PLANEACIÓN DE ADMINISTRACION CONTABLE 2

CICLO ESCOLAR 2015-2016

ASIGNATURA ADMINISTRACION CONTABLE 2

PLANEACIÓN ADMINISTRACION CONTABLE 2

ESCUELA:

NOMBRE DEL MAESTRO(A):

BLOQUE:5 GRADO:2 GRUPOS: FECHA: MAYO-JUNIO-JULIO

NOMBRE DEL BLOQUEPROYECTO DE PRODUCCION INDUSTRIAL

Propósitos Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto de

producción industrial.

Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando en cuenta los riesgos E implicaciones en la sociedad y la naturaleza.

Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y mejora.

Aprendizajes esperados

• Identifican y describen las fases de producción industrial.• Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto de producción industrial. • Evalúan el proyecto de producción industrial para proponer

Descripción del bloque : En este bloque se incorporan los temas del diseño y la gestión para el desarrollo de proyectos de producción industrial. Se pretende el reconocimiento de los elementos contextuales de la comunidad que contribuyen a la definición del proyecto. Se identifican oportunidades para mejorar un proceso o producto técnico respecto a su funcionalidad, estética y ergonomía. Se parte de problemas débilmente estructurados donde es posible proponer diversas alternativas de solución.

Ámbito educativo: En el sector económico destaca el papel de los conocimientos técnicos en los procesos productivos, como motor de desarrollo y debido a su importancia en la preparación de los jóvenes para la vida y el trabajo.

5. proyecto de producción industrial

5.1. características del proyecto de producción industrial

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)

RECURSOS

PROCESOS PRODUCTIVOS INDUSTRIALES

La caracterización de los procesos de producción:

La caracterización de los procesos de producción:

1. La organización en los procesos del trabajo artesanal e industrial.

2. Los cambios generados en las herramientas, máquinas y procesos de ejecución en el trabajo artesanal e industrial.

3. El papel de los sujetos.

4. La delegación de funciones en los procesos industriales: – De sistema persona-máquina. – De sistema máquina-producto

CONCEPTOS

INICIOActivación de conocimientos previos.

¿Qué es un proceso de producción industrial? ¿Cuáles son sus características? ¿Por qué es importante conocer los procesos industriales de la

Administración contable ?

La activación de conocimientos previos le permitan docente conocer lo que saben sus alumnos acerca del tema para el caso de ser necesario hacerle adecuaciones a su planeación.

Desarrollo

( El docente)

Realizarán una lluvia de ideas en la que los estudiantes expresen sus puntos de vista acerca de un proceso industrial en la administración contable, posteriormente escribirán un texto en el que expresen sus ideas, mismo que se comentará en plenaria.

La lluvia de ideas le permite a los alumnos socializar acerca del tema Y en base a eso saber el comentario de sus compañeros y compararlo con el propio.

Posteriormente se les proyectará el siguiente video en que se analizará por parte de los alumnos el proceso industrial relacionado con la industria de la administración contable

https://www.youtube.com/watch?v=cv4nSMiSBEw

El uso de videos en la actividad anterior está justificado porque le abre un panorama diferente a los alumnos en cuanto al trabajo realizado en la materia.

( los alumnos)

Elaborarán un cartel en que explicarán los diferentes procesos que se realizan en

sus

1. Sistema máquina-producto.

2. Procesos productivos industriales.

3. Planeación.

4. Gestión.

la industria administración contable este será similar al siguiente:

El uso de carteles está justificado en el sentido de que le facilita los estudiantes la exposición de información a sus compañeros utilizando diferentes gráficos que le hagan sencilla la comprensión del tema

Posteriormente harán un diagrama de flujo en el que ilustren paso a paso la manera en la que se realiza un proceso en la industria de la contabilidad.

Los diagramas están justificadas porque le permiten a los alumnos identificar los

pasos necesarios para realizar un producto o proceso de manera adecuada.

Proyecto

¿ Qué es un prototipo?

¿por qué es importante ser creativos en la producción de sistemas de facturación ?

¿Cómo te imaginas que sea la facturación en el futuro?

Las preguntas anteriores le facilitan a los estudiantes la comprensión del término prototipo Y de su importancia la realización del proyecto de este bimestre.

se les solicitará a los estudiantes bocetar un procedimiento piloto para facturar, utilizando los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo.

La actividad anterior le facilita los estudiantes comprender cuál es el proceso para hacer una factura haciendo un prototipo sobre un diseño que se puede utilizar en la vida cotidiana.

Ejemplo del diseño:

Expondrán los carteles de los prototipos anteriores.

EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTEElaboración del cartelParticipación individual y grupalRealización del prototipoElaboración del diseño

TEMA Y SUBTEMASECUENCIA DIDÁCTICA

(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)RECURSOS

TEMA :

diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de los proyectos

SUBTEMAEl diseño y el cambio técnico: criterios de diseño

La elaboración de modelos, prototipos y simulaciónde productos y procesos técnicos del énfasis de campo.

