1

I.E.S. ÁNGEL GANIVET - GRANADA. Curso 2015-2016.

DEPARTAMENTO DE FRANCÉS.

ACTIVIDADES DE REPASO. - 2º DE E.S.O.

UNITÉ 2.

- La négation.

- Le passé composé.

- Fonctions: raconter au passé.

I.- Compréhension.

Lisez le document suivant, puis répondez aux questions posées de la façon suivante:

1) cochez (=marcad) l'option correcte.

2) rédigez un commentaire à partir des questions posées et des réponses données.

Répondez avec des phrases entières. Pour ce faire, suivez les indications et le modèle

donnés dans l'unité 1.

Questions.

1.- Comment s'appelle le personnage principal?

a) Antoine b) Jacob c) Théo

2.- Quand le personnage principal est parti du collège, où est-il allé?

a) à son cours de trompette b) à son cours de perceuse c) à son cours de guitare

3.- Soudain, qui a-t-il vu?

a) trois jeunes b) les Trois Mousquetaires c) trois policiers.

4.- Quand Théo est passé devant eux, il était...

a) indifférent b) agressif c) craintif (=temeroso).

5.- Les jeunes ont-ils salué gentiment Théo?

a) Oui b) Non c) On en sait pas.

6.- Qu'est-ce qu'ont demandé les jeunes à Théo?

a) ses baskets, sa montre et son argent. b) ses baskets, son argent, une photo de son amie.

c) ses baskets, son argent et son portable.

7.- À ce moment, qu'a fait Théo?

a) il appelé la police. b) il a appelé sa mère.

c) il a commencé à enlever ses baskets.

2

8.- Tout à coup, qui est apparu?

a) un policier avec son arme b) un soldat avec une perceuse c) une dame.

9.- Les racketteurs sont partis. Pourquoi?

a) ils ont eu peur. b) ils ont entendu la police. c) ils sont allés à l'école.

10.- Quel a été l'état d'âmesm (=estado de ánimos) de Théo?

a) il a eu très peur. b) il n'a pas eu peur. c) il a été indifférent.

3

II.-Vocabulaire: vocabulaire pratique. Cherchez dans le dicitonnaire l'équivalent espagnol

des mots suivants.

au secours! (excl.)

baskets (f.pl)

collège (m)

cours (m)

crier (1)

enlever (1)

guitare (f)

histoire (f)

lemtement (adv.)

menaçant, menaçante (adj.)

menacer (1)

montre (f)

par terre

passer (1)

peur (f)

portable (m)

racketter (1)

racketteur (m)

regarder (1)

ricaner (1)

ruelle (f)

sac à dos (m)

saluer (1)

solitaire (adj.)

soudain (conn.)

tout à coup (conn.)

trembler (1)

vite (adv.)

voix (f)

III.- Grammaire.

III.1.- Rappel: La négation.

NE + verbe conjugué + PAS.

sujet NE verbe conjugué PAS

Je ne parle pas

Tu n' écoutes pas

Albert ne travaille pas

Nous n' écrivons pas

Vous ne lisez pas

Ils ne dorment pas

Les élèves ne jouent pas

4

Activités:

1.- Mettez les phrases suivantes à la forme négative.

- Albert travaille à la banque.

----->

- Nous faisons un examen très difficile.

----->

- Vous allez à la piscine tous les jours?

----->

- Les enfants jouent dans la cour de l'école.

----->

- Natacha organise une fête avec ses amis.

----->

- Johnny appelle Natacha au téléphone.

----->

- Marie s'amuse beaucoup avec ses amis.

----->

- Jacques raconte des blagues très amusantes.

----->

- Le professeur explique la négation en classe.

----->

- Nous écrivons nos exercices dans nos cahiers.

----->

- Vous écoutez le professeur?

----->

- Françoise chante très bien.

----->

- En septembre, nous allons en France.

----->

- Les élèves font une activité très intéressante.

----->

- Je parle français très bien.

----->

5

- Tu t'appelles Jacques?

----->

- Je manqe un bon gâteau au chocolat.

----->

- Je finis mes exercices dans dix minutes.

----->

- Nous participons à un concours télévisé.

----->

- Johnny est très jaloux.

----->

2.- Répondez aux questions posées affirmativement ('oui...') puis négativement ('non...').

Exemple: - Tu aimes le sport? -----> Oui, j'aime le sport.

-----> Non, je n'aime pas le sport.

- Tu aimes le cinéma? ----->

----->

- Vous parlez anglais? ----->

----->

- Tu manges une pomme? ----->

----->

- Tu comprends l'exercice? ----->

----->

- Vous allez à l'école? ----->

----->

- Tu t'appelles Antoine? ----->

----->

- Vous aimez la musique? ----->

----->

- Albert travaille à la banque?---->

----->

- Tu finis tes exercices? ----->

----->

6

- Tu habites dans une maison?---->

----->

III.2.- Le passé composé.

