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ACTIVIDADES PARA LA 4º QUINCENA (DEL LUNES 01 AL VIERNES 12 DE JUNIO)

Estimadas familias: De nuevo estamos aquí el nivel de 4 años con la última propuesta de programación quincenal, esto es debido a que después de esta quincena ya solo nos quedaría mandaros una programación semanal, ya que finaliza el curso escolar.

La estructura de la propuesta de la jornada para trabajar continuará siendo la que os hemos estado diciendo hasta ahora:

1.- Comenzaremos con una miniasamblea.

2.- Realización de las actividades clasificadas por áreas o ámbitos de Educación Infantil que os proponemos en el cuadrante, según el día.

3.- Hacer una parada para hacer un tentempié a mitad de mañana.

4.-Espacio de tiempo en el/la que niñ@ puede elegir lo que quiere hacer, 30 minutos.

5.-Relajación.

6-Vídeos y fotos de los trabajos realizados.

7.-Recoger el área en el que han trabajado.

8.-Lavarse las manos para estar limpios después de todo lo que han trabajado y así estar preparad@s para la comida.

Y FIN DE LA JORNADA DIARIA

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Nota: todo aquel que todavía no nos haya mandado el montaje de vídeos y fotos para ver cómo están evolucionando l@s niñ@s, si todavía desean hacerlo, nos lo pueden mandar durante esta quincena (recordamos que no es obligatorio), las sugerencias-instrucciones para saber cómo hacer el montaje de los vídeos y fotos de lo que ha estado haciendo el alumnado las tenéis en la 3º quincena de actividades.

RETOS: Deberán realizar una actividad que repetirán todos los días durante una semana, y si han conseguido

hacerlo todos los días de la semana obtendrán un premio (a negociar con ell@s). Los retos para las próximas dos semanas son los siguientes:

RETO PARA LA 1º SEMANA: recoger o ayudar a recoger su habitación. RETO PARA LA 2º SEMANA: intentar lavarse los dientes solit@s.

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JORNADA ESCOLAR (SEMANA DEL LUNES 01 AL VIERNES 05 DE JUNIO)

Para realizar una asamblea os proponemos la siguiente rutina. Canción de buenos días y de los saludos. Pasamos lista, contamos l@s alumn@s que faltan y ponemos el número, hacemos la suma de los niños y niñas que han faltado (lo puede hacer con sus muñecos). Repasamos LAS PALABRAS MÁGICAS para inculcar el respeto y los buenos modales. Cantamos la canción de los días de la semana. Luego escribimos la fecha (poniendo el nombre del día, el día de número, el mes y el año). En el calendario tachamos el día o escribimos el día que es. Decimos la estación en la que estamos, lo que nos toca desayunar, y el tiempo que hace en la calle. Recordamos las normas de la clase (podemos hacer una lista de normas para la casa). Recordamos que hemos cenado o desayunado. Repasamos las letras y los números. Les podemos proponer cada día una letra del abecedario y pueden buscar por la casa palabras que empiecen por esa letra, y después pueden contar cuantos objetos hay de las palabras que han buscado ese día. También se les pude proponer cada día una figura geométrica y que busquen por la casa objetos que tengan dicha forma... Presentamos las fichas y tareas de los rincones que vamos a hacer en el día (ver lo programado que hemos puesto en este cuadro según el día). VER INDICACIONES DE CÓMO HACER UNA ASAMBLEA. Otra propuesta es de asamblea si l@s alumn@s ya están cansados de hacerla es reducirla simplemente a la explicación de las actividades que van a hacer cada día.

DÍA DE LA

SENAMA

ACTIVIDADES/MOMENTOS DE LA JORNADA

TEXTO ESCRITO (Proponemos un texto para cada día, se

trabajará después de haber hecho la relajación)

