ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA (PLAN DE TRABAJO)

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Profesor/a: Eduardo Balboa Orejas

Área/Materia: Tecnología Etapa, Nivel y Grupo: ESO 1º Grupos A y B

Medidas de atención a la diversidad

Las Indicadas en la programación didáctica más las necesarios para considerar las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Página WEB del Centro x Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores Otros

Plataformas y recursos didácticos

Redes Sociales Aplicaciones y programas informáticos Para contenidos concretos que obligatoriamente necesiten de ellos Plataforma de Educación de CyL De manera puntual para comunicarse con los alumnos y realización de pruebas Otros Principalmente correo electrónico y archivos en la nube

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Unidad 5: Fuerzas y estructuras.

Tarea 2 Realización de Arco de medio puntos de papel

Envió al email de fotos del arco al correo

Trabajo de recuperación de lo trabajado y no adquirido en el primero y segundo trimestre del curso, ya estaba iniciada antes de la enseñanza a distancias

Unidad 7: La energía: una necesidad humana.

Tarea 3 Introducción a la energía, conceptos básicos (estudio del tema y ejercicios)

Envió al email de los ejercicios del libro indicados, de manera digital o fotografía o escaneado de los mismos realizados en papel.

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales.

Unidad 7: La energía: una necesidad humana.

Tarea 4 Tipos de energías y maquinas que las transforman (estudio del tema y ejercicios)

Envió al mail de los ejercicios del libro indicados, de manera digital o fotografía o escaneado de los mismos

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales.

realizados en papel.

Unidad 7: La energía: una necesidad humana.

Tarea 5 La energía: una necesidad humana. Trabajo sobre el tema a elegir entre uno de los puntos propuestos

Envió al email del trabajo, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales.

Unidad 2: El diseño, el primer paso para proyectar.

Tarea 6 realización de las vistas de una serie de piezas

Envió al email de las vistas, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Recuperación de lo trabajado y no adquirido en el primero y segundo trimestre del curso. Consolidación de los contenidos esenciales.

Bloque 1. Proceso de resolución de problemas tecnológicos. Unidad 1: La tecnología marca el progreso de nuestra sociedad.

Tarea 7 realización de un proyecto tecnológico para satisfacer una necesidad, realizando todo el proceso y la documentación necesaria.

Envió al email del trabajo y ejercicios, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Recuperación de lo trabajado y no adquirido en el primero y segundo trimestre del curso. Consolidación de los contenidos esenciales.

Bloque 3. Materiales de uso técnico. Unidad 3: Materiales tecnológicos, herramientas y madera. Unidad 4: Los metales.

Tarea 8 Trabajo sobre las propiedades de los materiales, aplicándolas a la madera y los metales

Envió al email del trabajo, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Recuperación de lo trabajado y no adquirido en el primero y segundo trimestre del curso. Consolidación de los contenidos esenciales.

Unidad 6: Mecanismos.

Tarea 9 Conceptos básicos sobre mecanismo (ejercicios y trabajo)

Envió al email del trabajo y ejercicios, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales.

Unidad 8: La energía eléctrica.

Tarea 10 Conceptos básicos sobre electricidad (ejercicios y trabajo)

Envió al email del trabajo y ejercicios, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales.

Unidad 11: Software de aplicación.

Tarea 11 Conceptos básicos sobre procesador de textos Word

Envió al email de ejercicios prácticos, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales.

Recuperación de lo trabajado y no adquirido en el primero y segundo trimestre del curso

Tarea 12 Prueba final del tema (basadas en las preguntas que se han dado para cada tema de la evaluación)

Pruebas Orales mediante aplicaciones informáticas, como primera propuesta, peor puede ser sustituto por ejercicio práctico con límite de entrega, de cuestionarios o pruebas a través de soportes digitales, porfolios digitales, la autoevaluación y/o coevaluación, entre otros.

Esta prueba se adaptará las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte. Esta prueba puede ser complementaria al resto de tareas de recuperación de evaluaciones anterior u obligatoria si no se ha conseguido recuperar con el resto de las tareas de recuperación de lo trabajado y no adquirido de las evaluaciones anteriores

Observaciones Generales:

• Esta planificación está sujeta a posibles modificaciones en función del tiempo y la respuesta de los alumnos.

• Se mantienen los criterios de calificación de la programación, pero se adaptan los instrumentos de evaluación como se indican en cada punto.

Criterios de Calificación

Pruebas Específicas (Exámenes) Trabajos/Proyectos Taller/

Informática/Cuaderno

Observación directa, asistencia, ejercicios, pruebas orales, trabajo personal, actitud

en el aula y en taller

40 % 30 % 30 %

Modificación de los instrumentos de calificación

Los exámenes escritos se sustituirán por trabajos finales de tema y las pruebas finales por exámenes orales o pruebas practicas con límite de tiempo a enviar al email

Se mantendrá los instrumentos, solo que se enviaran al email, de manera digital o fotografía o escaneado de los mismos realizados en papel.

Se observará la repuesta del alumno a las comunicaciones digitales, el cumplimiento de los plazos marcados y la interactuación a través de los medios digitales.

• La recuperación del primer y/o segundo trimestre/s por parte de los alumnos que lo/s tenga/n suspenso/s se realiza con la realización de trabajos de recuperación de lo trabajado y no adquirido en el primero y segundo, complementado con una prueba final de recuperación de evaluación/es.

• En la evaluación de las actividades de la educación a distancia se valorará que el alumnado mantenga diariamente una rutina y unos hábitos de estudio en sus domicilios a través de la realización de las tareas y pruebas propuesta.

• En la evaluación final alumnado se tendrán fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas las actividades y pruebas realizadas por el alumnado durante el tercer trimestre. Partiendo de esto se tendrán en cuenta las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

• Durante toda esta planificación se utilizará como vía preferente de comunicación la dirección de correo proftectic@gmail.com que servirá de registro de las tareas realizadas, complementado con otro registro (grabación) de las pruebas orales.

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Profesor/a: Eduardo Balboa Orejas

Área/Materia: Tecnología Etapa, Nivel y Grupo: ESO 3º Grupos A

Medidas de atención a la diversidad

Las Indicadas en la programación didáctica más las necesarios para considerar las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Página WEB del Centro x Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores Otros

Plataformas y recursos didácticos

Redes Sociales Aplicaciones y programas informáticos Para contenidos concretos que obligatoriamente necesiten de ellos Plataforma de Educación de CyL De manera puntual para comunicarse con los alumnos y realización de pruebas Otros Principalmente correo electrónico y archivos en la nube

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Unidad 7: Mecanismos.

Tarea 2 Mecanismos Transformación del movimiento (Ejercicios)

Envió al email de los ejercicios del libro y la nube indicados, de manera digital o fotografía o escaneado de los mismos realizados en papel.

Consolidación y adquisición de los contenidos esenciales trabajados en el segundo trimestre.

Unidad 5: Expresión Gráfica

Tarea 3 introducción al dibujo por ordenador Sketchup (Manual en la nube con ejercicios)

Envió al email de los archivos de los dibujos al correo

Tarea opcional sujeta a la disponibilidad del alumno, tanto personal como de medio técnicos(ordenador)

Unidad 7: Mecanismos.

Tarea 4 Mecanismos Transformación del movimiento, Otros tipos de mecanismos (control, absorción acoplamiento y soporte) (Resumen-explicación del tema y ejercicios)

Envió al email de los ejercicios del libro y la nube indicados, de manera digital o fotografía o escaneado de los mismos realizados en papel.

Consolidación y adquisición de los contenidos esenciales trabajados en el segundo trimestre.

Bloque 3. Materiales de uso técnico.

• Materiales plásticos

• Materiales pétreos y cerámicos

Tareas de recuperación de la segunda evaluación (Realización de los trabajos, ejercicios del cuaderno o recuperación de los exámenes con trabajos, ya indicados, a cada alumna, antes de la suspensión de las clases, con las adaptaciones enviadas para considerar la educación a distancia)

Envió al email de los cuadernos de clase con todos sus ejercicios (de los temas no entregados) y trabajos no entregados o de recupere ración de exámenes de manera digital o fotografía o escaneado de los mismos realizados en papel.

Si no se entregan o entregándose no se llega a un 3,5 en algún criterio de evaluación o a un 5 de media, el alumno tendrá una última prueba, que versara sobre las preguntas que se han dado a los alumnos de cada tema de la evaluación, para recuperar la evaluación Solo alumnos con la 2ª evaluación pendiente

Bloque 2. Expresión Gráfica y comunicación técnica Unidad 3: Expresión Gráfica (I ).

Tarea 5 realización de las vistas de una serie de piezas

Envió al email de las vistas, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Recuperación de lo trabajado y no adquirido en el primero y segundo trimestre del curso. Consolidación de los contenidos esenciales.

Bloque 2. Expresión Gráfica y comunicación técnica Unidad 5: Expresión Gráfica (II).

Tarea 6 Realización de la perspectiva de una serie de piezas a partir de sus vistas.

Envió al email de las vistas, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Recuperación de lo trabajado y no adquirido en el primero y segundo trimestre del curso. Consolidación de los contenidos esenciales.

Bloque 1. Proceso de resolución de problemas tecnológicos. Unidad 1: El proceso tecnológico.

Tarea 7 realización de un proyecto tecnológico para satisfacer una necesidad, realizando todo el proceso y la documentación necesaria.

Envió al email del trabajo y ejercicios, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Recuperación de lo trabajado y no adquirido en el primero y segundo trimestre del curso. Consolidación de los contenidos esenciales.

Unidad 9: Potencia y Energía Eléctrica. Unidad 11: Fundamentos de Electrónica

Tarea 8 Conceptos básicos sobre electricidad y circuitos eléctricos (ejercicios y trabajo)

Envió al email del trabajo y ejercicios, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales.

Bloque 5. Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Unidad 2: Informática e Internet.

Tarea 9 Conceptos básicos sobre Hojas de cálculo Excel

Envió al email de ejercicios prácticos, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales.

Recuperación de lo trabajado y no adquirido en el primero y segundo trimestre del curso

Tarea 10 Prueba final del tema (basadas en las preguntas que se han dado para cada tema de la evaluación)

Pruebas Orales mediante aplicaciones informáticas, como primera propuesta, peor puede ser sustituto por ejercicio práctico con límite de entrega, de cuestionarios o pruebas a través de soportes digitales, porfolios digitales, la autoevaluación y/o coevaluación, entre otros.

Esta prueba se adaptará las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte. Esta prueba puede ser complementaria al resto de tareas de recuperación de evaluaciones anterior u obligatoria si no se ha conseguido recuperar con el resto de las tareas de recuperación de lo trabajado y no adquirido de las evaluaciones anteriores

Observaciones Generales:

• Esta planificación está sujeta a posibles modificaciones en función del tiempo y la respuesta de los alumnos.

• Se mantienen los criterios de calificación de la programación, pero se adaptan los instrumentos de evaluación como se indican en cada punto.

Criterios de Calificación

Pruebas Específicas (Exámenes)

Proyectos Tecnología/

Informática/Trabajos.

Exposición oral del proyecto en el aula taller

Ejercicios/Cuaderno (Expresión Lingüística)

Observación directa, asistencia, ejercicios, pruebas orales, trabajo

personal, actitud.

40 % 30 % 15% 15% Modificación de los instrumentos de calificación

Los exámenes escritos se sustituirán por trabajos finales de tema y las pruebas finales por exámenes orales o pruebas practicas con límite de tiempo a enviar al email

Se mantendrá los instrumentos, solo que se enviaran al email, de manera digital o fotografía o escaneado de los mismos realizados en papel.

Se mantendrá los instrumentos, solo que se enviaran al email, de manera digital o fotografía o escaneado de los mismos realizados en papel.

Se observará la repuesta del alumno a las comunicaciones digitales, el cumplimiento de los plazos marcados y la interactuación a través de los medios digitales.

• La recuperación del primer y/o segundo trimestre/s por parte de los alumnos que lo/s tenga/n suspenso/s se realiza con la realización de trabajos de recuperación de lo trabajado y no adquirido en el primero y segundo, complementado con una prueba final de recuperación de evaluación/es.

• En la evaluación de las actividades de la educación a distancia se valorará que el alumnado mantenga diariamente una rutina y unos hábitos de estudio en sus domicilios a través de la realización de las tareas y pruebas propuesta.

• En la evaluación final alumnado se tendrán fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas las actividades y pruebas realizadas por el alumnado durante el tercer trimestre. Partiendo de esto se tendrán en cuenta las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

• Durante toda esta planificación se utilizará como vía preferente de comunicación la dirección de correo proftectic@gmail.com que servirá de registro de las tareas realizadas, complementado con otro registro (grabación) de las pruebas orales.

MODELO DE FICHA PARA LA ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Profesor/a: RAFAEL BODELON (TECNOLOGIA).

Área/Materia: TECNOLOGIA. Etapa, Nivel y Grupo: 4-ESO / ( OPTATIVA).

Medidas de atención a la diversidad

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Página WEB del Centro (SI) Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores (SI) Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores (SI) Otros

Plataformas y recursos didácticos

Redes Sociales (SI) Aplicaciones y programas informáticos Plataforma de Educación de CyL Otros

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

*Neumática: Fluidos: el aire. Circuito neumático. * La empresa y el mercado. Sistemas de producción. Tecnología medio- ambiental. *Reciclado. *Fabricación de productos. Normalización. *Instalaciones en edificios. Instalación de ascensores. Instalaciones electromecánicas.

-Dibujo de pizas industriales. -Dibujo de componentes electrónicos. -Dibujo de sistemas de producción. -Dibujo de instalaciones.

-Conocimientos de formación básica. 1 y 2 EVA (20%). -Competencias de tipo transversal instrumental. 1y 2 EVA (60%). -Competencias de tipo transversal interpersonal (10%). -Competencias de tipo transversal sistemático (10%).

Asignatura finalista: Durante el cuso se ha iniciado en un enfoque metodológico hacia la F.P de grado medio.

MODELO DE FICHA PARA LA ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Profesor/a: RAFAEL BODELON (TECNOLOGIA).

Área/Materia: PROGRAMACION INFORMATICA. Etapa, Nivel y Grupo: 4-ESO / (OPTATIVA).

Medidas de atención a la diversidad

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Página WEB del Centro (SI) Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores Otros

Plataformas y recursos didácticos

Redes Sociales (SI) Aplicaciones y programas informáticos (SI) Plataforma de Educación de CyL Otros

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

*Programación en basic estructurado: -Repaso de comandos (1y2EVA). -Ejecución de un programa. -Bifurcaciones y bucles. -Características adicionales. -Funciones. *Programación en máxima. -Repaso de comandos (1y 2 EVA). -Funciones avanzadas. *Programación en pascal/ lazarus. - Conceptos básicos.

-Programación estructurada organigramas. -Programación metodología. -Programación simbólica y modular. -Entrega de cuadernillo de ejercicios en internet.

-Conocimientos de formación básica. 1 y 2 EVA (20%). -Competencias de tipo transversal instrumental. 1y 2 EVA (60%). -Competencias de tipo transversal interpersonal (10%). -Competencias de tipo transversal sistemático (10%).

Asignatura finalista: Durante el curso se ha iniciado en un enfoque metodológico y de base, hacia la programación utilizando recursos online y programación estructurada.

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Profesor/a: Eduardo Balboa Orejas

Área/Materia: Tecnologías de la Información y la Comunicación Etapa, Nivel y Grupo: ESO 4º Grupos A y B

Medidas de atención a la diversidad

Las Indicadas en la programación didáctica más las necesarios para considerar las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Página WEB del Centro x Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores Otros

Plataformas y recursos didácticos

Redes Sociales Aplicaciones y programas informáticos Para contenidos concretos que obligatoriamente necesiten de ellos Plataforma de Educación de CyL De manera puntual para comunicarse con los alumnos y realización de pruebas Otros Principalmente correo electrónico y archivos en la nube

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tarea 2 Retoque Informático de Imágenes GIMP (Explicación, manual y video de los ejercicios) Unos pinceles y relleno

Entrega de Archivos de los ejercicios

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales. (los alumnos que no dispongas de medio informáticos leerán el manual, verán el video y trasladarán dudas por email)

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tarea 3 Retoque Informático de Imágenes GIMP (Explicación, manual y video de los ejercicios) Herramientas de selección, recorte, volteo y clonada

Entrega de Archivos de los ejercicios

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales. (los alumnos que no dispongas de medio informáticos leerán el manual, verán el video y trasladarán dudas por email)

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tarea 4 Retoque Informático de Imágenes GIMP (Explicación, manual y video de los ejercicios) Herramientas de selección, saneado y capas

Entrega de Archivos de los ejercicios

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales. (los alumnos que no dispongas de medio informáticos leerán el manual, verán el video y trasladarán dudas por email)

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tarea 5 Retoque Informático de Imágenes GIMP (Explicación, manual y video de los ejercicios) Herramientas de color, filtros, perspectiva

Entrega de Archivos de los ejercicios

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales. (los alumnos que no dispongas de medio informáticos leerán el manual, verán el video y trasladarán dudas por email)

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tarea 6 Retoque Informático de Imágenes GIMP (Explicación trabajo final) Trabajo final en el que se aplicaran los conocimientos del programa

Entrega de Archivos del trabajo

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales. (los alumnos que no dispongas de medio informáticos leerán el manual, verán el video y trasladarán dudas por email)

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tarea 7 Bases de Datos Relaciones (Explicación, manual y video de los ejercicios) Access

Entrega de Archivos de los ejercicios

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales. (los alumnos que no dispongas de medio informáticos leerán el manual, verán el video y trasladaran dudas por email) Se ha elegido esta aplicación por estar disponible en la Plataforma de Educación de CyL

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tarea 8 Dibujo Vectorial Inkscape Herramientas básicas (Explicación, manual y video de los ejercicios) Access

Entrega de Archivos de los ejercicios

Profundización y adquisición de nuevos aprendizajes esenciales. (los alumnos que no dispongas de medio informáticos leerán el manual, verán el video y trasladaran dudas por email) Se ha elegido esta aplicación por estar disponible en la Plataforma de Educación de CyL

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tarea 9 Prueba final del tema Examen Oral o ejercicio práctico con límite de entrega

Esta prueba se adaptará a las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Observaciones Generales:

• Esta planificación está sujeta a posibles modificaciones en función del tiempo y la respuesta de los alumnos.

• Se mantienen los criterios de calificación de la programación, pero se adaptan los instrumentos de evaluación como se indican en cada punto.

Criterios de Calificación

Pruebas Específicas (Exámenes) Trabajos prácticos, Exposición de

trabajos prácticos.

Asistencia a clase, pruebas orales, trabajo personal y participación en clase.

25 % 50 % 25 %

Modificación de los instrumentos de calificación

Los exámenes escritos se sustituirán por trabajos finales de tema y las pruebas finales por exámenes orales o pruebas practicas con límite de tiempo a enviar al email

Se mantendrá los instrumentos, solo que se enviaran al email, de manera digital o fotografía o escaneado de los mismos realizados en papel.

Se observará la repuesta del alumno a las comunicaciones digitales, el cumplimiento de los plazos marcados y la interactuación a través de los medios digitales.

• Al no haber alumnos que tengan pendientes la primero o segunda evaluación se primara la adquisición y consolidación de contenidos y competencias esenciales.

• En la evaluación de las actividades de la educación a distancia se valorará que el alumnado mantenga diariamente una rutina y unos hábitos de estudio en sus domicilios a través de la realización de las tareas y pruebas propuesta.

• En la evaluación final alumnado se tendrán fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas las actividades y pruebas realizadas por el alumnado durante el tercer trimestre. Partiendo de esto se tendrán en cuenta las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

• Durante toda esta planificación se utilizará como vía preferente de comunicación la dirección de correo proftectic@gmail.com que servirá de registro de las tareas realizadas, complementado con otro registro (grabación) de las pruebas orales.

MODELO DE FICHA PARA LA ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Profesor/a: RAFAEL BODELON (TECNOLOGIA)

Área/Materia: TECNOLOGÍA INDUSTRIAL (I) Etapa, Nivel y Grupo:1 BACH / (OPTATIVA).

Medidas de atención a la diversidad

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Página WEB del Centro (SI) Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores (SI) Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores (SI) Otros

Plataformas y recursos didácticos

Redes Sociales (SI) Aplicaciones y programas informáticos Plataforma de Educación de CyL Otros

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

*Elementos transmisores del movimiento. -Árbol, ficción, engranajes, correa. *Elementos transmisores del movimiento. (*) -Embrague, cruz de malta, piñón, biela, leva, cremallera. *Elementos auxiliares del movimiento. -Cojinetes,

-Dibujo industrial de piezas y equipos auxiliares. -Dibujo de componentes electrónicos y eléctricos. -Esquema resumen de: : La electricidad y sus aplicaciones. -Esquema resumen de fabricación de equipos eléctricos.

-Conocimientos de formación básica. 1 y 2 EVA (60%). -Competencias de tipo transversal instrumental. 1y 2 EVA (20%). -Competencias de tipo transversal interpersonal (10%). -Competencias de tipo transversal sistemático (10%).

(*) Repaso y amplificación de contenidos en tecnología industrial (ll). Próximo curso. (**) Diseño y fabricación de prototipos 2-EVA del próximo curso.

rodamiento, volantes. *Circuitos electricos. (*) -Ley de oHM, Resistencias, potencia elástica, generadores. *Neumáticos (*) -Fluidos. - Instalaciones hidráulicas. -bombas. -Turbinas. *La empresa y el mercado. -Oferta y demanda márquetin reciclado. *Fabricación de productos (**). -Diseño industrial. -Calidad. -Normalización.

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Profesor/a: Eduardo Balboa Orejas

Área/Materia: Tecnologías de la Información y la Comunicación (I) Etapa, Nivel y Grupo: Bachillerato 1º Grupos SOC y CIE

Medidas de atención a la diversidad

Las Indicadas en la programación didáctica más las necesarios para considerar las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Página WEB del Centro x Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores Otros

Plataformas y recursos didácticos

Redes Sociales Aplicaciones y programas informáticos Para contenidos concretos que obligatoriamente necesiten de ellos Plataforma de Educación de CyL De manera puntual para comunicarse con los alumnos y realización de pruebas Otros Principalmente correo electrónico y archivos en la nube

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Bloque 5. Fundamentos de Programación.

Tarea 1 Desarrollo de aplicaciones móviles (app) con Appinventor. Realización de una aplicación de manera guiada (manual y video)

Envió del archivo de la aplicación y video de ella funcionando

Esta prueba se adaptará a las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Bloque 5. Fundamentos de Programación.

Tarea 2 Desarrollo de aplicaciones móviles (app) con Appinventor o de Manera Excepcional con Scratch. Realización de una aplicación de manera individual

Envió del archivo de la aplicación y video de ella funcionando

Esta prueba se adaptará a las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Bloque 4. Redes de ordenadores

Tarea 3 Estudio de la teoría de redes de ordenadores y realización de ejercicios.

Envió al email del trabajo y ejercicios, de manera digital o fotografía o escaneado del mismo realizados en papel.

Esta prueba se adaptará a las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Bloque 4. Redes de ordenadores

Tarea 4 Aplicación de las comunicaciones por redes de computadores, realizando un blog personal

Envió al email el enlace del blog

Esta prueba se adaptará a las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Bloque 5. Fundamentos de Programación. Bloque 4. Redes de ordenadores

Tarea 5 Prueba final del tema Examen Oral o ejercicio práctico con límite de entrega

Esta prueba se adaptará a las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Observaciones Generales:

• Esta planificación está sujeta a posibles modificaciones en función del tiempo y la respuesta de los alumnos.

• Se mantienen los criterios de calificación de la programación, pero se adaptan los instrumentos de evaluación como se indican en cada punto.

Criterios de Calificación

Pruebas Específicas (Exámenes) Trabajos prácticos, Exposición de

trabajos prácticos.

Asistencia a clase, pruebas orales, trabajo personal y participación en clase.

20 % 60 % 20 %

Modificación de los instrumentos de calificación

Los exámenes escritos se sustituirán por trabajos finales de tema y las pruebas finales por exámenes orales o pruebas practicas con límite de tiempo a enviar al email

Se mantendrá los instrumentos, solo que se enviaran al email, de manera digital o fotografía o escaneado de los mismos realizados en papel.

Se observará la repuesta del alumno a las comunicaciones digitales, el cumplimiento de los plazos marcados y la interactuación a través de los medios digitales.

• Al no haber alumnos que tengan pendientes la primero o segunda evaluación se primara la adquisición y consolidación de contenidos y competencias esenciales.

• En la evaluación de las actividades de la educación a distancia se valorará que el alumnado mantenga diariamente una rutina y unos hábitos de estudio en sus domicilios a través de la realización de las tareas y pruebas propuesta.

• En la evaluación final alumnado se tendrán fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas las actividades y pruebas realizadas por el alumnado durante el tercer trimestre. Partiendo de esto se tendrán en cuenta las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Durante toda esta planificación se utilizará como vía preferente de comunicación la dirección de correo proftectic@gmail.com que servirá de registro de las tareas realizadas, complementado con otro registro (grabación) de las pruebas orales.

MODELO DE FICHA PARA LA ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Profesor/a: RAFAEL BODELON (TECNOLOGIA).

Área/Materia: TECNOLOGÍA INDUSTRIAL (II). Etapa, Nivel y Grupo: 2 BACH / (OPTATIVA).

Medidas de atención a la diversidad

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Página WEB del Centro (SI) Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores (SI) Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores (SI) Otros

Plataformas y recursos didácticos

Redes Sociales (SI) Aplicaciones y programas informáticos Plataforma de Educación de CyL Otros

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

*Automatismos neumáticos y oleohidraulicos. -Repaso de fluidos. -Elementos de potencia y trabajo. *Sistemas automáticos. *Componentes de un sistema de control. -Transductores. -Sensores. *Electrónica digital: -Lógica digital. -Familias lógicas. - El ordenador

-Simbología hidráulica en entornos digitales. -Transductores y sensores en entornos digitales. -Simbología de puertos y familias lógicas. -Aplicaciones a la robótica: : Esquema y fotografías.

-Conocimientos de formación básica. 1 y 2 EVA (60%). -Competencias de tipo transversal instrumental. 1y 2 EVA (20%). -Competencias de tipo transversal interpersonal (10%). -Competencias de tipo transversal sistemático (10%).

Asignatura finalista : Durante el curso se ha incidido en “fundamentos físicos aplicados a la ingeniería” y en “fundamentos de físicos de la informática” ;“típicas” asignaturas de 1 grado de ingenierías.

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Profesor/a: Eduardo Balboa Orejas

Área/Materia: Tecnologías de la Información y la Comunicación (II) Etapa, Nivel y Grupo: Bachillerato 2º Grupos SOC y CIE

Medidas de atención a la diversidad

Las Indicadas en la programación didáctica más las necesarios para considerar las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Página WEB del Centro x Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores Otros

Plataformas y recursos didácticos

Redes Sociales Aplicaciones y programas informáticos Para contenidos concretos que obligatoriamente necesiten de ellos Plataforma de Educación de CyL De manera puntual para comunicarse con los alumnos y realización de pruebas Otros Principalmente correo electrónico y archivos en la nube

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tarea 1 Ejercicios de css bloque 1 Envió al email de los archivos de los ejercicios o enlace al acceso a ellos

Esta prueba se adaptará a las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tarea 2 Ejercicios de css bloque 1 Envió al email de los archivos de los ejercicios o enlace al acceso a ellos

Esta prueba se adaptará a las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tareas de Recuperación de la 2ª evaluación Entrega de los ejercicios no realizados en la segunda evaluación

Envió al email de los archivos de los ejercicios o enlace al acceso a ellos

Solo para los alumnos que tengan la segunda evaluación pendiente

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tarea 3 Desarrollo de página web sobre tema a elegir en base a plantilla (aplicación y uso de html y css)

Envió al email de los archivos de los ejercicios o enlace al acceso a ellos

Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos

Tareas de recuperación de la segunda evaluación (Realización de los trabajos, ejercicios o recuperación de los exámenes no entregados)

Envió al email de los archivos de los ejercicios o enlace al acceso a ellos

Solo alumnos con la 2ª evaluación pendiente

Bloque 4. Programación.

Tarea 4 Desarrollo de programas con Python paradigma Programación Orientada a Objetos ejercicios y proyecto

Envió al email de los archivos de los ejercicios o enlace al acceso a ellos

Bloque 6. Seguridad.

Tarea 5 Nociones básicas de seguridad informática ejercicios

Envió al email de los archivos de los ejercicios o enlace al acceso a ellos

Bloque 4. Programación. Bloque 5. Publicación y difusión de contenidos Bloque 6. Seguridad.

Tarea 6 Prueba final del tema Examen Oral o ejercicio práctico con límite de entrega

Esta prueba se adaptará a las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

Observaciones Generales:

• Esta planificación está sujeta a posibles modificaciones en función del tiempo y la respuesta de los alumnos.

• Se mantienen los criterios de calificación de la programación, pero se adaptan los instrumentos de evaluación como se indican en cada punto.

Criterios de Calificación

Pruebas Específicas (Exámenes) Trabajos prácticos, Exposición de

trabajos prácticos.

Asistencia a clase, pruebas orales, trabajo personal y participación en clase.

20 % 60 % 20 %

Modificación de los instrumentos de calificación

Los exámenes escritos se sustituirán por trabajos finales de tema y las pruebas finales por exámenes orales o pruebas practicas con límite de tiempo a enviar al email

Se mantendrá los instrumentos, solo que se enviaran al email, de manera digital o fotografía o escaneado de los mismos realizados en papel.

Se observará la repuesta del alumno a las comunicaciones digitales, el cumplimiento de los plazos marcados y la interactuación a través de los medios digitales.

• Al haber solo un alumno que tiene la 2º evolución se primara la adquisición y consolidación de contenidos y competencias esenciales.

• En la evaluación de las actividades de la educación a distancia se valorará que el alumnado mantenga diariamente una rutina y unos hábitos de estudio en sus domicilios a través de la realización de las tareas y pruebas propuesta.

• En la evaluación final alumnado se tendrán fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas las actividades y pruebas realizadas por el alumnado durante el tercer trimestre. Partiendo de esto se tendrán en cuenta las circunstancias personales del alumnado y la posibilidad de seguimiento de la actividad no presencial por su parte.

• Durante toda esta planificación se utilizará como vía preferente de comunicación la dirección de correo proftectic@gmail.com que servirá de registro de las tareas realizadas, complementado con otro registro (grabación) de las pruebas orales.

MODELO DE FICHA PARA LA ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

ADAPTACIÓN PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA 3ER TRIMESTRE CURSO 2019-2020

Profesor/a: RAFAEL BODELON ( TECNOLOGIA)

Área/Materia: TECNOLOGÍA PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES. Etapa, Nivel y Grupo: RECUPERACIÓN DE ASIGNAURAS PENDIENTES.

Medidas de atención a la diversidad

Medios de comunicación con alumnos/familias y equipo docente

Página WEB del Centro Teléfono / Correo electrónico por parte de los profesores (SI) Teléfono / Correo Electrónico por parte de los tutores Otros

Plataformas y recursos didácticos

Redes Sociales (SI) Aplicaciones y programas informáticos Plataforma de Educación de CyL Otros

CONTENIDOS

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

-TECNOLOGIA BASICA 1ºESO. -MECANICA. -CIRCUITOS ELECTRONICOS. -MATERIALES. -ENERGIA. -INFORMATICA.

-REALIZACION DEL CUADERNILLO DE EJERCICIOS. -DISEÑO DE UN PROYECTO. -CONTRUCCION DE UN PROYECTO.

-ENTREGA DE CUADERNILLO (50%). -ENTREGA DE PROYECTO (40%). -ACTITUD Y MOTIVACION (10%).

a) SE EVALUARAN FOTOGRAFIAS DE LA REALIZACION DEL CUADERNILLO Y DE LOS PASOS DE SU CONSTUCCION. b) TUTORACION POR PARTE DE LA JEFATURA DEL Dpto. DE TECNOLOGIA.