Agenda SemanalCuarto Básico5) Nombra correctamente las notas en el pentagrama 6) Logra precisión...

Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias Naturales

Miss Carolina Manríquez [email protected]

Agenda SemanalCuarto Básico

SECTOR Ciencias Naturales

SEMANA 15 de Mayo de 2017

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Fuerza.

Efectos de las fuerzas.

Tipos de fuerza.

Fuerzas por contacto. (sólo 4°B)

Fuerzas a distancia. (sólo 4°B)

Ley de Gravedad. (sólo 4°B)

Viernes (clase con 4°A): DÍA DEL ALUMNO.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

4°A:

Fuerza.

Efectos de las fuerzas.

Tipos de fuerza.

Fuerzas por contacto.

Fuerzas a distancia.

Ley de Gravedad.

4°B:SALIDA PEDAGÓGICA.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno y libro de la asignatura.

1 BARRA DE PLASTICINA (se solicita reenviar)

EVALUACIONES 1° SEMESTRE 4°A: 26/05.

4°B:24/05.

Coeficiente 2: 19/06

OTROS Se realizará salida pedagógica al MUSEO INTERACTIVO MIRADOR

(MIM) el día 17 de mayo de 2017.

Se solicita enviar lo antes posible la autorización firmada.

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

SECTOR Formación Valórica

SEMANA 15 al 19 de Mayo

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Identifican oportunidades de practicar la solidaridad en sucontexto escolar.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Identifican oportunidades de practicar la solidaridad en sucontexto escolar.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

- Saludo del profesor- Repaso clase anterior- Estimulo cortometraje “ Testigo de la felicidad”- Se comenta el estimulo con el grupo curso.- Responden cuestionario, focalizando posibles acciones

solidarias y concretarlas en el colegio.- plenario

EVALUACIONES

OTROS [email protected]

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 4° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 15 AL 19 DE MAYO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Describir la civilización Maya considerando ubicación geográfica,organización política, actividades económicas, formas de cultivo yalimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombre ymujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y lamatemática, sistema de escritura, guerras y sacrificios humanos,construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

.Describir la civilización Maya considerando ubicación geográfica,organización política, actividades económicas, formas de cultivo yalimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombre ymujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y lamatemática, sistema de escritura, guerras y sacrificios humanos,construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: actividades económicas de los MayasRecursos: cuaderno y texto del estudiante, data showCLASE 2: pintan mapa con la ubicación geográfica de la culturaMaya.

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

MAYO: 4°B/A: lunes 29 4°B/B: jueves 01/06

JUNIO PRUEBA COEFICIENTE DOS 4°B/A miércoles 21 4°B/B miércoles 21

LINK VISTOS ENCLASES https://www.youtube.com/watch?v=J1aNnjXwGrM

https://www.youtube.com/watch?v=zhlcILRqX7khttps://www.youtube.com/watch?v=rv3k9mGTRvohttps://www.youtube.com/watch?v=knwHYAErbZchttps://www.youtube.com/watch?v=_TkWHaDhNDAhttps://www.youtube.com/watch?v=1_KxEM8HzLw

Varios EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque ydestaque en la hoja de respuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente delinterior de la prueba.

Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el

apoderado no justifica con certificado médico (hasta un plazo

de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24 horas) de la

inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar su

evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un 70%

y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumno

faltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá

la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala de

exigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el

apoderado se aplicará la prueba recuperativa bajo las mismas

condiciones ya mencionadas, según reglamento de

evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo.SaludaMiss Elena Román C.

Curso: 4° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

Alejandra GómezSergio Retamal

SECTOR Ed. Física

SEMANA 15 al 19 de mayo

CONTENIDOS Deportes colectivos


Juegos y ejercicios de calentamiento, elongación.-Resuelven tareas motrices asociadas al tiempo y al espacio.- Ejercicios y actividades para trabajar los diferentes aspectostécnicos del deporte: pases, drible, lanzamientos.- Realidad de juego con reglamento adaptado.

