web personal indica que la Universidad de Duke está al frente de

las nuevas tecnologías aplicadas a los Programas de deportes en las universidades

amiericanas, por lo que podemos suponer una clara aplicación de nuevas tecnologías a

su trabajo diario.


- Competencia en comunicación:

1. Dominar el lenguaje básico y particular del baloncesto: 10

2. Desarrollar habilidades de escucha y empatía: 7

3. Saber utilizar la información proveniente de distintas fuentes: 6

4. Adaptar el mensaje al nivel de los receptores: 8

5. Ampliar la competencia digital aplicando las tecnologías: 6


6. Ser capaz de transmitir ideas y conocimientos en una o varias

lenguas: 4

7. Mejorar el control emocional que permita una mejor capacidad de

comunicar: 10

8. Ser capaz de observar el juego y comunicar la información: 7

- Competencia pedagógica:

1. Dominar estrategias conductuales: 6

2. Ser capaz de planificar periodos de aprendizaje: 8

3. Manejar eficazmente los métodos de enseñanza: 8

4. Saber las artes del entrenamiento: 9

5. Saber evaluar, corregir y proponer propuestas de mejora: 7

6. Conocer la programación y sus distintas fases: 9

7. Tener la facultad para construir un equipo y un jugador: 10

8. Construir procesos de aprendizaje eficientes: 8

- Competencia en aprender a aprender:

1. Tener espíritu e interés por la mejora constante: 7

2. Ser activo en la búsqueda de la formación permanente: 9

3. Desarrollar la capacidad de aprender por descubrimiento: 6

4. Estar dispuesto a aprender de los demás: 10

5. Participar en la investigación individual y grupal para la mejora:

10

6. Aprender a trabajar en equipo: 7

7. Aplicar el aprendizaje autónomo e instruir en él: 6

8. Generar y estudiar propuestas de innovación que mejoren el

juego: 9

- Competencia directiva y gestora:

1. Ser capaz de adaptar el rol a la realidad del grupo con el que se

trabaja: 8

2. Poseer dotes de autoridad, liderazgo y coherencia: 10

3. Acertar con frecuencia en la toma de decisiones: 9

4. Saber gestionar los recursos de los que se dispone: 6

5. Aprender a desarrollarse profesionalmente: 10

6. Dominar las relaciones que se generan en un equipo: 5


7. Saber dirigir partidos y competiciones, logrando competir

dignamente: 10

8. Estar capacitado para trabajar en equipo en pro de un objetivo

colectivo: 7

- Competencia social y en valores:

1. Aprender a respetar y hacerse respetar: 10

2. Entender el baloncesto como un deporte-juego: 7

3. Inculcar valores y ser ejemplo de ellos: 9

4. Entender la responsabilidad de ser entrenador: 10

5. Ser capaz de formar personas además de jugadores: 9

6. Dominar las técnicas de dinámicas de grupos: 8

7. Respetar a los árbitros y a las normas del juego: 7

8. Poseer el compromiso ético necesario para ser entrenador: 10

- Competencia en conocimientos del juego y científicos:

1. Conocer las características psicoevolutivas de los jugadores: 8

2. Saber aplicar los conocimientos en los jugadores individual y

colectivamente: 8

3. Ser capaz de progresar integralmente tanto a un jugador como a

un equipo: 9

4. Dominar los contenidos técnicos y habilidad de los jugadores: 8


10

6. Conocer el juego ofensivo y defensivo, así como sus

características: 10

7. Controlar los procesos de seguridad deportiva y primeros auxilios:

7

8. Observar el juego y ser capaz de proponer propuestas que lo

mejoren: 9


- Turquía

Bogdan Tanjevic

Año y Lugar de Nacimiento: 13 de Febrero de 1947

Plevlja (Montenegro).

Trayectoria personal: Tanjevic comenzó su carrera como

entrenador en la ciudad de Sarajevo con tan sólo 24 años.

Cuando cumplió 30 ganó una inesperada corona europea en

Grenoble, Francia, en 1979, poniendo fin a la era de victorias del

equipo de Varese, que se había alzado con 5 títulos y 10 finales

consecutivas en los años 70. En los años 80 empezó una

carrera de 16 años en la LEGA italiana, lugar donde adquirió esa

nacionalidad. Desde principio de los años 70 ha estado

vinculado a diferentes selecciones nacionales hasta la fecha de

hoy, que dirige a la selección turca, a la que ha regresado tras

superar un cáncer de cólon.


1971 – 1980. Bosnia Sarajevo (Bosnia).

1977 – 1981. Ayudante en la Selección de Yugoslavia.

1981. Seleccionador de Yugoslavia.

1982 – 1986. Juvecaserta Basket (Italia).

1986 – 1994. Pallacanestro Trieste (Italia).

1994 – 1996. Olimpia de Milán (Italia).

1996 – 1997. CSP Limoges (Francia).

1997 – 2000. Seleccionador de Italia.

2000 – 2001. KK Buducnost (Montenegro).

2001 – 2002. Asvel Villeurbanne (Francia).

2002 – 2004. Virtus Bolonia (Italia).

2004 – ¿? Seleccionador de Turquía.

2007 – 2010. Fenerbahçe (Turquía).


Entrenador de Club: 542/319

Seleccionador: 70/25

Palmarés:

Medalla de plata en Eurobasket Junior (1974).

3 Campeonatos Nacional de Yugoslavia (1978, 1980 y 2001).


Campeón de Euroliga (1979).

Medalla de plata en Eurobasket (1981).

Campeón de la Copa de Europa (1979).

Campeón de la LEGA (1996).

Campeón de la Copa Nacional Italiana (1996).

Medalla de oro en el Eurobasket (1999).

Campeón de la Copa Nacional Yugoslava (2001).

Campeonato de Liga Francesa (2002).

2 Campeonatos de Liga Turca (2008 y 2010).

Campeón de Copa Turca (2010).

Campeón de la Copa del Presidente Turco (2007).

Medalla de plata en el Mundobasket (2010).


La imagen que Tanjevic transmite al espectador medio es la de un entrenador

veterano, duro y exigente con sus jugadores, a los que en cada momento les exige el

100% de concentración y esfuerzo en cada jugada.

En algunos partidos ha dado la impresión de no aprovechar las características

de su equipo, bien por dejadez o bien porque no ha sido capaz de transmitir sus ideas a

los jugadores.


Autogestión

Bogdan Tanjevic comenzó su carrera profesional en la ciudad bosnia de

Sarajevo, con tan solo 24 años. Allí coincidió con dos de las más grandes figuras del

baloncesto europeo de todos los tiempos, Mirza Delibasic y Drazen Dalipagic con los

que consiguió dos ligas yugoslavas y una Copa de Europa en el año 1979, con tan sólo

32 años. Tras 9 años en el equipo de Bosna Sarajevo y tras conseguir los triunfos más

grandes del continente, cambió la mentalidad perdedora del equipo, que en la

temporada 1971/72 hizo un 38,5% de victorias, por la mentalidad ganadora que le llevó

a conseguir esos triunfos, pasando en 3 de sus últimas 4 temporadas en el equipo el

70% de victorias, llegando las temporadas 1976/1977 y 1977/78 al 88,5% de victorias,

con tan solo 3 derrotas en toda la temporada.


Tras esto, y tras ser ayudante de la laureada selección yugoslava durante 3

años, tuvo su primera oportunidad de convertirse en seleccionador, consiguiendo la

medalla de plata en el Eurobasket de 1981.

En la temporada 1982/83 emigró a Italia, donde pasó 14 años y donde

consiguió esa nacionalidad, 4 temporadas en Caserta, 8 en Trieste y 2 en Milán, lo que

nos da una idea del arraigo que tiene Tanjevic a los proyectos que comienza, con largos

periodos de tiempo en sus clubes. En sus temporadas italianas, Tanjevic demostró su

confianza en jugadores jóvenes, dándoles un papel relevante en sus equipos a unos

jóvenes Dejan Bodiroga, Gregor Fucka, Sandro de Pol o Nando Gentile.

Su segunda oportunidad para dirigir una selección fue en el año 1997, tras un

año en Francia, con la Selección Italiana, con la que consiguió un sonado triunfo en el

Eurobasket de 1999 en Francia, ante una España liderada por Alberto Herreros, lo que

constituyó la primera medalla de oro de la selección italiana en 16 años.

Tras su paso por Buducnost y Villeurbanne regresa a Italia, donde le surge la

tercera oportunidad de entrenar a un combinado nacional, en este caso al de Turquía,

con el que consigue la medalla de plata en el pasado Mundobasket 2010, puesto que

combina por primera vez en su carrera de seleccionador, con su puesto de entrenador

en el Fenerbaçe. A principios de 2010 se le diagnosticó un cáncer de colon, que superó

a tiempo de hacerse cargo de la selección turca, lo que nos da idea de la mentalidad y

afán de superación que tiene.

Control emocional

Tanjevic puede tener dos caras, que son precisamente las que ha demostrado

en el Mundial: una de hombre tranquilo y otro de hombre pasional. Por regla general es

un hombre paciente, tranquilo y reflexivo, que se sienta en el banquillo durante los

partidos y comenta los conceptos del juego con sus ayudantes adyacentes. Eso sí,

cuando su equipo no se ciñe al plan trazado o algún jugador no hace lo que debería,

puede llevarse una gran reprimenda, como por ejemplo la que dio al equipo entero en el

minuto 5 del segundo cuarto de su partido contra Serbia, cuando Savanovic anota un

triple completamente sin defensa situando el marcador un punto abajo para Turquía, o

la que le dio a Asik cuando cometió en el segundo cuarto su tercera falta personal. A

pesar de todo esto, en ciertas ocasiones utiliza estos enfados a modo motivador, como

por ejemplo en el tiempo muerto que pide en el minuto 3 del tercer cuarto de la final que

les enfrentó a E.E.U.U. tras un parcial de 6-0 en contra provocado por dos triples


consecutivos de Durant, en el que intenta con un enfado monumental hacer reaccionar

a sus jugadores.


Después de superar una enfermedad tan terrible como es un cáncer puede uno

imaginarse cuál es la magnitud de motivación de Tanjevic al frente de la selección

turca. En declaraciones en una entrevista hecha por el diario digital

hurriyetdailynews.com a Tanjevic declaraba en relación a su ausencia en la preparación

con motivo de su enfermedad:

“Hemos incorporado nuestros planes en la preparación del equipo juntos, con

mis ayudantes Orthun (Ene) y Nihat (Íziç)”.

“Mi ausencia no creará ningún problema. Estoy muy motivado. Todos estamos

muy motivados, y haremos todo para llevar a Turquía satisfactoriamente en nuestra

casa”.

En cuanto a sus objetivos en el Mundobasket dijo en la misma entrevista que

su objetivo era luchar por ganar una plaza en semifinales: “No será fácil, jugaremos

algunos partidos difíciles, empezando por los partidos del grupo. Tendremos que dar lo

mejor de nosotros para avanzar como líderes de grupo”.


Las declaraciones de Tanjevic en una entrevista hacen darnos cuenta ante el

tipo de hombre ante el que nos encontramos. Estas definen perfectamente el

sentimiento de respeto que tiene ante los colores que defiende:

“En mis seis años en Turquía, he notado que la gente turca aman y respetan

su bandera. Yo también tengo un profundo amor y respeto por esta bandera, y daré lo

mejor de mí para ayudar que ondee muy alto”.

Además agradeció el apoyo de los fans turcos:

“Este apoyo será una gran fuente de motivación para hacerlo lo mejor posible

en el Mundobasket”.



Empatía

Estamos ante una persona comprensiva pero de convicciones muy fuertes. Si

cree que lleva razón llevará esas convicciones al extremo. Eso, extrapolado a uno de

los partidos que dirige, se traduce en que ocasiones puede ser vehemente en sus

reclamaciones a los colegiados, como en su partido contra China, en el minuto 3‟ del

segundo cuarto, un balón dividido, en el que dos árbitros diferentes señalan cada uno

que saca el otro equipo; Tanjevic protesta enérgicamente, primero a los árbitros y

después a la mesa de anotadores.

Es un entrenador acostumbrado a tratar con jugadores de todos los tipos,

convicciones y personalidades, gracias a sus muchos años de experiencia en los

banquillos europeos. Para poder tratar con tantas personas diferentes es obligatorio

dotes de empatía. Difícilmente se puede dirigir durante tantos años equipos con tan

diferentes nacionalidades durante tantos años sin empatía.



Tanjevic es un entrenador respetado por todos sus jugadores, ayudantes y

árbitros, y lo que no tolera es que su trabajo sea cuestionado en momentos críticos,

sobre todo cuando es él el que tiene que tomar las decisiones, sean éstas equivocadas

o no. En el mismo tiempo muerto que pidió contra E.E.U.U. tras los dos triples

consecutivos de Durant, Tunçeri y Turkoglu le contestan ante las reprimendas de su

técnico, con lo que los manda al fondo del banquillo, y en vez de saltar a la cancha, son

sustituidos. Esto demuestra un carácter duro por parte del técnico montenegrino, que

aparta puntualmente su imagen de hombre tranquilo.

Prejuicios

En este Mundobasket, Tanjevic nos ha demostrado que no tiene prejuicios

resaltables en cuanto a baloncesto se refiere. El caso más resaltable es el trato dentro

de la pista que se le ha dado a Karem Gönlüm, un jugador que puede ser considerado

eminentemente defensivo y que, sin embargo, a pesar de coincidir en la cancha con

jugadores interiores mucho más ofensivos, era el elegido en numerosas ocasiones para

que se jugase balones decisivos en situaciones de 1C1 al poste.




Bogdan Tanjevic es un buen comunicador. En los tiempos muertos no utiliza a

penas la pizarra, prefiere comentar con gestos y con la palabra las jugadas con sus

jugadores. En el partido que le enfrentó a Serbia, quedando 4 segundos para el final del

partido y con un punto abajo en el marcador, pidió un tiempo muerto para preparar la

jugada final, que posteriormente les dio la victoria, y no utilizó la pizarra para prepararla.

Hemos de suponer que la llevaban trabajada anteriormente. De todos modos, la jugada

no salió como se esperaba y la canasta de Tunçeri fue del todo una sorpresa por lo

embarullado de la jugada.

En algunos partidos, está tan tranquilo en el banquillo que los feedbacks los da

sentado desde él, aunque en la mayoría de las veces suele utilizar mucho el lenguaje no

verbal, a modo de gestos, reforzando las acciones de los jugadores.


En todo momento siempre se ha visto a una selección turca motivada, capaz

de luchar en todo momento por todos y cada uno de los partidos, a pesar de no ir los

partidos demasiado bien. El partido contra Serbia fue especialmente duro, sobre todo

porque no se pusieron por delante en todo el partido hasta el cuarto cuarto, y por

momentos muy cortos de tiempo, incluso con desventajas considerables. El equipo

nunca cesó en el empeño de darle la vuelta al marcador, manteniendo intactas las

ganas de victorias. En los tiempos muertos y descansos de ese partido, Tanjevic

alentaba a sus jugadores para que fuesen capaces de afrontar los problemas por los

que pasaban y darle la vuelta al partido.

En el partido de la final contra E.E.U.U., cuando empezó el partido tras el

descanso, perdiendo de 10, el equipo se notaba cansado y desmotivado, por lo que

tuvo que pedir un tiempo muerto con pocos minutos de juego del tercer cuarto para

animar a sus jugadores y que saliesen a la cancha con la actitud necesaria para afrontar

el partido.

Hay ocasiones en las que deja al auténtico líder espiritual en la cancha, Onam

hacer que motive a sus compañeros. Es el „gran motivador‟ del equipo, por decirlo de

alguna manera.


Tipología de líder

Según la relación que Tanjevic tiene con sus jugadores, podemos hablar de

que es un líder autocrático, imponiendo sus ideas, de las cuales es un ferviente

seguidor. Sin embargo, en cuanto a la relación que tiene con los demás miembros del

cuerpo técnico podemos hablar de un tipo de líder democrático, pidiendo consenso y

dejándose asesorar por sus compañeros.

Según la influencia que tiene con todos los que le rodean hablamos de un tipo

de líder auténtico, ya que es un ejemplo de autoconocimiento y superación.


Nos encontramos ante un entrenador de tipo colaborativo, ya que hay un claro

reparto de roles y funciones, tanto dentro con los jugadores como con el equipo técnico.