Conceptos

1. Diseño.

2. Cambio técnico.

3. Toma de decisiones.

4. Necesidades e intereses.

5. Función técnica.

FECHA DEL 11 AL 22 DE MAYO

INICIO ( 1 SESION)

ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

¿Qué entiendes por diseño?¿Qué entiendes por ergonomía?¿Qué entiendes por estética?

La activación de conocimientos previos le permitan docente conocer lo que saben sus alumnos acerca del tema para el caso de ser necesario hacerle adecuaciones a su planeación.

Contestarán las preguntas anteriores en su cuaderno y posteriormente se comentarán en plenaria

DESARROLLO (10 SESIONES )

Para profundizar respecto a los conceptos anteriores los alumnos realizarán una investigación y posteriormente completarán el siguiente cuadro de triple entrada en donde describirán los conceptos vistos previamente.

Diseño Ergonomía Estética

Los cuadros de doble entrada están justificados porque le facilitará la estudiante contrastar distintas características de su producto

LibretaLibro de textoInternetFuentes de consulta etc.

6. Estética.

7. Ergonomía.

8. Aceptación social y cultural.

Elaborararn en su libreta un collage en dodode integren los conceptos anteriores

Posteriormente diseñarán un aparato eléctrico

En donde pasarán por los siguientes pasos: ( puede ser de una calculadora ya que es una herramienta que se utiliza en la administración contable?

Diseño :

Ergonomía

Estética

.

Las actividades anteriores tienen como propósito que los alumnos dejan volar su imaginación creando diferentes prototipos que contengan elementos como el diseño, estética y ergonomía.

Con cada uno de los elementos anteriores los alumnos contestarán las siguientes preguntas

¿Cuál es su importancia?

¿Quiénes lo realizan?

¿Cuál es la información que se requiere para ello?

¿Qué papel desempeña la información en el diseño?

¿Qué importancia tiene la representación gráfica en los procesos de

diseño?

Comentarán las respuestas en clase

Las preguntas anteriores se facilitarán a los estudiantes te pegaste si

CIERRE 2 o 3 sesiones

Analizarán el siguiente video y enseguida realizarán un ejercicio similar en el taller de administración contable

https://www.youtube.com/watch?v=pcG48mEZxS4

El uso de videos está justificado en el sentido que les permite a los alumnos comprender mejor el concepto de publicidad a través de contenidos multimedia.

Los alumnos diseñarán su propia calculadora.

PODRAN APOYARSE EN EL SIGUINETE VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=t9y7-ITOKGg

El uso de videos está justificado en el sentido que les permite a los alumnos comprender mejor el concepto de publicidad a través de contenidos multimedia.

Pedirles que sea un diseño creativo

Activación de conocimientos previos

¿Qué tipos de software para la administración contable conoces?

¿Qué herramientas necesitas para realizar un programa de contabilidad de la escuela?

A continuación los alumnos elaborarán un programa de contabilidad utilizando el Excel para eso se apoyan en el siguiente vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=HULjQtE9oSg

El uso de videos está justificado en el sentido que les permite a los alumnos comprender mejor el concepto de publicidad a través de contenidos multimedia.

Lo implementarán para hacer ejercicios de contabilidad

Las actividades anteriores tienen como propósito que los estudiantes sean capaces de aplicar lo aprendido en la materia de administración contable en un programa elaborado por ellos mismos con ayuda de su asesor

EVALUACIÓNACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

Realización de las actividadesRealizacion de los diseños

Del 25 de mayo al 5 de junio

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)

RECURSOS

El diseño en los procesos productivos y el proyecto de producción industrial

Conceptos

1. Diseño.

2. Cambio técnico.

3. Toma de decisiones.

4. Necesidades e intereses.

5. Función técnica.

6. Estética.

7. Ergonomía.

8. Aceptación social y cultural.

INICIO ( 2 sesiones )

ACTIVACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

¿Qué entiendes por solución o satisfacción de necesidades?¿por qué es importante utilizar la creatividad en el diseño se actividades?¿Por qué crees que hoy se utilizan software para la contabilidad de las empresas?

La activación de conocimientos previos le permitan docente conocer lo que saben sus alumnos acerca del tema para el caso de ser necesario hacerle adecuaciones a su planeación.

Desarrollo (10 sesiones )

A continuación los alumnos elaborarán a través de una representación técnica una ilustración de un proceso de contabilidad de manera electrónica .

Ejemplo (utilizarán el siguiente ejemplo para elaborar una representación de un proceso en la administración contable

El uso de ilustraciones está justificado en el sentido de que le facilita a los estudiantes comprender de mejor manera el tema utilizando elementos gráficos.

