Descripcin de las tareas realizadas en clase materia de espaol*Sesin 1Lee el siguiente texto y subraya el ttulo, encierra los subttulos y tacha los apoyos grficos. Con base a lo que observas, escribe de que trata el artculo

Con esta actividad los alumnos ejercern la atencin porque para poder identificar todos los aspectos tienen que observar bien todo lo que lean para poder realizarlo.*Sesin 2Lee la siguiente lectura, saca las ideas principales y organiza la siguiente informacin en un esquema (grfica, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otros).

Con esta actividad, los alumnos van a poder trabajar en equipo y poner atencin para poder realizar la exposicin y a la vez estn utilizando la percepcin al observar los diferentes trabajos de sus compaeros.

*Sesin 3.Contesta la siguiente gua de preguntas.Qu es un material didctico? Para qu sirve un material didctico? Menciona los diferentes materiales didcticos. Etc.Con esta actividad solo ejercen la atencin al leer su libro de texto para poder contestar las preguntas.*Sesin 4.Elaborar un cuestionario sobre la lectura del libro del texto Ideas principales en textos en equipos de 5 o 6 personas. As mismo, intercambiarn los cuestionarios para poder analizar y contestarlos.En esta actividad estn utilizando su compresin y atencin porque estn analizando y verificando que tenga lo ms importante sobre la lectura porque estn rescatando las ideas principales del texto.*Sesin 5.Elaborar un resumen de las pginas 25-30 del libro de lectura El canto del elefanteCon esta actividad los alumnos pondrn en ejecucin la atencin y comprensin de la lectura para poder sacar las ideas principales de la lectura.

Descripcin de las tareas realizadas en clase materia de matemticas ACTIVIDADES DURANTE LA CLASE Se le pedir a los alumnos que tracen rectas numricas con distintas medidas para la unidad (recurdeles que una vez establecida una medida, esta no debe cambiar en esa recta). Las rectas deben comenzar en cualquier nmero distinto a 0 y a su vez colocaran fracciones en la recta. Se le dar problemas a los alumnos con la finalidad de evaluar la atencin y la memoria para saber que aprendieron en la explicacin1. Para cumplir con los pedidos del da, una confitera calcula que necesita usar 4 kg de harina. En el estante guardan 2 paquetes de kg, 2 paquetes de kg y 2 de kg. Averigen si la harina que tienen es suficiente. Si falta o sobra harina, digan cul es la diferencia2. De una pizza entera Ana comi 1/3 y Mara . Qu porcin de la pizza queda? Se le darn ejercicios que resolvern mentalmente finalidad evaluar la memoria, ya que recordaran lo visto en la sesin pasada y evaluar la atencin prestada en la sesin anterior.1. El lunes un jardinero podo del csped de un campo de futbol el martes , el mircoles no trabajo y el jueves solo corto 1/8. Qu fraccin de csped le falto por podar?2. En la escuela de Carlos promocionaron la actividad El kilmetro del libro. El objetivo era formar 1km de los libros alineados sobre el piso. Duran tres das sus compaeros lo construyeron: el primer di avanzaron 2/3 Km, el segundo 1/6 km y el tercer 11/2 km. Qu fraccin representa la parte que falto para a completar el kilmetro?3. Enriqueta preparo una gelatina y la reparti de esta manera: dio 1/8 a su esposo, 1/16 a su bebe y 1/2 a su vecina. Si guardo el resto en el refrigerador, Cunto sobro?

Se le dar una operacin bsica para dar la explicacin y los conocimientos previos, con la finalidad como finalidad evaluar la precepcin que tiene el alumno hacia la actividad y evaluar la memoria que es ver que tanto sabe el alumno sobre el tema.1. 4,7,10,13,16 Qu lugar ocupara en el lugar 10,11, y 12? Describan en su cuaderno el procedimiento que siguieron para encontrar las respuestas de la pregunta anterior.

