ADAPTACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL...

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

IES Eras de Renueva. Dpto. de Artes Plásticas

ADAPTACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS, PARA EL TERCER TRIMESTRE DEL

CURSO 2019/20

Materia: EPVyAV I Curso: 1º B _ Profesor: Santos Etapa: ESO

Primer nivel: recuperación de los aprendizajes trabajados y no adquiridos en los dos primeros trimestres.

UD 1

Contenidos Comunicación

audiovisual

Estándares de aprendizaje evaluables

Diferencia imágenes figurativas y Abstractas

Identifica los elementos que intervienen en distintos actos

de comunicación visual… Distingue la función o

funciones en diferentes mensajes visuales

Actividades

Lectura del texto.

Visualización y análisis de ejemplos.

Temporalización

10

3 El color. Colores

pigmento. Primarios y

secundarios. Círculo

cromático. Gamas

cromáticas

Experimenta con los colores

primarios y secundarios estudiando la síntesis

sustractiva. Realiza modificaciones del

color y sus propiedades empleando técnicas propias

del color pigmento.

Dependiendo

del material que cada uno tiene

en casa, realización de

tareas relacionadas con el color

Búsqueda de imágenes en la

web

11

Segundo nivel: consolidación de los aprendizajes vinculados a los contenidos esenciales establecidos para el tercer trimestre.

UD Contenidos

Refuerzo de los contenidos dados hasta la finalización de

la 2ª


Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos. Diferencia imágenes figurativas de

Actividades

Búsqueda de imágenes en la web y montaje

de distintos documentos

Temporalización

21

mailto:[email protected]



evaluación abstractas. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes. Distingue símbolos de iconos. Realiza fotografías con distintos encuadres y puntos de vista aplicando diferentes leyes compositivas. Identifica los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual y audiovisual. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales.

Tercer nivel: avance en los aprendizajes vinculados a los contenidos curriculares trabajados de forma no presencial.

UD

2

Contenidos

Refuerzo y ampliación de los contenidos dados hasta la finalización de

la 2ª evaluación


Analiza las causas por las que se produce una ilusión óptica aplicando conocimientos de los procesos perceptivos. Diferencia imágenes figurativas de abstractas. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes. Distingue símbolos de iconos. Realiza fotografías con distintos encuadres y puntos de vista aplicando diferentes leyes compositivas. Identifica los elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual y audiovisual. Distingue la función o funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales.

.

Actividades

Búsqueda de imágenes en la web y montaje

de distintos documentos

Temporalización

21




Decisiones metodológicas y didácticas Antes del confinamiento: Seguimiento de la programación Utilización de las TIC y los materiales propios de la asignatura Periodo de confinamiento:

Utilización de las TIC, Moodle, Teams y correo electrónico

Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente Proyector, pizarra, material del alumno: Escuadra, compás, reglas, lápices, témperas, pinceles. Moodle, Teams, correo electrónico.

Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del alumnado y criterios de calificación La evaluación del alumno se ha fundamentado en la corrección de los trabajos

realizados y de los exámenes relacionados, con los contenidos correspondientes. Confinamiento Utilización de Apps específicas para el envío de documentos. Se tendrá en cuenta la asistencia a las clases on line y a la entrega de las actividades

propuestas. La nota final será la media de las notas de las tres evaluaciones, no pudiendo ser

inferior a la nota media de la 1ª y 2ª evaluación

Medidas de atención a la diversidad Flexibilización de las entregas de trabajos, explicaciones individualizadas. Trabajos de recuperación de evaluaciones suspensas, durante el periodo de

confinamiento.




Materia: EPVyAV I

Curso: 1º A/D/G/F B _ Profesor: Felix Etapa: ESO

Primer nivel: recuperación de los aprendizajes trabajados y no adquiridos en los dos primeros

trimestres. UD Contenidos Estándares de aprendizaje

evaluables Actividades Temporalización

1 Imágenes figurativas y abstractas

Diferencia imágenes figurativas de abstractas. Reconoce distintos grados de iconicidad en una serie de imágenes.

Realizar una composición figurativa sobre un tema libre. Otra abstracta a base de figuras geométricas sencillas.

3 horas.

2 El punto y la línea

Identifica y valora la importancia del punto, la línea y el plano. Realiza composiciones básicas con diferentes técnicas según las propuestas establecidas por escrito.

