COLEGIO NUEVA DELHI I.E.D.

PEI: “La comunicación, el conocimiento y la convivencia democrática para la autonomía y la transformación

GRADO DÉCIMO

Estimados estudiantes: Los directivos y docentes enviamos a Ustedes un fraternal saludo. En nuestro que hacer pedagógico nos hemos puesto como reto buscar estrategias didácticas que respondan a las necesidades particulares de nuestros estudiantes.En esta ocasión hemos elaborado una guía que nos orientara en la reflexión sobre la seguridad, la soberanía alimentaria y los derechos humanos.Como punto de partida, tomaremos como referencia el documento titulado: SEGURIDAD Y SOBERANÍA ALIMENTARIAS. (Zabala, Rafael (2014) Semana Sostenible: Seguridad y Soberanía alimentarias. Colombia. Recuperado de: https://sistenibilidad.semana.com/ediciones/articulo/seguridad-soberania-alimentarias/31416)Este documento lo enviamos dos presentaciones Word y en PDF (es el mismo documento) para que utilicen el que más se les facilite. Por favor tener en cuenta las siguientes recomendaciones antes de comenzar a trabajar en la guía:

1. Vas a leer detenidamente el documento. (más de dos veces, si lo crees necesario)2. Debes tener en cuenta las indicaciones dadas por tus profesores para realizar la actividad asignada.3. Recuerda que debes enviar a tu profesor(a) la actividad al correo electrónico o al número de WhatsApp

indicado. En cada actividad se señala esta información y por favor, ten cuidado al escribir para no equivocarte.

4. Es importante que la información que envíes tenga tu nombre completo, tu curso, la asignatura, el número de guía, en este caso GUIA N° 3. Por favor, debes ser muy organizado(a) y eso significa: tener buena caligrafía, ortografía y buena presentación de tus trabajos, esto facilitará a tus docentes la revisión.En caso de que tu maestro te indique que debes hacer correcciones, realízalas y envía nuevamente tu trabajo corregido.Recuerda que, si envías un correo electrónico, debes escribir el título del mensaje en el asunto y enviar tu trabajo como archivo adjunto. Revisa que esté todo listo antes de enviar.

5. Ten en cuenta las fechas límite asignadas por tus profesores para la entrega de cada trabajo. 6. Al final de la guía hay un formato de EVALUACION que en esta ocasión será TU CRITERIO PERSONAL.

Es indispensable que lo diligencies. Tus respuestas nos ayudarán a realizar los ajustes pertinentes. Cordialmente, NOHORA DIAZ COORDINADORA JM

RECOMENDACIONES SOBERANIA Y SEGURIDAD ALIMENTARIA

● Permite que sus hijos e hijas disfruten de los alimentos utilizando los diferentes sentidos, no solo el sentido del gusto ¿A qué huele? ¿Cómo se siente en la boca?

● Dialoga en familia sobre los alimentos que se están consumiendo, por ejemplo, cómo se preparan, para que sirven, si hay tradición familiar al cocinarlos. ¡Aquí estamos propiciando el enriquecimiento del lenguaje!

EN FAMILIA

● Invita a los jóvenes a participar en la preparación de alimentos, permitiendo que realicen actividades sencillas como desgranar, amasar, mezclar etc. ● Escucha las ideas que surgen de sus hijos para preparar los alimentos y experimentar juntos ¡pueden surgir nuevas y deliciosas recetas! ● Dialoga sobre los cambios que los adolescentes pueden observar durante el proceso de la preparación de los alimentos. ¡Esta es una oportunidad para el desarrollo del pensamiento científico! ● Contar a sus hijos sobre tradiciones familiares relacionadas con los alimentos, relatos y crear juntos nuevas historias. ●Mantén una rutina de alimentación sana y de actividades varias, que le permitan a tu cuerpo estar con energía, de esta manera nuestra mente se encontrará activa y se nos hará más llevadera esta temporada en casa.

