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ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES BSICAS .
- 2 - Autores: Planeta Visual
OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ESPECFICO CONTENIDOS ACTIVIDAD MATERIAL
-Potenciar la empata.
-Desarrollar habilidades
sociales e
interpersonales.
-Conocer caractersticas
personales de los compaeros de
la clase.
-Crear nuevos acercamientos
entre los miembros del grupo.
-Crear un clima de confianza.
-Conocimiento mutuo.
-Valoracin positiva.
-Iniciaciones sociales.
-Valoracin positiva.
-Qu sabes de...?:
Los nios se sentarn en crculo. Uno a uno debern buscar
entre los compaeros de la clase a alguien que rena la
caracterstica que se pida de forma verbal. Los nios podrn
preguntarse entre s para recabar informacin mutua.
INSTRUCCIONES VERBALES.
Toca, abraza, da la mano (...), a un nio de la clase que...
-toque un instrumento musical.
-juegue al ftbol.
-le guste trabajar con el ordenador.
-haya nacido en el mismo mes que t.
-hable un idioma que no se estudia en clase.
-su comida favorita sea la misma que la tuya.
-le guste dibujar y pintar.
-le guste bailar.
-vea los mismos dibujos animados que t.
-viva cerca de ti.
-tenga el mismo nmero de hermanos que t.
-tenga un animal domstico.
-su madre se llame igual que la tuya.
-tenga algn amigo fuera de Espaa.
-tenga familia fuera de Zaragoza.
-vaya a la ludoteca. -tenga los ojos del mismo color que t.
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sociales e
interpersonales.
-Desarrollar el conocimiento
mutuo.
-Favorecer el inicio de nuevas
relaciones sociales.
-Reforzamiento a
otros.
-El barco:
Un barco de gran tamao y con muchas ventanas de camarotes
est situado en un lugar visible de la clase. Se toma una de las
fotos y se coloca en la ventana de uno de los camarotes. Se pide
a un alumno que diga 2 cosas que sabe acerca del compaero,
respetando la siguiente regla: slo pueden decirse aspectos
positivos que no pertenezcan al mbito escolar.
Si el alumno sealado acierta las 2 cosas correctas a juicio del
interesado, pasa a dirigir el ejercicio tomando otra foto y
preguntando a otro compaero. En el caso de no acertar se
completan las cinco cosas entre todo la clase.
-Un barco
dibujado en
cartulina.
-Nombres en
cartulina de
todos los nios.
sociales e
interpersonales.
mutuo.
relaciones sociales.
-Conocimiento de los
dems.
-El mercado:
Los nios se colocarn sentados en crculo. En un recipiente, se
introducirn pequeas fichas de colores con distintas
caractersticas personales (cualidades, aficiones, gustos...). Se
sacar una tarjeta y se leer lo que pone, los alumnos tendrn
que adivinar de quin se trata.
-Tarjetas de
colores con
caractersticas
escritas.
sociales e
interpersonales.
mutuo.
-Expresar emociones .
relaciones.
-Valoracin positiva
de los dems.
-Siluetas de alabanzas:
Cada nio tiene un trozo de papel de embalar algo ms largo que
su propia altura. Trabajando por parejas, que se establecern
de manera aleatoria, trazan sus siluetas completas con
rotuladores. Pueden decorar las siluetas de acuerdo con la
realidad o fantsticamente. Despus escribirn dos alabanzas
-Papel de
embalar,
rotuladores.

en la silueta del compaero. Los nios que no dominen todava la
lengua escrita tendrn apoyo de un adulto.
Las siluetas se expondrn a la vista de todos.
sociales e
interpersonales.
-Mejorar las capacidades de
comunicacin interpersonal.
relaciones.
-Desarrollar habilidades para
expresar sentimientos hacia los
dems.
-Valoracin positiva
de los dems.
-Valentinas (Cartas de amor todo el ao):
En un buzn los nios tendrn que depositar mensajes bonitos
que quieran decir a un compaero, a la maestra...
Tenemos que dejar muy claro que slo se pueden echar escritos
con aspectos positivos de los dems. Los nios que no sepan
escribir podrn realizar dibujos indicando a quien se lo dedican.
Los educadores tambin podrn participar dejando alabanzas a
los alumnos. Todos los lunes abriremos el buzn y leeremos las
valentinas.
-Buzn,
material
escolar.
-Expresar emociones
compartidas con los dems.
-Reconocer el significado
emocional de algunas situaciones
en las que se encuentran otras
personas.
-Ser capaz de reconocer el
punto de vista de los dems.
-Reforzamiento a
otros.
-Libro de sentimientos de la clase (el libro feliz):
Este libro consiste en una coleccin de lo que los alumnos de la
clase escribirn o dibujarn sobre una emocin.
Algunos nios podrn escribir lo que sienten cuando son felices
y luego ilustrar con dibujos. Los que todava no tienen adquirido
la escritura podrn dibujar y luego dictar sus emociones al
profesor para que las escriba.
Todas las pginas se guardan para hacer un libro. Como
recompensa encuadernaremos el libro de los nios y lo
expondremos en clase.
-El amigo invisible.
-Folios y
material
escolar.

sociales e
interpersonales.
relaciones.
expresar sentimientos sobre
otros.
Todos los alumnos pondrn su nombre en un papel y se metern
los papeles en una cesta. Cada nio coger una tarjeta y tendr
que hacer un dibujo a su amigo invisible sobre las
caractersticas que le gustan de l o ella. Por ltimo se regalar
el dibujo sin que el amigo invisible se entere.
-Folios y
material
escolar.
sociales e
interpersonales.
relaciones.
mutuo.
-Te conozco por la voz/ te conozco por la letra...
Toda la clase con los ojos cerrados, el alumno que sea tocado
por el profesor dir: sabis mi nombre?. Los dems
compaeros tienen que identificarle por la voz.
Se puede realizar el mismo juego pero identificando otros
elementos: la letra, el pie, el dibujo, la mano, la risa...
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sociales e
interpersonales.
expresar sentimientos sobre
otros.
-Unin con otros.
-Mi grupo de clase.
Todos los nios realizarn un dibujo donde estn todos los
compaeros. Se acompaar el dibujo con una frase
representativa del grupo.
-Folios y
material
escolar.
sociales e
interpersonales.
expresar los sentimientos,
deseos, autoafirmaciones
propias.
-Valoracin positiva
de uno mismo.
-El libro de yo soy maravilloso.
El libro consiste en varias hojas dirigidas a la autoafirmacin de
la propia persona: mi cumpleaos, el da ms feliz de mi vida, fui
valiente cuando..., me gusto porque...
-Folios y
material
escolar.
sociales e
interpersonales.
expresar los sentimientos,
deseos, autoafirmaciones
-Valoracin positiva

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