Realizar una imagen de flores a base de puntos.

3 horas.

3 Las texturas Elabora diferentes texturas visuales aplicándolas a la creación de una composición artística.

Composición libre con diferentes texturas.

2 horas.

4 El color Realiza modificaciones del color y sus propiedades empleando técnicas propias del color pigmento para expresar sensaciones en composiciones sencillas.

Realizar dos composiciones iguales, una coloreada con colores calientes y otra con fríos.

3 horas.

5 Trazados geométricos básicos

Traza rectas paralelas y perpendiculares a otra dada utilizando escuadra y cartabón. Traza la mediatriz de un segmento. Construye la bisectriz de un ángulo.

Realizar una lámina con ejercicios de trazados geométricos básicos.

2 horas.





UD Contenidos Estándares de aprendizaje evaluables

Actividades Temporalización

1 El cómic Diseña un cómic utilizando de manera adecuada viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas

Realizar un cómic sobre personajes inventados que contenga seis viñetas.

3 horas.

2 Red modular Realiza composiciones modulares con diferentes procedimientos gráfico-plásticos en aplicaciones al diseño textil, ornamental, arquitectónico o decorativo.

Elaborar una red modular de cuadrados cuyo módulo base sea de creación propia.

3 horas.




1 Cuadriláteros Conocer las relaciones entre lados, ángulos y diagonales en los paralelogramos.

Realizar una lámina con ejercicios de paralelogramos.

3 horas.

2 Polígonos regulares

Reconocer la importancia de la geometría en la decoración.

Dado un polígono regular, realizar un mandala de creación propia.

3 horas.

3 Creación de la sensación de volumen por cambio de tamaño

Reconocer y utilizar este recurso para no hacer composiciones planas y asemejarlas más a la realid ad.

Sobre una base de un zoo, dibujar o pegar animales de diferentes tamaños para crear la

3 horas.




sensación de profundidad.

4 Creación de la sensación de volumen por separación así como por la luz que ilumina los objetos

Reconocer y utilizar este recurso para crear profundidad. Al igual que el que produce la luz y sus sombras.

Sobre un tablero de ajedrez en perspectiva, dibujar varias figuras en distinta profundidad.

3 horas.

Decisiones metodológicas y didácticas Se valorará únicamente las láminas, sin exámenes para la obtención de una nota en la tercera evaluación. Para la obtención de la nota final del curso se hará la media aritmética de las notas obtenidas en los tres trimestres. Dicha nota no podrá ser inferior a la media de las dos primeras evaluaciones. En resumen, está tercera evaluación servirá para recuperar o para subir la nota de aquellos alumno/as que trabajen.

Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y

equipo docente La comunicación con los alumnos será a través de la plataforma classroom. Se hará llegar a los alumnos los apuntes, explicaciones y trabajos a realizar. Los materiales serán imágenes y documentos elaborados por el profesor. Con las familias se comunicará por correo electrónico, teléfono o a través del tutor. La comunicación con el equipo docente será a través de correo electrónico, teléfono y por teams.

Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del

alumnado y criterios de calificación Se valorará la ejecución de las láminas.

Medidas de atención a la diversidad

Se valorará a cada alumno en función de su capacidad y esfuerzo. No tengo alumnos ACNEES, por lo tanto, no hay adaptaciones curriculares significativas.




Materia: EPVyAV I Curso: 1º C _ Profesor: Pedro Etapa: ESO


UD 1

Contenidos Comunicación

audiovisual


Diferencia imágenes figurativas y Abstractas

Identifica los elementos que intervienen en distintos actos

de comunicación visual… Distingue la función o

funciones en diferentes mensajes visuales

Actividades Lectura del

texto. Visualización y

análisis de ejemplos.

Temporalización 12

4 Dibujo Técnico Construcciones fundamentales

en el plano. Representación

de figuras planas

El círculo y la circunferencia. División de la circunferencia

en partes iguales

Traza rectas paralelas, transversales y

perpendiculares a otra usando escuadra y cartabón.

Divide la circunferencia en seis partes iguales

Identifica los ángulos de 30, 45 y 60 grados.

Construye la bisectriz. Suma o resta ángulos y

segmentos. Traza la mediatriz de un

segmento.

Explicación de los contenidos y

realización de láminas.