Viviana SánchezOrientadora

QUÍMICA:

Teniendo en cuenta la importancia de la conservación de alimentos, es necesario conocer procesos que permitan extender su periodo de vida. Para esto indaga sobre la diferencia e importancia que tienen los procesos de refrigeración y congelación en los alimentos, luego realiza una lista de los alimentos, con los que cuentas en tu casa en el momento de realizar la actividad, y procede a clasificarlos en frutas, verduras, hortalizas y carnes. Selecciona un alimento de cada uno de los grupos de clasificación (frutas, hortalizas, verduras y carnes) y explica detalladamente como los preparas para llevarlos a la nevera y lograr conservar estos alimentos.Teniendo en cuenta los documentos que sirven de complemento a esta guía y los que usted considere necesario consultar, argumente la condición real de Colombia con respecto a la Soberanía alimentaria y la seguridad alimentaria. Soporte su argumento, ya sea a través de un artículo y/o autor especial.

CONDICIONES PARA ENTREGAR EL TRABAJO.1. Extensión máxima una hoja.2. Edite su trabajo antes de enviarlo. No se debe ver cobijas, esferos, etc. Solamente el trabajo.3. Verifique que sea legible4. Enviar al correo: tortiz@educacionbogota.edu.coACLARACIÓN: Si el trabajo llega a otro e-mail no se recibe.5. Antes de enviar, escriba su nombre completo y curso.6. Fecha máxima de entrega: Lunes 11 de mayo.7.Docente: Tania Helena Ortiz Arias

CIENCIAS SOCIALES 1001:

En la actualidad la agricultura se proyecta como una actividad que debe buscar el equilibrio con los elementos ambientales presentes en sus contextos productivos. En este panorama las abejas juegan un papel significativo en los criterios de seguridad alimentaria, ya que son las responsables de la reproducción de un gran porcentaje de plantas de cultivo a través del proceso de polinización De ahí la necesidad de entablar estrategias que conduzcan a la protección de estos insectos, así como también de sus habitas biológicos. Realiza en tu cuaderno la siguiente infografía (imagen) y escribe en un texto (mínimo una página) las estrategias que tomarías respecto a los factores que atentan contra la supervivencia de esta especie, entre los cuales están: los cambios en el uso de la tierra, las prácticas agrícolas intensivas, el monocultivo y los plaguicidas. Enviar las actividades al correo frodriguezp@unal.edu.co

Tomado de:http://colmenafeliz.blogspot.com/p/las-abejas-tienen-problemas.html

CIENCIAS SOCIALES 1002:

1. ¿Qué es la FAO, quienes la conforman y cuáles son sus funciones?2. Escriba tres conclusiones sobre el texto. 3. En el texto se expone la posición de Colombia en el mercado mundial como productor agrícola o

despensa del mundo, ¿está de acuerdo con esta afirmación? Justifique su respuesta. 4. Busque un caso en el cual medidas gubernamentales se opongan a la soberanía alimentaria del pueblo

colombiano. 5. En 2012, el Parlamento Latino acordó precisar la soberanía alimentaria como “el derecho de un país a

definir sus propias políticas y estrategias sustentables de producción, distribución y consumo de alimentos, que garanticen el derecho a la alimentación sana y nutritiva para toda la población, respetando sus propias culturas y la diversidad de los sistemas productivos, de comercialización y de gestión de los espacios rurales”. Considera que este planteamiento se cumple en Colombia. ¿Si o no? Justifique su respuesta.

Nota: los trabajos deben ser desarrollados en el cuaderno, las fotos bien enfocadas de los mismos enviadas al correo 901elmejor2020@gmail.com aclarando en el asunto nombre completo como aparece en la lista y curso en el que se encuentra.

Adicionalmente los puntos que requieren consulta deben tener la fuente consultada para desarrollarlos, es decir bibliografía, webgrafía etc.

FÍSICA:

FILOSOFÍA:

La pandemia ha evidenciado que el poder no solamente depende del Estado, de su capacidad de gobernar y de generar leyes, ya que existen otros factores, incluso de origen biológico, capaces de determinar las dinámicas del mundo, como es el caso del mismo virus del COVID 19. Otra forma de establecer el poder está en la alimentación y en los espacios sociales y económicos que se derivan de ella. La soberanía alimentaria surge como una alternativa para reconfigurar las estructuras políticas de la sociedad. Lee los siguientes párrafos y realiza en el cuaderno un texto (mínimo una página) en el que expliques por qué es necesario para un país como Colombia generar soberanía alimentaria y cuáles serían las estrategias y pasos para llegar a ella. Enviar al correo: frodriguezp@unal.edu.co “La Soberanía alimentaria se presenta como un proceso de construcción de movimientos sociales y una forma de empoderar a las personas para organizar sus sociedades de tal forma que trascienda la visión neoliberal de un mundo de productos básicos, mercados y actores económicos egoístas. No existe ninguna solución a la infinidad de problemas complejos a los que nos enfrentamos en el mundo actual. En su lugar, la Soberanía alimentaria es un proceso que se adapta a las personas y lugares en los que se pone en práctica.La Soberanía alimentaria significa solidaridad, no competición; también la construcción de un mundo más justo desde abajo hacia arriba. El alimento es una necesidad fundamental, y el acceso al mismo es esencial para la supervivencia humana, y es un derecho humano fundamental. En nuestra sociedad actual existe un menosprecio a este derecho a la par que se da por sentado. Para muchas personas del mundo desarrollado, los alimentos parecen abundantes, pero esa abundancia tiene su base en las estructuras frágiles de un sistema alimentario y

agrícola altamente dañado y controlado.Los alimentos también tienen un trasfondo político -su producción, el acceso a ellos y su distribución de alimentos son esenciales para que nuestra sociedad funcione; el control del sistema alimentario confiere poder. Las fuerzas políticas han trabajado durante muchos años para controlar todos los aspectos de los sistemas de producción alimentaria y para conducir el ciclo de la producción alimentaria hacia un control cada vez más centralizado y privado de las semillas, ingresos, tierra y otras necesidades”.Tomado de: https://viacampesina.org/en/wp-content/uploads/sites/2/2018/02/Food-Sovereignty-a-guide-ES-version-low-res.pdf

CIENCIAS POLÍTICAS:

La generación y distribución de alimentos para una ciudad de ocho millones de habitantes como Bogotá implica un gran reto. Sobre todo, teniendo en cuenta los múltiples problemas que sobrellevan los productores agrícolas asociados con el consumo de alimentos en la ciudad. Los bajos ingresos económicos de los agricultores, la presión de las empresas constructoras sobre las tierras de cultivo o el cambio climático, constituyen problemas que debe ser abordados desde las políticas públicas. Lee el siguiente artículo y contesta (mínimo una página): ¿Qué implicaciones tiene la transformación de tierras de cultivo en terrenos para la construcción de viviendas? ¿Qué alternativas tienen los campesinos y demás agricultores para que aumenten sus ingresos económicos? ¿Qué importancia tiene la implementación de prácticas agro-sustentables en la producción de alimentos para Bogotá? ¿Cuál es su opinión sobre el desperdicio de alimentos, qué estrategias se pueden desarrollar para contrarrestar tal situación? Enviar respuestas al correo: frodriguezp@unal.edu.co

Así de difícil es asegurar la comida de ocho millones de personasA diario, a la capital llegan 7.600 toneladas de productos: algo así como 42 ballenas de comida.Dar de comer, cada día, a ocho millones de personas es un esfuerzo de país. Y no es cualquier cosa. Para que un habitante de Bogotá pueda tener un desayuno, un almuerzo, una cena y algún bocadillo extra, deben trabajar dos millones de productores rurales, solo del centro del país. Y, para que los productos lleguen a la plaza, 28.000 camiones entran y salen de la ciudad todos los días. Esto lo entiende el Distrito y por eso, a través de su proyecto de Plan de Ordenamiento Territorial (POT), le apunta a garantizar la seguridad alimentaria de la capital. Según la Región Central (Rape), Cundinamarca, Boyacá, Tolima y Meta producen más del 83 % de productos frescos de lo que consume la capital. Y si bien la Secretaría de Planeación reconoce que la ciudad es altamente dependiente de la Región Central y otros departamentos, estos territorios estarían en riesgo. Sabana Centro Cómo Vamos, que agrupa a 11 municipios de Cundinamarca (varios de ellos, abastecedores de la capital), asegura que los espacios de cultivo se están reduciendo. En esa dirección, es clave repensar el uso del suelo y facilitar la asociación de pequeños productores para crear alianzas con grandes distribuidores y crear trabajo bien remunerado, debido a que la inseguridad alimentaria empieza cuando los pequeños campesinos no quieren producir. Muchos ven más rentable vender la tierra para construcciones y dejar el campo. El impacto ambiental de más de dos millones de toneladas de alimentos no es despreciable. Por eso, el POT tendrá en cuenta la inclusión paulatina de prácticas agroecológicas e, incluso, de agricultura tradicional o ancestral. Para lo cual, los campesinos no sólo deben ser vistos como productores agropecuarios, sino como humanos que requieren apoyo en la generación de calidad de vida. Al respecto, se pretende impulsar prácticas que enlazan al medioambiente y la seguridad alimentaria, por ejemplo, a través de un programa de intercambio de residuos sólidos aprovechables por alimentos frescos. Así se sensibiliza sobre manejo de residuos y alimentación balanceada.