ÁREA /

ÁMBITO

Los lunes continuamos con LA LECTOESCRITURA. Continuaremos haciendo nuestro diario (DIARIO DE UNA CUARENTENA). Para esta sema realizaremos las siguientes fichas: FICHA 13: repasar con rotulador el contorno de las letras y colorearlas. Escribir lo que se pide en la ficha (los deportes que hemos practicado durante todo este tiempo). Si lo desean también pueden colorear el marco decorativo que aparece en la ficha. La escritura ha de ser autónoma, en caso de que l@s niñ@s todavía no se encuentren en esa fase de la lectoescritura pueden hacen un copiado escribiéndoselo vosotr@s debajo para que lo copien. FICHA 14: repasar con rotulador el contorno de las letras y colorearlas. Escribir lo que se pide en la ficha (donde queremos viajar). Si lo desean pueden colorear los dibujos que aparecen en la ficha. Como en la ficha anterior aquel/a que todavía no sea capaz de escribir autónomamente harán un copiado. Para terminar en la parte de atrás de cada una de las fichas que haga el alumn@ tendrá que poner la fecha y el nombre y el apellido (Esto se hará en cada una de las producciones que realice el alumnado). También os proponemos realizar los siguiente juegos:

APRENDEMOS LAS SÍLABAS. (Cambiamos de letra para formar las sílabas)

APRENDEMOS LAS SÍLABAS CON EL MONO SÍLABO: EL MONO SÍLABO 1. EL MONO SÍLABO 2.

(Podéis elegir uno, o hacerlos todos, os lo dejo a vuestra elección y a las ganas que tenga el/a alumn@).

Material para imprimir (si se desea), para trabajar con las sílabas: CUADERNO SILABARIO. DADOS SILÁBICOS. SÍLABAS TRABADAS. MEGA CUADERNO SILABARIO. MI CUADERNO DE SÍLABAS.

(El material está casi en su mayoría en letra minúscula, pero os puede servir de orientación para trabajar las mayúsculas.)

POESÍA

Poesía de la semana

Recitamos la poesía

LECTOESCRITURA

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Los martes continuamos ensuciándonos un poquito, seguimos con la PLÁSTICA. Esta semana solo os proponemos una técnica por ser algo más complicada. La técnica para esta semana es:

TÉCNICA COLLAGE CON TELAS.

Y ahora a asearse para poder continuar haciendo cosas. ¡¡¡ NOS LAVAMOS LAS MANOS!!!

TRABALENGUAS

Trabalenguas de la

semana.

Vídeo trabalenguas

PLÁSTICA

El miércoles trabajaremos INGLÉS. Para ello utilizaremos el documento que nos mandó la teacher de inglés. Lo haremos por partes, para esta semana repasaremos los contenidos de:

REPASO DE LO TRABAJADO LA SEMANA ANTERIOR (SALUDOS Y RUTINAS, SENTIMIENTOS CONTRARIOS, NÚMEROS, FORMAS, COLORES, PARTES DEL CUERPO Y ANIMALES)

CANCIÓN DE DESPEDIDA.

VER UNO DE LOS ENLACES DE LOS DIBUJITOS.

(PARA ACCEDER AL DOCUMENTO PINCHAR EN EL ENLACE)

ADIVINANZAS

Adivinanza de la

semana

Vídeo adivinanzas

INGLÉS

El jueves seguimos moviendo un poquito el cuerpo. Para ello os proponemos una sesión de psicomotricidad. La dividiremos en varias partes:

SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD.(JUGAMOS CON CUERDAS)

VÍDEO DE LA SESIÓN.

VÍDEO DE JUEGO PSICOMOTOR. (JUEGO DE LATERALIDAD).

SESIÓN DE RELAJACIÓN.

CUENTOS DE NUNCA

ACABAR

Cuento de nunca

acabar de la semana

Vídeo cuento de nunca

acabar

Y para terminar la semana, los viernes continuamos dándole un poco al coco con las “Mates”. Os proponemos realizar las siguientes actividades:

ACTIVIDADES: REPASO DE LO TRABAJADO EN LAS QUINCENAS ANTERIORES. (Podéis hacer más hincapié

en aquello que al/la alumn@ le cueste más trabajo asimilar) JUGAR CON EL MATERIAL YA MANDADO EN LA PRIMERA QUINCENA DE “LA FAMILIA DE

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LOS NÚMEROS” (DEL 10, 20, 30...). La pueden usar de dos formas: 1. Rellenar las plantillas de las familias de los números con los números que

vienen en dicho material, colocándolos cada uno en el lugar correcto. 2. Rellenar las plantillas de las familias de los números escribiendo ell@s mism@s

los números. (Para esta actividad sería conveniente tener plastificadas las plantillas y los números, con el fin de poder utilizar este marial cuantas veces se quiera)

JUGAR CON LAS RECTAS NUMÉRICAS (TANTO CON LA DEL 10 COMO CON LA DEL 30, DEPENDIENDO DEL NIVEL EN EL QUE SE ENCUENTRE EL ALUMNADO). TAMBIÉN PUEDEN HACER LAS PLANTILLAS PARA ESCRIBIR LOS NÚMEROS (Material mandado en la primera quincena).

