INTRODUCCIÓN

El curso de aplicaciones informáticas en contextos educativos nos pone a

disposición una serie de herramientas con la explicación de sus

respectivos usos, en este caso la elaboración de este portafolio digital de

aprendizaje nos facilita recopilar los trabajos y el aprendizaje obtenido a

través del curso.

A lo largo del portafolio digital podremos presenciar las experiencias de las

herramientas utilizadas, así como los logros y las limitaciones a la hora de

trabajar con ellas. Introduciéndonos en una ambiente de avance con el uso

de la computadora.

Es indudable que el aprendizaje obtenido es un instrumento que nos

prepara para nuestra labor como futuros docentes, permitiéndonos

organizar cualquier material de nuestro interés y así llevar a las aulas el

contenido de estudio de forma eficiente y con un resultado más efectivo.

Word Word es el procesador de texto de más utilidad, en donde a lo largo del curso es uno

de los que le hemos dado mayor utilidad.

Experiencia: Este procesador de texto en lo personal me ha sido de mucha

experiencia tanto a lo largo de este curso, como a lo largo de mi carrera de estudio,

pues en la mayoría de tareas y proyectos es el de mayor uso para la digitación de las

mismas.

Logros: Los logros han sido satisfactorios, pues más a ya que una limitación la he

implementado en un utensilio de trabajo como estudiante y como futura docente.

Limitaciones: La poca práctica en su uso y sus diferentes opciones puede llegar a

colocarnos en una pequeña frustración por no conocer, pero al final de este curso y

con la práctica constante puede romperse con esta limitación.

HERRAMIENTAS DE

PRODUCTIVIDAD

Excel:

Excel es la hoja de cálculo que como su nombre lo dice es una hoja electrónica que

permite ejecutar procesos contables. Es una herramienta de mucha precisión.

Experiencia: Por medio de los aplicado con el curso he podido aplicarlo para

resolver cualquier problema matemático cotidiano.

Logros: Como logro he obtenido el conocimiento de conocer cada parte de la hoja

de cálculo, columnas, celdas, filas entre otras.

Limitaciones: En el desarrollo del tema he tenido la dificultad de aplicar las

funciones de la hoja de cálculo, por ejemplo la suma, el promedio, para montar un

registro de calificaciones. Pero con un poco de práctica he podido ejecutarlo mejor.

Power Point:

Power Point es un programa que contiene un conjunto completo de herramientas para preparar presentaciones gráficas. Que nos permite resumir de forma más precisa un contenido determinado. Experiencia: Este programa nos ha sido de gran utilidad y uso a lo largo de este

curso, porque desde el momento en el que ejecutamos la primera tarea ya fuimos

conociendo sus funciones y opciones para trabajarlo.

Logros: Si se habla de logros se puede decir que han sido logros que solo se han

podido obtener con la práctica, entre ellos, utilización de la guía de ayuda, trabajar

con diapositivas, insertar texto, videos, imágenes, insertar diseños distintos a las

dispositivas, entre otros.

Limitaciones: No considero que sea una limitación, pero debe dedicarse el mayor

tiempo posible, para que las presentaciones queden los más limpias y elaboradas

posibles.

HERRAMIENTAS PARA

CREAR VIDEOS

Movie Maker

Permite crear vídeos en el equipo.

Experiencia: Movie Maker en conjunto con power point son dos herramientas

básicas que han sido implementadas desde principios del curso, con la elaboración

de la primera tarea bajo el tema del diccionario pictórico.

Logros: Como mayor logro el aprender su instalación en la pc, como en la

elaboración de un video que contenga, títulos, transiciones, efectos e incluso

música.

Limitaciones: Dedicar tiempo, y paciencia para darle un acabado profesional al

video.

Story Book( Foto Narradas)

Es un programa para crear videos, utilizando las imágenes o fotos digitales.

Experiencia: Aplique más allá de lo que la unidad didáctica me indica, pues al

crear mi propio video personal de mis fotos digitales, pude comprender que

es una herramienta de fácil uso para mis actividades cotidianas como para el

uso a largo plazo como futura docente.

Logros: Aprender retocar, recortar o girar las imágenes, agregar efectos

especiales, bandas sonoras y su propia narración.

Limitaciones: La única y mayor dificultad que tuve con su utilización fue su

instalación en mi equipo.

HERRAMIENTAS DE

PRODUCCIÓN EN LINEA

Mural.Ly

Es una herramienta que nos permite realizar murales de manera rápida y sencilla.

Experiencia: Crear murales virtuales con selección de contenidos de clase u otro

tipo de contenido, vídeos, imágenes, enlaces interesantes.

Logros: Aprender a elaborar de forma correcta cobre el mural, poniéndole Título,

descripción, etiquetas, privacidad para compartir.

Limitaciones: En específico sobre la herramienta no tuve limitación alguna, el único

problema era mi conexión a internet que me dificultaba el acceso.

Glogster

Para la elaboración de posters en formato digital.

Experiencia: Como experiencia muy básica su funcionamiento es bastante

automático y además cualquier herramienta genera instrucciones en pantalla

en el mismo momento de usarla

Logros: Aprender a probar, corregir, añadir, borrar, insertar imágenes,

fotografías, videos etc.

