Buenos días chicos, ¿cómo están?

Les acercamos las actividades del área de Matemática para trabajarlas en estos pr´

Oximos días, a nivel de revisión de los contenidos iniciados en esta nueva unidad de Racionales – Fracciones.

Deben imprimir e ir pegando cada hoja en sus cuadernos, si pueden, y resolviendo lo necesario en los lugares

destacados o debajo en las hojas. Traten de ser lo más prolijos posible.

El día LUNES 06/07 deben enviar la foto de la resolución de la última actividad: “DESAFÍO”.

Les mandamos un beso grande a todos, extensivo a cada familia. Las seños.

Colegio Fray M- Esquiú 6º año A – C

ACTIVIDADES DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA - MATEMÁTICA

Docentes responsables: LOGALDO, Paola – LUPO, Gabriela Año: 6º A – C

REPRESENTACIONES GRÁFICAS DE FRACCIONES

En las siguientes actividades te proponemos realizar una revisión de los contenidos iniciados dentro

de la unidad de Números Racionales: las FRACCIONES – Parte I.

Profundizaremos en la resolución de situaciones de graficación, equivalencia, comparación y orden,

fracciones y medida, fracción de una cantidad – relación con el entero.

COMPARACIÓN DE FRACCIONES – RECTA NUMÉRICA Lee atentamente las consignas y resuelve:

a) ¿Cuál de estos números es mayor en cada caso?

………………………………. ……………………………… ………………………………

b) En esta recta numérica hay una marca que representa el cero y tres marcas más, que representan

algunos de estos números:

Escribí debajo de cada marca el número que crees que representa:

c) En la siguiente recta numérica ubica, aproximadamente, los números

PARA TENER EN

CUENTA…

d) Escribí dos números que estén entre ¿Cuántos más se podrán encontrar?

e) ¿Es posible hallar alguna fracción que esté entre ? ¿Por qué?

f) Encontrá dos fracciones entre

¿Cuántas fracciones con denominador 16 hay entre ellas? Y con denominador 24? ¿Y con 32?

PARA TENER EN CUENTA…

Para poder comparar dos fracciones se hace necesario que ambas tengan EL MISMO

DENOMINADOR.

Se buscarán fracciones equivalentes a las dadas con igual denominador. Aquella que

tenga mayor numerador, será la mayor.

Para poder encontrar fracciones intermedias entre otras dos, se procede de la misma

manera, es decir, hallando equivalentes a cada una de las dadas igualando sus

denominadores, y luego, se anota alguna fracción con el mismo denominador que las

equivalentes buscadas, y cuyo numerador esté comprendido entre ellas:

NOTA: < “menor que…” > “mayor que…”

EQUIVALENCIA - ORDEN

Resuelve según lo pedido:

a) Une con flechas las fracciones equivalentes:

b) Completa las igualdades. De no ser posible, explica por qué:

Para ubicar en una misma recta numérica fracciones de diferentes denominadores, se debe

proceder de igual forma: se buscan fracciones equivalentes a las dadas, igualando

denominadores.

c) Ordena los pesos en kilos de menor a mayor:

d) Luciano tiene un paquete de azúcar de ½ kg y otro de ¼ kg. ¿Cuál será el peso de un paquete

que se ubique entre esos dos?

e) Lee lo que dicen los chicos y responde las preguntas a continuación:

f) Lee atentamente cada situación planteada, y resuelve en los recuadros:

FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD

RECORDEMOS UN POCO…

Lee y resuelve las siguientes actividades:

DESAFÍO

Resuelve lo planteado a continuación, saca una foto lo más nítida posible, y envíala el día

06/07 como Trabajo Práctico