ECONOMÍA:

La participación de la producción agrícola en la economía colombiana gradualmente ha disminuido en las últimas décadas, esa contribución alcanzaba el 68% de la generación de riquezas en el país en 1965, para pasar luego a un 24 por ciento una década más tarde, en 1975. Para 1990, año en que se dio inicio al gran proyecto de la apertura de la economía, la contribución agrícola ascendía a 18 por ciento. Para 2017 ese porcentaje de contribución se calcula en tan sólo 6 por ciento. Esta situación ha sido mediada por cambios en la postura del Estado respecto a los subsidios dirigidos a los agricultores y la falta de incentivos económicos para los municipios con tradición agrícola. Realiza la siguiente imagen y escribe un texto donde propongas estrategias para aumentar la participación de la agricultura en la economía colombiana, lo que permitiría generar un esquema sólido de soberanía alimentaria. Enviar las actividades al correo: frodriguezp@unal.edu.co

Tomado de: https://www.nocomasmasmentiras.org/wp-content/uploads/2017/12/Resultados-ENSIN-2015.pdf

ÉTICA: Mayo 4 al 8

Después de leer atentamente el documento recomendado para el desarrollo de esta guía establece cinco acciones concretas y realizables qué como ciudadanos podamos adoptar para fomentar la seguridad y la soberanía alimentaria de nuestras comunidades.

Puedes enviar tus respuestas a los siguientes correos Profesarita2016@gmail.com msespitia@educacionbogota.edu.co O contestar directamente en el siguiente blog, en la sección de comentarios y dando luego clic en publicar: Saritasociales.blogspot.com. Recuerda siempre identificarte con tú nombre y curso

RELIGIÓN:

Una de las funciones que socialmente se le ha atribuido a la práctica religiosa es que invita a sus fieles a ser responsables y así muchas personas encuentran en la religión una guía para realizar buenas acciones y participar en la construcción de un mundo mejor, una guía que les recuerda sus deberes para con los pobres, con los que sufren, con los que están solos, desde la motivación al servicio a Dios e incluso cuando estos deberes son pesados o agotadores.En el islamismo, la relación entre piedad y servicio es particularmente notable, los musulmanes tienen que luchar contra su orgullo. Una forma de hacerlo es salir de sí mismos y ayudar a los menos afortunados. Esta obligación es tan importante que el tercero de los “cinco pilares” de la fe o deberes del islamismo es la limosna.Tomado y adaptado de RELIGIÓN PARA DUMMIES pg. 25 y 26

ACTIVIDAD.Responde a la siguiente pregunta y explica las acciones a realizar.Teniendo en cuenta la situación actual y acudiendo a tus preceptos religiosos(mandamientos), ¿qué podrías hacer para colaborar con las personas que viven y sufren a tu alrededor? Explícalo mediante acciones específicas y posibles.En caso de no practicar ninguna religión responde a la pregunta desde el punto de vista de la solidaridad humana e igualmente explica cuáles serían tus acciones específicas y posibles.