DESCOMPOSICIÓN DEL NÚMERO. Para ello utilizaréis el material que mandamos la primera quincena, “CASA DE LOS NÚMEROS”. Esta semana lo haremos de escribiendo los números.

VÍDEO. (Tened en cuenta que esta descomposición es distinta dependiendo de la casita con la que estemos trabajando).

JUGAR CON LAS RECTAS NUMÉRICAS (TANTO CON LA DEL 10 COMO CON LA DEL 30, DEPENDIENDO DEL NIVEL EN EL QUE SE ENCUENTRE EL ALUMNADO).

JUGAR CON LAS “PLANTILLAS DE NÚMEROS” QUE OS MANDAMOS EN EL TRIMESTRE ANTERIOR. PARA TRABAJAR LA GRAFÍA DE LOS NÚMEROS. (Para aquell@s alumn@s que todavía no sean capaces de realizar bien la grafía de los números)

(Estas actividades también las realizaremos la próxima semana para afianzar los aprendizajes de l@s alumn@s) NOTA: un material muy bueno para trabajar estos conceptos son los tapones de la fruta bebida, aunque pueden servirnos también macarrones, garbanzos, canicas…). También os recomendamos que si tenéis la posibilidad, plastifiquéis el material que os aportamos, para que lo puedan utilizar de una forma reiterada.

TERMINAR LAS TAREAS INACABADAS DE LA SEMANA.

JUEGO DE MESA (EL TRES EN RAYA): *COMO FABRICARSE EL JUEGO DE TRES EN RAYA. *COMO JUEGAR AL TRES EN RAYA.

CUENTOS

Cuento de la semana

Vídeo cuento.

LOGICOMATEMÁTICAS

DESAYUNO

Después de trabajar un poquito tenemos que reponer nuestra energía, y para ello nada mejor que tomarnos un tentempié. Podremos continuar tomando los desayunos como los llevabamos al colegio, así no perdemos la costumbre. DESAYUNOS

TIEMPO LIBRE

Este es un especio de tiempo en el que el alumnado podrá elegir lo que quiere hacer. El tiempo que recomendamos para esta parte de la jornada diaria es el mismo que el tiempo que tienen los alumn@s para el recreo en el colegio (aproximadamente 30 minutos).

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RELAJACIÓN

Después de habernos estirado un poco en nuestro tiempo libre, ahora nos toca relajarnos, para poder estar concentrados y continuar trabajando un poquito más. Para ello escucharán canciones tranquilas, se pueden echar un ratito en el sofá y cerrar los ojos mientras escuchan la canción. El tiempo que proponemos para la relajación será de 5 a 10 minutos.

CANCIÓN PARA REALIZAR LA RELAJACIÓN.

TRABAJO CON

TEXTOS

En esta parte de la jornada trabajaremos con los texto que os hemos sujerido antes en el apartado de textos escritos. Como podéis comprobar hemos selecionado distintos tipos de textos para trabajar con el alumnado. Se trabajará un texto para cada día. Sugerimos las siguientes actividades para realizar con dichos textos.:

Memorizar para después recitarlos (En el caso de los cuentos se les puede pedir que nos cuenten ellos el cuento a su manera)

Hacer un copiado.

Inventar un título nuevo.

Inventar un texto como el que se está trabajando.

Buscar una letra dada o palabras en el texto.

Hacer dictados. (Podéis hacerlo de un texto corto, de una oración, o simplemente de palabras sueltas que aparezcan en el texto con el que elijáis hacer esta actividada tipo).

Hacer un dibujo de lo que nos que nos cuenta el texto que estamos trabajando.

Hacer un vídeo en el que el alumnado recite uno de los textos.

Hacer una ficha técnica de los distintos textos: FICHA TÉCNICA PARA TEXTOS CORTOS. FICHA TÉCNICA PARA CUENTOS.