18

3 El color. Colores

pigmento. Primarios y

secundarios. Círculo

cromático. Gamas

cromáticas

Experimenta con los colores primarios y secundarios

estudiando la síntesis sustractiva.

Realiza modificaciones del color y sus propiedades

empleando técnicas propias del color pigmento.

Experimenta con témperas, aplicando la técnica de

diferentes formas. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden

16




y estado.


UD Contenidos El color.

Armonías y contrastes

(continuación durante la

cuarentena)


Utiliza con propiedad las técnicas grafico-plásticas para

expresar sensaciones por medio del color

Realiza composiciones abstractas con diferentes

técnicas para expresar sensaciones por medio del uso

del color

Actividades Realización de composiciones

abstractas empleando

armonías por variaciones de

valor, tono saturación y

por contraste

Temporalización 5


UD

2

Contenidos

Las texturas

Composición en el Plano


Utiliza con propiedad técnicas

gráfico-plásticas. Utiliza el papel como materia, manipulándolo, rasgando, o plegando creando texturas

visuales y táctiles. Aprovecha materiales

reciclados.

Actividades

Realización de composiciones

abstractas usando de

forma predominante

texturas y teniendo en

cuenta criterios

compositivos

Temporalización

10

Decisiones metodológicas y didácticas Durante el periodo en el que el curso se ha podido desarrollar con normalidad, en algunas unidades, utilizábamos el libro como apoyo para introducir el tema. En otras, me he fundamentado más en explicaciones usando la pizarra o el proyector. Después, los alumnos realizaban una o varias tareas, relacionadas con los contenidos estudiados. Ya en el periodo de confinamiento y hasta la fecha, he usado sobre todo el aula Moodle y el correo electrónico. Recientemente he comenzado a realizar alguna sesión de Teams,




Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente Proyector, pizarra, material del alumno: Escuadra, compás, reglas, lápices, témperas, pinceles. Aula Moodle, correo electrónico, Teams.


realizados y de los exámenes relacionados, con los contenidos, estudiados o trabajados. Durante el confinamiento la corrección de los ejercicios se ha tenido que hacer mediante escaneados o fotos de las tareas de los alumnos.

Medidas de atención a la diversidad Flexibilizar las entregas de trabajos, explicaciones individualizadas. Trabajos de recuperación de evaluaciones suspensas, durante el periodo de

confinamiento.




Materia: EPVyAV II Curso: 3º _ Profesor: Pedro Etapa: ESO


UD

1

Contenidos

El lenguaje visual


Distingue significante y significado en un signo

visual. Diferencia imágenes

figurativas y abstractas Distingue símbolos e iconos Realiza la lectura objetiva de

una imagen identificando, clasificando y describiendo los elementos de la misma.

Comprende y emplea los diferentes niveles de

iconicidad de la imagen gráfica, elaborando bocetos,

apuntes, … Analiza una imagen

mediante una lectura subjetiva, identificando los elementos de significación,

narrativos… Identifica y analiza los

elementos que intervienen en distintos actos de comunicación visual. Distingue la función o

funciones que predominan en diferentes mensajes visuales y audiovisuales.

Actividades

Lectura del

texto.

Visualización y

análisis de

ejemplos.

Temporalización 6

4 Dibujo Técnico. Formas

geométricas

Traza rectas paralelas, transversales y

perpendiculares a otra dada, que pasen por puntos definidos, utilizando

escuadra y cartabón con suficiente precisión.

Divide la circunferencia en seis partes iguales, usando el compás y dibuja con regla el

hexágono regular y el

Explicación de los contenidos y realización de

láminas relacionadas

con los contenidos tratados.

Examen de los contendidos

12




triángulo equilátero. Identifica los ángulos de

30,45,60 y 90 grados en la escuadra y el cartabón.

Construye la bisectriz de un ángulo cualquiera, con regla

y compás. Divide un segmento en

partes iguales, aplicando el teorema de Tales.

Explica verbalmente o por escrito, los ejemplos más

comunes de lugares geométricos (mediatriz, bisectriz, circunferencia, esfera, rectas paralelas)

Construye correctamente polígonos regulares de hasta

5 lados, inscritos en una circunferencia.

Construye correctamente polígonos regulares de hasta 5 lados, conociendo el lado. Resuelve correctamente los distintos casos de tangencia

entre circunferencia y rectas, utilizando adecuadamente

las herramientas.

2 La textura Realiza texturas táctiles y visuales, utilizándolas en

composiciones abstractas o figurativas.