En algunas ocasiones se le notan rasgos de la tipología del entrenador tradicional y

otras veces del crítico, reflexivo, desde la defensa de sus ideas hasta exigir el máximo a

cada miembro del equipo.


La relación con los medios de comunicación es siempre cordial, atendiendo en

todo momento a las entrevistas a las que es requerido.

En cuanto a la presión mediática sobre las continuas ausencias del jugador

NBA Mehmet Okur de la selección turca, tuvo que salir el propio jugador a declarar:

“Como puede ver, no tengo problemas personales con el Entrenador Tanjevic,

y él ninguno conmigo”.

Estas declaraciones las hizo en el 2009 tras ser invitado por Tanjevic para

entrenar con el Fenerbahçe.

Finalmente no pudo asistir al Mundobasket 2010 por lesión.



Dentro de la imagen que Tanjevic transmite al espectador, se ha remarcado

que en ocasiones no se aprovechan las características de su equipo. Pongo como

ejemplo el partido en el que se enfrentaron a E.E.U.U. En el segundo cuarto, los


americanos estuvieron con un quinteto en cancha muy inusual durante bastantes

minutos, con dos bases, dos escoltas y un alero, el más alto era Rudy Gay con 2,03 m.

de altura. A Gönlüm, pívot de 2,08 m., le estaba defendiendo Westbrook, base de 1,91

m. Turquía tiró en dos minutos 3 triples y perdió otros tantos balones, sin leer la defensa

que E.E.U.U. les estaba proponiendo.

Independientemente de que en ocasiones puedan ocurrir estos hechos,

Tanjevic es un entrenador que no deja nada a la improvisación, como demuestra en ese

tiempo muerto de final de partido en el que no utiliza pizarra, demostrando que todo está

controlado y ensayado con anterioridad.


Como entrenador reflexivo, su cerebro está en constante movimiento buscando

posibles soluciones a problemas puntuales que puedan darse durante los partidos. Sus

tiempos muertos suelen tener el efecto deseado en el equipo, a excepción de los

tiempos muertos pedidos para frenar el ritmo anotador de Kevin Durant, que no paraba

de anotar a pesar de sus esfuerzos.

Un dato interesante para demostrar el seguimiento del partido que hace

Tanjevic, pongo como ejemplo el suceso que tuvo lugar en su partido contra Serbia:

Minuto 8 del cuarto cuarto, un punto arriba en el marcador 78-77. Asik recibe una falta

un poco fuerte, que simula una lesión para que salga Arslan, que tiene un mejor

porcentaje de tiros libres para que lance la penalización.


Además del líder espiritual del equipo Onam, Turquía tiene otro co-lider dentro

de la cacha: Turkoglu. Cuando el equipo se atasca en ataque recurren a él para

devolver el ritmo anotador al equipo.

Suelen utilizar mucho a sus jugadores interiores, pero no para que jueguen

1C1, sino como receptores de balones doblados en las penetraciones para que finalicen

cerca de canasta.

En defensa, la defensa individual predomina, a excepción de momentos

puntuales de partido en el que defienden espacios con una zona 2-1-2 agresiva.

Cuando más tiempo la estuvieron haciendo fue contra E.E.U.U., con fatales resultados.

Contra China, la hicieron press a pista completa. La defensa individual en ciertos


momentos es extremadamente agresiva, lo que ha hecho posible que Turquía fuese la

selección que menos puntos ha encajado en contra con 65,9 puntos de media por

partido.



Esta es la plantilla que ha disputado el Mundobasket de Turquía en el 2010:


4 Alero Cenk Akyol 1987 1,98 m. Air Avellino

5 Base Sinan Güler 1983 1,96 m. Efes Pilsen S.K.

6 Base Baris Ermis 1985 1,93 m. Bandırma Banvit

7 Escolta Ömer Onam 1978 1,94 m. Fenerbahçe Ülker

8 Ala-Pívot Ersan Ilyasova 1987 2,08 m. Milwaukee Bucks

9 Pívot Semih Erden 1986 2,11 m. Boston Celtics

10 Base Kerem Tunceri 1979 1,90 m. Efes Pilsen S.K.

11 Ala-Pívot Oğuz Savaş 1987 2,13 m. Fenerbahçe Ülker

12 Ala-Pívot Kerem Gönlüm 1977 2,08 m. Efes Pilsen S.K.

13 Escolta Ender Arslan 1983 1,90 m. Efes Pilsen S.K.

14 Pívot Ömer Aşık 1986 2,13 m. Chicago Bulls

15 Alero Hidayet Turkoglu 1979 2,08 m. Phoenix Suns


Podemos observar la configuración del equipo, en el que mezcla perfectamente

juventud y veteranía. Realmente no hay bases puros, sino comboguards, con aleros o

jugadores, como Ilyasova, que pueden jugar en esa posición, con una gran altura y

pívots y ala-pívots también grandes. Los ala-pívot tienen buena mano desde la media y

larga distancia y los pívots poseen un buen juego de pies.


Tanjevic no quiso demorar mucho la elección de los jugadores que

compondrían la selección, por lo que, tras la definitiva ausencia de Okur, rápidamente

se dio la lista definitiva de 12 jugadores que definirían la composición del equipo.

El calendario de la selección turca fue:

Calendario Selección de Turquía 2010


06 Ago. Amistoso Irán TUR 93-53

07 Ago. Amistoso Nueva Zelanda TUR 87-65

08 Ago. Amistoso Serbia SER 83-70

13 Ago. Amistoso Lituania LIT 80-77

24 Ago. Amistoso Argentina ARG 93-89

28 Ago. Primera ronda Costa de Marfil TUR 86-47

29 Ago. Primera ronda Rusia TUR 65-56

31 Ago. Primera ronda Grecia TUR 76-65

1 Sep. Primera ronda Puerto Rico TUR 79-77

2 Sep. Primera ronda China TUR 87-40

6 Sep. Octavos de final Francia TUR 95-77

9 Sep. Cuartos de final Eslovenia TUR 95-68

11 Sep. Semifinal Serbia TUR 82-83

12 Sep. Final USA USA 81-64


Estos son los componentes del cuerpo técnico que participó en el Mundobasket

de 2010:

Entrenador Principal: Bogdan Tanjevic, Fenerbahçe Ülker

Entrenador Asistente: Nihat Iziç, Pinar Karsiyaka

Entrenador Asistente: Orhun Ene, Istambul Technical University


Entrenador Asistente: Rolando Blackman, Dallas Maverics

Estadísticas y Análisis: Omar Ugurata

Preparador Físico: Ozan Sirikçi

Médico: Adnan Bağrıaçık

Fisioterapeuta: Murat Çağlar

Masajista: Yücel Arslan

Masajista: Suat Kuruçay

Delegado: Miktat Güvendi

Los roles dentro del equipo técnico están bien repartidos. Por ejemplo, durante

los tiempos muertos, cuando Tanjevic está explicando algún concepto, uno de los

ayudantes, puntual e individualmente, está explicando a un jugador algún concepto,

proporcionándole feedback retardado.

En algunas ocasiones, cuando hay que explicar alguna jugada concreta con la

pizarra, es uno de los ayudantes el que lo hace, estando Tanjevic prestando atención a

lo que dice el ayudante.

Antes de acudir a hablar con los jugadores en los tiempos muertos, se reúnen

los técnicos para dar sus impresiones acerca de cómo transcurre el partido y qué se

puede decir en el corro a los jugadores.


Bogdan Tanjevic es un hombre que, en cuanto al uso de las nuevas

tecnologías, es tradicional. A pesar de ello, tiene que rendirse ante los nuevos medios

disponibles al alcance de los entrenadores y utiliza alguno puntualmente. También tiene

cuentas en las principales redes sociales, sin embargo, carece de página web personal

o de un blog de opinión propio.


Dado de Capacidades de la FEB









lenguas: 10


comunicar: 8
















5. Participar en la investigación individual y grupal para la mejora: 8




juego: 7



trabaja: 8








dignamente: 10


colectivo: 8













colectivamente: 7


un equipo: 8





7. Controlar los procesos de seguridad deportiva y primeros auxilios:

7


mejoren: 9



12 3

45

67

8

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

34

56

781

234

56

7

8

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

34

56

7 8

Gráfica de Competencias


- Lituania

Kestutis Kemzura

Año y Lugar de Nacimiento: 20 de Abril de 1970

Kaunas (Lituania).

Trayectoria personal: Kemzura comenzó su carrera como

jugador en el año 1995 en el KK Atletas, como escolta. En

la temporada 1998/99, jugando para Lietuvos Rytas, ocupó

el cargo de jugador-entrenador. Su última temporada como

jugador la disputó en el año 2000/01, en el equipo austriaco

de Gmunden Swans. En el año 1994, disputó algunos

encuentros de manera temporal vistiendo la camiseta de la

selección nacional de su país, cuando el equipo se clasificó

para el Eurobasket de 1995.


2001 – 2002. Ayudante en Besiktas Istambul (Turquía).

2002 – 2003. BC Lietuvos Rytas (Lituania).

2003 – 2005. Ayudante en Spartak de San Petersburgo (Rusia).

2005 – 2006. Ayudante en Benetton de Treviso (Italia).

2005 – 2006. Ayudante en la Selección de Lituania.

2006 – 2008. Khimki Moscow Region (Rusia).

2009. Lokomotiv-Kuban Krasnodar (Rusia).

2009. Entrenador de la Selección de Letonia.

2009 - ¿? Entrenador de la Selección de Lituania.



Seleccionador: 16/10

Palmarés:

Medalla de bronce en el Mundobasket (2010).

Campeón de la Copa de Rusia (2008).



La imagen que Kestutis Kemzura transmite al espectador es la de un

entrenador joven e impetuoso, al que se le ve nervioso en cada momento y en cada

partido, debido a la cantidad de aspavientos y a su particular modo de seguir los

partidos, controlándolo absolutamente todo, indicando constantemente a los jugadores

en la pista cada movimiento de ataque o cada defensa, incluso ajustándola desde la

banda. A pesar de todo esto, es un entrenador respetado por sus jugadores y que sabe

lo que hace con el equipo.


Autogestión

Kemzura tenía muy claro que cuando sus días como jugador de baloncesto

profesional acabasen, empezaría una nueva etapa laboral sentado en los banquillos,

desde que con 28 años, en la temporada 1998/99 le nombraran jugador-entrenador en

el Lietuvos Ritas, aunque fuese solamente por un par de meses. Sus ganas de aprender

de los mejores le ha llevado a ser el seleccionador de Lituania, ya que durante muchos

años fue entrenador ayudante en San Petersburgo, ayudante de Ettore Messina en

Treviso y Antanas Sireika en la selección lituana.

Como máximo responsable de un equipo profesional no tiene mucha

experiencia. La primera, tras esos dos meses de jugador-entrenador, fue en el Lietuvos

Rytas, con el que consiguió ser campeón de la liga regular, empatado con el Zalguiris

de Kaunas, equipo contra el que perdería posteriormente la final del playoff por el título.

La segunda oportunidad se la dio el Khimki ruso, con el mayor presupuesto de

la historia, fichando a jugadores que en esos momentos eran figuras del baloncesto

europeo y mundial, como Jorge Garbajosa y Carlos Delfino, provenientes de los Toronto

Raptors de la NBA o Jerome Moiso, en lo que se suponía un proyecto ambicioso con el

objetivo de desbancar al todopoderoso CSKA de Moscú. Los resultados no fueron los

deseados y a mitad de la temporada 2007/08, Kemzura fue cesado en el cargo de

entrenador del equipo, a pesar de ganar la Copa de Rusia.

En su deseo de seguir desarrollando su carrera profesional como entrenador,

finalmente fue contratado por el Lokomotiv-Kuban Krasnodar, equipo del que

actualmente todavía es entrenador.


Llegó a la selección lituana por primera vez en el 2005 como ayudante. Gracias

a esa experiencia en selecciones, fue contratado por la vecina Letonia para que

dirigiese a su selección en el Eurobasket de 2009, quedando fuera del campeonato en

la fase de grupos, clasificado último del grupo con tan solo una victoria. Esta experiencia

le sirvió para que Lituania se fijase en él para reconstruir su selección, que contaba con

numerosas e importantes ausencias de cara al Mundobasket de 2010. La actuación de

su selección fue más que sorprendente, ganando todos los partidos del grupo de

clasificación, incluyendo a la que hasta ahora era la campeona del mundo, España, y

cayendo solamente en semifinales con la vigente campeona, E.E.U.U., todo esto con

una plantilla de la que no se esperaba un rendimiento tan bueno.

Control emocional

Es difícil poder ver a Kemzura sentado en el banquillo. Sigue de pie y

constantemente en movimiento por la banda el partido, haciendo aspavientos,

controlando el partido, dando órdenes o repartiendo feedbacks a todos los jugadores.

En ocasiones podemos ver a Kemzura algo nervioso, quizás debido a que no

hace mucho estaba en la pista y no en el banquillo, por lo que es una actitud heredada

de su época de jugador. En los partidos de la primera fase contra España y Francia, ese

nerviosismo se transmitió a los jugadores, traduciéndose en ansiedad y pérdidas de

balón. Esto provocó que ambas veces fueran muchos puntos por debajo en el

marcador. Cuando Kemzura se serenó, el equipo también lo hizo, dándole la vuelta al

marcador y ganando finalmente ambos partidos. Esto supuso también un crecimiento

personal para él, como se pudo constatar en otra serie de partidos como el de Cuartos

de Final contra Argentina, donde sereno, aunque sin abandonar su ansia de control del

partido, fue capaz de impulsar a su equipo hacia una victoria aplastante.


El mismo Kenzura, en una entrevista realizada a los medios de comunicación,

nos dice cuáles son sus objetivos de cara al Mundobasket con el equipo que dirige:

“Nosotros llegamos hasta aquí con el objetivo de superar el séptimo puesto del

Mundial pasado en Japón”.

Era un objetivo ambicioso, aunque superado finalmente con creces, debido a la

gran cantidad de ausencias de jugadores importantes de la selección, por lo que se

hacía muy complicado alcanzarlo. Pero con esfuerzo y trabajo pudo llevarse a cabo.


Con la selección que se pudo formar por las ausencias, era una motivación

extra, y de carácter completamente intrínseca, el poder dirigirla y ver a dónde podían

llegar con un conjunto joven, aunque luchador.


Si tuviésemos que utilizar una palabra para definir lo que representa Kestutis

Kemzura, sería „superación‟; una persona que ha labrado su futuro a base de trabajo,

sin llegar arriba de una manera rápida, sino forjando su oficio como entrenador siendo

ayudante en los banquillos de media Europa. Cuando le llegó su oportunidad, la

aprovechó, siendo primer entrenador de equipos no punteros en sus ligas nacionales, y

en un momento poco propicio para sacar adelante buenos resultados. Parece que ahora

en el Lokomotiv-Kuban Krasnodar ha encontrado la estabilidad necesaria para poder

forjar una filosofía y mentalidad en el club para competir en una liga tan exigente como

la Superliga Rusa.

Su comportamiento, siempre impecable tanto a nivel de clubes como de

selecciones nacionales, le ha llevado a poder compartir banquillo con los grandes

entrenadores de este deporte, además de poderle dar la oportunidad de dirigir la

selección lituana en este Mundobasket, a pesar de no alcanzar buenos resultados con

la Selección de Letonia en el Eurobasket de 2009.


Empatía

Como exjugador, sus dotes de empatía son excelentes. No hace mucho que

estaba vistiendo la elástica dentro de la pista, por lo que su entendimiento con

jugadores y árbitros es extremo. No sólo en su entendimiento con los jugadores en la

cancha, sino por todo lo que se trama dentro del grupo de jugadores.

En declaraciones a los medios de comunicación tras ganar la medalla de

bronce en el Mundobasket, tuvo palabras de agradecimiento a todos los jugadores que

ayudaron a conseguir ese inesperado objetivo, incluso para todos los jugadores con

nacionalidad lituana. Finalmente dijo:

“Somos una nación pequeña, pero tenemos buenos jugadores”.

“Tenía dicisiete jugadores muy buenos durante la preparación. Fue duro

cortarlos. Esos otros cinco tipos son tan buenos como estos como estos que están


jugando aquí. Nos han ayudado y nos han impulsado en la preparación. Estoy orgulloso

de ellos”.

