ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 · 2020. 9. 5. · ADAPTACIÓN DA...

Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020

CENTRO: IES ENRIQUE MURUAIS

CURSO: 1º ESO MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DEPARTAMENTO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DATA: 10/05/2020


PÁXINA 1 DE 7 CENTRO: CURSO:

MATERIA:

ÍNDICE

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.

2. Avaliación e cualificación.

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu caso ampliación)

4. Información e publicidade.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 PÁXINA 2 DE 7 CENTRO: CURSO:

MATERIA:

1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles

Criterio de avaliación

Estándar de aprendizaxe

B1.1 Reconoce y asume las reglas de interacción, intervención y cortesía que regulan los debates y cualquier intercambio comunicativo oral.

B1.2 Interviene y valora su participación en actos comunicativos orales.

B1.3 Conoce el proceso de producción de discursos orales valorando la claridad expositiva, la adecuación, la coherencia del discurso, así como la cohesión de los contenidos.

B1.3 Reconoce la importancia de los aspectos prosódicos, del lenguaje no verbal y de la gestión de tiempos y el empleo de ayudasaudiovisuales en cualquier tipo de discurso.

B1.3 Reconoce los errores de la producción oral propia y ajena a partir de la práctica habitual de la evaluación y la autoevaluación, proponiendo soluciones para mejorarlas.

B1.4 Realiza presentacionesorales.

B1.5 Dramatiza e improvisa situacionesreales o imaginarias de comunicación.

B2.1 Retiene información y reconoce la idea principal y las ideas secundarias comprendiendo las relaciones entre ellas.

B2.1 Entiendeinstrucciones escritas de ciertacomplejidad que le permiten desenvolverse en situaciones de la vida cotidiana y en los procesos de aprendizaje.

B2.1 Interpreta, explica y deduce la información dada en diagramas, gráficas, fotografías, mapas conceptuales, esquemas,…

B2.2 Utiliza, de forma autónoma, diversas fuentes de información integrando los conocimientos adquiridos en sus discursos orales o escritos.

B2.2 Conoce y maneja habitualmente diccionarios impresos o en versión digital.

B2.2 Conoce el funcionamiento de bibliotecas (escolares, locales,…), así como de bibliotecas digitales y es capaz de solicitar libros, vídeos,… autónomamente.

B2.3 Aplica técnicas diversas para planificar sus escritos: esquemas, árboles, mapas conceptuales, etc. y redacta borradores de escritura.

B2.4 Escribe textos propios del ámbito personal y familiar, escolar/académico y social imitando textos modelo.

B2.4 Escribe textos instructivos, expositivos, argumentativos y dialogados imitando textos modelo.

B2.4 Realiza esquemas y mapas y explica por escrito el significado de los elementos visuales que pueden aparecer en los textos.

B3.1 Reconoce y explica el uso de las categorías gramaticales en los textos (verbo, adverbio, preposición, conjunción e interjección) utilizando este conocimiento para corregir los errores de concordancia en textos propios y ajenos.

B3.1 Reconoce y corrige errores ortográficos (acentuación de diptongos, triptongos e hiatos; puntuación: punto, coma y dos puntos; lengua y ortografía en Internet) y gramaticales en textos propios y ajenos.

B3.4 Reconoce la expresión de la objetividad o subjetividad identificando las modalidades asertivas, interrogativas, exclamativas, desiderativas, dubitativas e imperativas en relación con la intención comunicativa del emisor.

B3.3 Reconoce, usa y explica los conectores textuales (de adición, contraste y explicación) y los principales mecanismos de referencia interna, gramaticales


MATERIA:

(sustitucionespronominales) y léxicos (elipsis y sustituciones mediante sinónimos y antónimos), valorando su función en la organización del contenidodel texto.

B3.6 Conoce y valora la diversidad lingüística de su grupo, del centro educativo y de su entorno social próximo.

B3.2 Utiliza fuentes variadas de consulta en formatos diversos para resolver las dudas sobre el uso de la lengua y para ampliar su vocabulario.

B3.7 Utiliza los conocimientos lingüísticos de ámbito contextual, textual, oracional y de la palabra, desarrollados en el curso en una de las lenguas, para mejorar la comprensión y producción de los textos trabajados en cualquiera de las otras.

B4.1 Lee y comprende con un grado creciente de interés y autonomía obras literarias próximas a sus gustos, aficiones e intereses.

B4.2 Habla en clase de los libros y comparte sus impresiones con los compañeros.

B4.2 Dramatiza fragmentos literarios breves desarrollando progresivamente la expresión corporal como manifestación de sentimientos y emociones, respetando la producción de los demás.

B4.3 Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendo las convenciones del género con intención lúdica y creativa.

B4.3 Desarrolla el gusto por la escritura como instrumento de comunicación capaz de analizar y regular sus propios sentimientos.

Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva



MATERIA:

2. Avaliación e cualificación

Avaliación

Procedementos: observación del trabajo realizado. Entrega puntual y adecuada de boletines de ejercicios y tareas. Presentaciónes sobre aspectos de la materia así como visualización de vídeos o fotografías para la práctica de la narración , descripción.

Instrumentos: Envío y entrega de ejercicios y tareas por correo electrónico,Whatsapp y utilizando la plataforma Eva-Edixgal-Netex. Usada como instrumento básico de recuperación y aprendizaje. Canal de Youtube que visualizarán los alumnos para determinadas tareas.

Cualificación final

Alumnado con la 1ª y 2ª evaluación suspensa obtendrá como calificación final un suspenso. Para poder recuperar la materia se les entregarán por vía telemática boletines de ejercicios de contenidos de las dos primeras evaluaciones que el alumnado deberá entregar correctamente realizados en el plazo establecido por el profesor. En caso de no entregar correctamente y en tiempo los boletines de ejercicios, el alumnado obtendrá la calificación de suspenso. La nota que obtendrán será la media obtenida de las dos primeras evaluaciones. La entrega de tareas de la materia de ampliación de este tercer trimestre podrá tenerse en cuenta para subir la nota, hasta un máximo de 1 punto. Alumnado con la 1ª evaluación suspensa y la 2ª evaluación aprobada: se considerará recuperada la 1ª con una nota de 5. La calificación final será calculada mediante la media de las dos primeras evaluaciones. Alumnado con la 1ª y la 2ª evaluación aprobada obtendrá como calificación final un aprobado, calculándose su nota mediante la media de dichas evaluaciones. La nota media podrá verse incrementada hasta un máximo de 1 punto por el trabajo realizado durante el tercer trimestre por vía telemática.

Proba extraordinaria de

setembro

Se realizará, en la medida de lo posible, una prueba en la que se reflejen los contenidos de la 1º y 2º evaluación. Podrán incluirse preguntas referentes a los libros de lectura obligatorios de las dos primeras evaluaciones.

Alumnado de materia pendente

No hay alumnado en estas circunstancias.



MATERIA:

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)

Actividades

Recuperación: boletines semanales de ejercicios con contenidos lingüísticos y literarios de las evaluaciones pendientes de recuperar. La entrega de los boletines será obligatoria, en tiempo y forma, salvo causas debidamente justificadas. Si las autoridades sanitarias y educativas lo permitiesen se podría llevar a cabo una prueba presencial escrita de recuperación de las dos primeras evaluaciones. Repaso y refuerzo: ejercicios sobre contenidos lingüísticos y literarios que hagan referencia a materia de las dos primeras evaluaciones. Ampliación: Ejercicios destinados a reforzar aspectos básicos de la gramática así como ejercicios de comprensión lectora y redacción.

Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen

conectividade)

Todo el alumnado de este curso tiene acceso a internet por lo que la metodología se basa en el uso de la plataforma Eva-Edixgal siguiendo el temario marcado por Netex, el correo electrónico y plataformas como YouTube, A través de correo electrónico se ampliarán los contenidos enviando boletines de ejercicios que deben entregar en fecha y modo adecuado.

Materiais e recursos Temario Netex, en plataforma Eva- Edixgal, correo electrónico, móvil, plataformas como Youtube y Vimeo



MATERIA:

4. Información e publicidade

Información ao alumnado e ás familias

El profesor se comunicará con las familias y alumnado por la plataforma abalar, correo electrónico, Whatsapp y llamadas telefónicas, así como informando al tutor o tutora de cualquier eventualidad.

Publicidade Publicación obrigatoria na páxina web do centro.




CURSO: 1º ESO MATERIA: ORATORIA DEPARTAMENTO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DATA: 10/05/2020



MATERIA:

ÍNDICE






MATERIA:




B3.1 Desarrolla estrategias propias para memorizar un texto.

B3.2 Presenta un texto aprendido sin perder la improvisación y la espontaneidad.

B3.3 Realiza una exposición en la que procura manifestar confianza, seguridad y serenidad para disfrutar de la oportunidad de presentar su discurso perante un auditorio.

B3.4 Reconoce las emociones negativas (miedo escénico, inseguridad, nerviosismo, etc.) como una manifestación natural de la exposición perante el público.

B3.4 Desarrolla estrategias propias y saludables para controlar la conducta asociada a las emociones negativas.

B3.5 Pronunciación con corrección y claridad un texto de creación propia.

B3.5 Emplea con especial cuidado el ritmo de elocución natural de manera que permita seguir la exposición con facilidad.

B3.5 Emplea las pausas, los silencios y los cambios de tono y de ritmo de manera significativa, para potenciar el poder expresivo de su discurso.

B3.6 Emplea en una exposición a mirada, la posición del cuerpo y la xestualidade de manera natural, eliminando progresivamente pequeños vicios y tics inadecuados.

B3.6 Ocupa el espacio con naturalidad y personalidad, evitando el artificio.

B3.7 Diseña presentaciones con diapositivas sencillas, claras y creativas, y emplea con moderación los recursos audiovisuales.

B4.1 Emplea en un discurso las estrategias de la retórica y de la oratoria de manera ética y honesta, reconociendo las debilidades del razonamiento propio y valorando las aportaciones del razonamiento ajeno.

B4.1 Identifica las estratagemas que tergiversan la información.

B4.2 Presenta proyectos, aportaciones, opiniones o refutaciones en ámbitos orales diversos reales o ficticios.

B4.2 Elabora discursos para la defensa legítima de derechos establecidos.




MATERIA:


Avaliación

Procedementos: Entrega puntual y adecuada de ejercicios que desarrollen su competencia oral. Creaciones de vídeos en los que el alumno manifieste su creatividad, dominio de la técnica oral, presentaciones con diapositivas sencillas , así como tareas de realización proias en las que demuestren la seguridad en el empleo de la oralidad.

Instrumentos: Envío de tareas semanales por parte del profesor que los alumnos deben responder mediante un audio o vídeo , exposición power point, elaboración de textos creativos basándose en visionados de Youtube o Vimeo.


La calificación final de curso se obtendrá mediante la media de lo realizado en la primera y segunda evaluación a lo que se sumará hasta 1 punto por el interés y trabajo realizado durante el tercer trimestre si la profesora lo considera oportuno.


setembro

No hay alumnos que realicen la prueba extraordinaria de septiembre





MATERIA:


Actividades Ampliación: Realización de vídeo de venta de un producto. ,tarea de expresión de poesía, el alumno-actor,.


conectividade)

El alumnado tiene conectividad por lo que podemos desarrollar la tarea enviando videos de l trabajo realizado tento en la plataforma virtual como en correo electrónico o Whatsapp.

Materiais e recursos Móvil , correo eléctronico , Youtube, Vimeo.



MATERIA:



Indicar o procedemento que o profesorado empregará para informar ao alumnado.El profesor informará por medio de la plataforma abalar, correo electrónico y Whatsapp o llamada telefónica.




MATERIA:

ÍNDICE






MATERIA:




B1.3 Observa y analiza las intervencionesparticuales de cada participante en un debate teniendo en cuenta el tonoempleado, el lenguaje que se utiliza, el contenido y el grado de respetohacia las opiniones de las demáspersonas.

B1.4 Reconoce el proceso de producción de discursos valorando la claridad expositiva, la adecuación, la coherencia del discurso y la cohesión de los contenidos.

B1.4 Reconoce la importancia de los aspectos prosódicos, del lenguaje no verbal y de la gestión de tiempos, y el empleo de ayudasaudivisuales en cualquier tipo de discurso.

B1.4 Reconoce los errores de producción oral propia y ajena a partir de la práctica habitual de la evaluación y autoevaluación, y propone soluciones para mejorarla.

B1.6 Se ciñeal tema, no divaga y atiende a las instrucciones del moderador/a en debates y coloquios.

B1.6 Respeta las normas de cortesía que deben dirigir las conversacionesoralesajustándosealturno de palabra, respetando el espacio, gesticulando adecuadamente, escuchando activamente a las demáspersonas y usando fórmulas de saludo y despedida.

B2.3 Utiliza de forma autónoma diversas fuentes de información integrando los conocimientos adquiridos en sus discursos orales o escritos.

B2.3 Conoce el funcionamiento de la biblioteca (escolares, locales, etc.) y de las bibliotecas digitales, y es capaz de solicitar autónomamente libros, vídeos, etc.

B3.7 Participa en proyectos (elaboración de materiales multimedia, folletos, carteles, recensiones sobre libros y películas, obras de teatro, etc.) en los que se utilizan varias lenguas y relacionados con los elementos transversales, evita estereotipos lingüísticos o culturales, y valora las competencias que posee como persona plurilingüe.

B3.8 Conoce y valora la diversidad lingüística de Galicia.

B3.9 Utiliza los conocimientos lingüísticos de ámbito contextual, textual, oracional y de la palabra, desarrollados en el curso en una de las lenguas, para mejorar la comprensión y la producción de textos hablados en cualquiera de las otras.

B1.6 Se ciñeal tema, no divaga y atienda a las instrucciones del moderador/a en debates y coloquios.

B1.6 Respeta las normas de cortesía que deben dirigir las conversacionesoralesajustándosealturno de palabra, respetando el espacio, gesticulando adecuadamente, escuchando activamente a las demáspersonas y usando fórmulas de saludo y despedida.

B3.6 Explica la diferencia significativa que implica el uso de los tiempos y modos verbales.

B3.13 Identifica y analiza el sujeto y el predicado en oraciones simples. Reconoce y analiza la estructura de los sintagmas incluídos en estos.

B3.1 Reconoce y explica el uso de las categorías gramaticales en los textos, y utliza este conocimiento para corregir errores de concordancia en textos propios y ajenos.

B3.1 Reconoce y corrige errores ortográficos y gramaticales en textos propios y ajenos, aplicando los conocimientos adquiridos para mejorar la producción de textos en susproduccionesorales, escritas y audiovisuales.


MATERIA:

B4.1 Lee y comprende con un grado creciente de interés y autonomía obras literarias próximas a sus gustos, a susaficiones y a sus intereses.

B4.2 Desarrolla progresivamente la capacidad de reflexión observando, analizando y explicando la relación entre diversas manifestaciones artísticas de todas las épocas (música, pintura, cine, etc.)

B4.2 Reconoce y comenta el mantenimiento o la evolución de personajes-tipo, temas y formas a lo largo de diversos períodos histórico-literarios hasta la actualidad

B4.3 Habla en clase de los libros y comparte sus impresiones con los/las compañeros/as

B4.3 Lee en voz alta modulando, adecuando la voz, apoyándose en elementos de la comunicación no verbal y potenciando la expresividad verbal

B4.4 Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendo las convenciones de género, con intención lúdica y creativa

B4.4 Desarrolla el gusto por la escritura como instrumento de comunicación capaz de analizar y regular sus propios sentimientos




MATERIA:


Avaliación

Procedementos: Procedementos: observación del trabajo realizado. Entrega puntual y adecuada de boletines de ejercicios y tareas. Presentaciones sobre aspectos básicos de la gramática y la creatividad personal.

Instrumentos: Envío y entrega de ejercicios y tareas por correo electrónico,Whatsapp y utilizando la plataforma Eva-Edixgal-Netex, utilizada como instrumento básico de recuperación y aprendizaje. Canal de Youtube que visualizarán los alumnos para determinadas tareas.


Alumnado con la 1ª y 2ª evaluación suspensa obtendrá como calificación final un suspenso. Para poder recuperar la materia se les entregarán por vía telemática boletines de ejercicios de contenidos de las dos primeras evaluaciones que el alumnado deberá entregar correctamente realizados en el plazo establecido por el profesor. En caso de no entregar correctamente y en tiempo los boletines de ejercicios, el alumnado obtendrá la calificación de suspenso. La nota que obtendrán será la media obtenida de las dos primeras evaluaciones. La entrega de tareas de la materia de ampliación de este tercer trimestre podrá tenerse en cuenta para subir la nota, hasta un máximo de 1 punto. Alumnado con la 1ª evaluación suspensa y la 2ª evaluación aprobada: se considerará recuperada la 1ª con una nota de 5. La calificación final será calculada mediante la media de las dos primeras evaluaciones. Alumnado con la 1ª y la 2ª evaluación aprobada obtendrá como calificación final un aprobado, calculándose su nota mediante la media de dichas evaluaciones. La nota media podrá verse incrementada hasta un máximo de 1 punto por el trabajo realizado durante el tercer trimestre por vía telemática.


setembro

Se realizará, en la medida de lo posible, una prueba en la que se reflejen los contenidos de la 1º y 2º evaluación. Podrán incluirse en esta prueba preguntas referentes a los libros de lectura no superados en las dos primeras evaluaciones del curso.


No hay alumnado con la materia pendiente.



MATERIA:


Actividades

Recuperación: boletines semanales de ejercicios con contenidos lingüísticos y literarios de las evaluaciones pendientes de recuperar. La entrega de los boletines será obligatoria, en tiempo y forma, salvo causas debidamente justificadas. Si las autoridades sanitarias y educativas lo permitiesen se podría llevar a cabo una prueba presencial escrita de recuperación de las dos primeras evaluaciones. Repaso y refuerzo: ejercicios sobre contenidos lingüísticos y literarios que hagan referencia a materia de las dos primeras evaluaciones. Ampliación: Ejercicios destinados a reforzar aspectos básicos de la gramática así como ejercicios de comprensión lectora y redacción


conectividade)

Todo el alumnado de este curso tiene acceso a internet por lo que la metodología se basa en el uso de la plataforma Eva-Edixgal siguiendo el temario marcado por Netex, el correo electrónico y plataformas como YouTube, A través de correo electrónico se ampliara los contenidos enviando boletines de ejercicios que deben entregar en fecha y modo adecuado.

Materiais e recursos Temario Netex, en plataforma Eva- Edixgal, correo electrónico, móvil, plataformas como Youtube y Vimeo



MATERIA:



El profesor se comunicará con las familias y alumnado por la plataforma abalar, correo electrónico, Whatsapp y llamadas telefónicas, así como informando altutor o tutora de cualquier eventualidad.




MATERIA:

ÍNDICE






MATERIA:




B3.1. Reconoce y explica el uso de las categorías gramaticales en los textos y utiliza este conocimiento para corregir errores de concordancia en textos

propios y ajenos.

B3.1 Reconoce y corrige errores ortográficos y gramaticales en textos propios y ajenos, aplicando los conocimientos adquiridos para mejorar la producción de textos en sus producciones orales, escritas y audiovisuales.

B3.5 Reconoce, usa y explica los conectores textuales (de adición, contraste y explicación) y los principales mecanismos de referencia interna, gramaticales (sustituciones pronominales) y léxicos (elipsis y sustituciones mediante sinónimos e hiperónimos), valorando su función en la organización del contenido del texto.

B3.6 Idenfica y usa en textos orales o escritos las formas lingüísticas que hacen referencia al emisor y al receptor o a la audiencia (persona gramatical, uso de pronombres, sujeto agente o paciente, oraciones impersonales, etc.)

B3.7 Reconoce la coherencia de un discurso atendiendo a la intención comunicativa del emisor, identificando la estructura y la disposición de contenidos.

B3.7 Identifica estructuras textuales (narración, descripción, explicación y diálogo), explica los mecanismos lingüísticos que las diferencian y aplica los conocimientos adquiridos en la producción y en la mejora de textos propios y ajenos.

B4.1 Valora alguna de las obras de lectura libre, resumiendo el contenido, explicando los aspectos que más le llamaron la atención y lo que la lectura le aportó como experiencia personal.

B4.1 Desarrolla progresivamente su propio criterio estético persiguiendo como única finalidad el placer por la lectura.

B4.1 Compara textos literarios y piezas de los medios de comunicación que respondan al mismo tópico, observando, analizando y explicando los puntos de vista según el medio, la época o la cultura, y valorando y criticando lo que lee o ve.

B4.1 Habla en clase de los libros y comparte sus impresiones con los/las compañeros/as.

B4.5 Lee y comprende una selección de textos literarios, en versión original o adaptados, y representativos de la literatura del Barroco, identificando el tema, resumiendo el contenido e interpretando el lenguaje literario.

B4.5 Expresa la relación entre el contenido de la obra, la intención del autor/a y el contexto, y el mantenimiento de temas y formas, emitiendo juícios personales razonados.

B2.7 Produce textos diversos reconociendo en la escritura el instrumento que es capaz de organizar su pensamiento.

B2.7 Utiliza en sus escritos palabras propias del nivel formal de la lengua que incorpora a su repertorio léxico, y reconoce la importancia de enriquecer su vocabulario para expresarse oralmente y por escrito con exactitud y precisión.

B2.7 Valora e incorpora progresivamente una actitud creativa ante la escritura.

B2.7 Conoce y utiliza herramientas de las tecnologías de la información y de la comunicación, participando, intercambiando opiniones, comentando y valorando escritos ajenos, o escribiendo y dando a conocer los suyos propios.


MATERIA:

B3.10 Utiliza los conocimientos lingüísticos del ámbito contextual, textual, oracional y de la palabra desarrollados en el curso en una de las lenguas, para mejorar la comprensión y la producción de los textos trabajados en cualquiera de las otras.

B4.7 Aporta en sus trabajos escritos u orales conclusiones y puntos de vista personales y críticos sobre las obras literarias estudiadas, expresándose con rigor, claridad y coherencia.

B4.7 Utiliza recursos variados de las tecnologías de la información y la comunicación para la realización de sus trabajos educativos.




MATERIA:


Avaliación

Procedementos: observación del trabajo, entrega puntual y adecuada de boletines de ejercicios, entrega puntual y adecuada de tareas, lectura de fragmentos y/u obras literarias y análisis de las mismas, visualización de vídeos sobre contenidos literarios o lingüísticos, realización de presentaciones sobre aspectos concretos de la materia.

Instrumentos: el aula virtual del centro será donde se centralice la subida de los ejercicios tanto por parte del profesor como la entrega de los mismos por parte del alumnado. El correo electrónico servirá también como vía de comunicación y entrega de tareas. El foro del aula virtual se utliziará para solventar dudas. Se utilizará las plataformas de Edpuzzle y Padlet para la realización de ejercicios. El canal de YouTube del profesor servirá para almacenar los vídeos que deberá visualizar el alumnado para poder realizar determinadas tareas.


Alumnado con la 1ª y 2ª evaluación suspensa obtendrá como calificación final un suspenso. Para poder recuperar la materia se les entregarán por vía telemática boletines de ejercicios de contenidos de las dos primeras evaluaciones que el alumnado deberá entregar correctamente realizados en el plazo establecido por el profesor. En caso de no entregar correctamente y en tiempo los boletines de ejercicios, el alumnado obtendrá la calificación de suspenso. La nota que obtendrán será la media obtenida de las dos primeras evaluaciones. La entrega de tareas de la materia de ampliación de este tercer trimestre podrá tenerse en cuenta para subir la nota, hasta un máximo de 1 punto. No hay alumnado con una de las dos primeras evaluaciones aprobada y la otra suspensa. Alumnado con la 1ª y la 2ª evaluación aprobada obtendrá como calificación final un aprobado, calculándose su nota mediante la media de dichas evaluaciones. La nota media podrá verse incrementada hasta un máximo de 1 punto por el trabajo realizado durante el tercer trimestre por vía telemática.


setembro

En la prueba extraordinara de septiembre se evaluarán los contenidos correspondientes a la 1ª y 2ª evaluación, tanto lingüísticos como literarios. Se incluirán en la prueba preguntas correspondientes a las obras de lectura no superadas por cada alumno/a.





MATERIA:



MATERIA:


Actividades

Recuperación: boletines semanales de ejercicios con contenidos lingüísticos y literarios de las evaluaciones pendientes de recuperar. La entrega de los boletines será obligatoria, en tiempo y forma, salvo causas debidamente justificadas. Si las autoridades sanitarias y educativas lo permitiesen se podría llevar a cabo una prueba presencial escrita de recuperación de las dos primeras evaluaciones. Repaso y refuerzo: ejercicios sobre contenidos lingüísticos y literarios que hagan referencia a materia de las dos primeras evaluaciones. Ampliación: ejercicios sobre aspectos literarios (literatura barroca) y lingüísticos (gramática del texto).


conectividade)

Todo el alumnado de este curso tiene acceso a internet por lo que la metodología se basa en el uso del aula virtual del centro, el correo electrónico y plataformas como YouTube, Edpuzzle y Padlet. A través del aula virtual se publicarán tanto vídeos explicativos como esquemas con información. El aula virtual servirá también para la subida por parte del profesor de tareas que deberán ser entregadas en un plazo determinado y suficientemente amplio para su realización. En el foro del aula virtual o a través del correo electrónico se solucionarán las posibles dudas de aquellos alumnos que así lo manifiesten.

Materiais e recursos Libro de texto, apuntes, esquemas y vídeos explicativos que se subirán al aula

virtual del centro o se enviará por correo electrónico.



MATERIA:



A través del aula virtual y página web del centro.

Publicidade Página web del centro.


PÁXINA 1 DE 10

CENTRO: CURSO:

MATERIA:

ÍNDICE






MATERIA:




B1.3 Escucha, observa e interpreta el sentido global de debates, coloquios y conversaciones espontáneas identificando la información relevante, determinando el tema y reconociendo la intención comunicativa.

B1.3 Reconoce y explica las características del lenguajeconversacional (cooperación, espontaneidad, economía y subjetividad) en las conversaciones espontáneas.

B1.3 Observa y analiza las intervenciones particulares de cada participante en un debate, coloquio o conversación espontáneo habidacuenta el tonoempleado, el lenguaje que utiliza, el contenido y el grado de respetohacia las opiniones de las demáspersonas.

B1.3 Identifica el propósito, la tesis y los argumentos de las personas participantes en debates, tertulias y entrevistas procedente de los medios de comunicación audiovisual, valorando de forma crítica aspectos concretos de su forma y sucontenido.

B1.3 Reconoce y asume las reglas de interacción, intervención y cortesía que regulan los debates y cualquier intercambio comunicativo oral.

B1.4 Conoce el proceso de producción de discursos orales y valora la claridad expositiva, la adecuación, la coherencia del discurso y la cohesión de los contenidos.

B1.4 Reconoce la importancia de los aspectos prosódicos (entonación, pausas, tono, timbre, volumen, etc.) el vistazo, la colocación, el lenguaje corporal, la gestión de tiempos y el empleo de ayudasaudiovisuales en cualquier tipo de discurso.

B1.4 Reconoce los errores de la producción oral propia y ajena a partir de la práctica habitual de la evaluación y autoavaliación, y propone soluciones para mejorarlas.

B1.5 Utiliza y valora la lengua como un medio para adquirir, procesar y transmitir nuevosconocimientos, para expresar ideas y sentimientos, y para regular la conducta.

B1.6 Realiza presentacionesorales de forma individual o en grupo, planificando el proceso de oralidade, organizando el contenido, consultando fuentes de información diversas, gestionando el tiempo y transmitiendo la información de manera coherente, aprovechando vídeos, grabaciones u otros soportes digitales.

B1.6 Realiza intervenciones no planificadas, dentro del aula, analizando y comparando las similitudes y las diferencias entre discursos formales y espontáneos.

B1.6 Incorpora progresivamente palabras propias del nivel formal de la lengua en sus prácticas orales.

B1.6 Pronunciacia con corrección y claridad, modulando y adaptando sumensaje a la finalidad de la práctica oral.

B1.6 Resume oralmente exposiciones, argumentaciones, intervenciones públicas, etc., recogiendo las ideas principales e integrando la información en oraciones que se relacionen lógicamente y semanticamente.

B1.6 Aplica los conocimientos gramaticais a la evaluación y a la mejora de la expresión oral, reconociendo en exposicionesorales propias o ajenas las dificultades expresivas (incoherencias, repeticiones, ambigüedades, impropiedades léxicas, pobreza y repetición de conectores etc.).

B1.8 Dramatiza e improvisa situacionesreales o imaginarias de comunicación.


MATERIA:

B2.3 Identifica y expresa las posturas de acuerdo y desacuerdo sobre aspectos parciales o globales de un texto.

B2.3 Elabora su propia interpretación sobre lo significado de un texto.

B2.3 Respeta las opiniones de las demáspersonas.

B2.4 Utiliza de forma autónoma diversas fuentes de información, integrando los conocimientos adquiridos nos sus discursos orales o escritos.

B2.4 Conoce y maneja habitualmente diccionarios impresos o en versión digital, diccionarios de duda e irregularidades de la lengua, etc.

B2.4 Conoce el funcionamiento de bibliotecas (escolares, locales, etc.) y de bibliotecas digitales, y es capaz de solicitar autónomamente libros, vídeos, etc.

B2.5 Aplica técnicas diversas para planificar sus escritos (esquemas, árboles, mapas conceptuales etc.).

B2.5 Redacta borradores de escritura.

B2.5 Escribe textos en diferentes soportes usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias linealescohesionadas, y respetando las normas gramaticales y ortográficas.

B2.5 Revisa el texto en varias fases para aclarar problemas con el contenido (ideas, estructura, etc.) o con la forma (puntuación, ortografía, gramática y presentación).

B2.5 Evalúa, utilizando guías, su propia producción escrita y la de los/de las suyos/sudascompañeros/las.

B2.5 Reescribe textos propios y ajenos aplicando las propuestas de mejora que se deducen de la evaluación de la producción escrita.

B2.6 Redacta con claridad y corrección textos propios de los ámbitos personal, educativo, social y laboral.

B2.6 Redacta con claridad y corrección textos narrativos, descriptivos, instrutivos, expositivos y argumentativos, adecuándose a los trazos propios de la tipología seleccionada.

B2.6 Utiliza variados organizadores textuales en sus escritos.

B2.6 Resume el contenido de cualquier tipo de texto, recogiendo las ideas principales con coherencia y cohesión y expresándolas con un estilo propio, evitando reproducir literalmente las palabras del texto.

B2.6 Realiza esquemas y mapas conceptuales que estructuren el contenido de los textos trabajados.

B2.6 Explica por escrito el significado de los elementos visuales que puedan aparecer en los textos (gráficas, imágenes, etc.).

B2.7 Produce textos diversos reconociendo en la escritura el instrumento que es capaz de organizar supensamiento.

B2.7 Utiliza en sus escritos palabras propias del nivel formal de la lengua que incorpora a su repertorio léxico, y reconoce la importancia de enriquecer su vocabulario para expresarse oralmente y por escrito con exactitud y precisión.

B2.7 Valora e incorpora progresivamente una actitud creativa ante la lectura y la escritura.

B2.7 Conoce y utiliza herramientas de las tecnologías de la información y de la comunicación, participando, intercambiando opiniones, comentando y valorando escritos ajenos, o escribiendo y dando a conocersus propios.

B3.5 Utiliza los diccionarios y otrasfuentes de consulta en papel y formato digital, resuelve eficazmente susdudas sobre el uso correcto de la lengua y progresa en el aprendizaje autónomo.


MATERIA:

B3.7 Revisa sus discursos orales y escritos aplicando correctamente las normas ortográficas y gramaticales, reconociendosu valor social para obtener una comunicación eficiente.

B3.8 Identifica y explica las estructuras de los génerostextuales, con especial atención a las expositivas y argumentativas, y las utiliza en las propias produccionesorales y escrituras.

B3.8 Conoce los elementos de la situación comunicativa que determinan los usos lingüísticos (tema, propósito, destinatario, género textual, etc.).

B3.8 Describe los trazos lingüísticos más sobresalientes de textos expositivos y argumentativos, relacionándolos con la intención comunicativa y el contexto en que se producen.

B3.8 Reconoce en un texto los procedimientos lingüísticos para la expresión de la subjetividad, y los utiliza en las producciones propias.

B3.9 Reconoce y utiliza el relevo léxico como un procedimiento de cohesión textual.

B3.9 Identifica, explica y usa distintos tipos de conectores de causa, consecuencia, condición y hipótesis, así como los mecanismos gramaticales y léxicos de referencia interna que proporcionan cohesión a un texto.

B3.10 Reconoce los registros lingüísticos en textos orales o escritos en función de la intención comunicativa y de su uso social.

B3.10 Valora la importancia de utilizar el registro adecuado la cada situación comunicativa, y lo aplica nos sus discursos orales y escritos.

B3.11 Participa en proyectos (elaboración de materiales multimedia, folletos, carteles, reseñas sobre libros y películas, obras de teatro, etc.) en los que se utilizan varias lenguas y relacionados con los elementos transversales, evita estereotipos lingüísticos o culturales, y valora las competencias que posee como persona plurilingüe.

B3.12 Utiliza los conocimientos lingüísticos de ámbito contextual, textual, oracional y de la palabra desarrollados en el curso en una de las lenguas, para mejorar la comprensión y la producción de los textos trabajados en cualquiera de las otras.

B4.1 Lee y comprende con un grado creciente de interés y autonomía obras literarias próximas a sus gustos y a susaficiones.

B4.1 Valora alguna de las obras de lectura libre, resumiendo el contenido, explicando los aspectos que más llamaronsu atención y lo que la lectura le acercó como experiencia personal.

B4.1 Desarrolla progresivamente su propio criterio estético persiguiendocómo única finalidad el placer por la lectura.

B4.1 Desarrolla progresivamente la capacidad de reflexión observando, analizando y explicando la relación existente entre manifestaciones artísticas de todas las épocas (música, pintura, cine, etc.).

B4.2 Reconoce y comenta el mantenimiento o la evolución de personajes-tipo, temas y formas a lo largo de los diversos períodos histórico-literarios, hasta la actualidad.

B4.2 Compara textos literarios y piezas de los medios de comunicación que respondan a un mismo tópico, observando, analizando y explicando los puntos de vista según el medio, la época o la cultura, y valorando y criticando lo que lee o ve.

B4.2 Habla en la clase de los libros y comparte sus impresiones con los/con las compañeros/las

B4.3 Trabaja en equipo determinados aspectos de las lecturas propuestas o seleccionadas por los alumnos, investigando y experimentando de forma progresivamente autónoma.

B4.3 Lee en voz alta, modulando y adecuando la voz, apoyándose en elementos de la comunicación no verbal y potenciando la expresividad verbal.


MATERIA:

B4.3 Dramatiza fragmentos literarios breves desarrollando progresivamente la expresión corporal como manifestación de sentimientos y emociones, respetando las producciones de las demáspersonas.

B4.5 Lee y comprende una selección de textos literarios representativos de la literatura desde el sigloXVlll a nuestros días, identificando el tema, resumiendosucontenido e interpretando el lenguaje literario.

B4.5 Expresa la relación entre el contenido de la obra, la intención del/de la autor/la y el contexto, y el mantenimiento de temas y formas, emitiendojuiciospersonalesrazonados.

B4.6 Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados, siguiendo las convenciones del género y con intención lúdica y creativa.

B4.6 Desarrolla el gusto por la escritura como instrumento de comunicación capaz de analizar y regular sus propios sentimientos

B4.6 Consulta y cita adecuadamente varias fuentes de información para desarrollar por escrito, con rigor, claridad y coherencia, un tema relacionado con el currículo de Literatura.

B4.6 Aportación nos sustrabajos escritos u oralesconclusiones y puntos de vista personales y críticos sobre las obras literarias, expresándose con rigor, claridad y coherencia.

B4.6 Utiliza recursos variados de las tecnologías de la información y de la comunicación para la realización de sustrabajos educativos.




MATERIA:


Avaliación

Procedementos:Recuperación: boletines semanales de ejercicios con contenidos lingüísticos y literarios de las evaluaciones pendientes de recuperar. La entrega de los boletines será obligatoria, en tiempo y forma, salvo causas debidamente justificadas. Si las autoridades sanitarias y educativas lo permitiesen se podría llevar a cabo una prueba presencial escrita de recuperación de las dos primeras evaluaciones. Repaso y refuerzo: ejercicios sobre contenidos lingüísticos y literarios que hagan referencia a materia de las dos primeras evaluaciones.

Ampliación: ejercicios sobre aspectos literarios (literatura: Literatura del siglo XX)) y lingüísticos (Sintaxis de la oración simple).

Instrumentos: Todo el alumnado de este curso tiene acceso a internet por lo que la metodología se basa en el uso del aula virtual del centro, el correo electrónico y plataformas como YouTube, Vimeo. A través del correo electrónico se propondrán por parte del profesor tareas que deberán ser entregadas en un plazo determinado y suficientemente amplio para su realización A través del correo electrónico o por vía telefónica se solucionarán las posibles dudas de aquellos alumnos que así lo manifiesten.


Alumnado con la 1ª y 2ª evaluación aprobada obtendrá como calificación final un aprobado, calculándose su nota mediante la media de dichas evaluaciones. La nota media podrá verse incrementada hasta un máximo de 1 punto por el trabajo realizado durante el tercer trimestre por vía telemática. Alumnado con la 2ª evaluación aprobada y la 1ª suspensa. La 1ª evaluación se considerará automáticamente superada con una nota de 5. La calificación final será la media de las dos evaluaciones. Alumnado con la 2ª evaluación suspensa obtendrá como calificación final un suspenso, salvo aquellos casos en que durante el tercer trimestre haya demostrado a través de los boletines de ejercicios de recuperación que se puede dar por recuperada la materia. Dichos boletines deberán ser entregados puntualmente en la fecha estimada por el profesor/a. La calificación final será un 5. La entrega de tareas de la materia de ampliación de este tercer trimestre podrá tenerse en cuenta para subir la nota, hasta un máximo de 1 punto.


setembro

En la prueba extraordinara de septiembre se evaluarán los contenidos correspondientes a la 1ª y 2ª evaluación, tanto lingüísticos como literarios. Se incluirán en la prueba preguntas correspondientes a las obras de lectura no superadas por cada alumno/a.


Criterios de avaliación:El alumno debe respoder en tiempo y adecuadamente a los boletines de ejercicios entregados durante le curso manifestando así el interés por recuperar la materia pendiente.



MATERIA:

Criterios de cualificación: El alumno realizará durante el curso una serie de boletines de ejercicios de recuperación de la materia pendiente. Si es posible se realizará en junio , de forma presencial una prueba de cualificación. Si no es posible una prueba presencial se tendrá en cuenta los boletines de ejercicios realizados durante la º, 2º y 3º evaluación



MATERIA:


Actividades

Recuperación: boletines semanales de ejercicios con contenidos lingüísticos y literarios de las evaluaciones pendientes de recuperar. La entrega de los boletines será obligatoria, en tiempo y forma, salvo causas debidamente justificadas. Si las autoridades sanitarias y educativas lo permitiesen se podría llevar a cabo una prueba presencial escrita de recuperación de las dos primeras evaluaciones. Repaso y refuerzo: ejercicios sobre contenidos lingüísticos y literarios que hagan referencia a materia de las dos primeras evaluaciones. Ampliación: ejercicios sobre aspectos literarios y lingüísticos .


conectividade)

Todo el alumnado de este curso tiene acceso a internet por lo que la metodología se basa en el uso del aula virtual del centro, el correo electrónico y plataformas como YouTube,Vimeo.,así como el uso de Whatsapp.

Materiais e recursos Libro de texto, apuntes, esquemas y vídeos explicativos que se enviará por correo electrónico y teléfono móvil.



MATERIA:



El profesor-tutor se comunicará con las familias y alumnos por el Espacio Abalar, correo electrónico, teléfono móvil con llamadas y Whatsapp.





CURSO: 1º BAC MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DEPARTAMENTO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DATA: 10/05/2020



MATERIA:

ÍNDICE






MATERIA:




B4.1 Lee y analiza fragmentos y obras significativas del Barroco.

B4.2 Identifica las características temáticas y formales en relación con el contexto, el movimiento y el géneroal que pertenece y la obra del autor/a.

B4.2 Compara textos de diferentes épocas y constata la evolución de temas y formas.

B4.3 Interpreta críticamente fragmentos u obras significativas del Barroco.

B4.3 Detecta las ideas que manifiestan la relación de la obra con su contexto histórico, artístico y cultural.

B4.3 Interpreta críticamente fragmentos u obras significativas del Barroco.

B4.3 Detecta las ideas que manifiestan la relación de la obra con su contexto histórico, artístico y cultural.

B4.4 Planifica la elaboración de trabajos de investigación escritos o presentaciones sobre temas, obras o autores/as de la literatura del Barroco.

B4.4 Obtiene la información de fuentes diversas.

B4.4 Argumenta con rigor su propio juício crítico.

B1.1 Realiza exposicionesorales sobre temas especializados, consultando fuentes de información diversa, utilizandolastecnologías de la información y siguiendo una orden previamente establecida.

B1.1 Se expresa oralmente con fluidez, con la entonación, el tono, timbre y la velocidad adecuados a las condiciones de la situación comunicativa.

B1.1 Ajustasu expresión verbal a las condiciones de la situación comunicativa (tema, ámbito discursivo, tipo de destinatario, etc.) empleando un léxico preciso y especializado y evitando el uso de coloquialismos, retrousos y palabras comodín.

B1.3 Reconoce los trazos propios de los principalesgéneros informativos y de opinión procedentes de los medios de comunicación social.

B1.3 Analiza los recursos verbales y no verbalesutiliazos por el emisor de un texto periodístico oral o audiovisual,valorando de forma crítica sucontenido.

B2.1 Desenvuelve por escrito un tema del currículo con rigor, claridad y corrección ortográfica y gramatical.

B2.2 Ajustasu expresión verbal a las condiciones de la situación comunicativa (tema, ámbito discursivo, tipo de destinatario, etc.), empleando un léxico preciso y especializado, y evitando el uso de coloquialismos, retrousos y palabras comodín.

B2.2 Evalúasus propias producciones escritas y las de suscompañeros/as, reconociendo las dificultades estructurales y expresivas, y diseñandoestrategias para mejorarsu redacción y avanzar en el aprendizaje autónomo.

B2.2 Comprende textos escritos de carácter expositivo de tema especializado, propios del ámbito educativo o dedivulgación científica y cultural, e identifica el tema y la estructura.

B2.2 Sintetiza textos de carácter expositivo, de tema especializado, propios del ámbito educativo, distinguiendo las ideas principales y secundarias.

B2.2 Analiza los recursos verbales y no verbales presentes en un texto expositivo de tema escpecializado y los valora en función de los elementos de la situación comunicativa (intención comunicativa del autor/a, tema y género textual).

B2.4 Realiza trabajos de investigación planificando su realización, fijandosus propios objetivos, organizando la información en función de un


MATERIA:

ordenpredefinido, revisando el proceso de escritura para mejorar el producto final y llegando a conclusionespersonales.

B2.4 Utliza las tecnologías de la información y de la comunicación para documentarse, consultando fuentes diversas y evaluando, contrastando, seleccionando y organizando la información relevante mediante fichas-resumen.

B2.4 Respeta las normas de presentación de trabajos escritos (organización en epígrafes, procedimientos de cita, notas alpie de página y bibliografía)

B2.4 Utliza las tecnologías de la información y de la comunicación para la realización, la evaluación y la mejora de textos escritos propios y ajenos.

B3.4 Reconoce y explica los trazos estructurales y lingüísticos de los textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.

B3.4 Analiza y explica los trazos formales de un texto en los planos morfosintáctico, léxico-semántico y pragmático- textual, relacionando suempleo con la intención comunicativa del emisor y el resto de condiciones de la situación comunicativa.

B3.5 Incorpora los procedimientos de cohesión textual en su propia producción oral y escrita

B3.5 Identifica, analiza e interpreta las formas gramaticales que hacen referencia al contexto temporal y espacial, y a los participantes en la comunicación.

B3.5 Valora los recursos expresivos empleados por el emisor de un texto en función de su intención comunicativa y del resto de elementos de la situación comunicativa, diferenciando y explicando las marcas de objetividad y de subjetividad, y los procedimientosgramaticales de inclusión del emisor en el texto.

B3.6 Conoce y consulta fuentes de información impresa o digital para resolver dudas sobre el uso correcto de la lengua y para avanzar en el aprendizaje autónomo.

B3.7 Explica, a partir de un texto, el origen y la evolución de las lenguas de España, así como susprincipales variedades dialectales, y valora la diversidad lingüística como parte de nuestro patrimonio cultural.

B3.8 Selecciona el léxico y las expresiones adecuadas en contextos comunicativos que exigen un uso formal de la lengua, evitando el uso de coloquialismos, imprecisiones o expresionescliché.

B3.8 Explica, a partir de textos, la influencia del medio social en el uso de la lengua, e identifica y rechaza los estereotipos lingüísticos que suponen una valoración peyorativahacia las personas usuarias de la lengua.

B3.9 Participa en proyectos (elaboración de materiales multimedia, folletos, carteles, recensiones sobre libros y películas, obras de teatro, etc.) en los que se utlizan varias lenguas y relacionados con los elementos transverales, evita estereotipos lingüísticos o culturales, y valora las competencias que posee como persona plurilingüe.

B3.10 Ulitiza los conocimientos lingüísticos de ámbito contextual, textual, oracional y de la palabra, desarrollados en el curso en una de las lenguas, para mejorar la comprensión y producción de los textos trabajados en cualquiera de las otras.




MATERIA:


Avaliación

Procedementos: Entrega puntual y adecuada de boletines de ejercicios (comentarios, esquemas, argumentaciones). Lectura y análisis de obras literarias. Visualización de vídeos sobre contenidos literarios o lingüísticos. Comparación entre las diferentes artes. Presentaciones sobre aspectos de la materia y ejercicios de argumentación dondedesarrollen el aspecto crítico junto con el dominio de la lengua

Instrumentos: Envío semanal de tareas y por correo electrónico, móvil a través de Whatsapp, , canal de Youtube o Vimeo, textos de la prensa escrita y artículos en red.


En el presente curso todo el lumnado tiene la 1ª y la 2ª evaluación aprobada. Su nota final se calculará mediante la media de dichas evaluaciones. La nota media final podrá verse incrementada hasta un máximo de 1 punto por el trabajo realizado durante el tercer trimestre por vía telemática.


setembro

Incluirá contenidos de la 1ª y 2ª evaluación. Podrá incluír preguntas referidas a los libros de lectura obligatoria no superados durante las dos primeras evaluaciones. En caso de incluír contenidos de la 3ª evaluación serán para subir nota.





MATERIA:


Actividades Repaso y refuerzo: ejercicios sobre contenidos lingüísticos y literarios que hagan referencia a materia de las dos primeras evaluaciones. Ampliación: ejercicios sobre aspectos literarios y lingüísticos


conectividade)

Todo el alumnado de este curso tiene acceso a internet por lo que la metodología se basa en el uso del correo electrónico y plataformas como YouTube, Vimeo, red internet., teléfono móvil. Se publicarán tanto vídeos explicativos como esquemas con información. A través del correo electrónico o por comunicación telefónica se solucionarán las posibles dudas de aquellos alumnos que así lo manifiesten. Además los alumnos seguirán apoyándose en el libro de texto correspondiente a este curso.

Materiais e recursos Libro de texto, apuntes, esquemas y vídeos explicativos que se enviará por correo electrónico o consultarán directamente en la red siguiendo el enlace que se indique.



MATERIA:



El profesor se comunicará con las familias por el Espacio Abalar, correo electrónico , teléfono móvil.





CURSO: 1º BAC MATERIA: LITERATURA UNIVERSAL DEPARTAMENTO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DATA:



MATERIA:

ÍNDICE






MATERIA:


Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe

B1.1 Interpreta obras o fragmentos representativos de distintas épocas, situándolas en su contexto histórico, social y cultural, identificando la presencia de determinados temas y motivos, y reconociendo las características del género y del movimiento en que se inscriben, así como los trazos más destacables del estilo literario.

B1.2 Interpreta determinadas obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal nombradamente significativas y las relaciona con las ideas estéticas dominantes del momento en que se escribieron, analizando las vinculaciones entre ellas y comparando su forma de expresión.

B1.3 Comenta textos literarios de diferentes épocas y describe la evolución de determinados temas y formas creados por la literatura.

B1.3 Reconoce el valor permanente de estos temas y formas de la literatura en otras manifestacións artísticas de la cultura universal.

B1.4 Compara textos literarios de la literatura universal y textos de las literaturas gallega y española de la misma época, y reconoce las influencias mutuas y el mantenimiento de determinados temas y formas.

B2.1 Lee y analiza textos literarios universales de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre períodos y autores/as significativos/as.

B2.2 Realiza trabajos críticos sobre unha obra leida íntegramente, relacionándola con su contexto histórico, social y literario y, de ser el caso, con el significado e la relevancia del autor/a en la época o en la historia de la literatura, y consultando fuentes de información diversas.

B2.3 Realiza presentaciones orales o escritas planificadas integrando conocimientos literarios y lectura, con una correcta estructuración del contenido, argumentación coherente y clara de las propias opiniones, consulta y cita de fuentes, selección de información relevante y utilización del registro apropiado y de la terminología literaria necesaria.




MATERIA:


Avaliación

Procedementos: lectura y análisis de textos literarios.

Instrumentos: a través del correo electrónico se les hará llegar al alumnado cuentos literarios de reconocidos autores de la literatura universal.


Alumnado con la 1ª y la 2ª evaluación superadas: obtendrán la calificación de aprobados. La nota se calculará haciendo media de las dos primeras evaluaciones. Los trabajos realizados con la nueva materia de este tercer trimestre servirá para subir la nota hasta un máximo de 1 punto. No hay alumnado con alguna de las dos primeras evaluaciones suspensas, por lo que no es necesario recuperar la materia en ningún caso.

Proba extraordinaria de setembro

Todo el alumnado está aprobado, por lo que no tendrán que enfrentarse a ninguna prueba extraordinaria.





MATERIA:


Actividades Lectura de fragmentos u obras literarias completas y análisis de las mismas. Presentaciones de trabajos sobre las obras o fragmentos leídos.

Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)

Todo el alumnado cuenta con conectividad. A través del correo electrónico se hará llegar al alumnado diversos cuentos breves de autores significativos de la literatura universal de los períodos correspondientes a la 3ª evaluación. El alumnado deberá, una vez leídos, hacer presentaciones escritas siguiendo unas pautas dadas por el profesor. Todo el material se intercambiará a través del correo electrónico que además servirá como canal para solventar las posibles dudas del alumnado.

Materiais e recursos Textos literarios aportados por el profesor. Presentaciones realizadas por el alumnado en el formato que les resulte más adecuado.



MATERIA:



A través de la página web del centro.

Publicidade A través de la página web del centro.




CURSO: 2º BAC MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DEPARTAMENTO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DATA: 9/05/2020


PÁXINA 1 DE 9 CENTRO: IES ENRIQUE MURUAIS CURSO:2º BAC

MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

ÍNDICE






MATERIA:




B1.4 Planifica, realiza y evalúa presentaciones educativas orales de forma individual o en grupo sobre un tema polémico de carácter educativo o de la actualidad social, científica o cultural, analizando posturas enfrentadas y defendiendo una opinión propia mediante argumentos convincentes.

B1.4 Compila información y apoyos audiovisuales o gráficos, consultando fuentes de información diversa y utilizando correctamente los procedimientos de cita.

B1.4 Clasifica y estructura la información obtenida, elaborando un guión de la presentación.

B1.4 Se expresa oralmente con claridad, precisión y corrección, ajustando su actuación verbal y no verbal a las condiciones de la situación comunicativa, y utilizando los recursos expresivos propios del registro formal.

B1.4 Evalúa sus presentaciones orales y las de los/de las suyos/sudas compañeros/las, detectando las dificultades estructurales y expresivas, y diseñando estrategias para mejorar sus prácticas orales y progresar en el aprendizaje autónomo.

B2.1 Comprende el sentido global de textos escritos de carácter expositivo y argumentativo propios de los ámbitos educativo, periodístico, profesional o empresarial, identificando la intención comunicativa del emisor y su idea principal.

B2.1 Sintetiza textos de carácter expositivo y argumentativo propios de los ámbitos educativo, periodístico, profesional o empresarial, diferenciando las ideas principales y las secundarias.

B2.1 Analiza la estructura de textos expositivos y argumentativos procedentes de los ámbitos educativo, periodístico, profesional o empresarial, identificando los tipos de conectores y organizadores de la información textual.

B2.1 Produce textos expositivos y argumentativos propios usando el registro adecuado a la intención comunicativa, organizando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas ortográficas y gramaticais, y revisa su producción escrita para mejorarla.

B2.4 Describe los trazos morfosintácticos, léxico-semánticos y pragmático-textuales presentes en un texto expositivo o argumentativo procedente de los ámbitos educativo, periodístico, profesional o empresarial, utilizando la terminología gramatical adecuada y poniendo de manifiesto su relación con la intención comunicativa del emisor y con los trazos propios del género textual.

B2.4 Reconoce, describe y utiliza los recursos gramaticais (relevo pronominal, uso reiterado de determinadas estructuras sintácticas, correlación temporal, etc.) y léxico-semánticos (relevo por sinónimos, hipónimos y hiperónimos, reiteraciones léxicas, etc.) que proporcionan cohesión a los textos escritos.

B2.4 Reconoce y explica los procedimientos de cita (estilo directo, indirecto o indirecto libre, y cita encubierta) presentes en textos expositivos y argumentativos, así como su función en el texto.


MATERIA:

B2.2 Desarrolla por escrito un tema del currículo con rigor, claridad y corrección ortográfica y gramatical, aplicando los conocimientos gramaticais y pragmáticos, para mejorar la expresión escrita.

B2.2 En sus producciones escritas ajusta su expresión a las condiciones de la situación comunicativa (tema, ámbito discursivo, tipo de destinatario, género textual, etc), empleando los recursos expresivos propios del registro formal y evitando el uso de coloquialismos.

B2.2 Evalúa sus propias producciones escritas y las de los/de las suyos/sudas compañeros/las, reconociendo las dificultades estructurales y expresivas, recurriendo a obras de consulta tanto impresas como digitales para su corrección, y diseñando estrategias para mejorar su redacción y avanzar en el aprendizaje autónomo.

B2.3 Realiza trabajos educativos individuales y en grupo sobre un tema controvertido del currículo o de la actualidad social, cultural o científica, planificando su realización, fijando sus propios objetivos, contrastando posturas enfrentadas, y organizando y defendiendo una opinión propia mediante distintos tipos de argumentos.

B2.3 Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para documentarse, consultando fuentes diversas, evaluando, contrastando, seleccionando y organizando la información relevante mediante fichas-resumen.

B2.3 Respeta las normas de presentación de trabajos escritos: organización en epígrafes, procedimientos de cita, notas a pie de página, bibliografía.

B3.5 Enriquece sus textos orales y escritos incorporando estructuras sintácticas variadas y aplicando los conocimientos adquiridos para la revisión y la mejora de estos.

B3.5 Aplica los conocimientos adquiridos sobre las estructuras sintácticas de los enunciados para la realización, autoevaluación y mejora de los propios textos orales y escritos, tomando conciencia de la importancia del conocimiento gramatical para el uso correcto de la lengua.

B3.8 Expresa sus experiencias de lectura de obras de diferente tipo, género, etc., y sus experiencias personales en relación con el nuevo texto, para llegar a una mejor comprensión e interpretación de este.

B3.6

Aplica los conocimientos sobre el funcionamiento de la lengua a la comprensión, al análisis y al comentario de textos de distinto tipo procedentes de los ámbitos educativo, periodístico, profesional y empresarial, relacionando los usos lingüísticos (marcas de objetividad y subjetividad; referencias deícticas temporales, espaciales y personales, y procedimientos de cita) con la intención comunicativa del emisor y el resto de los elementos de la situación comunicativa.

B3.6 Reconoce y explica los procedimientos de inclusión del emisor y del receptor en el texto.

B3.6 Reconoce y explica las referencias deícticas, temporales, espaciales y personales en los textos.

B3.6 Reconoce, explica y utiliza los procedimientos de cita.


MATERIA:

B3.6 Revisa textos escritos propios y ajenos, reconociendo y explicando sus incorrecciones (concordancias, régimen verbal, ambigüedades sintácticas, coloquialismos, etc.), con criterios gramaticales y terminología apropiada, con el objeto de mejorar la expresión escrita y avanzar en el aprendizaje autónomo.

B3.7 Reconoce, explica y utiliza en textos propios y ajenos las formas de estructurar los textos expositivos y argumentativos.

B3.9 Conoce la situación actual de la lengua española en el mundo diferenciando los usos específicos de la lengua en el ámbito digital.

B3.9 Conoce los orígenes históricos del español en América y sus principales áreas geográficas, reconociendo en un texto oral o escrito algunos de los trazos característicos y valorando sus variantes.

B3.10 Participa en proyectos (elaboración de materiales multimedia, folletos, carteles, reseñas sobre libros y películas, obras de teatro, etc.) en los que se utilizan varias lenguas y relacionados con los elementos transversales, evita estereotipos lingüísticos o culturales, y valora las competencias que posee como persona plurilingüe.

B3.10 Utiliza los conocimientos lingüísticos de ámbito contextual, textual, oracional y de la palabra desarrollados en el curso en una de las lenguas, para mejorar la comprensión y la producción de los textos trabajados en cualquiera de las otras.

B4.1 Desarrolla por escrito con coherencia y corrección las características temáticas y formales de los principales movimientos del siglo XX hasta nuestros días, mencionando los autores y obras más representativas

B4.2 Analiza fragmentos literarios o, de ser el caso, de obras completas del siglo XX hasta nuestros días, relacionando el contenido y las formas de expresión con la trayectoria y el estilo del/de la suyo/suda autor/la, su género y el movimiento literario a lo que pertenece.

B4.2 Compara textos de diferentes épocas, y describe la evolución de temas y formas.

B4.3 Interpreta de manera crítica fragmentos u obras completas significativos de la literatura del siglo XX hasta nuestros días, reconociendo las ideas que manifiestan la relación de la obra con su contexto histórico, artístico y cultural.

B4.4 Desarrolla por escrito un tema de la historia de la literatura del siglo XX hasta nuestros días, exponiendo las ideas con rigor, claridad, coherencia y corrección, y acercando una visión personal.

B4.5 Lee textos informativos en papel o en formato digital sobre un tema del currículo de literatura del siglo XX hasta nuestros días, extrayendo la información relevante para ampliar conocimientos sobre el tema.




MATERIA:


Avaliación

Procedementos: observación del trabajo, entrega puntual y adecuada de boletines de ejercicios, entrega puntual y adecuada de tareas, lectura de fragmentos y/u obras literarias y análisis de las mismas, visualización de vídeos sobre contenidos literarios o lingüísticos, realización de presentaciones sobre aspectos concretos de la materia.

Instrumentos: el aula virtual del centro será donde se centralice la subida de los ejercicios tanto por parte del profesor como la entrega de los mismos por parte del alumnado. El correo electrónico servirá también como vía de comunicación y entrega de tareas. El foro del aula virtual se utliziará para solventar dudas. El canal de YouTube del profesor servirá para almacenar los vídeos que deberá visualizar el alumnado para poder realizar determinadas tareas.


El alumnado con la 1ª y la 2ª evaluación aprobada: su calificación final se calculará ponderando sus calificaciones de la 1ª y 2ª evaluación con un peso del 35% y 65% respectivamente. La nota media podrá verse incrementada hasta un máximo de 1 punto por el trabajo realizado durante el tercer trimestre por vía telemática. El alumnado que superó la 2ª evaluación pero tiene la 1ª suspensa: esta evaluación suspensa se considerará automáticamente aprobada con una calificación igual a 5. Su calificación final se calculará ponderando las notas de la 1ª y 2ª evaluación con un peso del 35% y 65%, respectivamente. La nota media podrá verse incrementada hasta un máximo de 1 punto por el trabajo realizado durante el tercer trimestre por vía telemática. El alumnado con la 2ª evaluación suspensa: deberá realizar una prueba de recuperación por vía telemática. El alumnado que supere dicha prueba obtendrá la calificación de 5, independientemente de la nota obtenida. En caso de no superarla, su calificación será la nota entera inmediatamente inferior a la nota obtenida en dicha prueba. La entrega de tareas de la materia de ampliación de este tercer trimestre podrá tenerse en cuenta para subir la nota hasta un máximo de 1 punto.


setembro

En la prueba extraordinara de septiembre se evaluarán los contenidos correspondientes a la 1ª y 2ª evaluación, tanto lingüísticos como literarios. Se incluirán en la prueba preguntas correspondientes a las obras de lectura obligatoria del curso.



MATERIA:

Alumnado de materia

pendente




MATERIA:

3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e

no seu caso, ampliación)

Actividades

Repaso y refuerzo: ejercicios sobre contenidos lingüísticos y literarios que hagan referencia a materia de las dos primeras evaluaciones. Ampliación: ejercicios sobre aspectos literarios (literatura del siglo XX) y lingüísticos (subordinación adjetiva y adverbial y gramática del texto)

Metodoloxía (alumnado con

conectividade e sen conectividade)

Todo el alumnado de este grupo tiene acceso a internet por lo que la metodología se basa en el uso del aula virtual del centro, el correo electrónico y la plataforma YouTube. A través del aula virtual se publicarán tanto vídeos explicativos como esquemas con información. El aula virtual servirá también para la subida por parte del profesor de tareas que deberán ser entregadas en un plazo determinado y suficientemente amplio para su realización. El alumnado igualmente empleará el aula virtual para la entrega de dichas tareas, pudiéndose hacer en algún caso a través del correo electrónico. En el foro del aula virtual o a través del correo electrónico se solucionarán las posibles dudas de aquellos alumnos que así lo manifiesten.

Materiais e recursos Apuntes, esquemas y presentaciones aportados por el profesor a través del aula virtual o correo electrónico; vídeos explicativos a través de YouTube. Textos entregados por el profesor y subidos al aula virtual.



MATERIA:


Información ao alumnado e ás

familias

A través del aula virtual y página web del centro.

Publicidade A través de la página web del centro.

ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020 · 2020. 9. 5. · ADAPTACIÓN DA...

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