III.2.1.- Emploi du passé composé.

On emploie le passé composé pour:

- exprimer une action ponctuelle à un moment passé.

- exprimer une action ponctuelle à n'importe quel moment du passé (aussi bien

aujourd'hui même qu'il y a vingt ans).

Exemples:

- Hier, je suis allé à la piscine avec mes amis.

-----> Ayer, fui a la piscina con mis amigos.

- Aujourd'hui, j'ai mangé du jambon et des légumes.

-----> Hoy, he comido jamón con verduras.

- Il y a soixante-dix ans, les Alliés ont débarqué en Normandie.

-----> Hace setenta años, los Aliados desembarcaron en Normandía.

III.2.2.- Formation du passé composé.

III.2.2.1.- Explication générale.

Comme en espagnol, le passé composé est constuit avec un verbe auxiliaire et le

verbre proprement dit au participe passé.

Verbe auxiliaire verbe au

AVOIR/ÊTRE + participe

au présent de l'indicatif passé

Mais en français, il y a deux verbes auxiliaires ('avoir' et 'être'), alors qu'en espagnol il n'y en

a qu'un seul ('haber').

7

Ejemples de conjugaison:

exemples de verbes avec l'auxiliaire 'avoir' exemple de verbe avec

l'auxiliaire 'être'

manger regarder finir sortir

J’ai mangé J’ai regardé J’ai fini Je suis sorti/ie

Tu as mangé Tu as regardé Tu as fini Tu es sorti/ie

Il/elle a mangé Il/elle a regardé Il/elle a fini Il est sorti

Nous avons mangé Nous avons regardé Nous avons fini Elle est sortie

Vous avez mangé Vous avez regardé Vous avez fini Nous sommes sortis/ies

Ils/elles ont mangé Ils/elles ont regardé Ils/elles ont fini Vous êtes sortis/ies

Ils sont sortis

Elles sont sorties

III.2.2.2.- Formation du participe passé.

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe

term. pron. term. pron. term. pron.

infinitif

- ER [e] - IR [iR] vbes. irr.

part.passé - é [e] - i [i] pas de

term. fixes

Exemples de participe passé:

Verbes du 1er groupe:

manger -----> mangé

laisser -----> laissé

regarder -----> regardé

travailler -----> travaillé

8

Verbes du 2ème groupe:

finir -----> fini

choisir -----> choisi

réfléchir -----> réfléchi

Verbes du 3ème groupe: los verbos irregulares (cf. liste des verbes irréguliers dans le blog

"Français - Le blog de M. Sergio Hodaz Caño, - www.blogfrancaisganivet.wordpress.com,

section "materiales complementarios" du menu).

Remarque très importante: la formation du participe passé des verbes irréguliers n'obéït à

aucune règle. Pour cette raison, il faut apprendre ces verbes tels quels. Toute ressemblance

entre eux est due seulement au hasard.

aller -----> allé

avoir -----> eu

boire -----> bu

connaître -----> connu

descendre -----> descendu

dire -----> dit

écrire -----> écrit

être -----> été

faire -----> fait

lire -----> lu

mettre -----> mis

partir -----> parti

pouvoir -----> pu

prendre -----> pris

répondre -----> répondu

résoudre -----> résolu

savoir -----> su

sortir -----> sorti

vendre -----> vendu

venir -----> venu

voir -----> vu

vouloir -----> voulu

III.2.2.3.- Les auxiliaires AVOIR y ÊTRE.

La règle des auxiliaires est relativement facile, mais il faut en mémoriser les cas. Pour cette

raison, elle sera expliquée en espagnol.

La regla de uso de los dos auxiliares franceses obedece, por orden de importancia,

a criterios gramaticales, morfológicos y semánticos.

Básicamente, y para simplificar la explicación, todos los verbos utilizan el auxiliar

AVOIR, salvo los siguientes:

9

- verbos de movimiento con matiz de procedencia o destino (a no confundir con los de

modalidad de movimiento como andar, caminar, correr, saltar, nadar...): Ej.: aller (ir), venir

(venir), partir (irse), arriver (llegar), monter (subir), descendre (bajar), sortir (salir), entrer

entrar), rentrer (volver a casa)

- verbos que expresan cambio de estado existencial: Ej.: naître (nacer) y mourir (morir).

- verbos pronominales: todos aquellos que vayan precedidos en infinitivo por el pronombre

reflexivo se (en castellano, el pronombre de adhiere al final del verbo): Ej.: s’appeler

(llamarse), se réveiller (despertarse), se raser (afeitarse), se tromper (equivocarse),

s’ennuyer (aburrirse), se souvenir (acordarse), se perdre (perderse), etc...

- el verbo 'rester' (quedarse).