Estas palabras nos dan una idea de la capacidad de empatía que tiene

Kemzura, al felicitar a los ausentes por el éxito colectivo.



Sólo hay un patrón de conducta visible que no acepta Kemzura: La falta de

concentración en la pista. No es importante si los jugadores no atienden en un tiempo

muerto, pero no pueden saltar a la cancha y no hacer lo pactado. En el partido que les

enfrentó a España, tras un tiempo muerto de España para preparar la jugada de final del

segundo cuarto, a falta de 10 segundos para el descanso, se habló de la defensa del

bloqueo directo para evitar las penetraciones de Ricky Rubio o de Navarro. A falta de 4

segundos Rubio forzó la falta, consiguiendo canasta y tiro libre adicional tras recibir un

bloqueo directo frontal. Se podía ver el aparente enfado de Kemzura ante la mala

defensa de sus jugadores como motivo de la falta de concentración en esos minutos

finales.

Prejuicios

Aunque aparentemente las rotaciones son amplias, realmente son de 8 ó 9

jugadores. Por ejemplo, en el partido que les enfrentó a Argentina, y a pesar de ir

ganando con una amplia diferencia, quedaron en el banco tres jugadores sin disputar un

solo minuto: Gecevicius, Andriuskevicius y Klimavicius. Gecevicius, que a pesar de su

edad es un gran anotador, no ha hecho un buen campeonato. Quizás esos momentos

eran los más propicios para darle confianza a un jugador que podría haber sido

desequilibrante, sin embargo, fue perdiendo minutos y confianza, a favor de Renaldas

Seibutis. Klimavicius ha contado con pocos minutos de juego, aunque ha participado en

siete de los nueve partidos que disputó su selección. Sus pocos minutos de juego han

sido debidos en parte a que la posición de ala-pívot está ya cubierta por dos jugadores

que están por delante de él en la rotación. Sin embargo, la ausencia de Andriuskevicius

en siete de los nueve partidos es inexplicable, ya que se trata de un jugador grande, con

2,18 m. de altura, que venía de hacer una gran temporada en la ACB, podría haber sido

un jugador muy útil en muchos partidos del mundial, sobre todo contra equipos con

jugadores mucho más grandes que Javtokas.




Usualmente, Kemzura es un entrenador que habitúa a dar instrucciones y

feedbacks de forma verbal, aunque apoya por norma general esa verbalización con

lenguaje no verbal y gestual, dándole con él énfasis a sus palabras. Su discurso en los

tiempos muertos es pausado y sereno, siendo muy claro en su mensaje, sin parecer que

haya problemas de comunicación en él.

En todo momento durante el partido se le puede ver dando feedbacks

suplementarios concurrentes a los jugadores en la pista, gritando y señalando, es decir,

como se ha dicho anteriormente, con lenguaje verbal y no verbal. También es común

verle dar feedbacks a los jugadores de banquillo.

Algunas veces, sobre todo a la hora de reforzar actitudes, utiliza principalmente

el lenguaje no verbal, como aplausos, manos en jarra, gestos de aprobación o

desaprobación…

El equipo no tiene unos roles definidos, a excepción de Kleiza, que es el

auténtico líder del equipo en la pista. Todos los jugadores hacen de todo, ya que hay un

equipo muy versátil, demostrando las estadísticas la igualdad en puntos anotados,

minutos disputados, rebotes capturados y lanzamientos efectuados por los jugadores,

en el que destaca el mencionado Kleiza por encima de los demás.


Podríamos utilizar el tópico del rodillo para definir el carácter de la selección

lituana. Es un equipo que no se desmoraliza en ningún momento, a pesar de ir muchos

puntos por abajo en el marcador. Son muchas las veces que han recuperado muchos

puntos en contra, hasta darle la vuelta al tanteo. Ejemplos son los partidos de España y

Francia, donde remontaron el partido, llegando a ganar al final. Donde otros muchos

equipos lo habrían dado por perdido, ellos consiguieron seguir trabajando para sacar un

buen resultado adelante.

En el partido que les enfrentó en Cuartos de Final ante la Selección de

Argentina es un claro ejemplo de hasta qué punto Kemzura es capaz de motivar a sus

jugadores. Un equipo extramotivado fue capaz de plantarle cara de manera apabullante

a toda una selección argentina, ganando durante todo el partido por muchos puntos,

rondando la treintena de diferencia.



Según la relación que tiene con los jugadores, podemos situar a Kemzura en el

rango de líder autocrático, donde es él el que habla y los demás escuchan, sin derecho

a opinar, unidireccional, del entrenador al jugador. No así es su relación con el cuerpo

técnico, donde Kemzura se sitúa como un líder democrático, pidiendo opinión a sus

colaboradores y tomando en cuenta esas opiniones.

Según la influencia que Kemzura provoca en los jugadores y demás cuerpo

técnico, hablamos de un líder transacional, que es reconocido por todos y el que guía a

todos hacia el objetivo común.


Nos encontramos frente a un entrenador que mezcla tipologías diferentes. En

algunos aspectos podemos hablar de un entrenador tradicional, transmitiendo modelos

eficaces que lleven al equipo a la máxima efectividad, y empleando seriedad en su

dirección del equipo. En otros aspectos es un entrenador crítico, reflexivo e

inconformista, cuestionándose todo lo relacionado con su equipo, reflexionando cómo

mejorar cada aspecto del juego para poder llevarlo a lo más alto posible.


Su relación con los medios de comunicación es perfecta y cordial. Teniendo en

cuenta que ha ganado todos los partidos del Mundobasket, a excepción del partido

contra los E.E.U.U. y que han superado con creces los objetivos que inicialmente

llevaban planificados, es lógico que no tuviese demasiada presión mediática.

Por otro lado, al acabar el campeonato, utiliza los medios para hacer balance y

autocrítica, así como para motivar a los 17 jugadores de cara al Eurobasket que

disputarán en casa en el 2011. Hablamos de una utilización de los medios de

comunicación para reconocer públicamente la labor de todos los jugadores implicados

en la preparación del equipo, usándolos a conveniencia.



Su conocimiento del juego es total, demostrándolo en cada partido. El scouting

que le realizó a la selección argentina y la preparación del partido es simplemente

sensacional. En todo momento se veía a una Argentina ahogada con la defensa lituana,


que consiguió parar a Scola, que hasta ese partido llevaba 30 puntos por partido,

haciéndole conseguir muy malos porcentajes de tiros de campo. Los triples argentinos

desde malas posiciones no entraban, y no reboteaban en ataque con facilidad, por lo

que los lituanos se distanciaban en el marcador cada vez más.

Un entrenador o seleccionador, en este caso, que consigue una medalla de

bronce, ganando a selecciones como la española, argentina o serbia, con una selección

en la que faltaban una serie de jugadores importantes, merece todo el respeto del

mundo. Ha sido capaz de sacar el máximo provecho de jugadores jóvenes, como es el

caso de Pocius, y mentalizar y motivar a jugadores más veteranos como Kleiza o

Jasaitis.


En todo momento da la sensación de que se va a meter en la pista a jugar el

partido. Esa es la imagen que da Kemzura y nos da una idea del nivel de implicación y

de atención que hace al juego. Siempre está pendiente de un posible ajuste defensivo u

ofensivo, de un cambio oportuno o de un tiempo muerto a tiempo de que se descontrole

el partido. Por ejemplo, después de ir perdiendo contra Francia durante más de medio

partido, en el tercer cuarto son capaces de darle la vuelta al marcador, alcanzando una

diferencia de 13 puntos. Cuando Francia les hace un parcial de 4-0 en el cuarto cuarto,

a pocos minutos del final, pide un tiempo muerto ante la relajación de sus jugadores

para que no se descontrole el partido.

Otro ejemplo de control del partido es la jugada final del partido que les

enfrentó a España. A falta de 14 segundos para el final del partido e ir ganando por un

punto 73-74, pide un tiempo muerto para elaborar una jugada. Cuando todo el mundo

pensaba que era una jugada para anotar canasta y salir de la presión española, se vio

claramente que la jugada era para evitar la falta española que les haría ir a la línea de

tiros libres, dándole a España la posibilidad de un nuevo ataque.


Su juego se basa en „todos hacemos casi de todo‟. Aún así, destacan ciertos

aspectos de su juego ofensivo por encima de los demás, dándole quizás un aparente

caos al ataque en algunos momentos de los partidos. Así su equipo se caracteriza por

una fuerte defensa individual, cerrando muy bien las líneas de pase, y corriendo al

contraataque a la menor oportunidad. En estático juegan bastantes bloqueos y


continuaciones con Kalnietis o Pocius y Javtokas, así como aperturas para tiros

exteriores. Por regla general tienen una buena selección de tiro, con buenos porcentajes

desde la línea de tres puntos. En otras ocasiones juegan balones interiores para el

alero, Maciulis o Kleiza.

En cuanto a la defensa, además de la ya mencionada defensa individual

agresiva, hacen también una defensa de espacios 2-3 y 3-2 sorpresiva.



La plantilla de la selección lituana que disputó el Mundobasket de 2010 en

Turquía fue:


4 Escolta Renaldas Seibutis 1985 1,96 m. Olin Edirne Basket

5 Base Mantas Kalnietis 1986 1,96 m. B.C. Zalguiris Kaunas

6 Alero Jonas Maciulis 1985 2,00 m. Olimpia Milán

7 Escolta Martynas Pocius 1986 1,96 m. B.C. Zalguiris Kaunas

8 Escolta Martynas

Gecevicius 1988

1,93 m. B.C. Lietuvos Rytas

9 Base Tomas Delininkaitis 1981 1,90 m. B.C. Zalguiris Kaunas

10 Alero Simas Jasaitis 1982 2,01 m. Agente Libre

11 Ala-Pívot Linas Kleiza 1985 2,03 m. Toronto Raptors

12 Ala-Pívot Tadas Klimavicius 1982 2,04 m. B.C. Zalguiris Kaunas

13 Ala-Pívot Paulius Jankunas 1984 2,06 m. B.C. Zalguiris Kaunas


14 Pívot Martynas

Andriuskevicius 1986

2,18 m. C.B. Lucentum Alicante

15 Pívot Robertas Javtokas 1980 2,11 m. Power Electronics Valencia

Se puede observar una configuración de equipo en la que habiendo solamente

dos bases, éstos no son lo que podemos llamar bases puros, pudiendo hacer esta labor

cualquiera de los escoltas. De igual manera, los aleros son polivalentes y pueden jugar

en la pintura o convertirse en ala-pívots abiertos. Así, cualquiera de los ala-pívots con

los que cuenta el equipo pueden jugar de pívot cuando la rotación así lo requiera.


Para la configuración del equipo, en primera instancia, Kemzura contó con 17

jugadores en la preselección, quedando posteriormente con 15 para decidir la plantilla

final. El 21 de agosto, una semana antes de comenzar el campeonato, hizo los últimos

descartes, dejando atrás a Lukaiskis y Eitutavicius. En una entrevista concedida a

jet7basket.com, Kemzura dijo acerca de los cortes:

“La decisión está basada en nuestra necesidad de posiciones”.

“No pudimos encontrar un lugar donde Lukaiskis pudiera usar sus

características al máximo”.

“Eitutavicius, por otro lado, carece de experiencia al más alto nivel”.

El calendario de la selección lituana fue:

Calendario Selección de Lituania 2010


31 Jul. Amistoso Finlandia LIT 91-59

2 Ago. Amistoso República Checa LIT 93-84

6 Ago. Amistoso Eslovenia LIT 86-84

7 Ago. Amistoso España ESP 97-76

13 Ago. Amistoso Turquía LIT 80-77

14 Ago. Amistoso Alemania LIT 67-78

15 Ago. Amistoso Croacia LIT 93-82


21 Ago. Amistoso USA USA 77-61


28 Ago. Primera ronda Nueva Zelanda LIT 79-92

29 Ago. Primera ronda Canadá LIT 70-68

31 Ago. Primera ronda España LIT 73-76

1 Sep. Primera ronda Francia LIT 69-55

2 Sep. Primera ronda Líbano LIT 66-84

7 Sep. Octavos de final China LIT 78-67

9 Sep. Cuartos de final Argentina LIT 104-85

11 Sep. Semifinal USA USA 89-74

12 Sep. 3er y 4º Puesto Serbia LIT 88-99


Estos son los componentes del cuerpo técnico que participó en el Mundobasket

de 2010:

Entrenador Principal: Testutis Kemzura, Lokomotiv-Kuban Krasnodar.

Entrenador Asistente: Robertas Kuncaitis, Lietuvos Rytas.

Entrenador Asistente: Donaldas Kairys, Lokomotiv-Kuban Krasnodar.

Entrenador Asistente: Virginijus Mikalauskas, Lietuvos Rytas.

Médico: Vytenis Trumpickas.

Médico: Rimtautas Gudas.

Oficial de prensa: Linas Kunigelis.

En cuanto al trabajo en equipo, Kemzura es un entrenador que tiene muy en

cuenta la opinión de sus ayudantes. Constantemente está hablando con ellos y

pidiéndole asesoramiento en aspectos del juego. Antes de los tiempos muertos, se

reúne con ellos para hablar de cómo va el partido y aportar soluciones a los posibles

problemas que se puedan plantear.

En los cambios no se aprecia que los ayudantes den feedback a los jugadores

cambiados, siendo el propio Kemzura el que hable con el jugador si fuese necesario.


En este aspecto, Kemzura es un entrenador más tradicional, prescindiendo de

las nuevas tecnologías, sólo usándolas para lo estrictamente necesario. No tiene página

en redes sociales, ni blog ni página web personal.











lenguas: 10


comunicar: 5




















juego: 7




trabaja: 10







dignamente: 9


colectivo: 9













colectivamente: 9


un equipo: 8




características: 8

7. Controlar los procesos de seguridad deportiva y primeros

auxilios: 7



mejoren: 8


12 3

45

67

8

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

34

56

781

234

56

7

8

1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

34

56

7 8



- Serbia

Dusan Ivkovic

Año y Lugar de Nacimiento: 29 de Octubre de 1943

Belgrado (Serbia).

Trayectoria personal: Dusan Ivkovic no tiene una gran

trayectoria como jugador. Jugó hasta la categoría senior

desde 1958 hasta 1968 en el Radnicki Belgrado. Sin

embargo, ser entrenador lo lleva en la sangre, ya que su

hermano, Sloboda Piva Ivkovic fue un famoso jugador y

entrenador serbio. Su etapa como entrenador no fue

demasiado temprano, ya que comenzó con 35 años,

aunque en la actualidad, con 67 años todavía sigue en

activo.


1978 – 1980. Partizan de Belgrado (Yugoslavia).

1980 – 1982. Aris Tesalónica (Grecia).

1982 – 1984. Radnicki Belgrad (Yugoslavia).

1984 – 1987. Sibenik (Yugoslavia).

1987 – 1990. Vojvodina Novi Sad (Yugoslavia).

1988 – 1995. Seleccionador de Yugoslavia.

1991 – 1994. PAOK Tesalónica (Grecia).

1994 – 1996. Panionios (Grecia).

1996 – 1999. Olimpiacos del Pireo (Grecia).

1999 – 2001. AEK de Atenas (Grecia).

2002 – 2005. CSKA de Moscú (Rusia).

2005 – 2007. Dynamo de Moscú (Rusia).

2009 – ¿? Seleccionador de Serbia.

2010 – ¿? Olimpiacos del Pireo (Grecia).



Selección: 115/19

Palmarés:

Campeón de la liga de Yugoslavia (1979).

2 Campeonatos de la HEBA (1992 Y 1997).

3 Campeonatos de la Superliga Rusa (2003, 2004 y 2005).


Campeón de la Copa Yugoslava (1979).

3 Campeonatos de la Copa Griega (1997, 2000 y 2001).

Campeón de la Copa Rusa (2005).

Campeón de la Copa Korac (1979).

Campeón de la Euroliga (1997).

Campeón de la Copa Saporta (2000).

Campeón de la Eurocopa (2006).

Medalla de Plata en los Juegos Olímpicos (1988).

3 Medallas de Oro en el Eurobasket (1989, 1991 y 1995).

Medalla de Plata en el Mundobasket (1990).

Medalla de Plata en el Eurobasket (2009).


Mejor Entrenador Profesional Europeo (1997).