2. El encargado de recursos humanos de la tienda departamental Todo Barato debe llevar el control de asistencia y puntualidad de los empleados: cada semana recoge las tarjetas en que ellos registran sus horas de entrada y salida.En el departamento de Abarrotes las tarjetas estn foliadas como se indica en la tabla. Observa que el nmero de folio sigue una secuencia.Empleado123456789101112

Folio 418421424427430433436439442445448451

En este mes tres personas entraron a trabajar en el departamento de abarrotes. Qu folio les corresponder si son los empleados 13,14 y15, respectivamente? El alumno realizar un problema, con la finalidad de evaluar la atencin del alumno y lo prendido en la explicacin.1. Cada vez que Claudia resuelve problemas de sucesiones, la estrategia que le funciona es representar la informacin en una tabla para relacionar el nmero de la posicin de la figura y el nmero de elementos que la componen; por ejemplo, para la sucesin:

La tabla que construy en su anlisis de la sucesin es la siguiente:Nmero de la posicin de la figura.123456

Nmero de cuadrados5913172125

Diferencia del nmero de cuadrados entre dos figuras consecutivas4 4 4 4 4

Con sus propias palabras, formule una regla que permita determinar el nmero de cuadrados de cualquier figura de la sucesin.Regla: Se le en equipos problemas con la finalidad de evaluar o que los alumnos captaron en la explicacin1. Dado el siguiente marco cuadrado 15 cm

15 cm

a) Cmo se puede saber el permetro del marco?b) Y si el marco fuera de 20 cm de lado?c) Y si fuera de 35 cm?d) Escribe con tus propias palabras, cmo se determina el permetro de cualquier cuadrado? e) Expresa en forma general, para cualquier medida del lado de un cuadrado:

2. Luisa quiere poner una tira bordada alrededor de un mantel rectangular que mide 2 m de largo y 1.60 m de ancho:

a) De qu forma calculara Luisa, la medida de la tira bordada?b) Y si el mantel midiera 80 por 60 cmc) Cmo obtendras este dato (permetro) para manteles de cualquier tamao?d) Expresa de forma general el permetro de cualquier rectngulo El alumno realizara una actividad que el docente le otorgara, esta actividad est relacionada a lo cotidiano. Se le presentara al alumno un video acerca del tema de Trazo y anlisis de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en un tringulo

Descripcin de las tareas realizadas en clase materia de ciencias

*Realizar la dinmica El rey de los elementos: Se forma un crculo con todos los participantes, el animador tendr la pelota y se la pasara a cualquiera, cuando la tire debe mencionar un elemento (Aire, Agua o Tierra) el que atrape la pelota debe mencionar un animal que pertenezca al elemento que mencionaron ejemplo. (Agua: tiburn) y pasrsela a otro diciendo un elemento antes que la atrape el otro participante, no se vale repetir animales y debe responderse rpido, los que pierden van saliendo hasta elegir al ganador.

*Se realizara una actividad llamada se quema la papa, en donde los alumnos que pierdan tendrn que escoger unos sobres donde estn escritas unas preguntas del tema que tendrn que responder, en este caso se relaciona con la atencin ya que las personas tendrn que poner mucho de esta para poder responder las preguntas y tambin la percepcin ya que cada alumno entiende de diferente manera, por eso entra la percepcin por lo que al responder manifestara de qu manera entendi el tema.

*Se har una Lluvia de ideas acerca del tema y saber los conocimientos previos que tienen de ah para que se parta de eso conocimientos para exponer el tema y as los estudiantes perciban de una manera ms fcil y tema.

*Dinmica rompe hielo llamada Me Pica, Cada persona tiene que decir su nombre y a continuacin un lugar donde le pica: "Soy Juan y me pica la boca". A continuacin el siguiente tiene que decir cmo se llamaba al anterior, y decir dnde le picaba. l tambin dice su nombre y donde le pica y as sucesivamente hasta la ltima persona. El ltimo tiene que decir desde el primero, los nombres de cada persona y dnde les picaba, aqu estarn trabajando la memoria ya que tienen que recordar lo que dijeron sus compaeros anteriores y as poner a trabajar el cerebro para poder prestar ms atencin.*Los alumnos realizaran una representacin acerca de todos lo afecta a la biodiversidad al igual que las causas y consecuencias que las acciones que se realizan a diario por los seres humanos.

