ACTIVITATS PER TREBALLAR LA LÒGICA

Assignatura: 22021Data de presentació: 15/10/’14

Alumnes:Patricia Borras

Delia BravoCelia Colomar

Silvia Furió

Activitat per a primer cicle d’Infantil

• ACTIVITAT OPERATIVA : “ELEMENTS DEL BOSC”

NIVELL: Entre 18 a 36 mesos aproximadament.

COMPETÈNCIES: – Formular hipòtesis.– Comprovar els resultats de les pròpies accions.– Manipular els materials de forma directa i vivencial.– Introduir l´infant en la operativitat.– Experimentar amb els sentits, concretament la vista i el tacte.

MATERIALS : Quatre safates de plàstic.

Materials diversos naturals e inespecífics: sorra, pinyes seques, pedres, aigua.Objectes per fer trasbalsos: gots de iogurt de plàstic, gots transparents de plàstic, culleres de plàstic soperes grans, embuts i coladors.

Taula llarga.Mantell plastificat.

•

PREPARACIÓ DE L´ACTIVITAT

Fase1.

Buscarem els materials seleccionats prèviament, depenent sempre dels interessos dels infants.Buscarem un espai tranquil i ampli per tal de col·locar una taula llarga i amb una altura adequada per tal de fomentar l´autonomia i la comoditat dels infants.Col·locarem la taula amb el mantell i seguidament disposarem les 4 safates damunt la taula. En cadascuna de les safates posarem material diferent. Una safata amb sorra, una safata amb pinyes, una altra amb pedres i finalment un altra amb aigua.Distribuirem els contenidors i envasos al voltant de totes les safates (culleres, pots de iogurt...etc.)

DESENVOLUPAMENT DE L´ACTIVITAT

Fase 2.

Presentem els materials als infants i els diferents contenidors. Farem una observació amb ells sempre verbalitzant les característiques de cada material per tal de buscar la motivació i curiositat dels nins i nines.

Fase 3.

Lliure exploració i manipulació dels infants.

Fase 4.

Recollida del material. El mestre demanarà ajudants per tal de recollir l´espai.

AVALUACIÓ El paper del mestre en tot moment és d´observador però no mai passiu sinó que verbalitzarà sempre el que estan fent, i els anirà preguntant coses com si cap tot en l’embut, si passa pel colador, etc.

Valorarà els diferents interessos dels nens i nenes, el temps que realitzen cada activitat, com experimenten, si barregen els materials de dues safates, si utilitzen l´aigua en els seus experiments, si utilitzen la imitació, si tenen la iniciativa, i si verbalitzen els seus descobriments.

Activitat per a segon cicle d’InfantilACTIVITAT DE CLASSIFICACIÓ : “ELS DAUS DE LES PISTES” NIVELL : P4

COMPETÈNCIES MATEMÀTIQUES:

_ Relacionar qualitats sensorials.

_ Classificar els diferents blocs lògics de Dienes

_ Fer correspondències qualitatives amb els daus.

FORMA D´APLICACIÓ: Directa. MATERIALS : Per fer els daus: 3 caixes petites de cartró , envoltori per fer les diferents cares dels daus.

Blocs lògics de Dienes fets de cartolines i plastificats.

Paper velcro per pegar els blocs lògics a la cartolina.

Per al panell de col·locació: cartolina de color negra

PREPARACIÓ DE L´ACTIVITAT

Penjarem la cartolina negra que fa de panell a la pissarra de l´aula a una altura on els infants puguin arribar.Posarem els blocs lògics de Dienes en mig del cuc (coixí circular de l´assemblea), per tal de que siguin visibles per a tots els infants.Deixarem els tres daus, un dau que delimiti el color blau, vermell i groc; altre dau amb 2 grandàries, gran i petit, i l´últim dau que digui les 4 formes possibles: cercle, triangle, rectangle i quadrat.

FRASE DE PRESENTACIÓ

“Avui jugarem als daus de les pistes”

DESENVOLUPAMENT DE L´ACTIVITAT

La mestra dirà que avui jugarem a detectius i que per sort tenim els daus de les pistes que ens ajudaran a

trobar les peces que necessitem per crear el panell de la pissarra. A continuació dirà als infants que tiren els daus i segons les característiques sensorials que apareguin aquests hauran d´esbrinar de quina figura es tracta. El que l´esbrini haurà de buscar la figura on estan tots els blocs de Dienes i l´haurà de pegar a la cartolina que està penjada a la pissarra que delimita també les mateixes característiques que han sortit en els daus.

VOCABULARI Formes, colors, tamany, més gran que, menys petit que, classificació

DIÀLEG POSTERIOR Totes les formes tenen el mateix color?Els triangles estan tots al mateix grup? Per què?

AVALUACIÓ La participació dels infants.La verbalització dels infants durant l´activitat, entre ells mateixos i amb la mestra.Quins conflictes cognitius sorgeixen?

TREBALL REALITZAT PER:

PATRICIA BORRÀS

CELIA COLOMAR

DELIA BRAVO

SILVIA FURIÓ

GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ!!!