No se puede evitar pensar en la imagen del entrenador veterano, asociando la

idea de tradicionalismo y autoritarismo que generalmente va unido con ello, alimentado

además por sus facciones duras y gestos constantes. A pesar de todo esto, da la

sensación de ser un entrenador con un gran conocimiento del juego y del baloncesto en

general, gracias a su experiencia.


Autogestión

Nos encontramos ante uno de los entrenadores más veterano en el baloncesto

de élite europeo. A pesar de su entrada tardía en el baloncesto de élite lleva toda una

vida dedicada a este deporte, seguramente como herencia de su hermano, Sloboda

Piva Ivkovic, famoso jugador y entrenador balcánico de principios de la década de los

70.

Dusan Ivkovic comenzó su carrera profesional como entrenador en su Belgrado

natal, como técnico del Partizan de Belgrado, donde coincidió con dos grandes

jugadores de la historia de este deporte en Europa, como Dražen Dalipagić y Dragan

Kićanović. Aquí ganó sus tres primeros títulos, que sólo serían una antesala de todos

los que ha ganado a lo largo de su vida profesional.


Lo cierto es que Ivkovic no es que se caracterice por permanecer fiel a un

proyecto a largo plazo, exceptuando el proyecto propuesto por la Federación Yugoslava

en primera instancia, para que llevase a lo más alto a nivel mundial al baloncesto

balcánico, y por la Federación Serbia en segunda instancia, para que devolviese el

antiguo esplendor a su selección, tras unos años aciagos, vacíos de títulos y con

numerosas disputas internas entre los principales jugadores. A pesar de haber

entrenado durante muchos años en ligas como la griega o la yugoslava, sólo

permaneció durante un par de años a lo sumo, en cada uno de los equipos que dirigió,

lo que nos da una idea del poco asentamiento de Ivkovic en un club. Incluso en Rusia,

contratado por el CSKA, sólo estuvo 3 años dirigiendo al equipo moscovita.

Con todo esto, estamos ante un entrenador al que no le asustan nuevos retos,

incluso aunque estos sean complicados o muy difíciles. Es por esto que, habiendo

conseguido sacar un plan hacia adelante, o de haberlo dejado en marcha y puesto a

punto inicialmente, cuando va „sobre ruedas‟, lo deja para comenzar otro, sintiendo la

necesidad siempre de mejorar lo que está „hundido‟.

Control emocional

Dusan Ivkovic cumple a la perfección con el patrón de entrenador balcánico,

con un carácter fuerte. A pesar de esto, debido a su maduración y experiencia ha sido

capaz de adaptar su carácter a un grupo en construcción, con jugadores realmente

jóvenes y con una proyección impresionante ya no sólo en el baloncesto europeo, sino

quizás en el baloncesto mundial. Esto implica acciones de apoyo a jugadores que

todavía están por hacer, y armarse de paciencia con los más jóvenes. Sin embargo, con

los jugadores “más veteranos” no suele tener tanta paciencia: jugadores como

Savanovic, que son fruto de sus iras cuando hacen alguna acción de forma incorrecta.

A pesar de su fuerte carácter, podemos verlo al inicio de los partidos sentado,

reflexivo, pensando qué es lo que debe hacer su equipo; cómo seguir un guión definido.

Sin embargo, pasados los minutos de calma, rápidamente se levanta para dar las

primeras instrucciones, feedbacks y refuerzos a jugadores. En el momento en que se

pone en pie, empieza a vivir más tensamente el partido, pero nunca dejando de analizar

cada situación que se da en el campo.


Anteriormente hemos hablado del afán de mejora que tiene Ivkovic de los

proyectos que no funcionan en los diferentes clubes en los que ha entrenado. Sin


embargo, aceptando la oferta de Serbia, se presupone un proyecto a más largo plazo.

Algunas fuentes apuntan a que va a continuar la labor que lleva haciendo con la

selección hasta pasadas los Juegos Olímpicos de Londres 2012, con el objetivo de, esta

vez sí, ganar una medalla y levantar a una selección nacional que está saliendo del

pozo, donde estaba hundida por sus problemas internos y sus problemas con la política

nacional, finalizando el proyecto, con una selección joven, comprometida, con una larga

proyección, y que juega unida sintiendo los colores de su país. Además, se ha

embarcado también en su enésima aventura en el baloncesto de clubes, fichando por el

Olimpiacos, pero sin dejar atrás su etapa como seleccionador serbio, por lo que va a

cumplir también con dos cargos, de seleccionador y de entrenador de club.

Con todo esto, acostumbrado a dirigir equipos realmente jóvenes, con grandes

figuras, en muchos casos ha hecho el papel de figura paterna con muchos de ellos,

como el caso de Zarko Paspalj, al que ya dirigió en la selección yugoslava, pero que

llegó al Panionios ya con 29 años y serios problemas personales. Ivkovic mejoró su

autoconfianza y su juego en general, para convertir a Paspalj en su jugador franquicia y

aupar al equipo a la tercera posición en los Playoffs.


Durante la preparación del Mundobasket, las selecciones de Grecia y Serbia se

enzarzaron en una pelea de sobra conocida por todos, durante un partido amistoso. La

„tangana‟ acabó con Krstic en comisaría y una brecha en la cabeza de Bourousis. Al

final las sanciones para serbia fueron de 3 partidos de suspensión para Krstic y 2 para

Teodosic.

Con los incidentes todavía calientes, Ivkovic declara:

"Me siento mal por todo. No es permisible que nos pase esto. No sé si alguien

quiere verlo como una segunda parte del partido interrumpido de los últimos playoffs de

la Liga Griega entre el Panathinaikos y el Olympiacos, pero yo no lo creo. Fotsis

(jugador griego del Panathinaikos, y quien empezó la gresca junto con el serbio

Teodosic, del Olympiacos), al que entrené durante dos años, es un chico ejemplar".

"Lo peor le pasó a nuestro jugador, Krstic. No había policía ni seguridad, y creo

que se asustó un poco cuando varios aficionados descamisados saltaron a la cancha.

En defensa propia elevó la silla, y fue el miedo lo que le llevó a darle a Bourousis".


Vemos en sus declaraciones que intenta justificar lo injustificable, ya que fueron

solamente 3 espectadores los que saltaron a la cancha, y estos fueron retirados

inmediatamente por las fuerzas de seguridad. A pesar de los espectadores, nunca se

debe justificar la agresión de un jugador a otro dentro de una pista de juego. Supongo

que será un intento de proteger a su jugador de las opiniones de los medios de

comunicación, organizadores (ya que todavía no estaban impuestas las sanciones) y

demás participantes.

Con los ánimos más tranquilos, y viéndolo de lejos tras la finalización del

Mundobasket, en la HEBA, todavía quedaban rescoldos de lo ocurrido. Intentando

aplacar los ánimos respecto a todo esto, y teniendo en cuenta que Ivkovic iba a entrenar

al Olimpiacos en esa liga, se trató el tema en una reunión con los técnicos y la

organización de la liga helena previa a la disputa de la primera jornada. En ella los

técnicos de los equipos de la A1 coincidieron en que los jugadores deberían ser

modelos a seguir. Por ello, y tras las declaraciones de Zeljko Obradovic, Ivkovic

respondió:

“Prometo que los jugadores de Olimpiacos serán un ejemplo para todo lo que

concierne a las cosas de las que soy responsable. No puedo decir nada por el resto…”

En esto aparentemente intenta claramente apaciguar los ánimos y declarar

públicamente que no está de acuerdo con la actuación de su equipo en aquel partido

amistoso, aunque según mi modesta opinión, creo que lo que intenta es ser

políticamente correcto y no levantar más ampollas.


Empatía

Hemos podido ver en las declaraciones del apartado anterior cuáles son las

aptitudes empáticas de Ivkovic con los jugadores, poniéndose en su lugar y

defendiéndolos ante las posibles repercusiones mediáticas y sancionadoras por sus

acciones, siendo crítico con las circunstancias que rodearon al incidente, pero no así

con sus jugadores.

A pesar de tener dotes de empatía con los jugadores, no así lo demuestra con

los árbitros. En momentos puntuales, habitualmente podemos verle protestar

enérgicamente a los colegiados. Pero los actos más graves acontecidos recientemente

fueron justo antes de la „tangana‟ producida, ya mencionada, cuando fue expulsado por


acumulación de técnicas; en su segunda técnica señalada se dirigió al colegiado griego

en su idioma, el cual habla perfectamente gracias a sus 10 años consecutivos en

Grecia, y le dijo:

“No tienes personalidad. Sé lo que he visto. Eres un 'hombrecillo' y deberías

recordar esta noche. Creo en Dios y honestamente eres la peor persona de todo el

pabellón".

En lo que podemos ver una falta de empatía hacia el estamento arbitral.

Ya, dentro de la pista podemos observar cómo también tiene falta de empatía

hacia el trabajo de sus ayudantes. Sin ir más lejos, en el partido de la primera fase que

les enfrentó a Australia, se puede ver a Ivkovic en el minuto 8 del primer cuarto,

extremadamente enojado con uno de sus ayudantes, responsable de algún aspecto

determinado del juego que no sale según lo esperado.



Algo que me llama la atención sobre Ivkovic y patrones de conducta aceptados

y no aceptados por él, es la ausencia de condena de los hechos acaecidos en ese

partido. Las únicas declaraciones que se recogen de Ivkovic al respecto son:

“Esto no debió haber pasado. Ahora las relaciones con los griegos están muy

mal”.

Al no haber declaraciones de condena por parte de Ivkovic al respecto, se

intuye que es un patrón de conducta, que si a lo mejor no es aceptado, quizás si es

tolerado en un momento determinado.

Dentro de la pista, en todos los partidos podemos observar que sus jugadores

son muy disciplinados. Sin embargo, hay algo que no se tolera en la cancha por parte

de Ivkovic, como es la falta de concentración en el juego. Se puede ver en todos sus

partidos cómo habitualmente sienta en el banco al jugador que no está concentrado y

que falla como consecuencia de falta de concentración.

Prejuicios

Ciertamente podemos afirmar que estamos ante un hombre carente de

prejuicios en cuanto al baloncesto se refiere. Todos los jugadores han sido


determinantes en algún momento del campeonato, como muestra el caso de Savanovic

contra España en cuartos de final, jugador secundario de la plantilla; el rol de líder del

equipo se lo otorga a un joven de 23 años como Teodosic, sin importarle la edad de

éste, aunque su grado de maduración es óptimo para alcanzar ese rol; las anotaciones

están más o menos repartidas, aprovecha a los jugadores en su posición natural, y les

permite hacer aquello que mejor saben.

Quizás pueda sorprender los bajos números de Macvan o Paunic, pero sin embargo,

hicieron un trabajo magnífico contra Croacia, siendo jugadores claves en el triunfo final.



Es característico de Ivkovic tanto su lenguaje verbal como no verbal. Suele

utilizar en los tiempos muertos las pausas y los cambios de tono de la voz como acto

para mantener la atención de los jugadores y expresarles su emotividad. Todo esto,

siempre acompañado con gestos y aspavientos.

Cuando da feedbacks a los jugadores que están en la pista, no sólo lo hace

con la voz; en numerosas ocasiones podemos verle gesticular diciendo que cierren el

rebote, o que salten a una ayuda, o que reemplacen una posición en el campo. Así

mismo, utiliza a veces la ausencia de refuerzo o refuerzo neutro o indiferencia cuando

quiere hacerle llegar a un jugador su disconformidad con alguna acción determinada;

simplemente con la mirada, el jugador capta lo que piensa el entrenador.

En el caso de Ivkovic el mensaje llega con claridad al receptor, sin problemas

comunicativos. Concretamente, para comunicarse con el jugador Milos Teodosic, utiliza

frecuentemente el canal kinestésico-táctil, también reforzando la relación tutor-jugador

que se da también en la presente temporada en su club.


Lo normal en la Serbia de Ivkovic es que los jugadores estén muy metidos en el

partido, concentrados y muy motivados. Ejemplos claros son los partidos contra España,

Croacia o Turquía. La base de esta motivación reside en las esperanzas puestas en una

joven selección de todo un país que vive el baloncesto como algo más que un deporte.

Los jugadores saben que para sus compatriotas la selección absoluta de su país es

importante e Ivkovic se lo hace saber en cada momento. Ganar a las mejores

selecciones del mundo es un motivo extra para hacerles crecer.


Además de todo esto, el propio carácter del jugador balcánico, hace que los

jugadores quieran ganar a toda costa, ya que son ganadores natos. De igual manera,

debido al respeto tan profundo que les inspira Ivkovic, van a dar en cada momento el

máximo si su entrenador se lo pide.

Los objetivos impuestos en este Mundobasket son lo suficientemente atractivos

como para que el equipo estuviese mentalizado y motivado hacia su consecución. Ha

sido una revancha del último Eurobasket, donde consiguieron la medalla de plata; con

muchos jugadores de esa selección se han plantado en este Mundobasket con el

objetivo de subir en el podio. Desgraciadamente para ellos, eso no fue posible, pero el

sabor de boca final fue bueno, tras todos los problemas con los que iniciaron la

competición.


Nos encontramos ante una tipología de líder que mezcla lo dictatorial con lo

paternalista. Ivkovic es un entrenador que impone sus ideas y las lleva al extremo,

inflexible y al que se le ve mandando constantemente. Sin embargo, no destruye la

creatividad de sus jugadores, confiando plenamente en todos ellos, intentando sacar el

máximo de cada uno en todo momento.

En cuanto a la relación que tiene con los subordinados, nos encontramos con

un tipo de líder transaccional, reconocido por todos como el líder, siendo este el que

proporciona los recursos válidos para el equipo, como ideales de conducta y de juego.


Nos encontramos ante un entrenador de corte tradicional y clásico, que

transmite modelos eficaces con seriedad y profesionalidad. Utiliza un modelo impositivo

y directo, dejando muy claro roles y papeles de jugadores. Por otro lado, es también un

entrenador crítico y reflexivo, siendo autocrítico con la actuación de su equipo, tal y

como demuestran algunas de sus declaraciones a los medios tras los partidos.


La relación con los medios de comunicación podría considerarse de reprocidad,

ya que los medios consiguen las declaraciones deseadas de Ivkovic, y este consigue de

los medios difundir su mensaje de desagrado, disgusto, enfado, o para defender


públicamente a sus jugadores. Así nos lo demuestra en sus declaraciones tras conocer

las sanciones a sus jugadores:

“Serbia ha sido devastada por las suspensiones de nuestros dos mejores

jugadores para comenzar el Campeonato del Mundo”.

“Estaremos jugando 10 contra 12 en los primeros 2 partidos y 11 contra 12 en

el tercero y eso es un gran hándicap.”

“Tenemos que reaccionar en muy corto tiempo, tengo que preparar a mis

jugadores mentalmente”.

También protestó por la decisión de la FIBA de sancionar a sus jugadores

cuando quedaban tan solo 48 horas para comenzar el Mundobasket.



Su conocimiento del juego es muy bueno, sabiendo lo que debe hacer su

equipo en todo momento. Suele ser un equipo que juega rápido cuando el van por

debajo del marcador, pero cuando tienen puntos a favor en él, juegan un basket control

perfecto, manteniendo los tiempos del partido con gran maestría. Todo esto no sería

posible si no se tuviese un gran conocimiento de su propio equipo y de sus

posibilidades.

El scouting que hace de los equipos rivales es muy bueno, con la intención de

conocer perfectamente a los jugadores rivales. En el partido que le enfrentó a Croacia

en los octavos de final, primó la defensa agresiva al poste bajo a los jugadores interiores

croatas, principal bastión del ataque contrario. Sin ir más lejos, en el partido de semifinal

contra Turquía, consiguieron sumir en la inoperancia al ataque otomano,

sobremarcando a Turkoglu, a pesar de que al final perdieron el encuentro, pero fueron

ganando gran parte del mismo.


Durante todo el encuentro se puede ver a un Dusan Ivkovic muy metido en el

partido, analizando cada situación, viendo si el plan trazado va como se ha planeado o

si surgen variaciones.


Como consecuencia de estas salidas del plan son sus tomas de decisiones,

frecuentemente acertadas. Por ejemplo, en su partido contra Croacia, al ver que Krstic

forzaba faltas en la defensa interior del conjunto croata, y viendo igualmente su

superioridad contra Tomic y Loncar, decidió que la mayoría de balones pasasen por las

manos del interior serbio. Otro ejemplo son las jugadas especiales de final de partido o

cuarto: contra España y Croacia en el final de partido o contra Australia en el final del

segundo cuarto.