RECOGEMOS EL

LUGAR DE TRABAJO

Bueno y ya llegó la hora de recoger el lugar donde hemos estado trabajando, que todo tiene que quedar muy limpito para poder trabajar al día sigiente. También se realizará una asamblea final en la que repasaremos todo lo que hemos hecho en el día, haciendo una valoración de lo que más nos ha gustado y de lo que menos, y además también diremos como ha sido el comportamiento que han tenido. Os proponemos la siguiente canción para que la canten mientras están recogiendo. Y como no también cantaremos una canción para despedirnos para el día siguiente.

CANCIÓN ¡A GUARDAR!.

CANCIÓN ADIÓS, ADIÓS.

Y para terminada la jornada diaria de trabajo, ya solo nos queda lavarnos las manos y así quedamos listos para comer .

CANCIÓN PARA LAVARSE LAS MANOS.

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JORNADA ESCOLAR (SEMANA DEL LUNES 08 AL VIERNES 12 DE JUNIO)

Para realizar una asamblea os proponemos la siguiente rutina. Canción de buenos días y de los saludos. Pasamos lista, contamos l@s alumn@s que faltan y ponemos el número, hacemos la suma de los niños y niñas que han faltado (lo puede hacer con sus muñecos). Repasamos LAS PALABRAS MÁGICAS para inculcar el respeto y los buenos modales. Cantamos la canción de los días de la semana. Luego escribimos la fecha (poniendo el nombre del día, el día de número, el mes y el año). En el calendario tachamos el día o escribimos el día que es. Decimos la estación en la que estamos, lo que nos toca desayunar y el tiempo que hace en la calle. Recordamos las normas de la clase (podemos hacer una lista de normas para la casa). Recordamos que hemos cenado o desayunado. Repasamos las letras y los números. Repasar los textos que trabajamos la semana pasada (el alumno podrá elegir el que más le guste o recitar varios). Les podemos proponer cada día una letra del abecedario y pueden buscar por la casa palabras que empiecen por esa letra, y después pueden contar cuantos objetos hay de las palabras que han buscado ese día. También se les pude proponer cada día una figura geométrica y que busquen por la casa objetos que tengan dicha forma… Presentamos las fichas y tareas de los rincones que vamos a hacer en el día (ver lo programado que hemos puesto en este cuadro según el día). VER INDICACIONES DE CÓMO HACER UNA ASAMBLEA. Otra propuesta es de asamblea si l@s alumn@s ya están cansados de hacerla es reducirla simplemente a la explicación de las actividades que van a hacer cada día.

DÍA DE LA

SENAMA

ACTIVIDADES/MOMENTOS DE LA JORNADA

TEXTO ESCRITO (Proponemos un texto para cada día, se

trabajará después de haber hecho la relajación)

ÁREA /

ÁMBITO

Los lunes trabajaremos LA LECTOESCRITURA. Continuamos haciendo nuestro diario (DIARIO DE UNA CUARENTENA). Para esta semana haremos la ficha 15 y por fin terminamos nuestro diario: FICHA 15: repasar con rotulador el contorno de las letras o colorearlas y hacer el dibujo que se nos pide. Para terminar en la parte de atrás de cada una de las fichas que haga el alumn@ tendrá que poner la fecha y el nombre y el apellido (Esto se hará en cada una de las producciones que realice el alumnado). También os proponemos realizar los siguiente juegos:

APRENDEMOS LAS SÍLABAS. (Cambiamos de letra para formar las sílabas)

APRENDEMOS LAS SÍLABAS CON EL MONO SÍLABO: EL MONO SÍLABO 1. EL MONO SÍLABO 2.

(Podéis elegir uno, o hacerlos todos, os lo dejo a vuestra elección y a las ganas que tenga el/a alumn@).

REFRANES

Refrán de la semana

Vídeo refranes

LECTOESCRITURA

Los martes seguimos ensuciándonos un poquito, haremos PLÁSTICA. Esta semana solo os proponemos una técnica por ser algo más complicada. La técnica para esta semana es:

TÉCNICA DIBUJAMOS CON SEMILLAS.

Y por último una vez que nos hemos ensuciado un poquito, nos aseamos para poder continuar haciendo cosas. ¡¡¡ NOS LAVAMOS LAS MANOS!!!