Identifica y valora la importancia del punto, la

línea y el plano analizando de manera oral y escrita

imágenes y producciones grafico-plásticas propias y

ajenas. Analiza los ritmos lineales

mediante la observación de elementos orgánicos, en el paisaje, en los objetos y en composiciones artísticas,

empleándolos como

8




inspiración en creaciones gráfico-plásticas.

Experimenta con el valor expresivo de la línea y el punto y sus posibilidades

tonales, y la presión ejercida en la aplicación, en

composiciones a mano alzada, …

Realiza composiciones que transmitan emociones

básicas (calma, violencia, libertad, opresión, …)

Utiliza con propiedad las técnicas grafico-plásticas

conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo

de la actividad.

3 El color. Como fenómeno

físico y visual. Mezclas aditivas y

substractivas. Colores luz y

pigmento. Primarios,

secundarios y terciarios. Círculo

cromático. Colores

complementarios. Cualidades del

color. Gamas

cromáticas. Visibilidad de los

colores.

Experimenta con los colores primarios y secundarios

estudiando la síntesis sustractiva.

Realiza modificaciones del color y sus propiedades

empleando técnicas propias del color pigmento.

Experimenta con témperas, aplicando la técnica de

diferentes formas. Mantiene su espacio de trabajo y su material en perfecto orden y estado.

Lectura del libro,

visualización y comentario de

ejemplos, utilización de proyecciones

para ilustrar los conceptos que lo requieren.

Proyecto y realización de

un círculo cromático, con

un diseño personal sin descuidar la

funcionalidad como esquema.

16


UD

4

Contenidos

Tangencias

(Continuación)


Resuelve correctamente casos

Actividades

Realización de

Temporalización

6




de tangencia entre circunferencias o entre circunferencias y rectas,

utilizando adecuadamente las herramientas.

láminas en las

que son

aplicadas las

tangencias.

Recursos

colocados en el

Aula virtual


UD

2/4

6

Contenidos

Encajado

Análisis y

representación

de formas

La

composición


Analiza los ritmos lineales

mediante la observación de

elementos orgánicos, en el

paisaje en los objetos, y en

composiciones artísticas, …

Representa objetos aislados y

agrupados del natural o del

entorno inmediato, …

Dibujar con distintos niveles de

iconicidad de la imagen

Crear composiciones grafico-

plásticas personales

Expresar emociones utilizando

distintos elementos

configurativos y recursos

gráficos.

Actividades

Lectura de

temas por el

libro.

Contenidos en

el aula virtual

y/o

explicaciones

online.

Realización de

tareas

Temporalización

7

7

Decisiones metodológicas y didácticas En el periodo de escolarización normal, el profesor explicaba los contenidos, con apoyo de medios audiovisuales y/o ejemplos físicos, cuando los contenidos lo aconsejaban. Posteriormente realizábamos tareas, mayoritariamente en clase, para poder guiar al alumnado en la realización de las mismas. Finalmente se hacía una prueba escrita, para comprobar la asimilación de los contenidos. Durante el periodo en el que estamos confinados, he estado utilizando tanto el aula virtual Moodle, como el correo electrónico. Previsiblemente, incorporaré pronto algunas sesiones a través de la aplicación Teams o similares.

Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente Proyector, pizarra, material del alumno: Escuadra, compás, reglas, lápices, témperas, pinceles.




Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del alumnado y criterios de calificación La evaluación del alumno se fundamentaba en la corrección de los trabajos

realizados y en exámenes relacionados, con los contenidos, estudiados o trabajados.

Medidas de atención a la diversidad Dadas las circunstancias, para la recuperación de los alumnos que no han aprobado la materia en evaluaciones pasadas, se han decidido estas dos medidas:

Flexibilizar las entregas de trabajos, explicaciones individualizadas, Encomendar trabajos de recuperación de evaluaciones suspensas, durante el

periodo de confinamiento que reste hasta final de curso.




Materia: EPV Curso: 4º Etapa: ESO


UD

1

Contenidos

Expresión Plástica


Realiza composiciones artísticas seleccionando y

utilizando los distintos elementos del lenguaje

plástico y visual.

Conoce y elige los materiales más adecuados

para la realización de proyectos artísticos.

Entiende el proceso de

creación artística y sus fases y lo aplica a la producción de

proyectos personales .