Podemos decir que la selección serbia que disputó el mundobasket tenía un

juego extremadamente rico en ataque, donde prácticamente todos los jugadores pueden

tirar desde el exterior, y a la vez postear con los aleros altos. Sus dos jugadores

fundamentales como Teodosic y Krstic abarcan el mayor número de posesiones, bien

introduciendo balones interiores para el pívot, que acaban en uno contra uno en la

pintura, o bien, jugando salida para tiradores para el base. De una u otra manera, los

mismos movimientos los realizaban también otros jugadores, con el objetivo de

diversificar los ataques y no masificar en demasía posesiones en estos dos jugadores.

En defensa, normalmente lo hacen en individual, aunque en momentos

puntuales se ha podido ver una defensa 2-3 con match-ups o una individual press tras

tiros libres. Las ayudas al poste bajo son muy habituales, con el objetivo también de

ayudar a Krstic en su defensa de los exteriores rivales y mantenerlo sin faltas.



El equipo serbio que ha disputado el Mundobasket de 2010 es:


4 Base Milos Teodosic 1987 1,96 m. Olympicacos B.C.

5 Escolta Milenko Tepic 1987 2,02 m. Panathinaikos B.C.

6 Escolta Aleksandar Rasic 1984 1,95 m. Medical Park Trabzonspor


7 Escolta Ivan Paunic 1987 1,95 m. B.C. Nizhny Novgorod

8 Alero Nemanja Bjelica 1988 2,09 m. Saski Baskonia

9 Base Stefan Markovic 1988 1,99 m. Pallacanestro Treviso

10 Ala-Pívot Dusko Savanovic 1983 2,04 m. Power Electronics Valencia

11 Alero Marco Keselj 1988 2,05 m. Olympiacos B.C.

12 Pívot Nenad Krstic 1983 2,14 m. Oklahoma City Thunder

13 Pívot Kosta Perovic 1985 2,18 m. F.C. Barcelona

14 Ala-Pívot Novica Velickovic 1986 2,05 m. F.C. Real Madrid

15 Ala-Pívot Milan Macvan 1989 2,06 m. KK Hemofarm

A simple vista resaltan dos aspectos fundamentales en la composición de la

plantilla y es que su extremada juventud hace que sea patente la reconstrucción de la

que antaño fue una poderosa selección. La segunda es la altura de sus jugadores, con

bases que superan el 1,95 m. de altura y con aleros realmente grandes.

El puesto de base, a pesar de contar con tan sólo dos en la plantilla, está bien

cubierto, ya que jugadores como Tepic y Rasic pueden ocupar esa posición con total

garantías, como sucedió en los dos primeros partidos, durante la sanción de Teodosic,

apoyados con la aportación de Markovic.


Para formar el equipo final que disputó el campeonato del mundo de Turquía,

Ivkovic contó inicialmente con 17 jugadores, de los cuales, a principio del mes de

agosto, prescindió de 3 jugadores. Entonces, manifestó:

“Radenovic lo hizo realmente bien con su club (Cajasol) y tenía experiencia con

el equipo desde la preparación del pasado Eurobasket, pero preferimos a Milan Macvan,

principalmente por su mayor experiencia”.


“Hemos tenido un gran dilema a la hora de elegir nuestros centres, pero es que

Nenad Krstic, Kosta Perovic y Miroslav Radujlica tenían ventaja sobre Marjnanovic”.

“Boban (Marjnanovic) ha trabajado muy bien, pero puede mejorar aún, todavía

le queda mucho margen”.

“En nuestro equipo todo es química. Esa fue la razón para cortar a Popovic. Su

contribución al equipo en 2009 fue enorme, pero todo entrenador tiene que tomar

decisiones difíciles llegados a este punto”.

Una vez trabajando con 14 jugadores, quedaban por descartar los últimos 2.

Así pues, los últimos descartados fueron Montiejunas y Radujlica, quedando formada la

escuadra por los jugadores anteriormente mencionados.

El calendario de la selección serbia para el mundobasket fue:

Calendario Selección de Serbia 2010


7 Ago. Amistoso Irán SER 96-68

19 Ago. Amistoso Grecia Suspendido

28 Ago. Primera ronda Angola SER 44-94

29 Ago. Primera ronda Alemania ALE 81-82

30 Ago. Primera ronda Jordania SER 69-112

1 Sep. Primera ronda Australia SER 94-79

2 Sep. Primera ronda Argentina SER 82-84

4 Sep. Octavos de final Croacia SER 73-72

8 Sep. Cuartos de final España SER 92-89

11 Sep. Semifinal Turquía TUR 82-83

12 Sep. 3er y 4º Puesto Lituania LIT 88-99


El trabajo con Ivkovic está completamente definido fuera de la cancha y

durante los entrenamientos, pero durante los partidos es él el que lleva la voz cantante.

Durante los tiempos muertos, por ejemplo, es el único que habla, sin permitir la

intervención de ayudantes ni jugadores. Eso sí, antes del mismo, a veces, se reúne con

un ayudante para ver cómo va el partido en algún aspecto determinado y remarcarlo

después a los jugadores. Durante los partidos es raro ver a algún ayudante dar

feedback a algún jugador, aunque sí que dan refuerzos, sobre todo positivos ante

buenas actuaciones defensivas u ofensivas.


Los integrantes del cuerpo técnico que asistieron al Mundobasket fueron:

Entrenador Principal: Dusan Ivkovic, Olimpiacos del Pireo.

Entrenador Asistente: Aleksandar Kesar, Ural Great.

Entrenador Asistente: Sasa Nikitovic.


A pesar de su edad, Ivkovic no es una persona que se desmarque

completamente de las nuevas tecnologías que en estos momentos se encuentran a su

disposición. Por ejemplo tiene cuenta y página en las redes sociales que actualmente

son más utilizadas por los internauta, sin embargo carece de página web personal o

blog de opinión.










lenguas: 10


comunicar: 7


















10




juego: 9



trabaja: 10







dignamente: 10


colectivo: 8














colectivamente: 10


un equipo: 9



10


características: 9


auxilios: 8


mejoren: 9


12 3

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67

8

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2

3

4

5

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1

2

3

4

5

6

7

8

1

2

34

56

7 8



- Argentina

Sergio Santos “Oveja” Hernández

Año y Lugar de Nacimiento: 1 de Noviembre de 1963

Bahía Blanca (Argentina).

Trayectoria personal: Sergio Hernández comenzó su

experiencia en los banquillos en la élite del baloncesto

argentino con 29 años. Tras toda una vida en Argentina se

atrevió a dar el salto a España, aunque fue una experiencia

efímera y regresó a su país natal para dirigir finalmente a la

mejor generación de jugadores que ha dado ese país en su

historia.


1992 – 1995. Sport Club, Cañada de Gómez (Argentina).

1995 – 1997. Deportivo Roca (Argentina).

1997 – 1998. Regatas de San Nicolás (Argentina).

1998 – 2002. Estudiantes de Olivarría (Argentina).

2002 – 2003. Alerta Lobos Cantabria (España).

2003 – 2005. Boca Juniors (Argentina).

2005 – 2010. Selección de Argentina.

2007 – ¿? . Peñarol del Mar de Plata (Argentina).



Selección: 46/13

Palmarés:

Campeón de la Liga Nacional Argentina (2000, 2001, 2004 y 2010).

2 Campeonatos de Copa Argentina (2003 y 2004).

Campeón del Torneo Top 4 (2004).

Campeón del Torneo Súper 8 (2009).

Campeón del Torneo Panamericano (2000).

Campeón de la Liga Sudamericana de Clubes Campeones (2004).

2 Campeonatos de la Liga de las Américas (2008 y 2010).

Medalla de Plata en el Campeonato FIBA Américas (2005).

Medalla de Bronce en el Campeonato FIBA Américas (2009).

Medalla de Plata en el Torneo de las Américas (2007).

Medalla de Bronce en los Juegos Olímpicos (2008).


Medalla de Oro en el FIBA Diamond Ball (2008).


Entrenador del Año en la Liga Nacional (1993, 2001 y 2002).

Elegido para entrenar el Partido de las Estrellas de la Liga Nacional (2000, 2001, 2002,

2004, 2005, 2006, 2007, 2008 y 2009).


Su semblante siempre sereno, hace que la imagen que el espectador pueda

tener de Sergio Hernández sea la de un entrenador que deja hacer a sus jugadores lo

que mejor saben, dejando libertad para jugar. Sin embargo, ante esa imagen de dejar

hacer, también está la de un técnico profesional y reflexivo, ya que verlo pensativo

durante el partido es norma habitual en él.


Autogestión

Nos encontramos en esta ocasión con uno de los entrenadores más laureado

del baloncesto sudamericano. Sergio Hernández comenzó a entrenar allá por el año 92

en la élite del baloncesto argentino, pero hasta que se le dio la oportunidad, su proceso

de aprendizaje fue arduo. Él mismo cuenta en su página web personal cómo, con ganas

de aprender, mucho antes de poder entrenar en la élite, se iba hasta Buenos Aires a ver

cómo entrenaba la selección argentina, para poder aprender de los mejores

entrenadores y de los mejores jugadores del momento.

Así pues, su primera experiencia fue de la mano del Sport Club, equipo con el

que estuvo 3 temporadas. En este equipo se rodeó de jugadores jóvenes, con una

media de 20 años, cosechando un balance de buenos resultados. Pero problemas

económicos arrastrados por el club hicieron que al final Hernández se marchara, para

acabar fichando por el Deportivo Roca. Pero de nuevo los problemas económicos

hicieron que no fuese renovado su contrato. A pesar de esto, el propio Sergio

Hernández declara que le hubiese gustado haber estado allí algún año más, ya que la

ciudad le gustaba, lo que puede darnos una pista sobre las motivaciones que pueden

llevarle a fichar por un equipo.

En la temporada 1997/1998, fichó por Regatas de San Nicolás, donde solo

permaneció por una temporada. Tras este año, fichó por Estudiantes de Olivarría, en un

intento de crear un nuevo proyecto para el club y la ciudad, con más presupuesto para


fichajes y con un sueldo más alto. Allí coincidió con Hernán Montenegro, uno de los

mejores jugadores argentinos del momento, fichaje mediático para iniciar el proyecto.

España para él fue una aventura, dejando en Argentina a su mujer y sus hijos,

llegando al Lobos Cantabria en diciembre. Lo que restó de temporada fue buena, pero

perdieron en playoffs con Murcia y ahí se acabaron las oportunidades de ascenso.

Regresó tras finalizar la temporada a Argentina, con la intención de volver, pero el

Lobos le ofrecía menos dinero, y una oferta de Boca Juniors le inclinó por quedarse allí.

Su balance en Boca es bueno, levantando un equipo hundido por las derrotas de

temporadas anteriores, aguantando además numerosas críticas.

En el año 2005, Sergio Hernández es nombrado el sustituto de Rubén

Magnano, actual seleccionador de Brasil, como seleccionador en Argentina, con el

objetivo de repetir los éxitos anteriormente cosechados. Sin embargo, con una selección

en declive, consigue en todos estos años cosechar buenos resultados, pero nunca

alcanza el cajón más alto en el podio en las grandes citas del baloncesto mundial. 2

platas y 2 bronces son su bagaje con la selección argentina en el baloncesto continental

americano, y un cuarto y un sexto puesto en Juegos Olímpicos y Mundobasket.

En el año 2007, comienza a compaginar su trabajo de seleccionador con el de

entrenador de club, ya que fichó por Peñarol del Mar de Plata. Allí ha coincidido este

último año con viejos conocidos por la afición española como Leo Gutiérrez, haciendo

un equipo muy competitivo, que el año pasado ganó la liga y el Torneo Súper 8.

En este Mundobasket pasado, consiguió hacer un equipo muy competitivo, a

pesar de las importantes bajas de Manuel Ginobili y Andrés Nocioni, dos de los

jugadores referencia de la selección argentina en las pasadas competiciones

internacionales.

Control emocional

Dependiendo de la dificultad del partido o del momento en el que se encuentre,

podemos ver dos versiones diferentes de Sergio Hernández. En la primera, si el partido

se presupone fácil, lo podemos ver habitualmente sentado en el banquillo, pendiente del

partido, hablando con sus ayudantes, e inusualmente tranquilo, aún y cuando el partido

no transcurre según lo esperado, suponiendo que tarde o temprano se despegarán en

el marcador del rival y conseguirán una renta lo suficientemente amplia para afrontar

con tranquilidad lo que resta de partido, levantándose solamente en momentos


puntuales para dar algún feedback a los jugadores en pista. Un ejemplo de esto que

estoy comentando es su actitud en el partido que enfrentó a Argentina contra Angola.

Sin embargo, cuando es un partido decisivo, que se presupone complicado o igualado,

su actitud al frente del equipo cambia. A pesar de verle tranquilo en la banda, también

se le puede ver un poco tenso, en ocasiones agachado en cuclillas, siguiendo el partido,

reflexivo ante lo que ocurre en la pista, pensando soluciones que puedan corregir lo que

no va bien, o no se ajusta a lo hablado antes del partido. Aparentemente, da la

sensación de que todo lo tiene controlado de antemano, en las sesiones preparatorias al

partido, ya que apenas se dirige a los jugadores para dar feedbacks; sólo de vez en

cuando da algún tipo de retroalimentación a los jugadores en cancha, pero debe ser

algo muy puntual.

Respecto al control emocional en momentos estresantes, o finales de partido,

me ha llamado la atención el perfecto uso que hace de las emociones. En el partido

que jugaron contra la selección de Brasil, en el último minuto de juego del partido, Scola

anota una canasta para colocarse 3 puntos arriba en el marcador 86 – 89, con un

tiempo muerto de Brasil para intentar corregir la situación. Hernández no se deja llevar

por los nervios o la emoción, dando instrucciones a sus jugadores para defender el

siguiente ataque de la selección brasileña y llevarse finalmente el partido.


Las motivaciones de Sergio Hernández son de un doble sentido, ya que

corresponden a un carácter intrínseco y extrínseco.

Como profesional del baloncesto, las motivaciones de carácter extrínseco

siempre están presentes, dejándose en ocasiones llevar por proyectos de clubes que le

ofrecen más dinero, tanto en fichajes como para él y su familia. Así lo expresa en su

página personal, cuando relata el por qué de su fichaje por Estudiantes de Olivarría,

cuando, tras meditar quedarse en la ciudad de Roca durante unos años, ya que le gusta

mucho la ciudad y el club, acepta la oferta del equipo de Olivarría porque le ofrecía más

dinero y un proyecto con más presupuesto.

Por otro lado, existe también una motivación de carácter intrínseco. Para todo

argentino es un orgullo vestir la camiseta o formar parte de la selección de su país, por

lo que Sergio Hernández no lo dudó ni un momento cuando la Federación Argentina le

propuso ser el sucesor de Magnano al frente de la selección argentina. Cuenta en una

anécdota cómo era su sueño, en ese momento inalcanzable, desde que comenzó


entrenar, el llegar a donde estaba y poder disfrutar dirigiendo a los mejores jugadores

que jamás Argentina ha tenido en su historia. Son fuertes los lazos que unen a cada

argentino con las selecciones nacionales de su país; tanto que dejando a su padre en

estado terminal en Argentina, Sergio Hernández se fue a cumplir su sueño de dirigir a la

selección una vez más, haciéndose partícipe del compromiso adquirido con ella. De

igual manera, su ayudante Gonzalo García, perdió a su madre la mañana en la que su

equipo debía jugar su partido contra Brasil, lo que nos da una imagen clara y nítida de lo

que los argentinos sienten por los colores de su país.


Podemos afirmar con rotundidad que el comportamiento de Sergio Hernández

al frente del banquillo de la selección argentina ha sido en todo momento exquisito,

tanto en el trato a sus jugadores, aficionados, directivos y medios de comunicación.

En su página web personal, Sergio Hernández nos da la clave de sus valores y

sentimientos y convicciones dentro de una cancha de baloncesto, cogiendo frases de

varios autores que definen todos estos aspectos:

“Si sientes que eres uno de los mejores jugadores de tu equipo, entonces debes

saber que tienes una responsabilidad extra de convertir a tu equipo y a tus compañeros

en mejores jugadores también.”