EVALUACIÓN 3° evaluación: 23 de mayo

OTROS Es muy importante que cada alumno cuente con su propiabotella de agua, ya que durante la clase necesitan hidratarse yal no tener su botella le piden a otros compañeros, lo cualpuede provocar un contagio de enfermedades propias de éstaépoca del año.Tener precaución de NO enviar agua gasificada, ya que losniños juegan con las botellas, las mueven, las baten, etc. Y alabrirla se mojan.

Recuerde:Si su hijo no puede realizar con normalidad la clase deeducación física por que se encuentra enfermo, no lo envié aclases con buzo, debe asistir con uniforme, así evitaremosconfusiones.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezSergio Retamal

Saint Louis SchoolDirección Académica

Lenguaje 4° Básicos.

AGENDA SEMANALCURSOS: 4°Básicos A – B.

CORREO:[email protected] LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 15 al 18 de mayo.CONTENIDOSTRABAJADOS

UNIDAD I (Parte 2 )“La poesía”

Clase 1:Introducción a la unidad. Recuerdan principales características ysus elementos de un poema.

Clase 2:Leen textos literarios (poemas) comentan y responden preguntasde comprensión global. Identifican, objeto lirico.

Clase 3: Taller de Lenguaje: Control de Lectura N°2-Revisar guía virtual n°6

Clase 4:Identifican y escriben tipos de rimas en un poema.

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

INICIO UNIDAD II“La poesía”

Clase 1:Leer un texto no literario utilizando estrategias de comprensión.Conocer la vida de Violeta Parra,reconociendo sus principaleselementos de una Biografía y Autobiografía.

Clase 2:Leer comprensivamente diversos textos poéticos de GabrielaMistral aplicando flexiblemente estrategias de comprensión lectora.Tiempos verbales.

Clase 3: Taller de Lenguaje:Revisar guía virtual N°7,Evaluación del libro“Stars”

Clase 4: Producir textos no literarios respetando los aspectos ortográficos,léxicos, semánticos y gramaticales básicos de la Autobiografía.

Materiales jueves 18 de mayo

Hoja de color tamaño oficio. Lápiz tinta punta fina negro. Lápices de cera. 3 Fotografías (desde el embarazo de mamá hasta su edad actual)

ACTIVIDADES YRECURSOS

Cuaderno del estudiante.

Texto del estudiante de Lenguaje y Comunicación.


Lenguaje 4° Básicos.

UTILIZADOS Libro de lectura domiciliaria“CUENTOS DE LOS DERECHOS DELNIÑO”Saúl SchkolnikeditorialZIG-ZAG.

EVALUACIONES2° SEMESTRE

PRUEBA “CUENTOS DE LOS DERECHOS DEL NIÑO”4°A:24/054°B :25/10EVALUACIÓN DE UNIDAD II4°A:31/054°B: 31/05

OTROS Estimados apoderados:Junto con saludar:Les recuerdo que los libros “Stars” y “Cars”, llevan evaluación con nota por el

trabajo desarrollado en cada clase del taller de lenguaje, por lo tanto, todos losalumnos que no lo han traído durante los meses de marzo y abril (sin recibirninguna justificación) su nota de evaluación ya comienza de un 5.0 y así irabajando, según sus faltas a cada clase.PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 16:30HASTA LAS 17:30 HRS, SALA 4°B.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situaciónevaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tenerjustificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y asísucesivamente.Ante cualquier duda, escribir al correo.SaludaMiss NatalyAránguiz

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SECTOR Inglés 4° básico A. Miss Katherine DíazSEMANA 15 al 19 de Mayo.CONTENIDOS TRABAJADOS - Unidad3 : Months.