.

Actividades

Lectura del texto.


Temporalización

8

2 El color. Como fenómeno

físico y visual. Mezclas aditivas y

substractivas. Colores luz y

pigmento. Primarios,

secundarios y terciarios. Círculo

cromático. Colores

complementarios. Cualidades del

color. Gamas

cromáticas. Visibilidad de los

colores.

Experimenta con témperas, aplicando la técnica de diferentes

formas. .

Dependiendo del material

que cada uno tiene en casa, realización de

tareas relacionadas con el color.

Búsqueda de

imágenes en la web.

13

Segundo nivel: consolidación de los aprendizajes vinculados a los contenidos esenciales establecidos




para el tercer trimestre.

UD

Bloque 2

Contenidos

Dibujo Técnico


Resuelve correctamente casos de tangencias

Actividades Realización de

láminas de tangencias. Aula virtual

Temporalización

6


UD

Bloque 4

6

Contenidos

Lenguaje audiovisual y multimedia


1.1. Analiza los tipos de plano que aparecen en distintas películas cinematográficas

valorando sus factores expresivos.

. 2.1. Visiona diferentes películas cinematográficas identificando y analizando los diferentes planos, angulaciones y movimientos de

cámara. 2.2. Analiza y realiza diferentes fotografías, teniendo en cuenta

diversos criterios estéticos. 2.3. Recopila diferentes

imágenes de prensa analizando sus finalidades.

Actividades

Dependiendo del material

que cada uno tiene en casa, realización de

tareas relacionadas

con el lenguaje audiovisual y multimedia.

Búsqueda de

imágenes en la web.

Temporalización

7

7


Utilización de Apps específicas para el envío de documentos.




Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente Proyector, pizarra, material del alumno: Escuadra, compás, reglas, lápices, témperas, pinceles. Moodle, Teams, correo electrónico.


realizados y de los exámenes relacionados, con los contenidos correspondientes. Se tendrá en cuenta la asistencia a las clases on line y a la entrega de las actividades


inferior a la nota media de la 1ª y 2ª evaluación Confinamiento Utilización de Apps específicas para el envío de documentos

Flexibilización de las entregas de trabajos, explicaciones individualizadas. Trabajos de recuperación de evaluaciones suspensas, durante el periodo de

confinamiento. Encomendar trabajos de recuperación de evaluaciones suspensas




SECCIÓN BILINGÜE DE FRANCÉS




Materia: DT I Curso: 1º Etapa: Bachillerato


UD

1

Contenidos

Trazados geométricos: Instrumentos y materiales del Dibujo Técnico


Diseña, modifica o reproduce formas basadas en redes modulares cuadradas con la ayuda de la escuadra y el cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.

.

Actividades

Lectura del tema.


Temporalización

2

2 Valoración de la geometría como instrumento para el diseño gráfico, industrial y arquitectónico.

Diseña, modifica o reproduce formas basadas en redes modulares cuadradas con la ayuda de la escuadra y el cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.

Lectura del tema.


2

3-4

Trazados fundamentales en el plano. Circunferencia y círculo. Operaciones con segmentos. Mediatriz. Paralelismo y perpendicularidad Operaciones con ángulos. Determinación de lugares geométricos. Aplicaciones

Determina con la ayuda de regla y compás los principales lugares geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando gráficamente el cumplimiento de las condiciones establecidas. Comprende las relaciones métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo, describiendo sus propiedades e identificando sus posibles aplicaciones.

Lectura de los temas.


3

5 Elaboración de formas basadas en redes modulares. Trazado de polígonos regulares.

Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos, cuadriláteros y polígonos con sus propiedades,

Lectura del tema.

Visualización y análisis de

3




Resolución gráfica de triángulos. Determinación, propiedades y aplicaciones de sus puntos notables. Resolución gráfica de cuadriláteros y polígonos. Análisis y trazado de formas poligonales por triangulación, radiación e itinerario. Representación de formas planas.

identificando sus aplicaciones. Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales, justificando el procedimiento utilizado. Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones métricas esenciales y resolviendo su trazado por triangulación, radiación, itinerario o relaciones de semejanza.

ejemplos. Entrega de

láminas 13-14-15 del libro

6 Proporcionalidad, igualdad y semejanza. Trazado de formas proporcionales. Construcción y utilización de escalas gráficas.