“No siempre los mejores jugadores son los que empiezan de titular sino los que

terminan y ganan un partido”.

“Las buenas ofensivas ganan partidos, las grandes defensas ganan

campeonatos”.

“Las grandes defensas son 50% técnicas y 50% actitud y percepción”.

“El verdadero atleta debe tener carácter, no fingir ser algo que no es, cada uno

con sus roles, al 100%”.

“En la vida como en el juego se toman decisiones y son esas decisiones las que

nos hacen ser”.

“No se necesita ganar un trofeo para ser un ganador”.

“Si fallamos en la preparación, nos preparamos para fallar”.


“Ser el mejor es muy duro, pero está en esa dureza la grandeza, si no cualquiera

podría serlo”.

“El viaje es más importante que la llegada, todo lo que nos sucede en el camino

es lo que importa, la alegría, el trabajo, las experiencias, si luchaste por los objetivos

comunes y los personales, si diste todo de vos, si jugaste limpio y diste el máximo

durante el camino no importa el resultado, puedes sentirte orgulloso y satisfecho al

final”.

“Recuerda, un hombre puede fallar muchas veces, pero no es una derrota hasta

que se rinde”.


Empatía

Con un gesto, Sergio Hernández nos demuestra la capacidad empática que

posee. Un jugador clave en su equipo como Andrés Nocioni se lesiona durante la fase

de preparación del Mundobasket, quedándose el jugador sin posibilidad de poder

disputarlo junto a sus compañeros debido a que el equipo para el que juega en la NBA,

los Philadelphia 76ers, se lo han prohibido. Su sustituto en la selección fue el alero

Marcos Mata. Sergio Hernández en vez apartarlo y dejarlo en Argentina, hizo que se

concentrase con el resto de sus compañeros, permitiéndole vivir la competición con los

demás, demostrando así su comprensión hacia un jugador que sufrió un revés cuando

no se le permitió hacer lo que él deseaba.

Hay más gestos que demuestran las capacidades empáticas del seleccionador

argentino. Como ejemplo de ellas están sus conversaciones con los árbitros, que lejos

de ser protestas reiteradas o airadas, se dirige a ellos siempre con corrección y

educación, demostrando su respeto por todas las personas, independientemente de la

función que desempeñen en un partido.



Esta es una cita personal de Hernández que define lo que supone su ética de

trabajo y lo que exige a sus jugadores en cada partido:

“Cuando muchos creen que nos van a ganar, nosotros nunca nos damos por

vencidos”.


No deja en ningún momento que ninguno de sus jugadores se rinda, sea cual

sea el resultado o el partido.

Otro patrón de conducta que no permite bajo ningún concepto es la discusión

entre dos compañeros de quipo. Así, en el partido que les enfrentó a Brasil, en un

tiempo muerto del segundo cuarto, Paolo Quinteros y Pablo Prigioni discuten sobre una

acción defensiva, por lo que Hernández los manda callar, zanjado el asunto con un

choque de manos entre los dos jugadores.

Prejuicios

El único prejuicio propiamente dicho y definido como tal, podemos registrarlo

en su etapa de Estudiantes de Olivarría, como él mismo relata:

“Me fui a Bahía y un día mi representante Claudio Villanueva me dice que me

quiere Estudiantes de Olavarría. Yo le dije que ni loco iba, pero me convenció de tener

una reunión. Fui y todo era al revés de lo que pensaba. Querían armar un equipo

competitivo, presupuesto alto, más dinero para mí”.

Podemos ver cómo sus prejuicios hacia el club de donde le llegaba la oferta

casi le hacen declinar su propuesta, la que al final terminó por aceptar.

A parte de esto, podemos observar una serie de comportamientos que puede

hacernos pensar en otra serie prejuicios. En ciertas ocasiones, jugadores importantes

se cargan de faltas en el primer cuarto, manteniéndolos en pista, a pesar de tener

sustitutos de garantías en el banquillo, lo que hace pensar que no tiene mucha

confianza en sus jugadores suplentes.



La comunicación con los jugadores de su equipo es pausada y clara, tanto en

los feedbacks dados en la pista como en los tiempos muertos. Su uso del lenguaje no

verbal es esencial a la hora de dar refuerzos, tanto positivos como negativos. Para los

refuerzos negativos, con tan solo la mirada, es suficiente para que los jugadores, en

este caso ellos son los receptores del mensaje, capten la intención de dicho mensaje.

Los refuerzos positivos son constantes, celebrando con los jugadores las grandes

actuaciones individuales en la cancha, buenas jugadas tanto ofensivas como

defensivas.


Rara vez los feedbacks son reportados a los jugadores dentro de la cancha,

siendo más común su reporte en el banquillo. Durante los tiempos muertos, hace

gesticulaciones para darle importancia a sus palabras, manteniendo el tono de voz bajo,

para mantener la atención de los oyentes.


La capacidad de motivar de Hernández es magnífica. En todo momento se

puede ver a un equipo extramotivado y muy metido en los partidos.

Son varias las técnicas utilizadas para motivar a los jugadores. Ponemos varios

ejemplos:

Durante el partido que les enfrenta a Lituania, en el minuto 5 del segundo

cuarto, perdiendo de 14, en un tiempo muerto, reta a sus jugadores poniendo un

objetivo alcanzable como es bajar la diferencia a menos de 10 puntos antes del final del

cuarto.

En un partido clave como fue el que jugaron contra Brasil, en un tiempo muerto,

yendo el marcador muy ajustado, les dice a sus jugadores: “No van a ganar”;

refiriéndose a los brasileños, tras un pequeño parcial, para hacer que sus jugadores

reaccionen.

En el mismo partido, anima a sus jugadores en la defensa para motivarlos y

que aprieten un poco más a los jugadores brasileños.


Respecto a la relación que tiene el entrenador con los estamos claramente ante

un líder democrático, que pide consenso a sus jugadores, dejando que intervengan en

las decisiones de equipo, con unas normas claras y definidas pero consensuadas.

Valora profundamente las opiniones de los jugadores, tomando decisiones influenciado

por ellas.

Respecto a la relación que el entrenador tiene con los ayudantes, nos

encontramos con un líder que es mezcla de dos tipologías diferentes. Podríamos

considerarlo como un líder transaccional-transformacional, ya que es reconocido por los

miembros del equipo técnico como el auténtico líder, además de proponer ideas que

ilusionen y motiven a todos, consiguiendo un mayor rendimiento de todos los

componentes del equipo.



Respecto a la tipología de entrenador ante el que nos encontramos, podemos

hablar de una mezcla entre entrenador psicólogo y dialogador y entrenador crítico,

reflexivo e inconformista. Estamos ante un entrenador que da mucha importancia al

diálogo como medio motivacional y de establecimiento de objetivos, usándolo como

medio para relacionarse con lo que le rodea, ya sean jugadores, ayudantes, árbitros,

etc. De igual manera, es un entrenador que constantemente está reflexionando y siendo

crítico con su trabajo y con el trabajo de sus jugadores, evaluando todo con

escrupulosidad con el objetivo de mejorar en aquellos apartados que no son del todo de

su agrado.


Como se ha dicho anteriormente, la relación de Sergio Hernández con los

medios de comunicación es exquisita, prestándose en todo momento a toda entrevista a

la que es requerido. Además, en las retransmisiones televisivas de sus partidos, permite

que la cámara recoja todo lo que dice a sus jugadores y lo que pinta en la pizarra

durante los tiempos muertos, lo que demuestra que está orgulloso de su trabajo y no le

importa enseñarlo a los demás.



El perfecto conocimiento de las características de sus jugadores hace que

Sergio Hernández pueda maximizar el rendimiento táctico hacia la efectividad. El

análisis pormenorizado tanto de rivales como de sus propios jugadores hace que en

todo momento los partidos estén controlados tanto por jugadores como por cuerpo

técnico. Ajustes especiales defensivos, como variedad táctica son ejemplos del análisis

hecho del propio equipo y rivales, lo que les ha hecho tener el cuarto mejor ataque del

campeonato con 83,3 puntos por partido. Sólo superados por España, Serbia y E.E.U.U.


Hernández mantiene en todo momento el control del partido, aunque en

algunos momentos quizás le traicione en ciertas ocasiones la lectura del juego y del

encuentro. Como ejemplo de todo esto, podemos poner lo ocurrido en el juego


disputado entre Argentina y Lituania, en el que en un momento del tercer cuarto,

perdiendo de más de 20 puntos de diferencia, decide cambiar la defensa individual por

una defensa de espacios, con el objetivo de cambiar el ritmo del partido. Esta defensa

les da a los argentinos un gran resultado, sin embargo, fue demasiado tarde el cambio,

ya que la diferencia fue en todo momento insalvable.


Es indudable la calidad y el gran momento de juego que está atravesando Luis

Scola, por lo que la mayoría de los balones en ataque pasan por él, ya sea jugando al

poste bajo uno contra uno, como recibiendo en el poste alto para ejecutar su

lanzamiento de media distancia, como también jugando con Pablo Prigioni el bloqueo y

continuación característico de este dúo de viejos conocidos del baloncesto español.

Otro de las opciones ofensivas de este equipo es la salida para tiradores,

especialmente para Carlos Delfino, que se ha convertido en el segundo puntal ofensivo

de la selección argentina. También realizan estos movimientos Paolo Quinteros, pero

menos habitualmente que Delfino.

En cuanto a la defensa, la característica fundamental es la presión defensiva

de los bases a la subida del balón, en la defensa individual. Para cambiar el ritmo del

partido pueden utilizar una defensa de espacios 2-3, aunque no es usual que la utilicen.



El equipo que ha participado en el Mundobasket de Turquía de 2010 es:


4 Ala-Pívot Luis Scola 1980 2,06 m. Houston Rockets

5 Base Pablo Prigioni 1977 1,86 m. F.C. Real Madrid

6 Pívot Román González 1978 2,08 m. Punta Alta

7 Pívot Fabricio Oberto 1975 2,08 m. Retirado


8 Pívot Juan P. Gutiérrez 1983 2,05 m. C.A. Obras Sanitarias

9 Base Luis Cequeira 1985 1,80 m. Sionista de Paraná

10 Escolta Carlos Delfino 1982 1,96 m. Milwaukee Buks

11 Escolta Paolo Quinteros 1979 1,88 m. C.B. Cai Zaragoza

12 Ala-Pívot Leonardo Gutiérrez 1978 2,00 m. Peñarol de Mar del Plata

13 Alero Marcos Mata 1986 2,01 m. Peñarol de Mar del Plata

14 Alero Hernán Jasen 1978 1,99 m. C.B. Estudiantes

15 Ala-Pívot Federico Kammerichs 1980 2,04 m. Regatas

Ante las grandes ausencias de los jugadores NBA de esta selección Andrés

Nocioni y Manuel Ginobili, Sergio Hernández ha sido capaz de mantener el núcleo de

competiciones anteriores y rellenar la plantilla con jugadores jóvenes que van a formar

la nueva generación de jugadores argentinos.

Como podemos observar, el núcleo del equipo es ya muy veterano, superando

en algunos casos la treintena de años, estando ya en el ocaso de su carrera. A pesar de

haber sido referentes del baloncesto argentino, como el caso del recientemente retirado

Oberto, jugadores que aún siguen siendo competitivos en sus clubes de origen,

afrontaron la que puede ser una de sus últimas competiciones internacionales, con el

ánimo y la motivación de hacer algo grande para su país. Con todo, se presupone un

relevo generacional muy pronto en la selección argentina.


El calendario de la selección argentina en el Mundobasket 2010 fue:

Calendario Selección de Argentina 2010


4 Ago. Amistoso Puerto Rico ARG 84-79



18 Ago. Amistoso Brasil ARG 77-73

21 Ago. Amistoso Canadá ARG 87-77

24 Ago. Amistoso Turquía ARG 88-76

28 Ago. Primera ronda Alemania ARG 74-78

29 Ago. Primera ronda Australia ARG 74-72

30 Ago. Primera ronda Angola ARG 70-91

1 Sep. Primera ronda Jordania ARG 88-79

2 Sep. Primera ronda Serbia SER 82-84

7 Sep. Octavos de final Brasil ARG 93-89

9 Sep. Cuartos de final Lituania LIT 104-85

10 Sep. 5º-8º Puesto Rusia ARG 61-73

12 Sep. 5º-8º Puesto España ARG 81-86

Para la configuración del equipo que formó parte del Mundobasket de 2010, el

seleccionador Sergio Hernández dio primero una lista de 15 jugadores, descartando el

10 de agosto a tres jugadores: Juan Fernández, Marcos Mata y Matías Sandes. En

última instancia, y debido a la lesión de Andrés Nocioni, Marcos Mata fue incluido en la

lista final, sustituyendo al lesionado.

Los partidos amistosos sucedieron en diferentes países, formando parte de tres

torneos. El primero el Súper 4 en Puerto Rico, el segundo en España para jugar el

Torneo Internacional 50 aniversario de la Federación Riojana, y el tercero en Turquía

para jugar el Efes Pilsen World Cup en Ankara.


El cuerpo técnico que formó parte del Mundobasket fue el siguiente:

Entrenador Principal: Sergio Hernández, Peñarol del Mar de Plata.

Entrenador Asistente: Gonzalo García.

Entrenador Asistente: Nicolás Casalánguida.

Asesor del cuerpo técnico: Marcelo Milanesio.

Preparador Físico: Manuel Álvarez.

Médico: Diego Grippo.

Fisioterapeuta: Jorge Páez.

Utillero: Roberto Vartanián.

Jefe de equipo: Othar Macharashvili.


Presidente de la delegación: Carlos Henault.

Como buen líder democrático, habla constantemente con sus ayudantes,

aceptando y agradeciendo los comentarios e ideas de los componentes del equipo

técnico. Antes de los tiempos muertos, Hernández se aísla para reunir sus ideas antes

de dirigirse a los jugadores, mientras que los ayudantes preparan a los jugadores para

recibir las instrucciones del técnico. Mientras éste se dirige a los jugadores, observan

atentamente las instrucciones dadas, para después comentar con Sergio Hernández

sus opiniones.


Un entrenador moderno y joven, que utiliza los medios que la Federación

Argentina pone a su disposición para realizar su trabajo. A parte de esto,

individualmente, podemos decir que tiene página web individual, aunque no la actualiza

desde el año 2004, y cuenta con perfil en las principales redes sociales.










lenguas: 5


comunicar: 8





















juego: 9



trabaja: 10







dignamente: 10


colectivo: 9














colectivamente: 9


un equipo: 8




características: 9


auxilios: 8


mejoren: 8


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- España

Sergio Scariolo

Año y Lugar de Nacimiento: 1 de Abril de 1961

Brescia (Italia).

Trayectoria personal: Sergio Scariolo comenzó su

experiencia en los banquillos desde la base, como

entrenador de un equipo de minibasket, allá por el año

1978, en su Brescia natal. Tras 3 años como ayudante en

un equipo profesional, compatibilizándolo con la dirección

de un equipo junior, consiguió su oportunidad de entrenar

en la Serie B italiana. En 1990 se convierte en el

entrenador más joven en ganar el Scudetto en Italia.


1978 – 1981. Pejo/Pintinox Brescia Minibasket y Junior (Italia).

1981 – 1983. Ayudante Cidneo Brescia y Entrenador Junior (Italia).

1983 – 1984. Ayudante Simmenthal Brescia y Entrenador Junior (Italia).

1984 – 1985. Fuerzas Armadas (Italia).

1984 – 1985. Seleccionador de la Selección Militar Italiana.

1985 – 1989. Ayudante Scavolini de Pesaro y Entrenador Junior (Italia).

1989 – 1991. Scavolini de Pesaro (Italia).

1991 – 1992. Billy Desio (Italia).

1992 – 1993. Hyundai Desio (Italia).

1993 – 1995. Filodoro Bolonia (Italia).

1995 – 1997. Teamsystem Bolonia (Italia).

1997 – 1999. Tau Cerámica Baskonia (España).

1999 – 2002. Real Madrid (España).

2003 – 2008. Unicaja Málaga (España).

2008 – 2010. B.C. Khimki (Rusia).

2008 – ¿? . Seleccionador de España.



Selección: 18/07

Palmarés:

Medalla de Oro en los Campeonatos del Mundo Militares (1985).


Campeón de la LEGA (1989).

2 Campeonatos de la Copa del Rey (1999 y 2005).

2 Campeonatos de la ACB (2000 y 2006).

Medalla de Oro en el Eurobasket de Polonia (2009).


Sergio Scariolo transmite la imagen de entrenador moderno, con una fachada

impecable y muy profesional. Da la impresión de tener ganado el respeto tanto de los

jugadores de su equipo como de sus colaboradores.

En ciertos momentos parece tener un trato paternalista, sobre todo con los

jugadores más jóvenes, sin embargo con los más veteranos, el trato aparenta ser de

mayor complicidad y compañerismo.


Autogestión

Sergio Scariolo comenzó su carrera como entrenador en el año 1978, como

empiezan la mayoría de entrenadores que hay en el mundo, siendo entrenador en una

escuela de minibasket, además de entrenar en el sector junior.

En los años sucesivos, su vinculación al sector junior fue firme, compaginando

su labor de entrenador de estos equipos con la de entrenador ayudante. Fue una etapa

de aprendizaje y de iniciación hacia el profesionalismo, dándole la oportunidad de

compartir banquillo en Brescia, primero durante dos años con Riccardo Sales, y

después con Carlo Rinaldi.

En el año, 1984, Scariolo se hace por primera vez cargo de un equipo, como

primer entrenador, en la Serie B, con las Fuerzas Armadas. También tuvo su primera

experiencia con una selección, aunque fuese la Selección Militar Italiana, con la que

ganó su primer título, nada menos que la medalla de oro en los mundiales militares.

Sin embargo, después de su experiencia al cargo de un banquillo por primera

vez, prefirió seguir con su etapa de aprendizaje, esta vez en el banquillo de un grande

del baloncesto italiano como el Scavolini de Pesaro, a la vez que era de nuevo

entrenador del sector junior. En Pesaro compartió banquillo con primeros entrenadores

como Giancarlo Sacco y Valerio Bianchini. Con estos dos grandes maestros fue donde


consiguió sus primeras experiencias en el baloncesto continental. Fue en Pesaro donde,

con 29 años, se hizo cargo del equipo en el año 1989, ganando esa temporada el

Scudetto. Con él en el banquillo, Scavolini fue el primer equipo fuera de la liga

americana en llevar a un equipo NBA a una prórroga, estando muy cerca de la victoria,

en el Open McDonald´s.

Tras dos buenos años en Pesaro, ficha por Desio, de la Serie A2, en una

experiencia diferente y un objetivo diferente. Un equipo completamente diferente a los

que había estado acostumbrado a entrenar en Scavolini, con el que trabajar mucho y

con el que, tras tanto trabajo, en su segunda temporada, finalmente dio sus frutos,

quedando terceros en la liga regular, a pesar de ser eliminados en los playoffs.

Tras las dos temporadas en Desio, ficha por Bolonia para dirigir a un equipo

recién ascendido a la Serie A1. Durante sus cuatro temporadas en Bolonia, fueron los

años del despunte de unos jóvenes italianos que formarían años más tarde una de las

grandes generaciones del baloncesto italiano, con jugadores como Carlton Myers,

Ruggeri, Fosini, Casoli o Ferroni. Debido al deterioro de la relación con el dueño del

equipo, tuvo que abandonarlo, fichando posteriormente por Tau.

En Vitoria le llegó la oportunidad de jugar en una de las mejores ligas de

Europa. Durante las dos temporadas que vivió allí, Ganó una Copa del Rey y fue

finalista de liga, lo que le dio la oportunidad de entrenar a uno de los mejores clubes de

la historia del baloncesto europeo como es el Real Madrid. En Madrid ganó su primera

ACB, en la célebre final ganada en Barcelona con Sasha Djorjevic a la cabeza del

equipo blanco.

Tras tres magníficas temporadas en Madrid, tocaba un año de reciclaje en la

cuna del baloncesto. Estuvo en New Jersey con los Nets, durante las ligas de verano y

la pretemporada, así como el afrontamiento de nuevos proyectos personales.

Después de un año sin entrenar, llegó una nueva oferta en Bolonia, pero ésta

fue truncada por los problemas económicos del equipo, al que le denegaron la

participación en la LEGA, por lo que acabó fichando por Unicaja de Málaga. Fueron los

mejores años de la entidad, ganando Liga ACB, Copa del Rey y siendo participante de

la Final Four de la Euroliga. Tras cuatro temporadas en Málaga, y de nuevo con la

relación con los mandatarios del club un tanto deteriorada, dejó el equipo de común

acuerdo, para afrontar un nuevo proyecto en lugar tan lejano como Rusia, fichando por


el Khimki. A finales de este año 2010, de común acuerdo con el club ha rescindido el

contrato que le vinculaba al equipo.

En el año 2009 llega al banquillo de la que en ese momento era la campeona

del mundo, España, con el objetivo de alcanzar el campeonato europeo en el

Eurobasket de Polonia. Tras un comienzo dubitativo, finalmente pudo alzarse la victoria

final, cuajando un gran juego. En el último Mundobasket acabaron sextos, no llegando a

cuajar del todo el buen juego del que España es característico, quizás lastrado por las

ausencias de algunos de los mejores jugadores españoles, como Pau Gasol y el

lesionado Calderón.

Podemos observar, ante esta larga trayectoria, que nos encontramos ante un

entrenador al que no le asusta comenzar un proyecto nuevo, sea cual sea su

naturaleza. Ante proyectos nuevos, suele alargarlos en el tiempo, como mínimo durante

dos años, para ponerlos en marcha o bien para finalizarlos.

Control emocional

Perfecto control emocional el de Scariolo, a pesar de en muchos casos

demuestra su temperamento latino. En ocasiones este temperamento se ve traducido

en un ímpetu de seguimiento en el juego, como si se quisiese meter en la pista a jugar,

como demostró en su partido contra Lituania, que en el minuto 10 del primer cuarto se

introduce en la pista, con el balón en juego, casi hasta la línea de tres puntos, y el

árbitro tiene que echarlo para atrás a la zona de banquillo. En otras ocasiones se

traduce este temperamento en lamentaciones por canastas tras buenas defensas, al

borde de la posesión.

A pesar de todo lo anterior, la norma general es ver a un entrenador tranquilo,

sentado en su banquillo hablando con sus ayudantes, concentrado, siguiendo el partido.

Cuando se levanta de su asiento es para dar correcciones y feedbacks a los jugadores

en pista o a los cambios, o para reforzar algo concreto.

En momentos estresantes de finales de partido no se han encontrado motivos

para concretar que sus emociones actúen determinantemente en su raciocinio,

permaneciendo tranquilo en todo momento e intentando transmitir eficazmente las

instrucciones.



En sus primeros años como técnico, podemos ver cómo Scariolo va pasando

de ser técnico ayudante en equipos de menor entidad hasta ser ayudante en equipos de

mayor entidad en la LEGA italiana. Estos años están llenos de motivación hacia el

aprendizaje y desarrollo profesional, donde trabaja codo con codo con grandes

entrenadores italianos del momento.

Tras estos años, podemos ver cómo los objetivos del entrenador cambian hacia

otra vertiente, como es la de la estabilización en un entorno laboral de máxima

volatilidad como el del entrenador deportivo de alto nivel.

Como Sergio declara en su página web, le llegó una oferta de la FEB en el año

2006, aunque no se llegó a un acuerdo. Sin embargo en el 2009, le vuelve a llegar la

oportunidad de sentarse en el banquillo español, atendiendo a un plan más relajado,

pudiendo llevar a cabo su plan para los siguientes cuatro años, lo que nos da una idea

de la motivación que ha llevado a cabo para poder aceptar la proposición de la

Federación Española. Por otro lado existe un segundo aspecto fundamental para elegir

aceptar la oferta de la selección, ya que es un equipo que aspira siempre a lo máximo y

es una gran oportunidad para poder ganar los máximos títulos a nivel internacional.


En todos los medios atendidos, Sergio Scariolo defiende el ejemplo que es la

Selección Española en cuanto a los valores positivos que demuestra en todo momento,

y los defiende fervientemente. De este ejemplo que es nuestra selección para todos

también forma parte Scariolo, añadiendo su granito de arena a todo lo que se transmite.

Valores tales como la deportividad, compañerismo, sacrificio, afán de mejora y

aprendizaje, profesionalidad, etc… son valores que ha transmitido y transmite cada día

la Selección Española de Baloncesto, del que Sergio Scariolo es el responsable.

En cuanto al afán de mejora y aprendizaje, nos encontramos con un entrenador

que es el máximo exponente de esta premisa, ya no sólo en los comienzos de su etapa

como entrenador profesional, sino en tiempos más actuales, con su experiencia en

Estados Unidos, o más recientemente a través de clinics. Además, aboga siempre por

ayudar a los entrenadores más jóvenes o inexpertos o cualquier otro que necesite su

ayuda, prestándose a dar su punto de vista a cualquier duda o sugerencia que pueda

surgir, lo que hace que su contribución a la mejora de este deporte sea mayúscula.


Fuera ya del mundo de los banquillos de baloncesto, aunque vinculado a este

deporte a través de la Federación Española, tenemos que señalar un aspecto de Sergio

Scariolo que marca mucho la definición de sus valores, convicciones y sentimientos,

como es la dirección de la Fundación Cesare Scariolo, en memoria de su padre fallecido

por leucemia, y que ayuda a los niños y familias que sufren esta terrible enfermedad. La

dirección de la Fundación la lleva conjuntamente con su actividad profesional y

personal, haciendo una gran labor social desinteresada.


Empatía

Si leemos algunos de sus post en su blog personal, podemos observar muchos

de los aspectos de su perfil como entrenador. Numerosas veces nos muestra sus dotes

de empatía respecto a los demás entrenadores, como por ejemplo en su artículo

“Relaciones padres-entrenador y viceversa”, donde analiza el papel del entrenador de

formación desde su doble postura como padre y como entrenador.

También muestra sus dotes de empatía con los jugadores jóvenes y con sus

circunstancias personales en otro de sus artículos titulado “Enseñando a los jóvenes los

diferentes aspectos del baloncesto”, donde nos relata la evolución de los principales

jugadores jóvenes con gran proyección que han pasado por sus manos en todos los

equipos que ha entrenado.

Otras ocasiones donde demuestra sus capacidades empáticas es en el trato a

los colegiados. En ocasiones les protesta, pero de manera educada, sin gritos ni

aspavientos, incluso, como en el partido contra Eslovenia, cuando llama al árbitro para

que se acerque y poder conversar con él, en vez de gritarle desde lejos.



Nos encontramos en realidad con un entrenador que da a los jugadores de

bastante libertad en lo relativo a patrones de conducta, pero sí que hay algo que Sergio

intenta hacer ver a sus jugadores, en especial a los más jóvenes, como es la pérdida de

concentración. Como ejemplo podemos poner cómo reclama una y otra vez a los

jugadores en cancha „concentración‟ para los minutos finales del partido contra Grecia.

Otro ejemplo es cómo en el minuto 10 del segundo cuarto que les enfrentó a Eslovenia,

cuando Ricky Rubio comete una falta y le protesta al árbitro recriminándole que


anteriormente había sido objeto de una falta en ataque. Entonces Scariolo le reclama al

jugador que tenga más cabeza y no proteste, con el objetivo de que no perdiese la

concentración.

Prejuicios

En ciertas ocasiones hemos podido ver a la prensa hacerse la pregunta de por

qué ciertos jugadores han dispuesto de tan pocos minutos en cancha en ciertos

momentos del campeonato o en partidos concretos. Tenemos dos ejemplos claros en

Fernando San Emeterio y en Víctor Claver. El primero es un jugador que la pasada

temporada con su equipo hizo unos números extraordinarios, pudiendo aportar a la

selección momentos lúcidos en ataque, en el uno contra uno, en momentos en los que

Navarro no estaba en cancha o Rudy Fernández no estaba del todo acertado, y

teniendo en cuenta que Sergio Llull estaba todavía cogiendo el ritmo competitivo tras

salir de una lesión. El segundo es un jugador al que se le augura un futuro inmediato

muy prometedor, pudiendo defender a jugadores en diferentes posiciones, ya sea de 3 ó

4, teniendo también en cuenta que Garbajosa ha estado a un nivel defensivo un tanto

bajo en algunos momentos puntuales o contra algunos jugadores determinados, como

contra Lituania y Kleiza, Eslovenia y Nachbar, Serbia y Keselj y Bjelica o Francia y

Batum, por ejemplo, todos ellos aleros que son físicamente superiores, a los que Claver

puede marcar perfectamente gracias a sus 2,06 m. de altura y a su físico privilegiado.



Nos encontramos ante un entrenador que está en contacto continuo con sus

jugadores y asistentes. El contacto con los jugadores es mediante las constantes

retroalimentaciones y refuerzos que les proporciona durante el partido, ya sean cuando

están en cancha como cuando son cambiados o están sentados en el banquillo. Los

feedbacks son sobre todos referidos a acciones defensivas, intentando ajustar bien este

aspecto del juego. Los jugadores que más se benefician de estas retroalimentaciones

son los bases, en especial Ricky Rubio, a quien Scariolo mantiene en todo momento

bajo su tutela, y a quien corrige constantemente, seguramente como timón del equipo

en la cancha.

Durante los tiempos muertos, su comunicación es clara, referido a ajustes de lo

entrenado con anterioridad, aunque en ciertos momentos puntuales de final de partido,

en ocasiones hay un problema de significado y eficiencia, en el que no es capaz de


transmitir a los jugadores la jugada pensada o la idea que ronda la cabeza, por lo que al

final, el resultado no es el esperado.


Podemos ver dos equipos completamente diferentes en partes diferentes de la

competición. En la primera fase, un equipo más relajado de lo común, con falta de

motivación en los primeros compases de los partidos. Cuando el partido se complica

más de lo esperado, aparece la motivación en los jugadores por ganar el partido,

aunque no se sabe bien si es trabajo del cuerpo técnico o más bien es una motivación

intrínseca del jugador por la victoria. Sin embargo, una vez finalizada la fase de grupos,

se puede ver a un equipo extramotivado desde el principio del partido, donde se puede

ver a jugadores animando desde el banquillo y animándose unos a otros.

En una tercera fase, la de clasificación del octavo al quinto lugar, el equipo se

encuentra hundido por no haber cumplido las expectativas, perdiendo contra Serbia por

el triple fatídico desde nueve metros de Teodosic. Para que el equipo afrontase esta

fase con la actitud y motivación necesarias, el cuerpo técnico ha tenido que tener en

cuenta estos tres aspectos:

a) Seguir preparando los scouting de los equipos rivales, para que los

jugadores les den a estos partidos la misma importancia que a los anteriores, y que

vean cómo los entrenadores y demás miembros del cuerpo técnico se lo toman igual de

serio siempre.

b) Intentar por todos los medios tener a los jugadores metidos en el partido,

concentrados y dispuestos para jugar al más alto nivel.

c) Obtener la implicación de los jugadores en un nuevo objetivo, para poder

alcanzarlo y llegar a la nueva meta.

Si alguno de los puntos anteriores fallase, el equipo podría notar la falta de

motivación o implicación de alguno de sus miembros y, por tanto, cojear en alguna

faceta importante del juego.

Los refuerzos constantes a buenas acciones defensivas hacen que el equipo

esté unido y en tensión en todo momento, confiado y predispuesto a este apartado del

juego.



En cuanto a la relación que el entrenador tiene con los jugadores, no podemos

determinar que Sergio Scariolo tenga sea un tipo determinado de líder, ya que mezcla

varios estilos de liderazgo. En algunos aspectos estamos ante un líder democrático, ya

que deja a los jugadores dar su opinión sobre algunos aspectos relevantes en ciertos

momentos. Incluso cuando hay algún problema, ofrece a los jugadores opciones para

que ellos elijan cómo resolverlo. A la vez estamos ante un entrenador paternalista, ya

que su objetivo es sacar el máximo rendimiento de los jugadores en los que confía

ciegamente, motivándolos e incentivándolos hacia los objetivos propuestos, además de

que sus ideas y evaluaciones son claras ante los jugadores.