- Vocabulario : January, February, March, April, May,June, July, August, September, October, November,December.- Estructura: When’s your birthday? – It’s in February. Mybirthday is in November.- Revisan vocabulario de la ropa: coat, dress, jumper, t-shirt, shorts, trousers, scarf, boots, sandals, hat, shoes.- Relacionan los meses del año con la realidad de supropio país y la comparan con Estados Unidos y el ReinoUnido.- Practican Presente Simple. Ejemplo: In January I wear aT-shirt. I don’twear a jumper.- Relacionan los meses con las estaciones del año:Autumn, Spring, Summer, Winter.- Describen las estaciones del año.- Relacionan actividades con los meses.- Realizan control de la unidad 3.- Leen historia.- Revisan vocabulario y responden preguntasrelacionadas.- Practican los meses y estaciones del año.- Realizan revisión de la unidad.

CONTENIDOS PRÓXIMOS - Se realiza la prueba de la unidad.- Introducción unidad 4: Mytown.- Vocabulario: castle, cinema, hospital, library, museum,park, shopping centre, swimming pool, train station, zoo.- Estructura: Is there a cinema? Yes, there is a cinema /No, there isn’t a cinema.- Aprenden canción.- Practican vocabulario.- Practican uso de Thereis / Thereisn’t.- Describen lugares.


- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Studentsbook, Activity Book, Set del estudiante.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

Prueba Unidad 3: 23 de Mayo.TEMARIO:1. Meses del año.2. Estaciones.3. Descripción de las estaciones.4. Uso de Presente Simple en forma afirmativa ynegativa.5. Vocabulario de la ropa.

OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material aclases. Tanto el cuaderno como el set del estudiante.Incluyendo el Beep on Grammar y el sobre con tarjetas ystickers.



Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTOR ARTES MUSICALES 4º BÁSICO A-B

SEMANA 15 AL 19 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiereel sonido y la música escuchada, usando diversos mediosexpresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)

CONTENIDOS PRÓXIMOS -Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Música para variadas agrupaciones-Música descriptiva-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)


-Practican instrumental en dúos “danza” (dos voces)-Revisión de pauta escrita-Solfeo rítmico-melódíco-Presentan melodía para ev. coef. 1


EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-PRACTICA INSTRUMENTAL EN PAREJAS-REVISIÓN DE PAUTA CORRECTAMENTE ESCRITA

OTROS SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL(METALÓFONO, MELÓDICA O FLAUTA)Y CUADERNOS DE PAUTA Y MATERIA TODAS LASCLASES

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

4° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: MayoObjetivos Aprendizaje: Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros(la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), usando lascualidades del sonido y elementos del lenguaje musical. (OA5)Actividad: Reconocen las notas en las líneas y los espacios, percuten, tocan en instrumentomelodía a dos voces.Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada en clases2) Logra coordinar su melodía voz 1 ó 2 en parejas3) Mantiene un pulso constante durante la ejecución4) Acompaña coordinadamente solfeo rítmico -

melódico5) Nombra correctamente las notas en el pentagrama6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Toca correctamente cada parte de de la melodía8) Mantiene fluidez según indica las figuras rítmicas9) Se percibe claridad en el solfeo solicitado

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta escrita en cuaderno4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31 = 4,0

Nombre: Nota:

SaintLouis SchoolDirecciónAcadémica

JEFATURAMiss Rocío Morales Vásquez

[email protected]

SECTOR TecnologíaSEMANA 15 al 19 de mayoCONTENIDOSTRABAJADOS

OA 1Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicossimples para resolver problemas.

Finalizan bowl con forma de flor

CONTENIDOS PRÓXIMOSOA 7Usar internet y buscadores para localizar, extraer,evaluar y almacenar información, considerando laseguridad de la fuente.

Buscar páginas seguras para el refuerzo decontenidos.

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS -Cuaderno

EVALUACIONES1º SEMESTRE Evaluación de proceso

OTROS -Todas las clases serán teóricas, se les explicara el uso de losbotones y partes de Word.- El trabajo práctico se desarrollara en informática.


