Presentacin de PowerPoint

Formulario de registro de evaluaciones

Evaluacin La adecuacin de los procedimientos educativos.

Aporta ms y mejores elementos para decidir la promocin de los educandos.

Coadyuva al diseo y actualizacin de los planes y programas.

Permite al docente orientar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje.

Asignar calificaciones parciales y finales conforme a su aprovechamiento.Una evaluacin permanente y sistemtica posibilita:

2Enfoque de la Evaluacin Se debe implementar un nuevo enfoque de evaluacin, que no slo derive en juicios de valor, sino en acciones que contribuyan a la mejora del proceso educativo, lo cual, implica:La participacin activa del alumno.

Evaluar con enfoque formativo.

Considerar y atender las necesidades especficas de los alumnos.

Fortalecer la retroalimentacin.

Desarrollar una intervencin pedaggica oportuna.

Concentrar todos los esfuerzos en mejorar la prctica docente y el desempeo de los alumnos.3Enfoque de la Evaluacin Este nuevo enfoque de evaluacin, conlleva derechos y responsabilidades por parte de quienes participan en el proceso educativo, as como la definicin de procesos claros y eficientes de:

Evaluacin, Acreditacin, Promocin, y Certificacin.

4Artculo 4 Acreditacin: Accin que permite determinar que una persona, previa evaluacin, logra los aprendizajes esperados.Cartilla de Educacin Bsica: Documento que permite informar peridicamente a los alumnos que cursan el tipo bsico y a los padres de familia o tutores, los resultados de las evaluaciones parciales y finales, as como las observaciones sobre el desempeo acadmico de los alumnos.Certificacin: Accin que permite dar testimonio, por medio de un documento oficial, que se acredit total o parcialmente una unidad de aprendizaje, asignatura, grado escolar, nivel o tipo educativo.Promocin: Decisin del docente sustentada en la evaluacin sistemtica o de la autoridad educativa competente en materia de acreditacin y certificacin, que permite a un alumno continuar sus estudios en el grado o nivel educativo siguiente.Definiciones5Artculo 5 Se establece como un documento: Informativo del desempeo de los alumnos.

Oficial que legitima la acreditacin y certificacin parcial o total de cada grado de la educacin bsica. La informacin que se registre, ser responsabilidad del docente, director o de las autoridades educativas competentes en materia de acreditacin y certificacin. Cartilla de Educacin Bsica

6Artculo 6 Contenido de la Cartilla de Educacin BsicaSISTEMA EDUCATIVO NACIONALINSTITUTO DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y PEDAGGICOS DE BAJA CALIFORNIAEDUCACIN PRIMARIA. 3er. PERIODO ESCOLAR. SEXTO GRADO

CARTILLA DE EDUCACIN BSICA 20__- 20__

ESCUELA: ______________________________________NOMBRE DEL(DE LA) ALUMNO(A): CLAVE CENTRO TRABAJO: __________________________________________________________________TURNO: _________ GRUPO: __ CURP: _______________________________________

Datos generales del alumnoDatos de identificacin del establecimiento o servicio educativo en el que se realizan los estudios;7En la educacin preescolar se incluirn:Campos formativos establecidos en el plan de estudios, yNiveles de desempeo. En la educacin primaria y secundaria se incluirn:Asignaturas establecidas en el plan de estudios, as como los niveles de desempeo y referencia numrica, y Promedio final de calificaciones por asignatura y grado escolar. Adems de la Cartilla de Educacin Bsica, se podrn emitir para fines informativos, otros reportes especficos de evaluacin de los aprendizajes adquiridos durante el proceso educativo.Artculo 6 Contenido de la Cartilla de Educacin Bsica8Artculo 7 EDUCACIN PREESCOLAR

En apego al programa de estudio y con base en las evidencias reunidas durante el proceso educativo, el docente utilizar los niveles de desempeo para ubicar al alumno, en cada momento de registro de evaluacin (noviembre, marzo y julio).

En la educacin preescolar no habr una referencia numrica, por lo que la evaluacin ser exclusivamente cualitativa.