A continuación los alumnos determinarán que algunos de los aspectos más importantes para realizar un proceso o producto son:

LibretaLibro de textoInternetFuentes de consulta etc

Establecer un producto servicio con base en un plan de producción Tener organización técnica del trabajo Tener un diseño de un producto dividirlo en etapas de creación tiene la

fabricación del mismo Poner en juego los conocimientos técnicos y científicos Pretende realizar la producción a gran escala Que el objeto que se va a producir pase por un estudio de factibilidad Estandarizar procesos

Continuación se les pedirá los alumnos que en base a la detección de necesidades del bloque anterior serían equipos con la intención de realizar los siguiente:

Identifican quiénes son las personas claves de su comunidad Elaborar un cuestionario para entrevistar a las personas de su comunidad Realice la entrevista Planifiquen un recorrido por su colonia para observar algunas necesidades Con la compañía necesaria en las autorizaciones requeridas hagan un

recorrido por su comunidad para que tome nota de lo que hace falta resolver

Busqué más información sobre los temas que abordaron en las entrevistas y lo que vieron en el recorrido y lo complementen con información de Internet

Redacten en su cuaderno la necesidad que se va resolver pueden llevarse de las siguientes preguntas B nada si me Mande si Y entonces de

¿Qué ocurre?¿Por qué?¿quiénes intervienen en el problema?¿Cómo afecta a la comunidad esta problemática?¿Cómo se puede solucionar?

La activación de conocimientos previos le permitan docente conocer lo que saben sus alumnos acerca del tema para el caso de ser necesario hacerle adecuaciones a su planeación.

A continuación los estudiantes elaborarán el siguiente cuadro y lo contestarán con información obtenida en la investigación:

Características del producto

Características del consumidor

Productos existentes en el mercado

El cuadro anterior le facilita los estudiantes comprender las características del mercado al que será sometido su producto.

A continuación observarán el siguiente video y contestarán el siguiente cuadro de doble entrada:

https://www.youtube.com/watch?v=RM-GinX9Au0

El uso de videos está justificado en el sentido que les permite a los alumnos comprender mejor el concepto de publicidad a través de contenidos multimedia.

Nombre del producto Características innovadoras

Los cuadros de doble entrada están justificados porque le facilitará la estudiante contrastar distintas características de su producto

Es Bueno

EVALUACIÓNACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

Realización del proyecto

TEMA Y SUBTEMA SECUENCIA DIDÁCTICA(ACTIVIDADES, TEMAS DE REFLEXIÓN Y PRODUCCIONES)

RECURSOS

TEMA: el diseño en los procesos productivos y el proyecto de producción industrial

SUBTEMA

El diseño e implementación de las fases del proyecto de producción industrial.

La evaluación del proyecto y el diseño de propuestas de mejora.

Conceptos

• Diseño.• Procesos productivos. • Proyecto.• Fases del proyecto.• Modelación.• Simulación.• Prototipo.

Del 8 de junio al 15 de julio

Diseñar y ejecutar el proyecto de producción industrial de un producto de la industria administración contable ; para ello, considerar los siguientes elementos, los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo con su pertinencia y experiencia en el laboratorio de tecnología:

Investigar las necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales para la planeación del proyecto.

¿Qué necesidades tiene la población relacionadas con la administración contable ?

Identificar y delimitar el campo problemático (fundamentación).

Ejemplo

Respecto a la materia de industria de la administración contable se detectó que la población tiene las siguientes problemáticas.

Tienen que ajustarse a cierto presupuesto Debe ser sencillo de usar Debe cubrir ciertas características de acuerdo a la zona geográfica ( clima, condiciones

socioeconómicas etc.)

Buscar, recolectar y analizar información.

Se buscará la información principalmente entre internet, además de revistas y libros especializados.

Construir la imagen-objetivo.

Se hará con imágenes el producto que se quiere realizar.

Buscar, seleccionar y proponer alternativas.

Se realizará el siguiente para respecto problemática identificada.

Las actividades anteriores están justificadas porque le facilitan a los estudiantes comprender los pasos necesarios para la realización del proyecto, del mismo modo lee permiten conocer los elementos económicos que debe tener y las necesidades que deben cubrir para hacer factible y útil a la sociedad.

LibretaLibro de textoInternetFuentes de consulta etc

El mapa conceptual anterior le facilita el estudiante comprender el nombre de su proyecto así como la importancia de tener los propósitos del mismo Y los retos, problemáticas y alternativas de solución que ofrecerá.

Planear el proyecto del énfasis de campo.

Ejecutar la alternativa seleccionada (mediante simulación, creación de modelos o prototipos).

Evaluar cualitativamente los productos o procesos industriales obtenidos.

Elaborar un informe y, mediante el uso del lenguaje técnico, comunicar los resultados en plenaria.

El informe se podrá presentar a traves de disapositivas a los alumnos.

nombre del proyecto

retos problematicas alternativas

propositos

EVALUACIÓNACTIVIDADES EXCELENTE BUENO SUFICIENTE DEFICIENTE

Realización del proyecto