Puedes enviar tus respuestas a los siguientes correos Profesarita2016@gmail.com msespitia@educacionbogota.edu.co O contestar directamente en el siguiente blog, en la sección de comentarios y dando luego clic en publicar: Saritasociales.blogspot.com. Recuerda siempre identificarte con tú nombre y curso

EDUCACIÓN ARTÍSTICA:

Docente: Martha EspinelArtes Plásticas Tomado de la Exposición Internacional de Milán, cuyo lema fue “Alimentar al Planeta, Energía para la Vida”Si la comida es color como la representaríaSi la comida es tierra como la representaríaSi la comida es intercambio como la representaríaSi la comida es hambre ¿cómo la representaría?Si la comida es vida ¿cómo la representaría? Actividad Escoja una de las opciones anteriores y represéntelas con los residuos o sobras del (tinto), de lo contrario ensaye con residuos orgánicos que tenga en casa, a través de un pincel delgado, los dedos o un palo pincho y agua en el block. Si quiere tonos claros, aplíquele más agua, si no quiere que manche mucho, séquelo con un pedazo de papel absorbente como: servilleta o papel higiénico. Escriba en el cuaderno una reflexión en torno a lo creado.

Ejemplos:

Envíe la actividad al correo carmenbermu12@hotmail.com Fecha de entrega 8 de mayo de 2020

EDUCACIÓN FÍSICAGUÍA III

CONTEXTO.TRADICIÓN es la transmisión o enseñanza de conocimientos populares de un pueblo, que se hace de generación en generación (de papas a hijos o abuelos a nietos); dichas transmisiones pueden ser literarias, musicales, coreográficos y demosófico, donde el actor principal es la familia.La familia es la encargada de transmitir costumbres, comportamientos, recuerdos, símbolos, creencias, leyendas, música, cuentos, coplas, dichos, adivinanzas, a construir artesanías, preparar comidas y bebidas. ACTIVIDAD. La idea es que tu papá, mamá y/o abuelos, quienes en este momento forman parte de la generación que transmite, te van a explicar la preparación de una comida o bebida autóctona (no alcohólica).Tú vas a escribir o a contar en un video lo siguiente:

1. ¿Dónde lo aprendió?2. ¿Quién se lo enseño o cómo lo aprendió?3. ¿De qué pueblo o ciudad es?4. A manera global como se prepara.5. Agregar una imagen del plato ya servido.

INSTRUCCIONES DE ENTREGA

El plazo máximo de entrega es el miércoles 13 de mayo. La entrega puede ser por escrito o en un video de no más de 1 minuto y medio. Si en la familia hay dos o más hermanos, aclarando, un solo trabajo vale. La entrega debe hacerse a través del correo: profecarso2020@gmail.com

“EJERCICIO EN CASA, CERO SEDENTARISMO” No dejen de hacer ejercicio, la rutina o circuito de la guía anterior síganla practicando cada tercer día, agua antes, durante y después del ejercicio.

ESPAÑOL 1001:

En la Cumbre Mundial sobre la Alimentación (1996), los países acordaron lo siguiente: “La seguridad alimentaria existe cuando todas las personas tienen, en todo momento acceso físico y económico a alimentos suficientes, inocuos y nutritivos que satisfacen sus necesidades alimenticias y sus preferencias, a fin de llevar una vida activa y sana”.

Con base en este postulado, exprese su punto de vista sobre la Seguridad Alimentaria en Colombia. (Escriba a través de hechos, opiniones y argumentos en una cuartilla-300-400 palabras) Envíe el escrito a: jviana@educacionbogota.edu.co

ESPAÑOL 1002:

1) Realizar un cuadro comparativo entre la alimentación que consumimos y la que recomiendan los médicos y nutricionistas, ¿por qué hay tanta diferencia?, ¿Como podríamos hacer para alimentarnos en forma más saludable?

2) Elaborar un cartel publicitario, invitando a la gente a comer muy saludablemente, evitando los productos procesados, identifique los actos locutivos (Lo que dice), ilocutivo(intención) y perlocutivo (respuesta del emisor).