En cuanto a la tipología de líder según la relación del entrenador con los demás

miembros del cuerpo técnico, podemos decir que nos encontramos ante un líder que

mezcla rasgos de líder transaccional, transformacional o carismático y líder autentico, ya

que presenta aspectos relacionados a todas las tipologías de liderazgo.

Como él mismo indica, “La contraposición entre la forma de llevar un equipo

autoritariamente o de forma democrática es un concepto muy viejo, en realidad para el

liderazgo de un grupo de nivel nadie puede ser solamente autoritario o democrático, hay

que tener capacidad de comunicación, escuchar y luego saber tomar la decisión final.”


De igual manera que no podemos definir una tipología concreta de líder,

tampoco podemos definir una tipología concreta de entrenador, ya que Scariolo aglutina

características de varias tipologías diferentes. Así, podemos decir que es un entrenador

tecnológico, tecnócrata, en cuanto al uso de las nuevas tecnologías y su aplicación al

baloncesto; entrenador innovador, creativo, en cuanto a sus aportaciones novedosas al

baloncesto y su aplicación real; entrenador colaborativo, jefe de equipo de trabajo, en

tanto en cuanto es consciente de que no puede abarcar todo el trabajo él mismo,

definiendo roles dentro de sus ayudantes; entrenador psicólogo, dialogador, buscando

en todo momento el máximo rendimiento de todos los miembros del equipo a través de

la psicología y dotes de mando; y entrenador, crítico, reflexivo, inconformista, ya que es

él mismo su mayor critico, reflexionando cómo mejorar todo lo relacionado con el

equipo.



Con un trato educado por ambas partes, la relación entre Scariolo y los medios

de comunicación es correcta, aunque no siempre es fácil conseguirlo, quizás por el

carácter de la prensa española. En España se tiende a magnificar todo por la prensa, ya

sea para bien cuando se gana o para mal cuando se pierde, siendo quizás un poco

sensacionalista y en ocasiones demasiado críticos cuando no se consiguen los

objetivos, y siempre parciales.

Sergio Scariolo utiliza a la prensa en ciertas ocasiones como medio motivador,

mediante sus declaraciones en prensa, radio, televisión e internet, para que ciertos

jugadores o el grupo respondan en momentos difíciles y delicados.



Nos encontramos ante un entrenador cuya concepción del juego es moderna,

saliéndose de los tradicionalismos y ayudando al progreso de este deporte con sus

aportaciones e investigaciones. Su conocimiento del juego es, por tanto, total.

El scouting que lleva a cabo, junto a sus ayudantes, de los equipos rivales hace

que en todo momento, tanto él como sus ayudantes y sobre todo los jugadores tengan

el partido controlado, lo que da muestras de seguridad a todos los miembros del equipo.


Su capacidad de control del partido es muy buena, tal y como demuestran

algunos ejemplos que se han podido ver en los diferentes partidos visualizados. Por

ejemplo, en el partido contra Lituania podemos ver las ayudas que se hace al jugador

que defendía a Kleiza cuando éste decidía irse al poste bajo. Otro ejemplo es lo ocurrido

en el partido que les enfrentó a Grecia, haciendo dos contra uno a Schorsanaitis al

poste bajo o intentando sorprender con una zona 2-3 ante la fluidez ofensiva de los

griegos. En el partido que jugaron contra Eslovenia, en el minuto 5 del primer cuarto, en

un tiempo muerto, recuerda a sus jugadores que empujen en los bloqueos a Dragic

hacia el lado derecho, ya que es zurdo; o recuerda tener mucho cuidado con los

bloqueos para la salida de tiradores. Todo esto nos da imagen del scouting a los que

son sometidos los equipos rivales y la necesidad de tener todos los aspectos del juego

controlados.



Con un equipo donde los bases no tienen protagonismo anotador, el juego

ofensivo que Scariolo ha planificado para la selección de España es la de aprovechar su

juego interior, a través de Fran Vázquez y Marc Gasol, proveyendo de balones al poste

bajo para jugar el uno contra uno. También se aprovecha la gran capacidad de tiro de

los aleros como Navarro o Rudy Fernández para realizar bloqueos en carretón o salida

para tiradores, para efectuar lanzamientos exteriores o bien efectuar un rizo. Los

grandes beneficiados de esas penetraciones son Garbajosa y Mumbrú, que reciben los

balones doblados para sus lanzamientos de tres puntos.

En cuanto al planteamiento defensivo, el equipo tiene una defensa individual de

base, utilizando en ocasiones puntuales una defensa sorpresiva de espacios con

disposición 2-3. Anotar también que la defensa de espacios no daba la sensación de

estar bien ajustada, ya que permitía muchos lanzamientos desde las esquinas con los

lanzadores completamente solos, sin que ningún defensor llegase si quiera a puntear el

tiro.



La plantilla que formó parte del Mundobasket de Turquía en 2010 fue el

siguiente:


4 Alero Fernando San

Emeterio

1984 1,99 m. Caja Laboral Baskonia

5 Escolta Rodolfo Fernández 1985 1,95 m. Portland Trail Blazers

6 Base Ricardo Rubio 1990 1,90 m. F.C. Barcelona

7 Escolta Juan Carlos Navarro 1980 1,92 m. F.C. Barcelona

8 Base Raúl López 1980 1,82 m. B.C. Khimki


9 Ala-Pívot Felipe Reyes 1980 2,04 m. F.C. Real Madrid

10 Alero Víctor Claver 1988 2,05 m. Power Electronics

Valencia

11 Pívot Francisco Vázquez 1983 2,09 m. F.C. Barcelona

12 Escolta Sergio Llull 1987 1,90 m. F.C. Real Madrid

13 Pívot Marc Gasol 1985 2,15 m. Memphis Grizzlies

14 Alero Alejandro Mumbrú 1979 2,02 m. Bilbao Basket

15 Ala-Pívot Jorge Garbajosa 1977 2,04 m. F.C. Real Madrid

Podemos observar cómo hay sonadas ausencias en la conformación de la

plantilla, como son el caso de los jugadores NBA Pau Gasol y José Manuel Calderón.

La ausencia de Gasol fue decidida por el mismo jugador, que tras una temporada muy

larga, en la que consiguió su segundo anillo de la liga americana, decidió finalmente

renunciar a participar en el campeonato para descansar. La ausencia del segundo fue

un duro palo para todos los componentes del equipo, ya que fue por una lesión durante

la preparación del torneo. A pesar de que la lesión era leve, no iba a estar a punto de

comenzar el mundial, ya que además del tiempo de recuperación, se sumaba el tiempo

de puesta a punto para alcanzar el nivel exigido por la competición. Ante la ausencia del

base extremeño, se decidió llamar como urgencia a Raúl López, que había estado

durante toda la pasada temporada a las órdenes del selccionador Sergio Scariolo en el

Khimki ruso. Sin embargo, a pesar de haber estado con el grupo en campeonatos

anteriores y de llevar ya dos semanas haciendo la pretemporada con su equipo, por lo

que no venía directamente de vacaciones, la falta de acoplamiento a la dinámica

propuesta por el entrenador y sobre todo a los compañeros le ha pasado finalmente

factura a su juego, y por consiguiente al juego global de la selección.

El mismo Scariolo dijo que fue error suyo el no haber llevado otro base si

quiera a la preparación, por lo menos entre los jugadores invitados, quizás pensando

que en un momento determinado podría Sergio Llull hacer estas funciones, pero sólo


puntualmente, no ante la lesión del base titular de la selección, lo que nadie esperaba.

Lo que desde aquí no se entiende es que, habiendo estado entrenando con el equipo

un base como Josep Franch, que ha estado siguiendo la preparación del grupo, no se

haya llamado a él como sustituto del base extremeño, en lugar de Raúl López, a pesar

de su inexperiencia en competiciones de este tipo. No se entienda esto como un

pensamiento de que López no pueda pertenecer a la plantilla en un momento

determinado, pero sí como un pensamiento de que un jugador, que a pesar de ser muy

joven, ha estado con el grupo desde el principio y que quizás se hubiese integrado

mejor en el entorno del equipo.


El calendario para la preparación del Mundobasket y de esta competición fue:

Calendario Selección de España 2010


1 Ago. Amistoso Canadá ESP 84-38

2 Ago. Amistoso Costa de Marfil ESP 85-70

5 Ago. Traslado a Vitoria

7 Ago. Amistoso Lituania ESP 97-76

8 Ago. Amsitoso Eslovenia ESP 88-68

9 Ago. Traslado a Ljubjiana

10 Ago. Amistoso Eslovenia ESP 72-79

11 Ago. Traslado a Madrid

14 Ago. Traslado a Logroño

15 Ago. Amistoso Argentina ESP 83-76

17 Ago. Amistoso Brasil ESP 84-68

18 Ago Traslado a Madrid

21 Ago. Amistoso Lituania ARG 94-75

24 Ago. Amistoso Estados Unidos USA 86-85

25 Ago. Traslado a Turquía

28 Ago. Primera ronda Francia FRA 72-66

29 Ago. Primera ronda Nueva Zelanda ESP 101-84

31 Ago. Primera ronda Lituania LIT 73-76

1 Sep. Primera ronda Líbano ESP 57-91

2 Sep. Primera ronda Canadá ESP 89-67

4 Sep. Octavos de final Grecia ESP 80-72

8 Sep. Cuartos de final Serbia SER 92-89

10 Sep. 5º-8º Puesto Eslovenia ESP 97-80

12 Sep. 5º-8º Puesto Argentina ARG 81-86


El 21 de junio, la Federación Española dio una lista inicial de 24 jugadores, de

los cuales iban a estar los 12 jugadores que iban a conformar la selección para el

Mundobasket, además de los tres invitados que iban a tomar parte en la preparación del

equipo de cara a la competición.

El 23 de junio se dio la lista de 15 jugadores, para comenzar la preparación del

campeonato el 22 de julio en Las Palmas, con la primera sesión, en la que estuvo

ausente Sergio Llull, recuperándose de su lesión de fractura del escafoides tarsiano del

pie izquierdo. Hasta que Llull estuvo recuperado, Josep Franch, base de la Selección

U20, estuvo apoyando los entrenamientos.

El 31 de julio, se da el primer descarte, que fue Pablo Aguilar, así como se

concluye la participación de Josep Franch con el equipo. El 6 de agosto se da el

segundo descarte, en este caso Rafael Martínez es el que deja los entrenamientos.

El último descarte fue el día 11 de agosto, quedándose fuera de la lista

definitiva Carlos Suárez, formando parte del equipo Fernando San Emeterio.

El 22 de agosto, Calderón sufre una lesión en el último partido amistoso que les

enfrentó a la selección estadounidense en Madrid, y el día siguiente ya se sabía el

alcance de la lesión y que no iba a recuperarse a tiempo para disputar el campeonato.

Ese mismo día 23, ya se sabía que Raúl López iba a formar parte del equipo supliendo

a Calderón en el puesto de base.

Finalmente, el 25 de agosto se desplazaron a Izmir en Turquía para comenzar

el campeonato del mundo el día 28.


Los integrantes del cuerpo técnico que asistieron al Mundobasket fueron:

Entrenador Principal: Sergio Scariolo, B.C. Khimki.

Entrenador Asistente: Juan Antonio Orenga.

Entrenador Asistente: Chus Mateo.

Entrenador Asistente: Jenaro Díaz, B.C. Khimki.

Preparador Físico: Nacho Coque.

Médico: Víctor Láinez.

Fisioterapeuta: Paco Fernández.

Fisioterapeuta: Kiko Lacomba.


Delegado: Alberto Pérez.

Jefe de equipo: Othar Macharashvili.

El trabajo entre los miembros del equipo técnico está muy parcelado y es clara

la función de cada miembro. Entre los entrenadores ayudantes hay un acoplamiento

total, ya que son los que filtran la información de los scoutings que al final les llega a los

jugadores. Orenga se encarga de la información ofensiva, Chus Mateo de la información

defensiva, y Jenaro Díaz lo plasma todo en imágenes, y entre todos redondean ese

vídeo final que visualizan los jugadores.


Simplemente con ver la pizarra que utiliza para indicar a los jugadores en los

tiempos muertos, podemos hacernos una idea de qué tipo de relación tiene Sergio

Scariolo con las nuevas tecnologías. Podemos decir que es un entrenador que se apoya

constantemente en las tecnologías disponibles, desde micrófono y altavoz durante los

entrenamientos, como programas específicos para controlar las variables del

entrenamiento, así como cualquier producto tecnológico que pueda ayudar para

aumentar y controlar el rendimiento de los jugadores.










lenguas: 10


comunicar: 9


















10




juego: 10



trabaja: 8







dignamente: 9


colectivo: 9














colectivamente: 9


un equipo: 7



10




auxilios: 9


mejoren: 8


12 3 4

56

78

1

2

3

4

5

6

7

8

12

34

5678

1234

56

78

1

2

3

4

5

6

7

8

12

34

56 7 8



CONSIDERACIONES FINALES PERSONALES

Tras el estudio de las características que conforman el perfil de los entrenadores

que han copado los seis primeros puestos del pasado Mundobasket de Turquía,

podemos concluir que lo ideal sería un compendio de las capacidades de cada uno de

ellos, agrupadas y resumidas en veteranía, inteligencia emocional, dirección del grupo,

conocimiento y control del juego y su entorno y conocimiento de las artes del

entrenamiento y la planificación.

En la ardua tarea de analizar todas y cada una de las capacidades aquí

reflejadas, el investigador aprende un sinfín de aspectos que habían pasado por delante

de su mirada pero que anteriormente no se había percatado de ellos, lo que en un final

se traduce en que este aprendizaje sirve para que uno sea cada vez mejor entrenador.

Con la motivación de poder seguir haciendo investigaciones por mi propia cuenta, y así

poder seguir aprendiendo de ellas, me quedo con el buen sabor de boca de lo que creo

que es un buen trabajo, o por lo menos, del gran esfuerzo por hacer el mejor trabajo

posible, que sirva a quien lo lea y por supuesto, que me sirva a mí en mi crecimiento

como entrenador.

Por último, señalar que aunque se hayan podido analizar muchos más

entrenadores, creo más que suficiente el análisis de las características de los

entrenadores de las selecciones punteras para ver ejemplos de cuáles deben ser las

capacidades del „entrenador perfecto‟. Sin embargo, la imposibilidad de acceso a

sesiones preparatorias de entrenamiento o de entrevistas personales con los

entrenadores, por ejemplo, ha sido clave para no poder ser más extenso en el análisis

de dichas capacidades.

La necesidad de un entrenador de estar en continua autoevaluación me ha

llevado a poder utilizar esta investigación para mi propia formación, pero ya no sólo a

través de este trabajo, sino como una instauración de una guía de observación para

poder mejorar aprendiendo de los mejores, sabiendo „dónde buscar‟, „dónde mirar‟ y

sobre todo „qué mirar‟.


BIBLIOGRAFÍA Y VIDEOGRAFÍA

- Libros

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El entrenador deportivo: Manual práctico para su desarrollo y formación.

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- Videografía

Partido Primera Fase Mundobasket 2010 Croacia – E.E.U.U.

Partido Primera Fase Mundobasket 2010 E.E.U.U. – Brasil.

Partido Primera Fase Mundobasket 2010 Turquía – China.


Partido Semifinal Mundobasket 2010 Turquía – Serbia.

Partido Final Mundobasket 2010 Turquía – USA.

Partido Primera Fase Mundobasket 2010 Lituania – Francia.

Partido Primera Fase Mundobasket 2010 Lituania – España.

Partido Cuartos de Final Mundobasket 2010 Lituania – Argentina.

Partido de Octavos de Final Mundobasket 2010 Serbia – Croacia.

Partido Primera Fase Mundobasket 2010 Serbia – Australia.

Partido Primera Fase Mundobasket 2010 Argentina – Angola.

Partido de Octavos de Final Mundobasket 2010 Argentina – Brasil.

Partido de Octavos de Final Mundobasket 2010 España – Grecia.

Partido Clasificación del 5º-8º puesto Mundobasket 2010 España – Eslovenia.

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http://mentenaturaldemoda.blogspot.com/2010/08/la-seleccion-espanola-de-baloncesto.html

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http://www.diariosur.es/v/20100907/deportes/mas-baloncesto/servicio-inteligencia-seleccion-espanola-20100907.html

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Alberto Carlos Sáez Vela NIF.: 28937210J - deposoft.com.ar · El foco de atención se centra...

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