ADULTES Y VEJEZETAPAS Y CAMBIOS

¿QUE ES LA ADULTEZ?Se entiende la existencia de un ser humano quien desde un punto de vista biológico se encuentra orgánicamente desarrollado; quien desde un enfoque económico, goza de independencia de sus padres y solvencia económica; quien desde una perspectiva psicológica, es capaz de responsabilizarse por sus actos y de producir o realizar un aporte al medio social en el que se desarrolla, al tiempo que presenta cualidades psicológicas con independencia de criterio.

CARÁCTER DE LA ADULTEZ

Se presentan tropiezos o inconvenientes al querer definir la adultez humana en igual forma a como se define las demás especies zoológicas y botánicas, tomando como punto de partida la edad cronológica. Esto es un error. La adultez en el ser humano es un proceso acumulativo y variado.

En las especies botánicas y zoológicas es fácil distinguir y precisar este hecho, porque en ellas se da sólo la adultez biológica. En cambio en el ser humano se llega a la plenitud vital en etapas sucesivas y en diferentes edades

CRITERIOS PARA LLEGAR A LA ADULTEZ

Tomar decisiones

Independientes

Obtener la independencia

financiera

Aceptar las responsabilida

des propias

ETAPAS DE LA ADULTEZDiferentes autores, Allport,Erikson,Maslow consideran a la adultez como un estado, independiente de las diversas consideraciones, la edad adulta es un largo periodo de la vida dada su amplitud se puede distinguir en ella etapas.

Etapas que van a caracterizar los diferentes momentos del proceso evolutivo de cada persona con relación a funciones o roles que pueda desempeñar, o desempeñe, y que conformaran el pleno desarrollo de su personalidad.

MODELO DE ETAPAS

ADULTEZ EMERGENTESe comprende de (20-40) años, el individuo se enfrenta a la vida con deseos de realizar sus sueños de juventud; sin embargo durante esta etapa, no existe todavía una afirmación explicita de ser adulto, pero si da inicio la búsqueda por la independencia económica y emociona.

Está en una fase que no debe ser entendida solamente como un paso entre dos períodos y sí como un momento del ciclo vital compuesto por cambios particulares y contextualizados en jóvenes entre los (18-25) años, aproximadamente

ADULTEZ EMERGENTE DESARROLLO COGNITIVO: si bien Piaget describió la etapa de operaciones formales como el pináculo del logro cognoscitivo, algunos científicos del desarrollo sostienen que los cambios en la cognición se extiende mas allá. El joven es reflexivo y analítico desarrolla un

pensamiento reflexivo “ la consideración activa, persistente y cuidadoso de la información o las creencias a la luz de la evidencia que las apoya” (Dewey)

ADULTEZ EMERGENTE Pensamiento pos formal es reflexivo, abierto

adaptativo e individualista, recurre a la intuición y a la emoción así como a la lógica.

Según Schaie en su modelo del ciclo vital del desarrollo cognitivo, la adultez emergente contiene las siguientes características:

Etapa de logro: (19-21) a (30-31) años ya no adquieren el conocimiento; lo utilizan para alcanzar metas, como una carrera y una familia.

ADULTEZ EMERGENTE Pensamiento pos formal es reflexivo, abierto

adaptativo e individualista, recurre a la intuición y a la emoción así como a la lógica.

Según Schaie en su modelo del ciclo vital del desarrollo cognitivo, la adultez emergente contiene las siguientes características:

Etapa de logro: (19-21) a (30-31) años ya no adquieren el conocimiento; lo utilizan para alcanzar metas, como una carrera y una familia.