Niveles de desempeo y momentos de registro CAMPOS FORMATIVOS / NIVEL DE DESEMPEO INASIS-TENCIASLENGUAJE Y COMUNICACINPENSAMIENTO MATEMTICOEXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDODESARROLLO FSICO Y SALUDDESARROLLO PERSONAL Y SOCIALEXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICASNoviembreMarzoJulioTotal 9Artculo 7 NIVEL DE DESEMPEOCOLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOSA: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.Para conservar este nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda.B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa.C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa.D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes relacionados con las competencias que se favorecen en el campo formativo.Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.Niveles de desempeo en Educacin Preescolar10Artculo 8 EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA

Con base en las evidencias reunidas el docente utilizar los niveles de desempeo y referencia numrica para decidir en cul nivel ubicar al alumno, y qu calificacin asignar.La escala oficial es numrica:

a) Calificaciones: Nmero entero de 5 a 10b) Promedio de calificaciones de asignaturas, grado o nivel: Nmero entero y un decimal de 5.0 a 10.0

Niveles de desempeo, escala de calificacin y momentos de registro 11Artculo 8 Niveles de desempeo y escala de calificaciones NIVELES DE DESEMPEO Y ESCALA DE CALIFICACIONES EN EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA

NIVEL DE DESEMPEOCOLABORACIN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA, DOCENTES Y DIRECTIVOSREFERENCIA NUMRICAA: Muestra un desempeo destacado en los aprendizajes que se esperan en el bloque.Para conservar este nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda.10B: Muestra un desempeo satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque.Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa.8 9C: Muestra un desempeo suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa.6 7D: Muestra un desempeo insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque.Requiere apoyo, tutora, acompaamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa.512MOMENTOS DE REGISTRO DE EVALUACIN EN EDUCACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA

BLOQUESLAPSO ESTIMADO DE EVALUACINASIGNACIN Y COMUNICACIN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACINIDel inicio del ciclo escolar al mes de octubre.Antes de que concluya el mes de octubre.IIDe noviembre a diciembre de cada ciclo escolar.Antes de que concluya el mes de diciembre.IIIDe enero a febrero de cada ciclo escolar.Antes de que concluya el mes de febrero.IVDe marzo a abril de cada ciclo escolar.Antes de que concluya el mes de abril.VDe mayo al fin del ciclo escolar.Las calificaciones se deben asignar y comunicar durante los ltimos cinco das hbiles del ciclo escolar correspondiente.El conocimiento de los resultados parciales por parte de los padres de familia o tutores no limita su derecho a informarse sobre el aprovechamiento escolar de sus hijos o pupilos en cualquier momento del ciclo escolar.Artculo 8 Registro de la Evaluacin 13Artculo 10 Estrategias de intervencinA partir del mes de noviembre para la educacin preescolar, o desde la conclusin del segundo bloque en el caso de la educacin primaria y secundaria, el docente deber registrar en la Cartilla, los apoyos que el alumno requiera para alcanzar los aprendizajes previstos y en acuerdo con los padres de familia o tutores, definir la estrategia de intervencin a seguir. Para primaria y secundaria esta estrategia tiene como fin mejorar el aprendizaje de los alumnos para disminuir los riesgos de que no sean promovidos al siguiente grado o nivel educativo.APOYOS REQUERIDOSEn razn de la cantidad de notas del maestro, esta cartilla puede constar de varias hojas.CAMPO FORMATIVO:CAMPO FORMATIVO:

14Artculo 11 Promedio final de asignatura Ser el resultado del promedio de las calificaciones obtenidas en cada uno de los cinco bloques que se establecen en los programas de estudio de educacin primaria y secundaria. Se registrar con un nmero entero y un decimal sin redondear.889910

BBBBAIIIIIIIVVPROMEDIOFINAL15Artculo 12 Acreditacin de asignatura Se tendrn por acreditadas las asignaturas de educacin primaria y secundaria establecidas en el plan de estudios de educacin bsica cuando se obtenga un promedio final mnimo de 6.0.889910

BBBBAIIIIIIIVVPROMEDIOFINAL8.816Artculo 12 Promedio final de grado escolar Ser el resultado de sumar los promedios finales de cada asignatura y de dividirlo entre el nmero total de las asignaturas que se establecen para cada grado de la educacin primaria y secundaria en el plan de estudios de educacin bsica. Se registrar con un nmero entero y un decimal sin redondear.PROMEDIO GENERAL ANUAL8.6PROMOVIDO A _____________________ 17Artculo 14 Promedio final de nivel educativo Ser el resultado de sumar los promedios finales de cada grado correspondientes al nivel y dividirlo entre el nmero de stos. Se registrar con un nmero entero y un decimal sin redondear.

7218Adecuacin de la Cartilla de Educacin BsicaEn BAJA CALIFORNIA

Propuesta de la SEPAdecuacin del SEE en BCAdecuacin estatal en REL_webFormulario de Registro de Evaluaciones en papelFormulario de captura de calificaciones para docentes y personal administrativoReporte impreso de Cartilla para padres de familiaListado de Control de entrega de cartillasConsulta de calificaciones por Internetwww.cartilla.sep.gob.mx

ACUERDO 648 POR EL QUE SE ESTABLECEN NORMAS GENERALES PARA LA EVALUACIN, ACREDITACIN, PROMOCIN Y CERTIFICACIN EN LA EDUCACIN BSICA

controlescolar@educacionbc.edu.mxConsultas:28