Reproduce figuras proporcionales determinando la razón idónea para el espacio de dibujo disponible, construyendo la escala gráfica correspondiente en función de la apreciación establecida y utilizándola con la precisión requerida.

Lectura del tema.


1

7 Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad.

Comprende las características de las transformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad), identificando sus invariantes y aplicándolas para la resolución de problemas geométricos y para la representación de formas planas.

Lectura del tema.

Visualización y análisis de ejemplos. Entrega de

láminas 21-22-23-24

del libro

4

8 Resolución de problemas básicos de tangencias y enlaces. Aplicaciones.

Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda de regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas,

Lectura del tema.


3




utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.

Entrega de láminas

25-26-27 del libro

9 Construcción de curvas técnicas, óvalos, ovoides y espirales. Aplicaciones de la geometría al diseño arquitectónico e industrial.

Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción de óvalos, ovoides y espirales, relacionando su forma con las principales aplicaciones en el diseño arquitectónico e industrial

Lectura del tema.


láminas 29-31

del libro

2

10 11 12

Fundamentos de los sistemas de representación Evolución histórica de los sistemas de representación Los sistemas de representación y el dibujo técnico. Ámbitos de aplicación. Clases de proyección. Sistemas de representación Sistema diédrico: Procedimientos para la obtención de las proyecciones diédricas. Disposición normalizada. Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones suficientes. Representación e identificación de puntos, rectas y planos

Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del sistema. Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los principales sistemas de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico sencillo. Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando la complejidad de su forma, la finalidad de la representación, la exactitud requerida y los recursos disponibles. Comprende los fundamentos del sistema diédrico,



láminas 38-39-40 del libro

6




describiendo los procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada. Diseña o reproduce formas tridimensionales sencillas, dibujando a mano alzada sus vistas principales en el sistema de proyección ortogonal establecido por la norma de aplicación, disponiendo las proyecciones suficientes para su definición e identificando sus elementos de manera inequívoca. Visualiza en el espacio perspectivo formas tridimensionales sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales, dibujando a mano alzada axonometrías convencionales (isometrías y caballeras). Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus elementos, convencionalismos y notaciones con las proyecciones necesarias para representar inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos,

15 Aplicación del óvalo isométrico como representación simplificada de formas circulares. Representación de sólidos en los diferentes sistemas.

Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del sistema. Establece el ámbito de

Lectura del tema.


láminas

3




aplicación de cada uno de los principales sistemas de representación, ilustrando sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico sencillo. Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o espacio, analizando la complejidad de su forma, la finalidad de la representación, la exactitud requerida y los recursos disponibles.


UD

Contenidos


Actividades

Temporalización

1

Trazados geométricos:

Instrumentos y materiales del Dibujo Técnico

Diseña, modifica o reproduce

formas basadas en redes modulares cuadradas con la

ayuda de la escuadra y el cartabón, utilizando recursos

gráficos para destacar claramente el trazado

principal elaborado de las líneas auxiliares utilizadas.

.

Lectura del

tema. Visualización y

análisis de ejemplos. Entrega de

láminas

2

2 Valoración de la geometría como instrumento para el diseño gráfico,

industrial y arquitectónico.

Diseña, modifica o reproduce formas basadas en redes

modulares cuadradas con la ayuda de la escuadra y el

cartabón, utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado

principal elaborado de las

Lectura del tema.


láminas

2




líneas auxiliares utilizadas.

3-4

Trazados fundamentales en

el plano. Circunferencia y

círculo. Operaciones con

segmentos. Mediatriz.

Paralelismo y perpendicularidad Operaciones con

ángulos. Determinación de

lugares geométricos. Aplicaciones

Determina con la ayuda de regla y compás los principales lugares

geométricos de aplicación a los trazados fundamentales en el plano comprobando

gráficamente el cumplimiento de las

condiciones establecidas. Comprende las relaciones

métricas de los ángulos de la circunferencia y el círculo,

describiendo sus propiedades e identificando

sus posibles aplicaciones.



láminas

3

5 Elaboración de formas basadas

en redes modulares. Trazado de polígonos regulares.

Resolución gráfica de triángulos.

Determinación, propiedades y aplicaciones de

sus puntos notables.

Resolución gráfica de cuadriláteros y

polígonos. Análisis y trazado

de formas poligonales por triangulación,

radiación e itinerario.

Representación de formas planas.