SECTOR Informática


CONTENIDOSTRABAJADOS

LE04 OA 12Escribir creativamente narraciones (experienciaspersonales, relatos de hechos, cuentos, etc.) queincluyan: una secuencia lógica de eventos; inicio,desarrollo y desenlace; conectores adecuados;descripciones; un lenguaje expresivo para desarrollarla acción.-Relatos de hecho familiar

CONTENIDOS PRÓXIMOS Realizar presentación sobre el “GÉNERO LÍRICO”

Martes 16/05:

Escoger un poema del texto del estudiante delenguaje y escribirlo en power point.

Analizar sus partes y responder preguntas decompensión.

Miércoles 17/05: salida pedagógica MIM

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS Cuaderno

Pendrive

EVALUACIONES1° SEMESTRE

31 /05Evaluación coeficiente 2 “PRESENTACIÓN DE TEXTOSPOÉTICOS”Presentación del genero lírico con los textos poeticoscreados en clases.

OTROS Cada clase tendrá avances que tendrán relación a laexplicación y muestra de la clase de tecnología.

La calificación ser de proceso, es decir se evaluara lo hechoen clases.


Artes visualesSEMANA 15 al 19 de mayoCONTENIDOSTRABAJADOS

OA 1Crear trabajos de arte con un propósito expresivopersonal y basado en la observación del entorno natural.

- Representan un objeto del patrimonio familiar.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Inicio de Unidad N°2

“Realizar trabajos de arte basados en la pintura y artesaníade las culturas precolombinas y americanas, centrándose enlas líneas de contorno.”

OA 02 : Aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos dearte, con diversos propósitos expresi-vos y creativos: líneas decontorno; color (tono y matiz pasteles); forma (figurativa y nofigurativa)

Observan imágenes los diferentes diseños de la cerámicaDiaguita.

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS Materiales 19/ 05

Cuaderno de la asignatura.Un trozo de papel de color 8 x 8 cm aproximadamente.2-3 revistas o catálogos a color en desuso.Sobre de papeleslustres. (pequeño).Lápiz mina.Tijera.Pegamento en barra o cola-fría.


Evaluación de proceso

OTROS - Por favor traer y utilizar cotona o delantal para evitarensuciarse y estropear el uniforme escolar.-Enviar todos los materiales marcados con el nombre delestudiante para evitar pérdidas.


SECTOR OrientaciónSEMANA 15 al 19 de mayoCONTENIDOSTRABAJADOS OA 7

Resolver conflictos entre pares en forma guiada y aplicarestrategias diversas de resolución de problemas, talescomo escuchar, describir los sentimientos del otro ybuscar un acuerdo que satisfaga a ambas partes.

Trabajo en equipo con compañeros de poca relación.

CONTENIDOS PRÓXIMOSCambio de actividades:

Día de la familiaDía del estudiante

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOSEVALUACIONES1º SEMESTRE Evaluación de proceso

OTROS


JEFATURA FECHAS IMPORTANTES.

MES DE MAYO 15 de Mayo:

“Día del alumno”:

Vestimenta: A nuestro curso nos corresponde el color azuleléctrico, por lo que puede venir con la mayor cantidad deprendas de dicho color.

Cotillón: Se realizará una fotografía grupal con el máximo deaccesorios del color correspondiente.

Horario de salida de l lunes 15 de mayo: El horario de salidaes a las 13.00 horas, si los tíos del furgón, tienen problemasen retirarlos a esa hora, se les pide que solucionen el tema,pues no corresponde que los alumnos se queden en elcolegio hasta una hora después de horario de salida.

“DÍA DE LA FAMILIA”

• Se celebra el día de la familia en nuestro colegio conun desayuno que se realizará desde las 8:00 hasta las 9:00 AM.

• Puede asistir sólo un apoderado por estudiante a cadacurso para representar a su familia (mamá o papá, tía oabuela/o). No se permitirán más personas por un tema deespacio.

MIÉRCOLES 17 DE MAYO:

Salida pedagógica “MIM”: El miércoles 17 de mayo los niños debenvenir con el buzo completo, traer colación y los cuadernos y textos dela asignatura correspondiente al bloque de las 14:45 hasta las 16:15hrs, ya que se estima que se llegara a las 14:00 hrs.