Enviar al correo espitiaespitiamyriam@gmail.com o al WhatsApp 3002084186, con letra clara, marcar con nombre y curso (Mayo 6)

INFORMÁTICA:

A continuación, se presentan la actividad a realizar en la materia de Informática y tecnología, les recomiendo leer detenidamente y tenerla en cuenta lo solicitado. Actividad: Elabore un ensayo de una o dos hojas en Word con sus palabras donde mencione ¿Acciones para asegurar la seguridad alimentaria? Analice en familia. ¿A quién incumbe aplicar el derecho a la alimentación? Estas actividades deben remitirlas al correo del profesor (jorge_enrique3919@hotmail.com) No olvide colocar Apellido-Nombre-curso. **Si no cuenta con los medios tecnológicos, desarrolle la actividad en el cuaderno, tómele fotos y remítalo al correo como adjunto. **

INGLÉS:

READ THE FOLLOWING TEXT

1. FILL INT THE BLANK WITH THE FOLLOWING WORDS: FAT, POPULARITY, NEGATIVE, EXPENSIVE, AMERICA

The text is about (1) _______________________ of fast food in (2) ___________________. People love eating it because it is tasty and not very (3) _________________________. But the text also mentions its (4) __________________ effects it can make people (5) ________________________.

2. What do you think about fast food in your neighborhood? (five lines)

After finishing the exercise, send it to : jviana@educacionbogota.edu.co

MATEMÁTICAS:

Taller seguridad y soberanía alimentaria grado 10. Fecha de entrega: plazo máximo mayo 15

Nombre: ______________________________ Grado: ______ Fecha: ________ Enviar a: capicua737 @ hotmail.com

La lógica es una rama de las matemáticas, una parte de ella busca establecer la veracidad de una situación, asignando valores de verdad. De acuerdo con el texto “SEGURIDAD Y SOBERANÍA ALIMENTARIAS”, conocimiento y experiencia: determinar si es falsa o verdadera la afirmación o la imagen y explique brevemente su respuesta. (10 puntos)

# SituaciónLas marcadas con * se relacionan directamente con el texto

Valor de verdad

Explicación

F V1 * Colombia es excepcional en cuanto a recursos naturales, agua y biodiversidad;

así como en lo agropecuario, pesquero y forestal, además se ubica como uno de los países que conformarán la ‘canasta de pan’ para el año 2050.  Estas dos realidades nos obligan a pensar en una estrategia de desarrollo de alternativas con un marco de manejo sostenible de los recursos naturales.Nota: El conector lógico entonces () denota ser consecuencia de…

2 * La negación de la frase “Es muy cierto que estas y otras estrategias solamente podrán ser funcionales en un entorno de seguridad social y paz” es: “No es cierto que estas y otras estrategias no podrán ser funcionales en un entorno de seguridad social y paz”

3 * La siguiente triángulación (otro uso de los triángulos) corresponde a los:

4 * La diferencia entre alternativas no agroalimentarias y agroalimentarias es que la primera se refiere a producción y siembra de alimentos y la segunda a ganadería y pastos.

5 En tu casa se aplican la siguiente secuencia:

6 * La diferencia anual, entre las toneladas de carne y las toneladas de trucha arco iris en Cauca es de 853.702 toneladas aproximadamente.

7 * Las alternativas mencionadas, en Colombia, ayudan para la inclusión social y el desarrollo sostenible, pero del mismo modo afectan las zonas forestales, el riesgo de erosión y la captación de agua.

8 * Según tu criterio, la hipótesis que plantea el texto sobre lo que se busca con el “plato saludable”, en Colombia es posible.

9 * Una propuesta es de “doble vía” trae beneficios económicos y de salud.Nota: el conector lógico se lee “sí y solo sí”

10 Cómo consideras la caricatura F o V

AUTOEVALUACIÓN:

En este espacio se incorpora un instrumento de evaluación llamado “CRITERIO PERSONAL” (es saber contestar preguntas de temas diferentes, sin que tengas que consultar libros) el cual se enfoca principalmente en partir de la experiencia personal de cada uno de ustedes para dar cuenta del conocimiento teórico/practico adquirido, Por favor

a. ¿Qué conocimientos adquiriste en la elaboración de las actividades?b. ¿Qué relación estableciste entre el tema central de las actividades con tu entorno y tu realidad?c. ¿Cómo aplicas los conocimientos adquiridos en la solución de necesidades tuyas o de comunidad?

Se requiere que envíes tus respuestas a tu director de grupo o que ingreses la información en el siguiente formulario:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeO-aPCOtmRzLakRpG06sKPmAcqe4g9xjUyN63ZzObkksGuzA/viewform?usp=sf_link Muchas gracias