CHISTES

Chiste de la semana.

Vídeo chistes.

PLÁSTICA

CEIP Santo Domingo de Silos

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El miércoles trabajaremos INGLÉS. Para ello utilizaremos el documento que nos mandó la teacher de inglés. Lo haremos por partes, para esta semana repasaremos los contenidos de:

REPASO DE LO TRABAJADO LA SEMANA ANTERIOR (SALUDOS Y RUTINAS, SENTIMIENTOS CONTRARIOS, NÚMEROS, FORMAS, COLORES, PARTES DEL CUERPO Y ANIMALES)

CANCIÓN DE DESPEDIDA.

VER UNO DE LOS ENLACES DE LOS DIBUJITOS. (PARA ACCEDER AL DOCUMENTO PINCHAR EN EL ENLACE)

JUEGO DE MEMORIS.

INGLÉS

El jueves seguimos moviendo un poquito el cuerpo. Para ello os proponemos una sesión de psicomotricidad. La dividiremos en varias partes:

SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD.(HACEMOS YOGA)

SALUDO AL SOL. FROZEN YOGA PARA NIÑOS.

NOS ACERCAMOS A LA MÚSICA (CONOCEMOS LOS INSTRUMENTOS DE VIENTO).

SESIÓN DE RELAJACIÓN.

CUENTOS

ACUMULATIVOS

Cuento acumulativo

de la semana. (Continuamos con el mismo

cuento al ser algo largo

hay que trabajarlo más

tiempo) Vídeo cuento

acumulativo

Y para terminar la semana, los viernes continuamos dándole un poco al coco con las “Mates”. Os proponemos realizar las siguientes actividades:

ACTIVIDADES: REPASO DE LO TRABAJADO EN LAS QUINCENAS ANTERIORES. (Podéis hacer más hincapié

en aquello que al/la alumn@ le cueste más trabajo asimilar) JUGAR CON EL MATERIAL YA MANDADO EN LA PRIMERA QUINCENA DE “LA FAMILIA DE

LOS NÚMEROS” (DEL 10, 20, 30...). La pueden usar de dos formas: 3. Rellenar las plantillas de las familias de los números con los números que

vienen en dicho material, colocándolos cada uno en el lugar correcto. 4. Rellenar las plantillas de las familias de los números escribiendo ell@s mism@s

los números. (Para esta actividad sería conveniente tener plastificadas las plantillas y los números, con el fin de poder utilizar este marial cuantas veces se quiera)

JUGAR CON LAS RECTAS NUMÉRICAS (TANTO CON LA DEL 10 COMO CON LA DEL 30, DEPENDIENDO DEL NIVEL EN EL QUE SE ENCUENTRE EL ALUMNADO). TAMBIÉN PUEDEN HACER LAS PLANTILLAS PARA ESCRIBIR LOS NÚMEROS (Material mandado en la primera quincena).

DESCOMPOSICIÓN DEL NÚMERO. Para ello utilizaréis el material que mandamos la primera quincena, “CASA DE LOS NÚMEROS”. Esta semana lo haremos de escribiendo los números.

VÍDEO. (Tened en cuenta que esta descomposición es distinta dependiendo de la casita

CUENTOS

Cuento de la semana

Vídeo cuento.

LOGICOMATEMÁTICAS

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con la que estemos trabajando).

JUGAR CON LAS RECTAS NUMÉRICAS (TANTO CON LA DEL 10 COMO CON LA DEL 30, DEPENDIENDO DEL NIVEL EN EL QUE SE ENCUENTRE EL ALUMNADO).

JUGAR CON LAS “PLANTILLAS DE NÚMEROS” QUE OS MANDAMOS EN EL TRIMESTRE ANTERIOR. PARA TRABAJAR LA GRAFÍA DE LOS NÚMEROS. (Para aquell@s alumn@s que todavía no sean capaces de realizar bien la grafía de los números)

(Esta semana también hemos realizado las actividades de la semana anterior para afianzar los aprendizajes de l@s alumn@s) NOTA: un material muy bueno para trabajar estos conceptos son los tapones de la fruta bebida, aunque pueden servirnos también macarrones, garbanzos, canicas…). También os recomendamos que si tenéis la posibilidad, plastifiquéis el material que os aportamos, para que lo puedan utilizar de una forma reiterada.