Relaciona las líneas y puntos notables de triángulos,

cuadriláteros y polígonos con sus propiedades, identificando sus

aplicaciones.

Resuelve triángulos con la ayuda de regla y compás

aplicando las propiedades de sus líneas y puntos notables y los principios geométricos elementales, justificando el

procedimiento utilizado.

Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros y polígonos analizando las relaciones

métricas esenciales y resolviendo su trazado por

triangulación, radiación, itinerario o relaciones de

semejanza.

Lectura del tema.


láminas

3




6 Proporcionalidad, igualdad y semejanza. Trazado de

formas proporcionales. Construcción y utilización de

escalas gráficas.

Reproduce figuras proporcionales

determinando la razón idónea para el espacio de

dibujo disponible, construyendo la escala

gráfica correspondiente en función de la apreciación

establecida y utilizándola con la precisión requerida.

Lectura del tema.


láminas

1

7 Transformaciones geométricas elementales.

Giro, traslación, simetría,

homotecia y afinidad.

Comprende las características de las

transformaciones geométricas elementales (giro, traslación, simetría,

homotecia y afinidad), identificando sus invariantes

y aplicándolas para la resolución de problemas

geométricos y para la representación de formas

planas.

Lectura del tema.


láminas

4

8 Resolución de problemas básicos de

tangencias y enlaces.

Aplicaciones.

Resuelve problemas básicos de tangencias con la ayuda

de regla y compás aplicando con rigor y exactitud sus propiedades intrínsecas,

utilizando recursos gráficos para destacar claramente el trazado principal elaborado

de las líneas auxiliares utilizadas.

Lectura del tema.


láminas

3

9 Construcción de curvas técnicas,

óvalos, ovoides y espirales.

Aplicaciones de la geometría al

diseño arquitectónico e

industrial.

Aplica los conocimientos de tangencias a la construcción

de óvalos, ovoides y espirales, relacionando su forma con las principales aplicaciones en el diseño

arquitectónico e industrial

Lectura del tema.


láminas

2




10 11 12

Fundamentos de los sistemas de representación

Evolución histórica de los

sistemas de representación Los sistemas de

representación y el dibujo técnico.

Ámbitos de aplicación. Clases de

proyección. Sistemas de

representación Sistema diédrico: Procedimientos

para la obtención de las

proyecciones diédricas.

Disposición normalizada.

Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones

suficientes. Representación e identificación de puntos, rectas y

planos

Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos

técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o

espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del

sistema.

Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los

principales sistemas de representación, ilustrando

sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico

sencillo.

Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o

espacio, analizando la complejidad de su forma, la

finalidad de la representación, la exactitud

requerida y los recursos disponibles.

Comprende los fundamentos

del sistema diédrico, describiendo los

procedimientos de obtención de las proyecciones y su disposición normalizada.

Visualiza en el espacio perspectivo formas

tridimensionales sencillas definidas suficientemente por sus vistas principales, dibujando a mano alzada



láminas

6




axonometrías convencionales (isometrías y

caballeras).

Comprende el funcionamiento del sistema diédrico, relacionando sus

elementos, convencionalismos y notaciones con las

proyecciones necesarias para representar

inequívocamente la posición de puntos, rectas y planos,

15 Aplicación del óvalo isométrico

como representación simplificada de

formas circulares. Representación de sólidos en los

diferentes sistemas.

Identifica el sistema de representación empleado a partir del análisis de dibujos

técnicos, ilustraciones o fotografías de objetos o

espacios, determinando las características diferenciales y los elementos principales del

sistema.

Establece el ámbito de aplicación de cada uno de los

principales sistemas de representación, ilustrando

sus ventajas e inconvenientes mediante el dibujo a mano alzada de un mismo cuerpo geométrico

sencillo.

Selecciona el sistema de representación idóneo para la definición de un objeto o

espacio, analizando la complejidad de su forma, la

finalidad de la representación, la exactitud

requerida y los recursos disponibles.

Lectura del tema.


láminas

3





Utilización de las TIC, Moodle, Teams y correo electrónico

Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente Proyector, pizarra, material del alumno (láminas del libro, material necesario para el trazado del dibujo técnico. Moodle, Teams, correo electrónico.

Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del alumnado y criterios de calificación La evaluación del alumno se ha fundamentado en la evaluación de los trabajos

realizados y de los exámenes relacionados, con los contenidos correspondientes, tal y como se indica en la programación del departamento.