*Se realizara la dinmica El nufrago, que consiste en formar grupos de dos o tres y repartirles un pedazo de papel peridico que los utilice como bote salvavidas en donde ninguna persona debe quedar fuera, todos deben salvarse. Se cuenta la historia iba una vez un barco que cruzo con una tempestad y se formaron botes salvavidas les da unos segundos para subirse al bote, de los que sobrevivieron, se dice el nmero de los que hicieron bien el bote, se continua la dinmica doblando el papel por la mitad y as sucesivamente haciendo el papel ms pequeo hasta encontrar el bote ganador, conforme vayan perdiendo se les realizara unas preguntas que ya tendr establecido el docente por eso es importante que hayan prestado atencin a la explicacin y recuerden lo que se explic en clase.

*Se les enseara dos videos a los alumnos, que se pueden encontrar en los siguientes Links: https://www.youtube.com/watch?v=neXH_topngU, https://www.youtube.com/watch?v=UIdnC9rgNTk , el docente partir de ah para explicar el tema, ya que con videos y actividades ms atractivas para los jvenes ser ms fcil poder captar su atencin y hacer que participen ms.Se les proporcionara unas imgenes de los animales vistos en el video y ellos deben saber identificar donde se pueden adaptar y sobrevivir sin ningn problema de acuerdo a lo visto en el video, aqu se est trabajando la percepcin, la memoria y la atencin que tuvieron al momento de ver los videos y de la explicacin del docente ya que cada uno percibe de diferentes maneras las imgenes o algunas situaciones de acuerdo al grado de atencin que le puso y eso influye en su memoria

*Seguidamente se les pedir que habrn su libro y lean en equipos de tres personas las pginas del tema

*As como tambin realizaran por los mismos equipos en hojas en blanco dibujaran un rbol u hoja medicinal que ellos conozcan que cure o remedie alguna enfermedad, debern de poner el nombre de la planta y que alivia sus propiedades de la misma

*Se realizara una dinmica rpida de activacin fsica antes de comenzar con el tema donde los alumnos tendrn que responder si en lugar de no y no en lugar de si*Se realizara una lluvia de ideas de qu es el microscopio?, y para qu sirve?

*Se llevara a cabo una actividad en la sala de laboratorio en donde los alumnos recogern una hoja del plantel y la examinaran por medio del microscopio y podrn observar a su vez las unidades celulares de las hojas. (Observacin, percepcin visual)

*Se realizara una actividad para motivar a los alumnos que consiste en ir pasando una pelota de alumno a alumno en donde se tendr que decir se quema la papa se quema la papa y se quem y as sucesivamente

*Se les dejara como actividad para la clase que los alumnos analicen una historia de un caso, que el docente mismo proporcionara a los alumnos, en las cuales ellos tendrn que ir sacando untos importantes para que puedan realizar su anlisis del caso, esta actividad tiene relacin con la memoria ya que ellos al haber prestado atencin a la explicacin que el docente proporciono debern de tener la memoria fresca de lo que trata el tema y hacer su anlisis.

*Se realizara una lluvia de ideas acerca de algunos aportes de los pueblos indgenas para nuestro conocimiento de la biodiversidad

*Seguidamente a los alumnos se les harn preguntas dirigidas de algunos ecosistemas, poblaciones etc., que conozcan y que animales forman parte de ella. Esta actividad se relaciona con la atencin y memoria ya que con base a la atencin prestada durante la explicacin ellos entendern que es la biodiversidad y sus distintas variedades, as como tambin si prestaron atencin y guardaron la informacin (memoria) podrn responder correctamente

*Se les dar una pequea induccin al tema en cual se explicara brevemente la grave crisis de ecologa de la cual carece el mundo, y ellos como parte del mundo en que podran contribuir para favorecer la mejora de nuestra naturaleza, a partir de haberles explicado que es lo que se quiere que ellos hagan ellos con su creatividad realizaran dibujos y las propuestas que pretenden dar a conocer para ayudar a tener un mundo mejor y conservarlo, esto se relaciona con la memoria, atencin y sobretodo percepcin de los alumnos ya que ellos analizan lo que ocurre realmente el mundo y cada uno de ellos tiene diferentes percepciones de lo que pasa en nuestro mundo.