- la voz pasiva.

III.2.2.4.- Le passé composé négatif.

La forme négative de toutes les formes conjuguées simples se construit de la

façon suivante

ne + verbe conjugué + pas

Exemples: Phrase affirmative ----> Phrase négative.

Je viens du parc -----> Je ne viens pas du parc.

Je vais en France cet été -----> Je ne vais pas en France cet été.

Le passé composé négatif se construit de la façon suivante:

ne + auxiliaire + pas + verbe au part. passé

Exemples: Phrase affirmative ----> Phrase négative.

J’ai terminé mon examen -----> Je n’ai pas terminé mon examen

Nous avons mangé du poulet -----> Nous n’avons pas mangé de poulet

Je suis allé en France -----> Je ne suis pas allé en France.

10

III.2.2.5.- La concordance du participe passé.

III.2.2.5.1.- Le participe passé avec l'auxiliaire AVOIR.

Quand le verbe au participe passé se forme avec l'auxiliaire AVOIR, le participe

passé est toujours invariable (comme en espagnol).

Exemples:

- Antoine a travaillé à la banque.

- Nathalie a travaillé à la pharmacie.

- Nous avons travaillé au musée.

- Elles ont travaillé dans un supermarché.

III.2.2.5.2- Le participe passé avec l'auxiliaire ÊTRE.

Quand le verbe au passé composé se construit avec l'auxiliaire ÊTRE, le participe

passé s'accorde toujours en genre et en nombre avec le sujet (comme un adjectif).

Exemples:

- Antoine est allé à la piscine.

- Nathalie est allée à la piscine.

- Nous sommes allés à la bibliothèque.

- Nous sommes allées à la bibliothèque.

- Ils sont allés à la mer.

- Elles sont allées à la mer.

IV.- Activités.

IV.1.- Conjuguez les verbes suivants au passé composé. Attention aux auxiliaires!!

parler étudier faire aller choisir

11

IV.2.- Faites une phrase avec chacun des verbes de l’exercice précédent. Au total, vous

devez faire cinq (5) phrases. Mettez les verbes au passé composé. Chaque phrase doit avoir

au moins dix mots.

-

-

-

-

-

IV.3.- Changez le temps du verbe des phrases suivantes. Mettez au passé composé les verbes

qui sont au présent. Puis, mettez les phrases au passé composé à la forme négative.

- Vous allez à la plage?

----->

----->

- Non, nous allons à la piscine.

----->

----->

- Les élèves font un examen de français très facile.

----->

----->

- Moi, j’ai un stylo rouge.

----->

----->

- Je finis un exercice sur le passé composé.

----->

----->

12

IV.4.- Remplissez les espaces vides en mettant les verbes entre parenthèses au passé

composé.

L’année dernière, François ... (aller) en vacances en Bretagne. Là-bas,

il ... (visiter) beaucoup de villes et de monuments. Il ...

(explorer) des endroits sauvages comme le Golfe du Morbihan et les Montagnes Noires. Il

... (acheter) beaucoup de cadeaux pour sa famille et ses amis de

Paris. Il ... (manger) des spécialités bretonnes comme par exemple: les

typiques crêpes et galettes de froment (1) avec du jambon, du fromage et des œufs, et il

... (déguster) le délicieux “couign-amann”(2), et il ...

(boire) du cidre. Quant ses vacances se sont terminées, il est rentré à Paris. Mais avant de

partir, il ... (dire) à ses amis bretons “Mes amis, je reviendrai l’année

prochaine”. François ... (aimer) beaucoup ses vacances en Bretagne. Il

... (avoir) beaucoup de chance.

Vocabulaire:

(1) galette de froment (f) : especie de torta plana de trigo salada (parecida a los crepes),

que se suele rellenar con queso fundido, jamón, huevos a la plancha, y ocasionalmente

también con taquitos de tocino fritos, champiñones o marisco. Especialidad bretona por

excelencia. Muy rico.

(2) couign-amann (m) : especie de bizcocho a base de masa hojaldrada y mantequilla,

tapizada con azúcar blanquilla. Si uno se pasa, resulta empalagoso. En todo caso, muy rico

también.

IV.5.- Production écrite nº1. Composez une rédaction sur le sujet suivant: à partir de

l'exemple de l'exercice nº4, racontez ce que vous avez fait le weekend dernier. Mettez les

verbes au passé composé. Votre rédaction doit avoir entre 80 et 100 mots.

IV.6.- Production écrite nº2. Composez une rédaction dans laquelle vous allez raconter

l'histoire d'un membre de votre famille qui a du émigrer dans un pays étranger: sa

situation préalable en Espagne, ses circonstances pour émigrer (raisons...), sa vie dans le

pays d'accueil (=de acogida), les difficultés rencontrées... Votre rédaction doit avoir entre

100 et 120 mots.