Traer el dinero a cancelar $6.000 (dinero justo) en un sobre sellado,con nombre. Los apoderados acompañantes (solo 2) ya estánseleccionados.

30 de Mayo: Reunión de apoderados (entrega de notas

parciales)

Atte. Miss Rocío Morales VásquezProfesora Jefe 4° básico A

Saint Louis School

SaintLouis SchoolDirección Académica

Matemática y taller de matemá[email protected]

SECTOR Matemática 4° básicos


CONTENIDOS TRABAJADOSDeterminar las vistas de figuras 3D desde el frente, desde ellado y desde arriba. (OA 16)

Figuras 2D y 3D.Características: caras laterales y basales, vértices y aristas.Vistas 3D: frontal, superior y lateral.

CONTENIDOS PRÓXIMOSIdentificar y describir patrones numéricos en tablas queinvolucren una operación, de manera manual y/o softwareeducativo. (OA 13)

Patrones en secuencias, tablas simples y doble entrada.Patrones de las redes geométricas de un cuerpo geométrico.

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS

Cuaderno.Texto del estudianteCuaderno de ejercicios, tomo I

Estuche con lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla.Materiales que se utilizarán en cualquier clase.

EVALUACIONES1º SEMESTRE Evaluación escrita: MAYO

4°A: jueves 254° B: viernes 26

Contenidos:

Plano de coordenadas: eje x, eje y.Localización absoluta de objetos dentro de un plano decoordenadas.Identificar los pares ordenados de la ubicación de un objeto.Localización relativa de objetos, utilizando los puntoscardinales, lateralidad y referencias de posiciones.Figuras 2D y 2D: semejanzas y diferencias.Elementos de las figuras 3D: vértices, caras y aristas.Clasificación de figuras 3D: prismas, pirámides y cuerposredondos.Nombres de cada cuerpo geométrico.Patrones numéricos en tablas simples y dobles.Patrones con las plantillas de las figuras 3D.

Contenido sujeto a cambios.

SaintLouis SchoolDirección AcadémicaOTROS -Todas las clases se realizan ejercicios, los cuales deben ser

desarrollados, en caso contrario los tendrán que completar en casa.

- Las páginas desarrolladas se escriben en el cuaderno duranteel desarrollo de cada clase. Solo se anexarán las páginas de lostextos de trabajo para reforzar el estudio de pruebas.

-No olvidar que el cuaderno lleva una calificación al libro, en el cualse evalúa orden, limpieza, actividades desarrolladas, materia, entreotros.


SECTOR Taller de Matemática 4° básicosSEMANA 15 al 19 de mayo

CONTENIDOSTRABAJADOS Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que

incluyen dinero, seleccionando y utilizando la operaciónapropiada. (OA 7)

- Guía virtual semana 6- Divisiones y multiplicaciones- Tablas de multiplicar

CONTENIDOS PRÓXIMOS Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, queincluyen dinero, seleccionando y utilizando la operaciónapropiada. (OA 7)

- Guía virtual semana 7- Ejercitación de geometría- Patrones

Guías virtuales:

4° A: martes 16 de mayo(cambio por celebración)

4° B: martes 16 de mayo(todos los martes de cada semana)

Recuerden que la totalidad de guías del semestre equivale auna nota 7,0. Si presentan menos se va descontando según laescala de exigencia al 60%.

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS El mismo cuaderno de matemática.

Cuaderno de ejercicios, tomo I

Estuche con lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla.Materiales que se utilizarán en cualquier clase.

Video de multiplicación:

https://www.youtube.com/watch?v=RZj2JNlJSy0

https://www.youtube.com/watch?v=d59yCMrXAss

https://www.youtube.com/watch?v=Sumvx-bjTYM&list=RDSumvx-bjTYM#t=8

https://www.youtube.com/watch?v=LS5v4ZLpcI0EVALUACIONES1º SEMESTRE

OTROSAnte cualquier duda o consulta, dirigirse a:Correo institucional: [email protected]

Atte. Miss Rocío Morales VásquezProfesora de Matemática

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