Limitaciones: Poder compartir los posters con otros usuarios fue lo más

complicado.

HERRAMIENTAS PARA

ELABORAR MAPAS

CONCEPTUALES

Cmap Tools

Es una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales.

Experiencia: En cuanto a mi uso personal, desde el principio de cursar la carrera de

educación he tenido que hacer uso de esta herramienta, ahora en este curso ha

sido para mí de mucha facilidad aplicarlo nuevamente.

Logros: Presentar gráficamente conceptos teóricos, aprendiendo a vincular ideas

de diferentes formas.

Limitaciones: A pesar de su simple manejo, vale la pena dedicar tiempo necesario

para aprender a emplearlo.

Bubblus

Es una herramienta sencilla que nos permite construir esquemas.

Experiencia: Nunca antes había tenido la oportunidad de trabajar con esta

herramienta, mucho menos escuchar a cerca de ella, ahora cuento con el privilegio

de poder conocer un poco sobre bubblus

Logros: Realizar un mapa conceptual con las ideas claves de los contenidos, puede

ser un documento para nosotros guiarnos, o también para mostrar a otros.

Limitaciones: No existe limitación alguna, pues cada una de sus funciones cuenta

con una respectiva ayuda.

HERRAMIENTAS PARA

ELABORAR REVISTAS

DIGITALES

Issuu

Es una herramienta de fácil acceso a material digital, como libros, portafolios,

periódicos, revistas, entre otros. Así como también poder compartir los elaborados

por nosotros.

Experiencia: A mayor ejemplo, la experiencia que adquiriremos luego de finalizada

esta tarea, pues debemos hacer uso de esta herramienta, convirtiendo nuestro

documento en un portafolio digital.

Logros: Búsqueda de portafolios digitales, conversión a revistas digitales, creación

de nuestro propio usuario para tener acceso a issuu.

Limitaciones: Como limitación visual se presenta el idioma ingles de la aplicación.

CONCLUSIONES

Cabe decir, que a lo largo de este curso, se comprende la suma importancia de

aprender a utilizar las distintas herramientas de trabajos, pues no es que

únicamente sean herramientas de aprendizaje, sino que deben ser aplicadas en

nuestro trabajo cotidiano, porque así como hoy lo utilizamos, será de mucha valor

introducirlo en nuestra futura labor como docentes.

Además, debemos llevar estas herramientas de trabajo a nuestro salón de clase

para hacer del proceso de aprendizaje un tiempo más agradable y didáctico para

nuestros niños y niñas; sin olvidar que es nuestro deber también enseñarles a

utilizarlos.

Esta herramientas que hemos desarrollado, son un recordatorio más de nuestro

papel como futuros docentes, es decir un docente innovador, que utiliza nuevas

técnicas para desarrollar un contenido, un docente que no le teme a la tecnología y

rompe con el tradicionalismo en el salón de clase.

ACTIVIDAD EXTRA CLASE: REFLEXIONES SOBRE EL MÓDULO 10

1. ¿Qué destrezas de facilitación le gustaría utilizar con sus alumnos? ¿Cómo

pueden estas propuestas ayudar en el aprendizaje del alumno?

R/: Primero la destreza para dar indicaciones, esta ayudaría en el aprendizaje

de los alumnos pues para recibir una respuesta optima debo ser clara y

pensar muy bien lo que voy a decir antes de dar una instrucción, además de

permite tener un mayor contacto de comunicación con cada uno de ellos.

Como segunda destreza, la de observar y dar seguimiento, pues es

importante tener bajo observación cada niño, conocerlo y así poder intervenir

en un momento indicado.

2. ¿Qué destrezas del enfoque centrado en el alumno aceptaría o rechazaría?

¿Por qué? ¿Qué experiencia o información adicional necesitaría para tomar

una decisión? Las personas deben informarse antes de hacer el cambio.

R/: La destreza que motiva al alumno, la aceptaría por completo, pues esta

le da confianza al niño en sí mismo y en lo que hace.

Para tomar una decisión me informaría de cada uno de los detalles de ese

cambio, sus ventajas y desventajas, además es un hecho que las personas

debemos informarnos antes de un cambio, pues luego de conocer detalles y

tener respuestas a cuestionamientos es más fácil tomar la decisión.

3. Considerando la lista de destrezas claves identificadas en la actividad 3.

¿Qué destrezas podría fomentar en su clase? ¿Cómo lo haría?

R/: Como destreza clave fomentaría El Educador como Facilitador, pues me

prepararía como poseedor de información para poder transmitir contenidos

efectivos llenos de sabiduría, permitiéndoles conocer sus fortalezas,

destrezas y como niños creadores de sus propios conocimientos.

Word:

REFERENCIAS

BURATTO, Carina y otros: La informática como Recurso Pedagógico-

Didactico en la Educación, en

http://www.monginfo.com/trabajos10/recped.shtml. Argentina 2005. p. 23

LIMA Montenegro, Sylvia: La mediación pedagógica con uso de las

tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Pedagogía 2005.

Ciudad de La Habana, Cuba. p. 10

VIOLETA. [en línea]. 2005 <http://www.psicopedagogia.com/definicion/

Informática%20educativa> [Consulta: 31 de octubre 2014]

ANEXOS

Dirección generada de la revista digital con el portafolio: