actividadesemociones-120914071812-phpapp01

7/25/2019 actividadesemociones-120914071812-phpapp01

1/17

CMO ME SIENTO?1

OBJETIVOS Identificar y poner nombre a sus estados de nimo.

Exteriorizar sus sentimientos y emociones.

Reconocer cmo se sienten personas cercanas en algunos momentos.

Controlar aquellos sentimientos que les perjudiquen.

PROPUESTA DE TRABAJO

La propuesta se plantea para realizarla en arias sesiones. Recuerde quepuede pegar en el tablero las imgenes de las caras. En los documentos

que se les entregan impresos estn.

Cuando los ni!os o las ni!as muestren cmo se sienten en el aula"

abordarlo de la manera ms adecuada posible.

Conersacin# $Cmo nos sentimos las personas%" $cundo nos

sentimos tristes" contentos" enfadados%" $cundo tenemos miedo%"

etc.

&oner" en alg'n lugar isible del aula" el (&anel de las emociones).Colocar diferentes caras que expresen distintos sentimientos.

*ostrar las imgenes del panel y nombrar qu+ sentimiento

representan.

Cuando un ni!o o ni!a identifique una emocin suya con alguna

cara del panel" la puede mostrar y erbalizar lo que le pasa.

Juego de la msa!a# ,e entrega a cada ni!o-a un pa!uelo" ser lamscara" lo coloca delante de su cara" cuando el profesor o profesora

nombra un sentimiento" lo quita y lo imita con su rostro. ,e repetir astarepresentar diferentes estados de nimo# alegr/a" pena" miedo" rabia"

sorpresa" enfado" etc.

Nom"!a! a#o$es de la %#da od#a$a ' e()l#a! *mo se s#e$&e$+

Cuando me enfado con un amigo-a" me siento...

Cuando es mi cumplea!os" me siento...

1Angulo Alba, Guerras Martn Sonsoles, Rodrguez Gonzlez Zahida. La magia de los buenos

tratos. Gobierno de La Rioja 2!.htt"#$$ias1.larioja.org$a""s$%ata"u$do%umentos$2!&Lamagiadelosbuenostratos."d'
http://ias1.larioja.org/apps/catapu/documentos/2007_Lamagiadelosbuenostratos.pdfhttp://ias1.larioja.org/apps/catapu/documentos/2007_Lamagiadelosbuenostratos.pdfhttp://ias1.larioja.org/apps/catapu/documentos/2007_Lamagiadelosbuenostratos.pdf


2/17

Cuando me pierdo en la calle" me siento...

Cuando me enojo con mi pap o mi mam" me siento...

Cuando me dan un abrazo" me acen caricias o me dan un beso" me

siento...

Cuando me estropean un juguete" me siento...

Cuando pego o ago da!o a un compa!ero-a" me siento...

Cuando juego en el patio con mis amigos-as" me siento...

Los ni!os y las ni!as tambi+n pueden nombrar acciones.

A)!e$de! la a$#*$+0$Cmo ests 1se nombra a alguien de la clase2 *ar/a" cmo ests% 1el

ni!o o ni!a responde# triste" contento" feliz" alegre2

0 Contenta.

3 tus compa!eros" $cmo estn%

1Repiten lo que an dico anteriormente2

0 Contentos 1o contentas2

0 4aremos lo posible para ser buenos amigos" aora dinos a qui+n

quieres saludar.

0 5 Clara 1dice el nombre de otro compa!ero-a2

,e canta la cancin tantas eces como se quiera. 6ienen que procurar

buscar palabras nueas para no repetir las de sus compa!eros o

compa!eras.


3/17


4/17


5/17


6/17


7/17


8/17


9/17


10/17


11/17

Poner en las casillas cuadradas el nmero que corresponda de las seis emociones

1 AL(GR)A 2 *R+S*(ZA (-A/0

Me di%en ue un %o%he ha matado a mi "erro.

e sa%ado mu3 buena nota en Lenguaje.

Mi hermano "eue4o me derram5 su so"a sobre mi "antal5n.

e "erdido el reloj ue me regalaron "or mi %um"lea4os.

6eo un "ing7ino andando "or la %alle.

8nos ni4os grandes me uieren "egar.

8n ni4o me em"uja en re%reo 3 luego di%e ue 'ui 3o uien le em"uj5.

*odos los ni4os lle9an regalo al amigo ue nos ha in9itado a su %um"lea4os 3 3o no

le he %om"rado nada.

Mi madre me di%e ue ha des%ubierto ue a3er le ment.

Se est ha%iendo de no%he 3 esto3 "erdido, sin saber %5mo 9ol9er a mi %asa.

6eo un hombre mu3 'uerte ue le9anta un %o%he %on las manos 3 lo "one sobre la

a%era.

Mi madre me di%e ue est mu3 %ontenta de m, "orue so3 estu"endo$a.


12/17

: AS0M;R0 < M+(/0 = 6(RG>(-ZA


13/17

Escribe en cada recuadro el nombre de esa emocin (con un sustantivo,

como tristeza o enfado, o con un adjetivo, como triste o enfadado) y luego escribe,

en las lneas que ay bajo cada cara, varias razones por las que alguien podra

sentirse as!

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&


14/17

Poner en las casillas cuadradas el nmero que corresponda de las oco emociones

1 AL(GR)A 2 *R+S*(ZA (-A/0 : AS0M;R0

(sto3 9iendo en la tele a mi eui"o jugar un gran "artido.

(sto3 de 9isita en una %asa 3 una se4ora to%a al "iano %osas ue no entiendo.

6eo "or la %alle una mujer %on barba.

/os ni4os grandes me es"eran en la %alle del %olegio "ara "egarme.

Algunos se ren de m 3 me do3 %uenta de ue tengo el "antal5n roto.

Me 9o3 a "oner mi su?ter ms bonito 3 9eo ue mi hermano se lo ha lle9ado.

6eo a mi amiga llorando "orue se le ha muerto su madre.

*odos hi%imos un dibujo 3 el "ro'esor di%e ue el mo es el mejor.

Me ha%en un regalo "re%ioso "or mi %um"lea4os.

6eo en la %alle, desde mi 9entana, un %anguro dando saltos.

6o3 al %ine a 9er una "el%ula mu3 emo%ionante de a9enturas.

8n %ami5n "ara rozando la a%era 3 %asi me atro"ella.

(l "ro'esor e@"li%a %on 9oz mon5tona algo 3 3o no me entero de nada.

(sto3 mirando "or %uriosidad lo ue la "ro'esora lle9a en su bolso en ese momentoentra la "ro'esora en %lase 3 me 9e registrando su bolso.

6eo una "el%ula en la ue muere el "rotagonista 3 me %aen una lgrimas.

8nos ni4os grandes de otra %lase se estn burlando de un %om"a4ero mo "orue esun "o%o sordo.

< M+(/0 = 6(RG>(-ZA ! +-*(RBS C A;8RR+M+(-*0


15/17


16/17

Escribe en cada recuadro el nombre de esa emocin (con un sustantivo,

como tristeza o enfado, o con un adjetivo, como triste y enfadado) y luego escribe,

en las lneas que ay bajo cada cara, razones por las que alguien podra sentirseas!

&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&

&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&


17/17

&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&

&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&

actividadesemociones-120914071812-phpapp01

Documents

Transcript of actividadesemociones-120914071812-phpapp01