Cabe destacar que debido al confinamiento no se ha podido realizar el preceptivo examen de recuperación de la 2ª evaluación, que se realizará a distancia, y versará sobre los contenidos explicados en el aula. Para ello se utilizará teams y moodle

Confinamiento Utilización de Apps específicas para el envío de documentos. Se tendrá en cuenta la asistencia a las clases on line y a la entrega de las actividades


inferior a la nota media de la 1ª y 2ª evaluación




Materia: DT II Curso: 2º Etapa: Bachillerato Primer nivel: recuperación de los aprendizajes trabajados y no adquiridos en los dos primeros

trimestres. UD Contenidos Estándares de aprendizaje

evaluables Actividades Temporalización

1




Tercer nivel: avance en los aprendizajes vinculados a los contenidos curriculares trabajados de

forma no presencial. UD Contenidos Estándares de

aprendizaje evaluables Actividades Temporalización

1 Sistema axonométrico ortogonal: Posición del triedro fundamental. Relación entre el triángulo de trazas y los ejes del sistema. Determinación de coeficientes de reducción. Tipología de las axonometrías ortogonales. Principios fundamentales de la perspectiva caballera. Colocación de los ejes. Representación de circunferencias. Representar en

Identifica formas y medidas de objetos industriales o arquitectónicos, a partir de los planos técnicos que los definen. Representar en perspectiva axonométrica (fundamentalmente en p. isométrica) de piezas a partir de sus vistas y cortes o secciones. Representar en perspectiva caballera de piezas a partir de sus vistas y cortes o secciones.

Láminas del libro de texto y exámenes de la Ebau.

20 horas




p. caballera piezas dadas por sus vistas o cortes. Representación simplificada de la circunferencia. Representación de cuerpos geométricos y espacios arquitectónicos. Secciones planas. Intersecciones

2 Elaboración de bocetos, croquis y planos

Dibuja bocetos a mano alzada y croquis acotados para posibilitar la comunicación técnica con otras personas.


1 hora

3 Elaboración de dibujos acotados.

Acotado correcto de vistas, cortes y secciones.


4 horas

4 Elaboración de croquis de piezas y conjuntos.

Elabora croquis de conjuntos y/o piezas industriales u objetos arquitectónicos, disponiendo las vistas, cortes y/o secciones necesarias, tomando medidas directamente de la realidad o de perspectivas a escala, elaborando bocetos a mano alzada para la elaboración de dibujos acotados y planos de montaje, instalación, detalle o fabricación, de acuerdo a la normativa de aplicación.


4 horas




Decisiones metodológicas y didácticas Se valorará únicamente las láminas, sin exámenes para la obtención de una nota en la tercera evaluación. Para la obtención de la nota final del curso se hará la media aritmética de las notas obtenidas en los tres trimestres. Dicha nota no podrá ser inferior a la media de las dos primeras evaluaciones. En resumen, está tercera evaluación servirá para acabar de dar los temas pendientes, también para subir la nota de aquellos alumno/as que trabajen.

Materiales y recursos. Medios de comunicación con alumnos/familias y

equipo docente La comunicación con los alumnos será a través de la plataforma classroom. Se hará llegar a los alumnos los apuntes, explicaciones y trabajos a realizar. Los materiales serán imágenes y documentos elaborados por el profesor. Con las familias se comunicará por correo electrónico, teléfono o a través del

tutor. La comunicación con el equipo docente será a través de correo electrónico,

teléfono y por teams. Estrategias e instrumentos para la evaluación de los aprendizajes del

alumnado y criterios de calificación Se valorará la ejecución de las láminas.

Medidas de atención a la diversidad

Hay un alumno TDH que requiere más tiempo para los exámenes. En este caso como no habrá exámenes, el criterio será el mismo para todos los alumnos/as.




PENDIENTES A día de hoy se ha realizado una prueba a los alumnos con asignaturas

pendientes, dependientes del departamento de Ates Plásticas. Los alumnos que no superaron la prueba tendrán que presentar on line, una serie de sencillas propuestas que se le comunicarán en su momento .

Se tendrá en cuenta para aprobar la entrega de las actividades propuestas.

Santos Javier Álvarez Valderrey

Jefe de departamento


ADAPTACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL...

Documents

Transcript of ADAPTACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DEL...