TERMINAR LAS TAREAS INACABADAS DE LA SEMANA.

JUEGO PARA ESTA SEMANA (EL AHORCADO).

DESAYUNO

Después de trabajar un poquito tenemos que reponer nuestra energía, y para ello nada mejor que tomarnos un tentempié. Podremos continuar tomando los desayunos como los llevabamos al colegio, así no perdemos la costumbre. DESAYUNOS

TIEMPO LIBRE

Este es un especio de tiempo en el que el alumnado podrá elegir lo que quiere hacer. El tiempo que recomendamos para esta parte de la jornada diaria es el mismo que el tiempo que tienen los alumn@s para el recreo en el colegio (aproximadamente 30 minutos).

RELAJACIÓN

Después de habernos estirado un poco en nuestro tiempo libre, ahora nos toca relajarnos, para poder estar concentrados y continuar trabajando un poquito más. Para ello escucharán canciones tranquilas, se pueden echar un ratito en el sofá y cerrar los ojos mientras escuchan la canción. El tiempo que proponemos para la relajación será de 5 a 10 minutos.

CANCIÓN PARA REALIZAR LA RELAJACIÓN.

TRABAJO CON

TEXTOS

En esta parte de la jornada trabajaremos con los texto que os hemos sujerido antes en el apartado de textos escritos. Como podéis comprobar hemos selecionado distintos tipos de textos para trabajar con el alumnado. Se trabajará un texto para cada día. Sugerimos las siguientes actividades para realizar con dichos textos.:

Memorizar para después recitarlos (En el caso de los cuentos se les puede pedir que nos cuenten ellos el cuento a su manera)

Hacer un copiado.

Inventar un título nuevo.

Inventar un texto como el que se está trabajando.

Buscar una letra dada o palabras en el texto.

Hacer dictados. (Podéis hacerlo de un texto corto, de una oración, o simplemente de palabras sueltas que aparezcan en el texto con el que elijáis hacer esta actividada tipo).

Hacer un dibujo de lo que nos que nos cuenta el texto que estamos trabajando.

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Hacer un vídeo en el que el alumnado recite uno de los textos.

Hacer una ficha técnica de los distintos textos: FICHA TÉCNICA PARA TEXTOS CORTOS. FICHA TÉCNICA PARA CUENTOS.

RECOGEMOS EL

LUGAR DE TRABAJO

Bueno y ya llegó la hora de recoger el lugar donde hemos estado trabajando, que todo tiene que quedar muy limpito para poder trabajar al día sigiente. También se realizará una asamblea final en la que repasaremos todo lo que hemos hecho en el día, haciendo una valoración de lo que más nos ha gustado y de lo que menos, y además también diremos como ha sido el comportamiento que han tenido. Os proponemos la siguiente canción para que la canten mientras están recogiendo. Y como no también cantaremos una canción para despedirnos para el día siguiente.

CANCIÓN ¡A GUARDAR!.

CANCIÓN ADIÓS, ADIÓS.

Y para terminada la jornada diaria de trabajo, ya solo nos queda lavarnos las manos y así quedamos listos para comer .

CANCIÓN PARA LAVARSE LAS MANOS.

NOTA; muchas de las actividades que os proponemos en las distintas áreas/ámbitos las repetiremos en las siguientes semanas, ya que el/la alumn@ no es capaz

de interiorizar los conocimientos haciendo solo una vez. Recordar que tenéis que darles autonomía para trabajar y prestarles vuestra ayuda si la requieren., ayudándoles siempre con palabras y frases de ánimo para que sean capaces de ir realizando cada vez mejor las tareas que se les proponen, así serán capaces de ir superándose poco a poco y conseguir asimilar y realizar todo lo propuesto con más autonomía, iniciativa y creatividad.

Para la realización de las actividades que os proponemos os sugerimos seguir los consejos que os dimos en el documento de las OBSERVACIONES DE LA 2ª EVALUCIÓN.

Las actividades que vayan realizando el alumnado las podéis ir guardando para al final poder encuadernarlas y así poder tener un recuerdo de lo trabajado en casa durante todo este tiempo.

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NUEVO CONSEJO

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